ในบ่ายที่มีแดดอาทิตย์รอบตัว แม่ของมิ่มตั้งของมิ่มไปเล่นที่สวนสาธารณะที่ใกล้ที่สุด。สวนนี้มีต้นไม้ที่มีใบร่วงและดอกไม้บานมากมาย และเด็กๆกำลังวิ่งเล่นกันบนหญ้า。มิ่มมองเห็นสิ่งที่มีอยู่ในสวนนี้ และจำได้ว่าเขาเคยเรียนคำศัพท์อังกฤษ จึงตัดสินใจที่จะใช้ภาษาอังกฤษกับแม่เพื่อบรรยายสวนที่งดงามนี้ด้วย. ในขั้นตอนดังกล่าว พวกเขาไม่เฉพาะแค่รีวิวคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังผลักดันการพูดภาษาอังกฤษเช่นนั้นด้วยด้วยเช่นกัน。
ข้อเปิด – แนะนำเกม
ในเช้าวันที่แสนแสบและระเวลาตรงแล้ว，หนูอามี่ตัดสินใจที่จะไปตระหนักแฝงที่ป่าเดินทาง. เธอสวมกันรองเท้าสีชมพูสีน้ำฝน และพกกระเป๋าเล็กที่มีแผนที่, อาหาร และภาษีน้ำดื่มเดียวกัน. หนูอามี่ร่วมกันฝันหลังร่วมกันออกเดินทาง โดยมีความเด่นใจที่จะระวังมุมมองตัวรอบๆ
“ทิ้งหนึ่งสิ่งไหนนั่นคืออะไรนี้?” หนูอามี่ขานไปยังต้นไม้ที่อยู่ไม่ไกลหนึ่ง บอกว่า
“นั่นเป็นต้นแก้ว!” หนูน้ำต้นกระโดดขึ้นยอดต้นไม้ ตอบกลับด้วยความน่าตื่นเต้น
หนูอามี่เข้าชมต้นแก้วและพบว่าบนต้นมีกระเป๋าสีแดงหนึ่งที่ดึงดูดความสนใจ. เธอสวมกระเป๋ามองเข้าไปและพบในตัวมีบัตรใบที่ข้อความบนบัตรว่า “หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และชนะซากทรัพย์สมบัติลับของป่า!”
หนูอามี่เริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในป่า. เธอเห็นหญ้าที่สีเขียวอย่างแข็งแกร่งที่มีสัตว์เล็กๆอยู่บนตางัน. เธอหาและได้คำศัพท์ “grass” และ “ants” ตามด้วย “butterfly” และ “chook”
หนูอามี่เดินต่อไป มาถึงทางน้ำเล็กขึ้นหนึ่ง. น้ำที่ละลายทันที ปลาขาวและปลาใหญ่กำลังลากเรียกกันในน้ำ. เธอหาและได้คำศัพท์ “circulation” และ “fish” ยังไปถึง “turtle” และ “frog”
หนูอามี่ก้าวเดินต่อไป มาถึงหญ้าป่าเล็กๆหนึ่ง. เธอเห็นหมูป่าที่กำลังกินใบไม้. เธอหาและได้คำศัพท์ “deer” และ “tree” ตามด้วย “leaves” และ “bush”
ในขณะที่หนูอามี่กำลังอยากที่จะเข้าใจไม่ได้ จนกระทั่งเธอพบดอกไม้สดในที่แสบหลายสี. ดอกไม้สดตกตะโกนแสงในแสงแดด หนูอามี่หาและได้คำศัพท์ “flower” และ “petal” ยังไปถึง “solar” และ “rainbow”
หนูอามี่หาและได้คำศัพท์สุดท้ายคือ “treasure”. เธอหลีกเลี่ยงกลับไปที่จุดตั้งต้นและส่งคำศัพท์ของตนเข้าไป. หนูน้ำต้นให้ตนกุญแจที่มีเงาเหลือง หนูอามี่ใช้กุญแจของตนเปิดฝากระเป๋าเล็ก ภายในมีฝานอบเมล็ดออกและขนม
หนูอามี่พกซากทรัพย์ของตนและรู้สึกดีที่สุดกลับบ้าน รู้สึกว่าการเดินทางนี้จะเป็นหนึ่งในบันทึกที่เธอจะระลึกถึงตลอดชีวิต.
