เมื่อเราเรียนภาษาอังกฤษ มันไม่ได้หมายความว่าเราต้องเรียนแบบแบบเดียว ด้วยเรื่องราวหรือเกมส์ต่างๆ ที่มีส่วนร่วมของเด็กๆ ทั้งหลาย อาจจะช่วยให้เราเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายขึ้นและเสมอสมานกับเด็กๆ ที่รักเล่นและมีความสนใจในการเรียนเรื่องราวที่ต่างๆ ในนี้ จะมีเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการสื่อสารเบื้องต้นในภาษาอังกฤษ ซึ่งจะเป็นหลักประกอบด้วยเรื่องราวและกิจกรรมที่มีส่วนร่วมของเด็กๆ โดยตรง และอาจจะช่วยให้เด็กๆ สร้างความรู้และความสำคัญต่อภาษาอังกฤษอย่างสัมพันธ์และอบอุน

หน้าแรก:รายการคำศัพท์

เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

หน้าแรก: รายการคำศัพท์– Tree– Mountain– River– Ocean– Sun– Cloud– Beach– Frog– Bear– Rainbow

หน้าที่ 1: หาคำศัพท์– ภาพ: ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่ด้วยกัน- คำศัพท์ที่ต้องหา: Tree, Mountain, River, Ocean, Sun

หน้าที่ 2: จับคู่คำศัพท์กับภาพ– ภาพ: ภาพต่างๆ ที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่ด้วยกัน- คำศัพท์: Sky, Cloud, Beach, Frog, Bear

หน้าที่ 3: หาคำศัพท์ซ่อน– ภาพ: ภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปแบบแฝดหลัง- คำศัพท์ที่ซ่อน: Rainbow, Ocean, Mountain, River

หน้าที่ 4: ละครสั้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม– สอน: บรรยายเรื่องราวสั้นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและการดูแลมัน

หน้าที่ 5: การทดสอบภาษา– แบบทดสอบ:1. What is the word for ‘tree’ in English?2. Where do frogs live?3. What is the color of the sky?

หน้าที่ 6: รางวัลและการชื่นชม– คำนำ: Congratulations! You did a great job!

ผ่านเกมนี้ เด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและมีความสนุกสนานในขณะเล่นเกมส์ด้วยความแน่ใจที่จะได้รับรางวัลและการชื่นชมจากครอบครัวหรือครูของเขาต่อไป。

หน้าที่1:หาคำศัพท์

สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

หน้าแรก: รายการคำศัพท์

1. Tree
2. Mountain
3. River
4. Ocean
5. Sun
6. Cloud
7. Beach
8. Frog
9. Bear
10. Rainbow

หน้าที่ 1: หาคำศัพท์

คำนำ: “Find the words related to the environment in the picture.”

ภาพ: ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่ด้วยกัน

คำศัพท์ที่ต้องหา:– Tree– Mountain– River– Ocean– Sun

หมายเหตุ: ให้เด็กจับคำศัพท์ที่แสดงในภาพและเขียนมันลงในกระดานตอบ

หน้าที่ 2: จับคู่คำศัพท์กับภาพ

คำนำ: “Match the words with the pictures of the environment.”

ภาพ: ภาพต่างๆ ที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่ด้วยกันคำศัพท์:– Sky– Cloud– Beach– Frog– Bear

หมายเหตุ: ให้เด็กจับคำศัพท์ที่แสดงในกระดานกับภาพที่มีในภาพแบบคู่

หน้าที่ 3: หาคำศัพท์ซ่อน

คำนำ: “Find the hidden words related to the environment.”

ภาพ: ภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปแบบแฝดหลังคำศัพท์ที่ซ่อน:– Rainbow– Ocean– Mountain– River

หมายเหตุ: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงในกระดานตอบ

หน้าที่ 4: ละครสั้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

คำนำ: “Listen to the short story about the environment.”

สอน: บรรยายเรื่องราวสั้นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและการดูแลมัน

หมายเหตุ: ให้เด็กฟังเรื่องราวและแบ่งประโยชน์

หน้าที่ 5: การทดสอบภาษา

คำนำ: “Test your vocabulary about the environment.”

แบบทดสอบ:1. What is the word for ‘tree’ in English?2. Where do frogs live?3. What is the color of the sky?

