ในบทความนี้ เราจะสำรวจวิธีการที่ง่ายและมีความสนุกในการช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษอย่างสบายใจ และสนุกสนาน。เราจะกล่าวถึงนวัยที่มีปฏิสัมพันธ์เช่นเรื่องสาวกลมสำหรับเด็กๆ ทั้งนี้ และกิจกรรมเกมส์ที่มีจุดประสงค์เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ ที่จะเรียนภาษาอังกฤษ และเพิ่มความสามารถในภาษาของพวกเขาด้วย ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงจะเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถสนุกสนานกับขั้นตอนการเรียนภาษาด้วยทั้งนี้
รับรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
ย่างหนึ่งก่อนหน้านี้ ในเขตป่าแห่งมystic มีนกขาวเล็กที่ชื่อว่า Willow ซึ่งรักกับการเดินทางผ่านป่าและหาสนุกในปริยายต่างๆ ในเช้าวันอาลัยที่ว่านี้ Willow ตัดสินใจที่จะเดินทางไกลที่สุดเป็นที่สุดในชีวิตของเธอ
ขณะที่ Willow บินผ่านกิ่งไม้ เธอสังเกตเห็นแสงสว่างต่างก็โดยห่าง น่าสนใจ เธอลงจากต้นไม้และมองโดยรอบ ในทางห่าง เธอเห็นหางเกลืองทอดเคียงที่น้ำเกลืองสว่าง ซึ่งพื้นน้ำบนเคี่ยมตามแสงแดดได้เหมือนกระจก
Willow ใกล้เข้าข้างหน้าหางเกลือง และเห็นปลาสีสันทรายบินอยู่ในน้ำ “สวัสดีครับ ปลา” Willow กล่าว “คุณได้พบที่ดีที่สุดในป่านี้คืออย่างไร?”
ปลาดูขึ้นมาและเลี้ยงตัวใกล้เข้ามาเล็กน้อย “ครับที่ทอดทิศไปนี้คือต้นไม้แมกไรก์ใหญ่” ปลาบอก “นี่คือต้นไม้ที่เก่าแก่และสูงที่สุดในป่า คุณจะพบความลับมากมายที่นั่น”
ตื่นต่อใจ Willow ตัดสินใจบินไปยังต้นไม้แมกไรก์ใหญ่ ขณะที่เธอขึ้นมาถึงรากต้นไม้เธอได้ยินเสียงกระเพื่องเล็กน้อย หนึ่งหนูกลางท้องหลังต้นไม้ออกมา “สวัสดีครับ Willow!” หนูบอก “ฉันคือ Nutty อะไรที่ทำให้คุณมานี่?”
Willow บอก Nutty ถึงหางเกลืองและปลา “ฉันรู้สถานที่ที่ดีมาก ซึ่งเรียกว่า Whispering Woods ที่ไม้ในป่ามาพูดบ่งถึงเรื่องราวของตนเอง”
Willow ตาม Nutty ผ่านป่าจนเธอมาถึง Whispering Woods ที่ไม้ดูเหมือนกันได้รู้รสโดยรอบเธอก็รู้สึกเชิงประหลาดและมองไปอีกทีเพิ่มเติม
เมื่อเธอเดินเท้าเข้าไปด้านหน้าเธอพบสวนดอกงานที่งดงามอยู่ในทางกลางห้องสวน ดอกงานเปลี่ยนแปลงเป็นเสียงสีทุกสีของแถบแวงคล้ายฝนเงิน วิลเลาหวานตัวหนึ่ง
ขณะที่เธอมองโดยรอบ เธอเห็นผึ้งไหว้นวลที่เรียกเสียงบนดอกงาน “สวัสดีครับ ผึ้งไหว้นวล” Willow บอก “คุณรู้ที่ไหนเป็น Whispering Woods?”
