เรามีสวนสัตว์ที่มีสัตว์ป่าจำนวนมากที่เราจะไปเยี่ยมเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับพวกมัน มาเรียบร้อยแล้วทุกอย่าง! นี่เป็นการเดินทางที่ไม่เฉพาะเจาะจงเพื่อเรียนภาษาอังกฤษด้วย และเราจะมีโอกาสที่จะพูดภาษาอังกฤษกับสัตว์ป่าตั้งแต่ต้นทางไปจนจบทาง ในสิ่งแวดล้อมที่ธรรมดาและมีความสนุกสนาน อาจารย์ของเราจะนำทางเราเพื่อหาคำศัพท์ในภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ป่าและทำกิจกรรมต่างๆ ที่ช่วยเรียนรู้เพื่อเด็กที่รักการเรียนภาษาอังกฤษ นี่จะเป็นการเรียนที่สนุกสนานและมีประโยชน์มากมาย!
การแก้ปัญหา
เรื่องเล่าเกี่ยวกับน้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
Once upon a time, in a cozy little village, there was a curious kitten named Whiskers. Whiskers loved to explore and learn new things. One sunny day, while playing in the garden, Whiskers stumbled upon a magical book that spoke in English.
Whiskers was fascinated and decided to learn English to read the book. Every day, Whiskers would sit by the window, listening to the sound of the birds and trying to mimic their sounds.
One day, Whiskers heard a loud noise coming from the attic. Curiosity got the better of Whiskers, and they decided to investigate. Climbing up the ladder, Whiskers found a mysterious box. The box was marked with the word “English.”
Opening the box, Whiskers discovered a magical mirror that showed a world full of English-speaking animals. Whiskers met a friendly cat named Fluffy who spoke English fluently. Fluffy became Whiskers’ English teacher.
Fluffy taught Whiskers how to say simple words like “hello,” “thank you,” and “goodbye.” Whiskers practiced by talking to the other animals in the mirror, such as the parrot, the rabbit, and the squirrel.
As Whiskers’ English improved, they started to understand more about the world around them. They learned about the colors of the flowers, the names of the trees, and the sounds of the birds. Whiskers even learned to count in English, from one to ten!
One day, Whiskers decided to use their new language skills to help the villagers. They started by teaching the other kittens how to say simple English words. The kittens were amazed and eager to learn.
Whiskers also helped the villagers communicate with their friends and neighbors. They organized a small gathering in the garden, where everyone spoke English. The villagers were amazed at how Whiskers had learned and used the language so well.
Whiskers became the village’s little English champion. They even had a special corner in the library where they read English books and shared stories with the other animals.
And so, Whiskers continued to explore and learn, using their English skills to make new friends and help their village. The magical book had opened a world of possibilities for Whiskers, and they were excited to see what adventures lay ahead.
ภาพส่วนแรก
ภาพส่วนแรกเป็นภาพหุบเขาที่มีสีเขียวเมื่อฝนตก ภาพนี้ทำให้เด็กติดตามภาพและทำให้เขาเรียนรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้:
-
ภาพหุบเขาเขียว: ภาพหุบเขาที่มีสีเขียวสวยงามเมื่อฝนตกลง ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ คำศัพท์ที่ซ่อนไว้คือ “mountain” และ “rain” จากภาพนี้
-
จุดศึกษา: ให้เด็กเรียกคำศัพท์และจำแนกความหมายของคำศัพท์
- mountain: หุบเขา
- rain: ฝน
-
กิจกรรมเสริม: ให้เด็กวาดภาพหุบเขาเขียวของตนเอง และหาภาพที่มีฝนตกลงเพื่อแสดงความหมายของคำศัพท์ “rain”
-
การประกาศผล: อาจารย์หรือเพื่อนเล่นจะเรียกคำศัพท์และตรวจสอบว่าเด็กหาได้ถูกต้องหรือไม่
ภาพนี้ทำให้เด็กเข้าใจคำศัพท์ “mountain” และ “rain” และสามารถใช้คำศัพท์นี้ในสถานการณ์ที่ต่างๆ ในการประโคนหรือการเล่นเกมอื่น ๆ
ภาพส่วนที่สอง
ภาพ: ภาพทะเลสาบที่มีปลาและนกนวล ซึ่งสวยงามและท่วมท้น
เรื่องราว:“หนึ่งวัน หนูสัตว์เลี้ยงได้พบกับทะเลสาบที่มีน้ำท่วมท้นและสวยงาม ที่เรียกว่า ‘Lake’ หรือ ทะเลสาบ ในภาษาอังกฤษ หนูได้เห็นปลาตกและนกนวลเปลี่ยนตัวอากาศให้เป็นสิงทร์เลิศ!”
