ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลายอย่าง ผ่านทางตัวเรื่องสนุกสนาน เกมส์ และกิจกรรมที่ถูกออกแบบเพื่อให้เด็กๆสู่สภาพแวดล้อมภาษาอังกฤษโดยสบายใจและสนุกสนาน พร้อมทั้งเรียนรู้คำศัพท์และการใช้งานภาษาขั้นพื้นฐานได้อย่างง่ายดาย ร่วมกันเปิดตัวการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้เสียบ้าง!
กำเนิดของเกม
เด็กชายเล็กชื่อ Tom และน้องสัตว์เลี้ยงของเขาหมาตัวเล็กชื่อ Lucy ร้องดังว่า “วาย!” นอกหน้าห้องเรียนของเขาเมื่อเร็วๆนี้ วันนี้เป็นวันที่เขาจะไปเรียนภาษาอังกฤษเป็นครั้งแรก นอกจากนี้ วันนี้เป็นวันเฉลิมฉลองของ Lucy ที่เขาได้กลับมาจากประมาณการฝึกกีฬาด้วย
Tom อ่อนไหลและตื่นเต้นขึ้นมาหา Lucy ก่อนที่จะเดินทางไปโรงเรียน พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับวันนี้
“Lucy น้อย,วันนี้เราจะไปเรียนภาษาอังกฤษนะ” Tom กล่าวด้วยสุดใจ
“เรียนภาษาอังกฤษนะ? สวยมากเนี้ย!” Lucy ตะยายตะยอม และแสดงด้วยเสียงแหวนหวาน
“อะใจ! พวกเราจะไปพบคนรักครับ และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่” Tom ร้องรัก
ขณะที่พวกเขาเดินออกจากบ้าน Lucy ตะยายตะยอมตาม Tom พวกเขาเดินเร็วๆไปทางโรงเรียน
ขณะที่เดินตลอดเส้นทาง ลูกชายน้อยชื่อ Ben ของ Tom วิ่งมาตามด้วยและร้องด้วยความยินดี
“Tom! Lucy! ร้องด้วยเสียงสวยมาก! พวกเราจะไปเรียนภาษาอังกฤษนะหรือ?” Ben ตะยายตะยอม
“ใช่นะ มันจะเป็นสนุกมาก” Tom ตอบด้วยเสียงดี
ขณะที่เดินตลอดเส้นทาง อากาศมีรสชาติของดอกไม้ที่ดอกบานแล้ว และหลายชาติของนกมีตัวและร้องเสียงหลากหลาย
“มันสวยมากเลยครับ” Ben กล่าวด้วยเสียงยินดี
“ใช่นะ เรามีอากาศเหมาะสมที่สุดนี้” Tom กล่าวด้วยความยินดี
ขณะที่เดินตลอดเส้นทาง พวกเขาเห็นหลายตัวผู้ชายเดินเร็วๆไปทางโรงเรียนด้วย และเกิดเหตุของเด็กชายน้อย
รายละเอียดของเกม
1. การเล่น:– หลักการ: ให้เด็กดูภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนเรียงเป็นแนวตรงหรือมีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- วิธีเล่น: ให้เด็กตามภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ภาพตัวอย่าง: ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์, ภาพบ้านหรืออาคาร
2. หน่วยงาน:– หน่วยงาน 1: ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- หน่วยงาน 2: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พบเข้าบนกระดาษ- หน่วยงาน three: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พบ
three. การตรวจสอบ:– ตรวจสอบคำศัพท์: ให้เด็กนำคำศัพท์ที่เขียนมาตรวจสอบความถูกต้อง- ตรวจสอบความหมาย: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พบ
four. การเสริมความเข้าใจ:– การเรียกคำศัพท์: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่พบเป็นกลุ่ม- การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพที่มีคำศัพท์ที่พบเพื่อความเข้าใจความหมาย- การพูดคุย: ให้เด็กพูดคุยกันเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในประเทศของพวกเขา
5. การประเมินผล:– คะแนนแบบฝึกหัด: ให้คะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่พบถูก- การแบ่งประเภท: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามคะแนนเพื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์- การแสดงผล: ให้เด็กแสดงผลงานของตนเองและรับความเชื่อมั่นจากครูหรือเพื่อน
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กจะมีโอกาสเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอีกด้วย
แบบฝึกหัด
3.1. การอ่านภาษาอังกฤษด้วยภาพสวนสัตว์
- รายละเอียด: ให้เด็กดูภาพสวนสัตว์และอ่านคำที่ต่ออยู่กับภาพ
- ตัวอย่าง: “The lion is slumbering below the tree.”