ผึ้งไหว้นวลตัดเท้าลงและบอก “ใช่เอย คุณจะต้องผ่านแม่น้ำกะกังที่หลอกตลอกที่หลอกมีทองและทำสง่างามยอดเยี่ยม”
Willow ขอบคุณผึ้งไหว้นวลและเริ่มข้ามแม่น้ำกะกัง เธอแบ่งตัวข้ามหินอย่างโยน และรู้สึกน้ำเย็นหลอกสายบนนิ้วขางต้นของตัวเอง เมื่อเธอข้ามแม่น้ำเธอเห็นหนทางเข้าสู่ Whispering Woods
Willow ตามหนทางที่หลาก และเร็วๆที่แล้วเธอได้ยินไม้พูดบ่งถึงชื่อของตนเอง เธอรู้สึกความน่าเปิดเผยและความยินดี
ขณะที่เธอเดินไปต่อ เธอได้พบสัตว์ต่างๆ ที่มาและเรี่ยวเรียนความลับของป่าและโลกที่อยู่รอบๆ ของเธอ
ในที่สุด Willow กลับมาถึงต้นไม้แมกไรก์ใหญ่ และพบ Nutty คอยรออยู่ “ฉันมีปริยายที่น่าน่าพอใจ” Willow บอก “ฉันเรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับป่าและสัตว์ที่อาศัยอยู่ที่นี่”
Nutty ยิ้มและบอก “นี่คือความเฉพาะเจาะจงของป่า ครับ Willow มันเป็นที่สุดที่จะมีการตัดสินใจและเพื่อนใหม่”
ตั้งแต่วันนั้น Willow มาเยือนป่าบ่อยๆ ในแต่ละครั้งเธอยังรู้สึกหลงใหลในการเรียนรู้และการเดินทาง เมื่อเธอไปที่ไหนก็ตาม เธอรู้ดีว่าป่าจะยังคงอยู่ดูแลเธอด้วยกายตาย
พิจารณาและจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง
- เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพที่มีอนุภาคสิ่งแวดล้อมแตกต่างกัน เช่น ป่ารักษาพันธุ์ ทะเล เมือง สวนสาธารณะ และจัดทำให้เกิดการแปลงภาพเห็นแก่แต่ละอนุภาค สำหรับแต่ละอนุภาคจะมีการแจกแจงวา�คาธีพ
- แสดงภาพ：แสดงภาพให้เด็กๆมองเห็น และอธิบายถึงอนุภาคสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ
- แจกแจงคำศัพท์แบบบัตร：แจกแจงบัตรคำศัพท์ที่มีอนุภาคสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ แก่เด็กๆfour. ตรวจคำศัพท์และภาพ：
- ขั้นตอนที่ 1：ให้เด็กๆปิดตาและเอาอนุภาคที่สุ่มในภาพออกมา
- ขั้นตอนที่ 2：ให้เด็กๆเปิดตาและพยายามหาบัตรคำศัพท์ที่ตรงกับอนุภาคที่เอาออกมา
- ขั้นตอนที่ three：ถ้าหาบัตรคำศัพท์ที่ตรงกัน ให้เด็กๆจัดบัตรคำศัพท์ที่ข้างภาพfive. การเล่นเกม：สูตรการตรวจคำศัพท์และภาพ จนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกตรวจคำศัพท์ได้ถูกต้อง
- ตรวจสอบและรับประกาศเกียรติ：หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ ตรวจสอบการตรวจคำศัพท์ของเด็กๆและให้การแก้ตัวและเสนอนายที่เหมาะสมตัวอย่าง：
- ภาพ：เส้นทางเล็กในป่า มีต้นไม้ นกและแม่น้ำ
- บัตรคำศัพท์：ต้นไม้, นก, แม่น้ำกระบวนการเล่นเกม：
- ลูกเด็ก A รวบต้นไม้
- ลูกเด็ก A พยายามหาบัตรคำศัพท์ของต้นไม้ และตรวจคำศัพท์ได้ถูกต้อง
- ลูกเด็ก B รวบนก
- ลูกเด็ก B พยายามหาบัตรคำศัพท์ของนก และตรวจคำศัพท์ได้ถูกต้อง
- ลูกเด็ก C รวบแม่น้ำ
- ลูกเด็ก C พยายามหาบัตรคำศัพท์ของแม่น้ำ และตรวจคำศัพท์ได้ถูกต้อง
ผ่านเกมที่เล่นแบบนี้ เด็กๆไม่เฉพาะเดียวเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมแตกต่างกัน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน。
หน้าแรก
แรงใจในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างระใจ มายายของมิ่งได้พามิ่งไปเล่นในสวนสาธารณะ มิ่งเห็นว่ามีอย่างมากมายในสวน มิ่งนั่นจึงกระตุ้นให้มิ่งพูดภาษาอังกฤษกับมายาย
มายายบอก “What do you see within the park, Ming?” มิ่งตอบว่า “I see a tree, a fowl, and a slide.”