คำศัพท์ที่ซ่อน:– lake- fish- swan
กิจกรรม:1. ค้นหาคำศัพท์: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และเขียนมันลงในกระดานเขียน2. อธิบายคำศัพท์: อธิบายคำศัพท์แต่ละคำและให้เด็กฝากฝนเรื่องราวของหนูสัตว์เลี้ยงที่พบทะเลสาบ3. ดำเนินเรื่องต่อ: สามารถดำเนินเรื่องต่อด้วยการหาคำศัพท์ใหม่ในภาพต่อไป
ดูแลเพื่อการเรียนรู้:– ให้เด็กดูภาพและค้นหาคำศัพท์โดยตัวเอง- อธิบายคำศัพท์และเรื่องราวโดยอาจารย์- ให้เด็กประมวลเรื่องราวและเสนอความคิดของตัวเอง
กิจกรรมเสริม:– ให้เด็กวาดภาพของทะเลสาบของตัวเอง- สร้างตัวละครสัตว์เลี้ยงเพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับภาพ- จัดกิจกรรมเล่นเกมการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องกับทะเลสาบ
คำศัพท์ที่ซ่อน:– lake- fish- swan
ภาพส่วนที่สาม
ภาพส่วนที่สามนี้แสดงภาพของสวนสาธารณะที่มีหลากหลายสิ่งแวดล้อมที่เด็กชอบเล่นและตั้งค่าบันเทิงมากมาย ภาพนี้มีต้นไม้สีเขียวที่ดิบเดาะและหญ้าที่อุุ้มๆ กัน นอกจากนี้ ยังมีน้ำตากหลังตึกที่สร้างสรรค์สภางาติและน้ำตากที่เหมือนตกน้ำฝนที่เป็นแรงดึงใจเด็กๆ
เมื่อเด็กชมภาพนี้ อาจารย์จะบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับหนึ่งเด็กที่ชื่อ หนอง ที่เล่นในสวนสาธารณะนี้ทุกวันหลังเรียน หนองชอบเล่นกับเพื่อนๆ และตกลงได้ดีกับสิ่งแวดล้อมที่มีสีสันต่างๆ และรูปร่างต่างๆ
“หนอง หนอง! มาเห็นภาพนี้ดูเหมือนว่ามีอะไรน่าสนุกในสวนสาธารณะนี้เปล่า?” อาจารย์จะบอก
หนองจะตอบ “อะไรที่? มีต้นไม้สีเขียว หญ้าที่อุุ้มๆ และน้ำตากหลังตึก!”
อาจารย์จะกล่าวต่อ “ในต้นไม้นี้ มีหญ้าที่อุุ้มๆ และน้ำตากหลังตึกที่สร้างสรรค์สภางาติ หนองจะคิดว่าเรื่องใดที่สำคัญที่สุดในสวนนี้?”
หนองจะคิดและตอบ “หญ้าที่อุุ้มๆ และน้ำตากที่สร้างสรรค์สภางาติ!”
อาจารย์จะยินยอมและกล่าว “ตรงนี้ เราจะเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และหนองจะเรียนเพื่อค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้!”
หนองจะตอบ “เรียนแล้ว! หนองรู้ที่จะหาคำศัพท์ได้!”
อาจารย์จะแสดงภาพของต้นไม้ หญ้า และน้ำตากหลังตึก และกล่าว “ในภาพนี้มีต้นไม้, หญ้า, และน้ำตากหลังตึก จงค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และเขียน
ภาพส่วนที่สี่
ภาพส่วนที่สี่ นั้นเป็นภาพของเมืองที่มีตึกสูง รถยนต์หลากหลายและประชาชนที่กำลังปลุกปลื้องเดินไปดินมากันในแถบถนนที่แสนวิ่งวิบาก ในภาพนี้เราจะฝึกหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับเมืองและสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเมือง ดังนี้:
- ภาพ: ตึกสูงสลับสลาง รถยนต์หลากหลาย และประชาชนเดินไปดิน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: building, car, people
เราจะทำกิจกรรมหาคำศัพท์ซ่อนโดยใช้ภาพเพื่อช่วยเด็กเข้าใจและจำคำศัพท์ง่ายๆ ดังนี้:
- คนเด็กจะดูภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- หลังจากที่ค้นหาเสร็จแล้ว คนเด็กจะเขียนคำศัพท์ที่ฝากอยู่ลงในกระดาน
- อาจารย์จะเรียกคำศัพท์ขึ้นมาและช่วยเด็กตรวจสอบคำศัพท์ที่ฝากอยู่
คำศัพท์ที่ซ่อน:– building- car- people
กิจกรรมเสริม:– อาจารย์จะให้เด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์โดยใช้เรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับเมือง- จัดกิจกรรมเล่นเกมการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องกับเมืองและสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเมือง
การตรวจสอบและประกาศผล
เรียบร้อยแล้วครับ! ก่อนจะเริ่มต้นกับการตรวจสอบและประกาศผล จงเรียกดูเด็กเล็กๆ มาดูกันเลยว่าคุณหาคำศัพท์ได้แค่ไหนครับ。
“เรียกเด็กเล็กๆ มาที่นี่! อาจารย์ของเรามีปัญหาที่ต้องการความช่วยเหลือจากทุกคน! ในขณะนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณหาคำศัพท์ได้ถูกต้องหรือไม่ และจะประกาศผลให้ทุกคนทราบ!”