three.2. การเขียนตัวอักษรด้วยจุดและเส้นง่ายๆ
- รายละเอียด: ให้เด็กวาดตัวอักษรภาษาอังกฤษโดยใช้จุดและเส้นง่ายๆ
- ตัวอย่าง: ให้เด็กวาดตัวอักษร “A” โดยใช้จุดและเส้นขีดขวาง
three.three. การเล่นเกมทายภาพจากคำศัพท์
- รายละเอียด: ให้เด็กดูภาพและทายคำศัพท์ที่ต่ออยู่กับภาพ
- ตัวอย่าง: ภาพของหมี และเด็กตอบ “undergo”
three.4. การจับคู่สัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมา
- รายละเอียด: ให้เด็กจับคู่สัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมา
- ตัวอย่าง: ภาพของแกะ และเสียง “Baa”
3.five. การหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- รายละเอียด: ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพที่มีสิ่งแวดล้อม
- ตัวอย่าง: ภาพทะเล และคำศัพท์ที่ต่ออยู่เช่น “sea”, “ocean”
3.6. การแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์
- รายละเอียด: ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์ และทำให้เกิดการแข่งขัน
- ตัวอย่าง: “what’s the shade of a giraffe?” และเด็กตอบ “it’s far brown.”
3.7. การเรียนรู้ฤดูกาลและสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล
- รายละเอียด: ให้เด็กเรียนรู้ฤดูกาลและสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล
- ตัวอย่าง: “What will we do in wintry weather?” และเด็กตอบ “We construct a snowman.”
3.8. การเล่นเกมจับคู่สิ่งของกับสี
- รายละเอียด: ให้เด็กจับคู่สิ่งของกับสี
กิจกรรมเสริม
-
หลังจากเกมส์เสร็จลง สามารถจัดงานกิจกรรมเสริมหลายรายการเพื่อบูรณะผลการเรียนของเด็กๆ ดังนี้:
-
บทบาทแสดง：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่น ผู้นำท่องเที่ยว ผู้รักษาสัตว์ป่า หรือ นักวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม บทบาทที่พวกเขาจะแสดงในเกมส์จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจเรื่องที่เรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น
-
การสร้างเรื่อง：สนับสนุนให้เด็กๆ สร้างเรื่องที่เกี่ยวกับการป้องกันสิ่งแวดล้อม โดยใช้คำศัพท์และความคิดที่เรียนรู้มาบูรณะเรื่องของพวกเขา
-
การแข่งขันวาดภาพ：จัดงานแข่งขันวาดภาพ ให้เด็กๆ วาดภาพเพื่อแสดงความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับการป้องกันสิ่งแวดล้อม และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายภาพของพวกเขา
four. การเจรจาหารือกลุ่ม：จัดให้เด็กๆ แบ่งตัวเป็นกลุ่มๆ และหารือเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาได้พบในเกมส์ และร่วมกันวางแผนแก้ปัญหา
five. การเยือนที่สามารถเข้าถึงได้：หากมีเป็นไปได้ จัดให้เด็กๆ ไปเยือนสวนสาธารณะหรือเขตป่าเหลืองเพื่อใช้ความรู้ที่เรียนรู้มาใช้ในสิ่งแวดล้อมที่แท้จริง
-
แผนแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม：ให้เด็กๆ จัดทำแผนแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม ซึ่งประกอบด้วยการกระทำที่พวกเขาสามารถทำได้เพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม
-
งานฝึกงานบ้าน：จัดส่งงานฝึกงานบ้านให้เด็กๆ โดยให้พวกเขาทำร่วมกับครอบครัว เช่น ทำโปสเตอร์เกี่ยวกับการป้องกันสิ่งแวดล้อม หรือรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการป้องกันสิ่งแวดล้อม
ผ่านกิจกรรมเสริมเหล่านี้ ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความรู้เกี่ยวกับการป้องกันสิ่งแวดล้อมให้กับเด็กๆ แต่ยังจะเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความสามารถในการทำงานทีมของพวกเขาด้วย
การประเมินผล
หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง ครูหรือพ่อแม่สามารถประเมินผลการเรียนของเด็กๆด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
สังเกตการเข้าใจ: สังเกตความสนใจของเด็กๆในระหว่างเล่นเกม ดูว่าพวกเขาค้นหาคำตอบอย่างไร และว่าพวกเขาเพลิดเพลินกับขั้นตอนเกมหรือไม่。
-
จำนวนคำตอบที่ถูกต้อง: นับจำนวนคำตอบที่เด็กๆหาได้ถูกต้อง เพื่อประเมินความเข้าใจของพวกเขาที่เรียนคำศัพท์ได้ดีเพียงไร。