มายายต่อว่า “What shade is the tree?” มิ่งตอบว่า “it is inexperienced.”
มายายถามต่อ “What sound does the hen make?” มิ่งตอบว่า “It says ‘tweet, tweet’.”
ขณะนั้น มิ่งเห็นที่สลีดและตะลึงว่า “I want to head down the slide!”
มายายตอบว่า “certain, let’s cross. you will be careful, won’t you?” มิ่งยืนยันด้วยการเอียงศรีษะ
มิ่งจึงสลัดลงที่สลีดด้วยความยิิกยิ่ง มายายบอกเขาในระหว่างที่เขาสลัด “terrific job, Ming! you’re so brave!”
มิ่งเล่นอย่างสนุกสนานในสวนสาธารณะ มิ่งได้เรียนภาษาอังกฤษด้วยการอธิบายสิ่งที่เขาเห็น และฝึกฝนทักทายขั้นพื้นฐาน ในที่สุด มายายพามิ่งกลับบ้าน มิ่งรู้สึกพึงพอใจและดีใจมาก
หน้าที่ 2
ชื่อเกม: ความลับของคำศัพท์ธรรมชาติ
วัตถุประกอบเกม:– ภาพที่มีภายแวดล้อมธรรมชาติหลากหลาย อย่างเช่น ป่าและแม่น้ำ ทะเล สวนสาธารณะ และป่าไม้- รายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ อย่างเช่น tree, river, ocean, park, forest และอื่น ๆ
ขั้นตอนเกม:
- แนะนำเกม:
- “เด็กๆ ทุกคน เราจะไปหาคำศัพท์ธรรมชาติในภายแวดล้อมที่สวยงามวันนี้ คุณพร้อมแล้วไหม？”
- แสดงภาพ:
- “ดูภาพนี้ คุณเห็นภายแวดล้อมธรรมชาติไหนบ้าง? ให้เราไปตามหาด้วยกันเถอะ！”
three. หาคำศัพท์:– ติดตั้งรายชื่อคำศัพท์บนกระดานหรือแสดงบนหน้าจอแสดงออกแบบหนึ่ง。- ให้เด็กๆ หาองค์ประกอบที่ตรงกับคำศัพท์ในรายชื่อในภาพนี้。- เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ใด ๆ ให้พวกเขาที่ที่ที่เห็นในภาพ และบอกคำศัพท์ด้วยเสียงดังขึ้น
- ยืนยันและรางวัล:
- “ดีเด่น คุณหาพบ ‘river’ แล้ว! ขอให้คุณบอกความหมายของคำศัพท์นี้เสียก่อน”
- ถ้าเด็กๆ ตอบตอง ให้มอบรางวัลให้เขา อย่างเช่น ตัวตั้ง ของขวัญเล็ก หรือการชื่นชม
five. ซ้ำและขยาย:– ซ้ำขั้นตอน three และ four จนกว่าคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาพบ- เพื่อขยายเกม เราสามารถขอให้เด็กๆ อธิบายลักษณะของคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบในภาพ หรือให้ใช้คำศัพท์นี้ทำประโยค
- “วันนี้เราได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติมากมาย คุณคิดว่าเกมนี้มีสนุกไหม？”
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสำนึกการสังเกตและความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
หน้าที่ 3
- ประชาสัมพันธ์คำศัพท์:
- แสดงชิ้นงานภาพเขียวที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น ป่าที่ชายแดนทะเลสาบ ทางแบ่งของแนวเมืองและทะเลของโลก
- ในบริเวณข้างในจะเรียกขานคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติเหล่านั้น เช่น wooded area, river, mountain, sea
- ให้เด็กเก็บตัวภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่มีในรายการ ด้วยการรวบรวมภาพและคำศัพท์ทั้งสองขึ้นกัน ในการชัดแจ้งความรู้สึกทางทัศน์และทางการฟังเพื่อที่จะทำให้ความทราบของคำศัพท์ที่แข็งแรงขึ้น
- กิจกรรมทำประโยค:
- ให้เด็กแจกบัตรคำศัพท์ที่มีในรายการ ซึ่งเป็นรายการวัตถุทางธรรมชาติและคำกระทู้
- ตัวอย่าง: tree, fowl, fly, climb
- ให้เด็กทำประโยคด้วยคำศัพท์เหล่านั้น อย่างเช่น “The fowl flies over the tree.”