ภาพส่วนที่สาม:– ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้และหญ้า- คำศัพท์ที่ซ่อน: forest, tree, grass
“เรียกเด็กคนที่หาคำศัพท์ ‘forest’ ขึ้นมา! คุณหาได้ถูกต้องหรือไม่?”- เด็ก A: “เอ๊ย! ฉันหาได้ ‘forest’ แล้ว!”- เด็ก B: “ฉันหาได้ ‘tree’ แล้ว!”- เด็ก C: “ฉันหาได้ ‘grass’ แล้ว!”
“ดีมากที่คุณหาได้! ก่อนจะเริ่มต้นกับภาพต่อไป จงคุณทำการแบบเดียวกันนี้ครับ!”
ภาพส่วนที่สี่:– ภาพ: ภาพเมืองที่มีตึกและรถยนต์- คำศัพท์ที่ซ่อน: city, house, car
“เรียกเด็กคนที่หาคำศัพท์ ‘city’ ขึ้นมา! คุณหาได้ถูกต้องหรือไม่?”- เด็ก D: “เอ๊ย! ฉันหาได้ ‘city’ แล้ว!”- เด็ก E: “ฉันหาได้ ‘house’ แล้ว!”- เด็ก F: “ฉันหาได้ ‘car’ แล้ว!”
“ดีมากที่คุณหาได้! แล้วเราจะเริ่มต้นกับภาพต่อไปครับ!”
ภาพส่วนที่ห้า:– ภาพ: ภาพทะเลสาบที่มีปลาและนกนวล- คำศัพท์ที่ซ่อน: lake, fish, swan
“เรียกเด็กคนที่หาคำศัพท์ ‘lake’ ขึ้นมา! คุณหาได้ถูกต้องหรือไม่?”- เด็ก G: “เอ๊ย! ฉันหาได้ ‘lake’ แล้ว!”- เด็ก H: “ฉันหาได้ ‘fish’ แล้ว!”- เด็ก I: “ฉันหาได้ ‘swan’ แล้ว!”
“ดีม
กิจกรรมเสริม
อเด็กเมื่ทั้งหลายได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว อาจารย์จึงเรียกทุกคนมาตรวจสอบผลงานของตนเอง และกำหนดคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ และที่ซ่อนไว้ในภาพ
“ดูแลกันดูว่าคุณหาได้เท่าไรนะ! ใครคือผู้ชนะวันนี้? จงเรียกชื่อผู้ที่หาได้มากที่สุดเพื่อรับรางวัลของเรา!” อาจารย์จะแสดงภาพทั้งหมดอีกครั้งเพื่อให้เด็กทั้งหลายได้เรียนเพิ่มเติม
“ดูว่านี้เป็นภาพหุบเขาเขียวสีเมื่อฝนตก! คุณหาได้คำศัพท์ทั้งหมดแล้วครับ! ทำดีมาก! และภาพทะเลสาบที่มีปลาและนกนวลนี้ก็เป็นที่ซ่อนอีกครั้ง! คุณหาได้ไหม?”
เมื่อเด็กทั้งหลายได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว อาจารย์จะกล่าว
“ทำดีมากทุกคน! จากนี้เราจะมีกิจกรรมเสริมที่ทำให้คุณได้เรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม! จงเตรียมตัวด้วยกัน!”
อาจารย์จะจัดกิจกรรมเล่นเกมการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยให้เด็กทั้งหลายจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของมัน และมีโอกาสเรียกชื่อภาพที่ตนเองจับได้
“จงเรียกชื่อภาพที่คุณจับได้! ถ้าคุณจับได้ภาพทะเลสาบ จงเรียกว่า ‘lake’ และถ้าคุณจับได้ภาพป่า จงเรียกว่า ‘forest’!”
กิจกรรมเสริมนี้ทำให้เด็กทั้งหลายได้เรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และมีโอกาสประสบการณ์กับภาพและคำศัพท์ในภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ อาจารย์ยังจะแสดงภาพและคำศัพท์อีกครั้