three. การตอบสนองของการติดต่อกัน: ในระหว่างเกม ครูหรือพ่อแม่สามารถประสานงามกับเด็กๆ โดยถามความหมายของคำตอบที่พวกเขาหาได้ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของพวกเขาอย่างเล็กน้อย。
- การอภิปรายในกลุ่ม: สนับสนุนให้เด็กๆอภิปรายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในกลุ่ม เพื่อเพิ่มโอกาสในการพัฒนาการพูดของพวกเขา。
five. การประเมินตัวเอง: ให้เด็กๆประเมินตัวเองด้วยตนเอง และดูว่าพวกเขาทำได้ดีในส่วนใด และที่จำเป็นต้องปรับปรุงเพิ่มเติม。
-
การฝึกซ้อมต่อไป: ตามคำตอบของเด็กๆ จัดการให้พวกเขาทำข้อฝึกซ้อมที่เกี่ยวข้อง เพื่อทำให้พวกเขาควบคุมคำศัพท์ที่เรียนได้ยังต่อไป。
-
งานเรียนที่บ้าน: จัดงานเรียนที่เกี่ยวข้องกับเกมเพื่อให้เด็กๆปรactisในบ้าน。
ด้วยวิธีประเมินเหล่านี้ นอกจากนี้จะช่วยให้เด็กๆทรัพยากระคำศัพท์ดีขึ้นแล้ว ยังสามารถกระตุ้นความสนใจของเด็กๆต่อการเรียนภาษาอังกฤษด้วยทั้งนี้。
กรุณาตรวจสอบที่ย้อนกลับเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนวรรณกรรมในการแปล
เพื่อเพิ่มความเข้าใจต่อฤดูกาลของเด็กๆ พวกเราสามารถนำเสนอทางเรียนการสอนด้วยวิธีต่อไปนี้เพื่อที่จะทำให้เนื้อหาเรียนการสอนมีความอุดมสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น:
-
ระยะเวลาของเรื่องที่เกี่ยวกับฤดูกาล: บอกเรื่องที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ แก่เด็กๆ โดยให้พวกเขาฟังเรื่องในระหว่างที่พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์และคุณสมบัติของฤดูกาลต่างๆ ตัวอย่างเช่น บอกเรื่องในระหว่างช่วงปีใบดอกบานของฤดูใบไม้ผลิ บอกเรื่องเกี่ยวกับเล่นน้ำทะเลในฤดูร้อน บอกเรื่องเกี่ยวกับใบไม้ที่ตกในฤดูใบไม้ร่วง และบอกเรื่องเกี่ยวกับหิมะตกในฤดูหนาว。
-
งานและงานฝึกงานของฤดูกาล: นำเด็กๆ ไปทำงานและงานฝึกงานด้วยวัสดุต่างๆ ที่แสดงถึงฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น การทำใบดอกบานในฤดูใบไม้ผลิ หมุดใบหน้าที่ใช้ในฤดูร้อน ตั้งภาพใบไม้ที่ตกในฤดูใบไม้ร่วง และการทำหิมะปลิวในฤดูหนาว ในระหว่างที่เด็กๆ ทำงานเข้าใจคุณสมบัติของฤดูกาลต่างๆ มากยิ่งขึ้น
three. เพลงและการเต้นของฤดูกาล: สอนเพลงและการเต้นที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น เพลง “ลมในฤดูใบไม้ผลิ” และ “ดวงอาทิตย์ในฤดูร้อน” โดยให้เด็กๆ รับรู้การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน
-
กิจกรรมสังเกตการณ์ฤดูกาล: จัดกิจกรรมสังเกตการณ์ฤดูกาลของเด็กๆ ออกไปนอกบ้านเช่น การเดินทางออกไปในฤดูใบไม้ผลิ การดูดวงดาวในฤดูร้อน การเก็บผลไม้ในฤดูใบไม้ร่วง และการสังเกตการณ์หิมะในฤดูหนาว โดยให้เด็กๆ ได้สัมผัสและเข้าใจคุณสมบัติของฤดูกาลต่างๆ อย่างชัดเจน
-
การทำอาหารของฤดูกาล: ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการทำอาหารที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น ขนมแซนทรีเนียมในฤดูใบไม้ผลิ ลูกเบิร์นในฤดูร้อน แบบเบิร์กในฤดูใบไม้ร่วง และหมากจีนในฤดูหนาว ในระหว่างที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ชื่อและความเป็นไปของวัตถุอาหารของฤดูกาลต่างๆ
-
เกมบนแผงคำศัพท์ของฤดูกาล: ทำแผงคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ของฤดูกาลและให้เด็กๆ เล่นเกมหลากหลายเช่น “เชื่อมโยง” หรือ “หาตัวตาม” เพื่อที่จะเรียนรู้คำศัพท์ของฤดูกาล
-
การแสดงบทบาทของฤดูกาล: ให้เด็กๆ แสดงบทบาทของฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น นกในฤดูใบไม้ผลิ ดาวรุ่งในฤดูร้อน ใบไม้ที่ตกในฤดูใบไม้ร่วง และหิมะปลิวในฤดูหนาว โดยให้เด็กๆ ปฏิบัติตามบทบาทเพื่อที่จะมีประสบการณ์ที่เข้าใจการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลมากยิ่งขึ้น
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ความเกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการใช้ภาษาและความคิดครอบคลุมด้วยการเล่นและปฏิบัติการที่มีส่วนร่วม