- โดยการทำประโยคที่แท้จริงเหล่านี้ เด็กจะเข้าใจความหมายและการใช้คำศัพท์ที่ดีขึ้น
three. กิจกรรมบรรยายเรื่องราว:- บรรยายเรื่องราวที่เกี่ยวกับสัตว์เล็กที่ตามหาภาพรวมในป่า เช่น หนูตะโกนหาแม่น้ำในป่า- ในเรื่องราวที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ ให้เด็กเรียกคำศัพท์นี้โดยการประยุกต์ใช้ในโดยสนองกับบริบท- กระตุ้นให้เด็กบรรยายเรื่องราว และพยายามที่จะเพิ่มความสร้างสรรค์ของตัวเอง
- การแสดงทบลาโด:
- จัดมาซึ่งบทบาทที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น ต้นไม้, ทางน้ำหลาก และสัตว์
- ให้เด็กเลือกแสดงบทบาทเหล่านี้ และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสนทนา
- ด้วยการแสดงทบลาโดนี้ เด็กจะสามารถปฎิบัติภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่นำไปสู่การทดลอง
- การวาดและเอ่ยคำศัพท์:
- ให้เด็กวาดภาพในหัวใจของพวกเขา ซึ่งเป็นป่าหรือทะเลทางของพวกเขา และเอ่ยคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
- ด้วยการวาดและเอ่ยคำศัพท์นี้ เด็กจะสามารถสร้างผลงานที่เชื่อมโยงความรู้ทางทัศน์และความรู้ทางภาษา
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความเห็นและความคิดสร้างสรรค์ด้วยภาษาอังกฤษด้วยทั้งหมด
หน้าที่ 4
หน้าที่ 4: หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้, หญ้า, และสัตว์เลี้ยง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้, หญ้า, สัตว์, สวนสัตว์, ที่สันนิษฐาน
- ภาพ: ภาพทะเลที่มีหาด, ทะเล, และเรือ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: หาด, ทะเล, เรือ, ทราย, คลื่น
three. ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้, หญ้า, และสัตว์ป่า- คำศัพท์ที่ซ่อน: ป่า, ต้นไม้, ใบ, หมี, หนู
- ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีสนามกีฬา, เครื่องเล่น, และต้นไม้
- คำศัพท์ที่ซ่อน: สวนสาธารณะ, สนามกีฬา, ที่สันนิษฐาน, รถเล่น, ที่สันนิษฐาน
- ภาพ: ภาพชายหาดที่มีหาด, ทะเล, และสัตว์
- คำศัพท์ที่ซ่อน: หาด, ทะเล, ปลา, รั้ว, ทราย
- ภาพ: ภาพห้องนอนที่มีเตียง, โต้น, และหนังสือ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: เตียง, โต้น, หนังสือ, ไฟ, หน้าต่าง
- ภาพ: ภาพห้องประชุมที่มีตัวอักษร, หนังสือ, และตาราง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ตัวอักษร, หนังสือ, ตาราง,กระดาษ, ดูด
- ภาพ: ภาพห้องอาหารที่มีโต้น, แบบเซ็นเซอร์, และอาหาร
- คำศัพท์ที่ซ่อน: โต้น, แบบเซ็นเซอร์, อาหาร, ฉมวน, มีด
- ภาพ: ภาพห้องอากาศยานที่มีเครื่องบิน, โต้น, และตัวอักษร
- คำศัพท์ที่ซ่อน: เครื่องบิน, สนามบิน, โต้น, ตัวอักษร, ดูด
- ภาพ: ภาพห้องสมุดที่มีหนังสือ, ตัวอักษร, และตาราง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: หนังสือ, ตัวอักษร, ตาราง, ดูด, กระดาษ
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ และเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในภาษาอังกฤษด้วยตนเอง