เกมส์กฎ – กฎของเกม
- ระหว่างการเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมใบเก็บรูปภาพของอาหารที่มีรูปภาพของอาหารหลากหลาย
- จัดเตรียมใบเก็บรูปภาพของคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง
- ระหว่างการเล่นเกม:
- ผสมใบเก็บรูปภาพของอาหารและใบเก็บรูปภาพของคำศัพท์อังกฤษให้เกิดการหมุนเวียน
- ผู้เล่นแต่ละคนเลือกใบเก็บรูปภาพของอาหารและใบเก็บรูปภาพของคำศัพท์อังกฤษ
- ถ้ารูปภาพและคำศัพท์ตรงกัน ผู้เล่นได้ใบเก็บรูปภาพ
- ถ้าไม่ตรงกัน ให้เรียกคืนใบเก็บรูปภาพไปยังตำแหน่งเดิม และเปลี่ยนลูกเล่นไปยังผู้เล่นต่อไป
- คะแนนและการจบเกม:
- ผู้เล่นที่มีใบเก็บรูปภาพที่ตรงกันมากที่สุดจะได้คะแนนสูง
- อาจจะกำหนดจำนวนรอบเกม ตัวอย่างเช่น 10 รอบ หรือจนกว่าใบเก็บรูปภาพทั้งหมดถูกตรงกัน
- ในที่สุด จะตัดสินผู้ชนะตามจำนวนใบเก็บรูปภาพที่ผู้เล่นได้รับ
- กฎเพิ่มเติม:
- อาจจะกำหนดเวลาจำกัดเพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นของเกม
- ถ้าผู้เล่นเปิดใบเก็บรูปภาพที่ผิด อาจจะมีการลงโทษเล็กๆ เช่น ข้ามลูกเล่นครั้งหนึ่ง
- เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน อาจจะมีใบเก็บรูปภาพ “ของทรัพย์” พิเศษที่หาได้และได้รับรางวัลเพิ่มเติม
- การจบเกม:
- หลังจากที่เกมจบลง ผู้เล่นสามารถฝึกฝนคำศัพท์อาหารที่เรียนรู้และหารือเรื่องคุณสมบัติของอาหารทุกชนิด
- จะตัดสินผู้ชนะตามคะแนนที่ได้ หรือแต่ละคนจะร่วมฉลองผลงานการเรียนรู้ของตนเอง
– รายชื่อคำศัพท์
- ต้นไม้ – ต้นไม้
- ดอกไม้ – ดอกไม้three. อาทิตย์ – อาทิตย์four. ฟ้า – ฟ้า
- กลุ่มเมฆ – กลุ่มเมฆ
- แม่น้ำ – แม่น้ำ
- ทะเล – ทะเล
- ชายหาด – ชายหาดnine. ภูเขา – ภูเขา
- ป่า – ป่าeleven. สัตว์ – สัตว์
- นก – นกthirteen. ปลา – ปลา
- สัตว์ประการบ – สัตว์ประการบ
- ใบ – ใบ
- หญ้า – หญ้า17.หิมะ – หิมะ
- น้ำแข็ง – น้ำแข็ง
- ไฟ – ไฟ
- ลม – ลม
แนะนำตัวอย่างเกม
-
เตรียมตัวเล่น：แสดงให้เด็กดูการ์ดที่มีภาพประหลาดปลาส์ของสัตว์น้ำแตกต่างกัน เช่นปลา หมอมสมุน หมู่ปูและปลาวาฬ
-
เริ่มเกม：นำให้เด็กดูการ์ดที่มีคำลับเขียนบนมันว่า: “What animal has an extended tail and might bounce out of the water?” (มีสัตว์ใดที่มีหางยาวและสามารถกระโดดออกจากน้ำได้?)