หมายเหตุ: ให้เด็กตอบคำถามและเขียนคำศัพท์หรือคำตอบลงในกระดานตอบ

หน้าที่ 6: รางวัลและการช

หน้าที่2:จับคู่คำศัพท์กับภาพ

หน้าที่ 2: จับคู่คำศัพท์กับภาพ

1. Cupcake

• ภาพ: แบบคัพเค้คสวยงาม

1. Apple

• ภาพ: แล้วแอปเปิลแห้ง

1. Banana

• ภาพ: แบบมันกะเหล็กสด

1. Orange

• ภาพ: แบบออเรนจ์สด

1. Pancake

• ภาพ: แบบแป้งแกะยาว

1. Pizza

• ภาพ: แบบปิซซ่าแห้ง

1. Ice cream

• ภาพ: แบบไอเซครีมกลม

1. Sandwich

• ภาพ: แบบเมนูแซนด์วิช

1. Soda

• ภาพ: แบบเย็นเย็นของเซโด

1. Hot dog

• ภาพ: แบบฮอทดอกกับบนติ้ง

ให้เด็กจับคำศัพท์ที่แสดงในกระดานกับภาพที่มีในภาพแบบคู่ และเขียนคำศัพท์ที่ตรงกับภาพลงในกระดานตอบเพื่อตรวจสอบความสำเร็จของเขา/เธอครับค่ะ

หน้าที่3:หาคำศัพท์ซ่อน

หน้าที่ 3: หาคำศัพท์ซ่อน

1. Rainbow

• ภาพ: ภาพแสงเคลืองเมฆขึ้นเป็นลายสีสัน
• คำศัพท์: Rainbow

1. Beach

• ภาพ: ภาพชายหาดทะเล
• คำศัพท์: Beach

1. Frog

• ภาพ: ภาพหมอกปลาหมึกบนที่นอน
• คำศัพท์: Frog

1. Mountain

• ภาพ: ภาพภูเขา
• คำศัพท์: Mountain

1. Sun

• ภาพ: ภาพดวงอาทิตย์
• คำศัพท์: Sun

1. Ocean

• ภาพ: ภาพทะเล
• คำศัพท์: Ocean

1. Cloud

• ภาพ: ภาพเมฆ
• คำศัพท์: Cloud

1. Tree

• ภาพ: ภาพต้นไม้
• คำศัพท์: Tree

1. River

• ภาพ: ภาพแม่น้ำ
• คำศัพท์: River

1. Bear

• ภาพ: ภาพหมี
• คำศัพท์: Bear

ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมันลงในกระดานตอบเพื่อตอบคำนำของแต่ละภาพเรียบร้อยและได้คะแนนเพื่อเล่นเกมนี้!

หน้าที่4:ละครสั้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

Once upon a time, in a small village surrounded by lush greenery, there was a curious little boy named Tom. One sunny morning, Tom decided to go on an adventure to explore the village. He noticed a colorful butterfly fluttering near a small pond. The butterfly was so beautiful that Tom decided to follow it.

As Tom followed the butterfly, he found himself in a magical forest filled with tall trees and colorful flowers. He heard a rustling sound and saw a rabbit hopping through the bushes. “Hello, rabbit!” Tom exclaimed. The rabbit looked at him and replied, “Hello, little friend! Are you lost?”

Tom smiled and said, “No, I’m not lost. I’m just exploring the forest.” The rabbit then asked, “Do you know what time it is?”

Tom thought for a moment and said, “I think it’s around 10 o’clock in the morning.” The rabbit nodded and said, “You’re right! It’s a perfect time to play outside. Let’s find a place to rest.”

They found a cozy spot under a big tree and sat down. The rabbit told Tom a story about the forest and its inhabitants. Tom listened attentively, enchanted by the rabbit’s voice.

As they sat there, they heard the sound of a bird singing in the distance. “What’s that?” Tom asked. The rabbit replied, “That’s a sparrow. Sparrows are very friendly birds, and they love to sing beautiful songs.”

Tom’s adventure continued as he met more animals and learned about the environment around him. He learned about the different seasons, the plants, and the animals that lived there.

One day, Tom decided to go to the beach. He saw a beautiful sunset and heard the waves crashing against the shore. “This is so beautiful,” he said to himself. As he walked along the beach, he saw a turtle and a seagull. “Hello, turtle and seagull!” he exclaimed.

The turtle and the seagull greeted him and told him about the ocean and the creatures that lived there. Tom was fascinated by their stories and decided to explore the ocean one day.

On his way back home, Tom stopped by a farm. He saw a cow, a pig, and a chicken. He learned about the different animals that lived on the farm and how they were cared for.

Tom’s adventures taught him a lot about the environment and the world around him. He realized that it was important to take care of the Earth and its inhabitants. He promised himself to share his knowledge with others and to always be curious and adventurous.

And so, Tom continued his journey, learning and growing with each new experience. He became a little explorer, ready to discover the wonders of the world.