ให้เด็กมองภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้
- ภาพ： ภาพสวนสัตว์
- ฝากคำซ่อน： ต้นไม้, ดอกไม้, แม่น้ำ, ปลา, รังประหลาด
- ภาพ： ภาพสวนสาธารณะ
- ฝากคำซ่อน： สวนสาธารณะ, สนามเล่น, บอลเฟธ, สลไลด์, สวิงก์
- ภาพ： ภาพชายหาด
- ฝากคำซ่อน： ชายหาด, ทะเล, เรือ, ทราย, คลื่น
- ภาพ： ภาพป่า
- ฝากคำซ่อน： ป่า, ต้นไม้, ใบไม้, หมี, หนูป่า
ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
ให้เด็กมองภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน เช่นภาพสวนสัตว์ หรือภาพทะเล และสังเกตคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว เมื่อเด็กมองเห็นภาพสวนสัตว์ พวกเขาอาจหาคำศัพท์เช่น “ไม้”, “แม่น้ำ”, “หนู”, “ปลา” หรือ “แอร์” ตามลำดับ เมื่อเด็กหาคำศัพท์แล้ว ให้พวกเขาแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้นเพื่อเพิ่มเติมความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมโดยทั่วไป
ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้
-
แสดงภาพ：แสดงภาพหนึ่งที่มีสิ่งเครื่องมือและสภาพแวดล้อมหลากหลาย (เช่น ป่ารกษาน้ำแข็ง, ชายหาด, สวนสาธารณะ) ให้เด็กๆ ดู。
-
นำเสนอกฎของเกม：บอกให้เด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้นและวาดรอบเข้าไป。
-
จัดเตรียมรายชื่อคำศัพท์：เขียนรายชื่อคำศัพท์ที่ต้องหาในแผงเกมหรือบอร์ดบนด้วยคำเช่น “ต้นไม้”, “ชายหาด”, “แม่น้ำ”, “ปลา”, “ร่างเปลว” และอื่น ๆ อีกมากมาย。
-
เริ่มหาคำศัพท์：ให้เด็กๆ จับตาดูภาพอย่างละเอียดและพูดออกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。
-
ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ ให้พวกเขายืนยันว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาว่าถูกต้องหรือไม่ และวาดหรือท่องทางเข้าไปในภาพ。
-
สนับสนุนและเสนอเครื่องรางวัล：ให้เด็กๆ คำชมและรางวัลให้กับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ทุกคำ โดยแสดงโดยที่เป็นตัวอย่างเช่น ตะกร้าตั้งแบบหรือของขวัญเล็ก ๆ อื่น ๆ。
-
ตรวจสอบและฝึกฝน：หลังจากที่คำศัพท์ทุกคำถูกหาได้ ตรวจสอบคำตอบร่วมกันเพื่อให้เด็กๆ เข้าใจความหมายของคำศัพท์ทุกคำถูกต้องหรือไม่。
-
เล่นเกมซ้ำ：เพื่อแข็งกำลังทราบความหมายของคำศัพท์ ให้เล่นเกมซ้ำด้วยภาพและคำศัพท์ที่ต่างกัน。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการตรวจสอบและจดจำด้วยเช่นกัน。
อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้ ตัวอย่าง: อธิบายความหมายของคำศัพท์ “สวัสดี” คือ “เจือนนำความยินดีและแสดงความเคารพ”
1. ต้นไม้– ภาพ: ต้นไม้- คำศัพท์: tree
2. ดอกไม้– ภาพ: ดอกไม้- คำศัพท์: flower
three. แคว– ภาพ: แคว- คำศัพท์: river
4. ปลา– ภาพ: ปลา- คำศัพท์: fish
five. นก– ภาพ: นก- คำศัพท์: chook
6. ดวงอาทิตย์– ภาพ: ดวงอาทิตย์- คำศัพท์: sun
7. กลุ่มกะโหลละ– ภาพ: กลุ่มกะโหลละ- คำศัพท์: cloud
8. ภู– ภาพ: ภู- คำศัพท์: mountain
nine. ทะลสาบ– ภาพ: ทะลสาบ- คำศัพท์: lake
10. หาด– ภาพ: หาด- คำศัพท์: seaside