-
ช่วงคาดเดา：ให้เด็กคาดเดาว่ามันคือสัตว์ใด ของที่เด็กที่คาดเดาถูกให้รางวัล และชี้แจงว่าทำไมคำตอบนั้นถูกต้อง
four. การเรียนรู้ศัพท์：หลังจากที่เด็กตอบต่อความจริง สอนให้เด็กศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง เช่น:- Fish (ปลา)- Turtle (หมอมสมุน)- Octopus (หมู่ปู)- Whale (ปลาวาฬ)
- คำถามปฏิบัติ：สอบถามเด็กเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์น้ำในภาษาอังกฤษ ให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น:
- What does a fish eat? (ปลากินอะไร?)
- How does a turtle flow? (หมอมสมุนเคลื่อนไหวได้อย่างไร?)
-
ขยายศัพท์：เสนอศัพท์ภาษาอังกฤษเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้อง เช่น “ocean” (ทะเล)、“shark” (ปลาใหญ่)、“coral” (ชายฝั่งทะเล)
-
สิ้นสุดเกม：สรุปศัพท์ที่เรียนรู้ไปวันนี้ และให้ความเสนอนาสดให้เด็กใช้ศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน
ผ่านแนวทางเล่นเกมดังกล่าว เด็กเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ และเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษในสภาพที่สบายใจและสนุกสนาน
ช่วงการปฏิกิริยาสนทนา
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในช่วงปฏิกรรมนี้ เราจะมีการสนทนาผ่านรายการเกมส์อันยอดเยี่ยมเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ จินตนาการว่าเราอยู่ในสวนสนุกเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยวันนี้ ที่เด็กๆสามารถได้เล่นเกมและมีกิจกรรมต่างๆเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของตนเอง
เราจะมีเกม “หน้าจากเสียงสัตว์” ในเกมนี้เด็กๆจะเห็นภาพสัตว์และได้ฟังเสียงสัตว์ งานของเด็กๆคือตอบว่าสัตว์ใดที่เปิดเสียงดังกล่าว ตัวอย่างเช่น เด็กๆจะเห็นภาพของหมาป่าและได้ฟังเสียง “กู๊ก๊ก๊ก” พวกเขาต้องตอบว่า “Panda”
เราจะมีเกม “การตรวจสอบสี” ในเกมนี้เด็กๆจะเห็นภาพสัตว์และมีบัตรสีหลายใบ งานของเด็กๆคือหาบัตรสีที่ตรงกับสีของสัตว์ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพสัตว์คือหนูน้ำเงิน พวกเขาต้องหาบัตรสีน้ำเงิน
เราจะมีกิจกรรม “การคาดคะเนฤาย์ฤดู” ในกิจกรรมนี้เด็กๆจะเห็นภาพที่แสดงภาพทางฤดูต่างๆ เช่น ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ชายหาดในฤดูร้อน งานใบไม้ที่ตกในฤดูใบไม้ร่วง และหน้าหิมะในฤดูหนาว พวกเขาต้องคาดคะเนฤาย์ว่าเป็นฤดูใด
เพื่อเพิ่มความสนใจและสนทนา เรายังจะมีเกม “การติดตามคำภาษา” ในเกมนี้เด็กๆจะเล่นตามลำดับโดยตามคำภาษาที่จบด้วย “cat” ในครั้งแรก แล้วคนต่อไปจะต้องตามด้วยคำที่จบด้วย “canine” และอุปราชนั้น
เราจะมีช่วง “ห้องของฉัน” ในช่วงนี้เด็กๆจะมีโอกาสบรรยายห้องของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “my room has a bed, a table, and some books”
ผ่านช่วงปฏิกรรมนี้เด็กๆไม่เพียงแต่จะได้เรียนคำภาษาใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของตนเองด้วย และสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