หน้าที่5:การทดสอบภาษา

หน้าที่ 5: การทดสอบภาษา

คำถาม 1: อะไรคือ “tree” ในภาษาอังกฤษ?- คำตอบ: Tree

คำถาม 2: นักเล่นของเด็กชื่ออะไร?- คำตอบ: Toy

คำถาม 3: อะไรคือ “river” ในภาษาอังกฤษ?- คำตอบ: River

คำถาม 4: คุณชอบอาหารอะไร?- คำตอบ: I like [food name]

คำถาม 5: อะไรคือ “sun” ในภาษาอังกฤษ?- คำตอบ: Sun

คำถาม 6: คุณชอบเล่นเกมอะไร?- คำตอบ: I like to play [game name]

คำถาม 7: อะไรคือ “cloud” ในภาษาอังกฤษ?- คำตอบ: Cloud

คำถาม 8: คุณชอบฝึกกีฬาอะไร?- คำตอบ: I like to play [sport name]

คำถาม 9: อะไรคือ “beach” ในภาษาอังกฤษ?- คำตอบ: Beach

คำถาม 10: คุณชอบเดินทางไปที่ไหน?- คำตอบ: I like to go to [place name]

คำถาม 11: อะไรคือ “dog” ในภาษาอังกฤษ?- คำตอบ: Dog

คำถาม 12: คุณชอบอาหารของสัตว์อะไร?- คำตอบ: I like [pet food]

คำถาม 13: อะไรคือ “cat” ในภาษาอังกฤษ?- คำตอบ: Cat

คำถาม 14: คุณชอบเล่นเกมอะไร?- คำตอบ: I like to play [game name]

คำถาม 15: อะไรคือ “bird” ในภาษาอังกฤษ?- คำตอบ: Bird

คำถาม 16: คุณชอบฝึกกีฬาอะไร?- คำตอบ: I like to play [sport name]

คำถาม 17: อะไรคือ “car” ในภาษาอังกฤษ?- คำตอบ: Car

คำถาม 18: คุณชอบเดินทางไปที่ไหน?- คำตอบ: I like to go to [place name]

คำถาม 19: อะไรคือ “house” ในภาษาอังกฤษ?- คำตอบ: House

คำถาม 20: คุณชอบอาหารของสัตว์อะไร?- คำตอบ: I like [pet food]

คำถาม 21: อะไรคือ “school” ในภาษาอังกฤษ?- คำตอบ: School

คำถาม 22: คุณชอบเล่นเกมอะไร?- **

หน้าที่6:รางวัลและการชื่นชม

หลังจากที่เด็กๆได้ทำงานแล้วกับแบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแล้ว มาถึงขั้นตอนรางวัลและการชื่นชมเพื่อเปรียบเทียบผลงานของเด็กๆและสร้างความยอมรับในการเรียนรู้ของเขาๆ ดังนี้:

1. รางวัลดีเด่น:

• ครั้งแรก ครูหรือเจ้าหน้าที่สามารถเลือกเด็กๆที่ทำงานดีที่สุดและมอบรางวัลดีเด่นอย่างเช่น หนังสือเล่น หรือ โจมตีสิงที่สนุกสนาน เพื่อให้เด็กๆรู้ว่าการทำงานของเขาๆถูกตรวจสอบและได้รับการยอมรับ

1. รางวัลทั่วไป:

• นอกจากนี้ ครูหรือเจ้าหน้าที่ยังสามารถมอบรางวัลทั่วไปอีกหลายรางวัลแก่เด็กๆที่ทำงานดีแต่ไม่ได้รับรางวัลดีเด่นเพื่อเป็นการสนับสนุนความคุ้มครองและสร้างความยอมรับในการเรียนรู้ของเด็กๆ

1. การชื่นชม:

• ในขณะที่มอบรางวัล ครูหรือเจ้าหน้าที่สามารถชื่นชมเด็กๆโดยเอ่ยชื่อชื่อของเขาๆและกล่าวถึงความพึงพอใจของเขาๆในการทำงานดี
• นอกจากนี้ ครูหรือเจ้าหน้าที่ยังสามารถบอกให้เด็กๆรู้ว่ามีมากมายที่ทำงานดีเหมือนเขาๆ และทุกคนมีโอกาสที่จะได้รับรางวัลในอีกครั้ง

1. การประกาศผลงาน:

• ครูหรือเจ้าหน้าที่สามารถประกาศผลงานของเด็กๆที่ทำงานดีที่สุดบนผลาภิบาลหรือหน้าจอแสดงผล เพื่อให้เด็กๆรู้ว่าผลงานของเขาๆถูกคนอื่นรับฟังและเก็บระวาง

1. การรวมตัวกันและการสนทนา:

• ในที่สุด ครูหรือเจ้าหน้าที่สามารถร