เราจะนำเด็กๆเดินทางไปสู่สนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษ และได้แบ่งประกอบด้วยการสำรวจด้านต่างๆของโลกภาษาอังกฤษที่น่าทึ่ง ผ่านการอ่านเรื่องราวที่มีความสนุกสนาน และเกมส์เล่นที่มีส่วนสู้และกิจกรรมที่มีความงวดงาม เด็กๆจะได้เรียนรู้และควบคุมศัพท์และศาสตราภิธานภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน ซึ่งจะเป็นฐานหลักในการเดินทางเรียนภาษาของพวกเขา บอกไปว่าเราจะเริ่มต้นทางการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้กันเลย!
แบ่งกลุ่มเด็กเล็กๆ จำนวน 4-5 คนต่อกลุ่ม
ในนั้นครับ! โปรดระบุได้ว่าคุณต้องการหลักสูตรเรียนรู้เกี่ยวกับอะไรที่เฉพาะหรือไม่? ตามแบบที่คุณได้ระบุ มีหลายประเภทของหลักสูตรเรียนรู้ที่สามารถสร้างขึ้นได้ เช่น:
- ภาษาอังกฤษพื้นฐาน
- ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก
- ความรู้เกี่ยวกับสัตว์
- การเดินทาง
- ฤดูกาล
- วิทยาศาสตร์และธรรมชาติ
โปรดให้รายละเอียดเพิ่มเติมเรื่องที่คุณต้องการเพื่อที่จะสร้างหลักสูตรที่เหมาะกับความต้องการของคุณครับ!
ให้เด็กเล็กแยกกันเดินทางรอบสวนสาธารณะด้วยกัน และใช้เวลา 10-15 นาทีหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งที่พบในสวน (ตัวอย่าง: ต้นไม้, นก, หญ้า, ต้นไม้, และอื่น ๆ)
สุนทรพจน์ที่แปลเป็นภาษาไทยคือ:
“ในวันอาทิตย์ที่มีแสงและลมระเบิด เด็กๆ ก็มาที่สวนสนุกด้วยความรุ่งเรืองและด้วยความยินดีมากครับ พวกเขาแบ่งกลุ่มเล็กๆ ขนาด four-5 คนในแต่ละกลุ่ม และเตรียมเริ่มการหาของแบบเสี่ยงในสวนสนุกของพวกเขา แต่ละกลุ่มมีแผนที่หนึ่งที่แสดงโซนต่าง ๆ ในสวนด้วยรูปสัญลักษณ์
เด็กๆ ก็เดินเท้าตามทาง ผ่านต้นไม้ ข้ามสะพานเล็กๆ ขณะที่พวกเขาเดินอยู่ พวกเขายังติดตามสิ่งแวดล้อมที่โดยตอน และใช้เวลา 10-15 นาทีเพื่อหาคำที่ซ่อนอยู่บนแผนที่
สมาชิกในแต่ละกลุ่มทำงานร่วมกัน เด็กๆ บางคนเป็นคนดูอย่างละเอียด บางคนจำคำ และบางคนบันทึกคำที่หากวาดออกมา พวกเขาหากำหนดคำที่เกี่ยวข้องกับสวนอย่างหลากหลาย เช่น “tree” (ต้นไม้)、“hen” (รัง)、“grass” (หญ้า)、“flower” (ดอกไม้)、“park” (สวนสนุก) และอื่น ๆ
เมื่อเวลาหมดลง แต่ละกลุ่มก็รวมตัวกันและแบ่งประกาศคำที่พวกเขาหาได้ พวกเขารายงานคำที่หาได้ในทุกทาง และเปรียบเทียบกันดูใครหาคำที่มากที่สุด ในที่สุดแต่ละกลุ่มก็ได้รับบบบันทึกที่บันทึกคำที่พวกเขาหาได้ทั้งหมด
เกมหาของนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้ปั่นท่าซ่อนอยู่และกล้าหาญในกิจกรรมกลางแจ้งแต่ยังทำให้พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกและสบายใจ ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันแต่ยังเพิ่มความสูงในระดับการศึกษาภาษาอังกฤษของพวกเขา”
หลังจากเวลาเสร็จ ให้เด็กเล็กๆ กลับมาแจ้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และรวบรวมจำนวนคำศัพท์ที่หาได้จากทุกกลุ่มเพื่อเปรียบเทียบและตัดสินชัยชนะ
กลุ่ม A:– “เราพบต้นไม้!”- “และตัวนก!”- “มองไปนี้, เราพบหญ้า!”
กลุ่ม B:– “เราเห็นดอกไม้!”- “และตัวกุ้ง!”- “เราแม้แต่พบหมากดิน”
ครู:“ดีมาก! ละครให้เห็นจำนวนคำที่แต่ละกลุ่มพบ. กลุ่ม A คุณพบคำเท่าไหร่?”- “เราพบ 5 คำ!”- “กลุ่ม B คุณพบคำเท่าไหร่?”- “เราพบ 6 คำ!”
ครู:“ขอบคุณกลุ่ม B ที่พบคำมากกว่ากลุ่ม A หนึ่งคำ. คุณทั้งสองกลุ่มทำได้ดีมากในการตัวต่อตัวในสวนและหาคำ. ขอให้เรายังคงเล่นและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวเรา!”
ให้เด็กเล็กแยกกันดูภาพทะเล หรือใช้วิดีโอเกี่ยวกับทะเล (ตัวอย่าง: วิดีโอภาพนกบิน, ปลา และสัตว์น้ำอื่น ๆ)
- ให้เด็กเล็กแยกกันดูภาพทะเล หรือใช้วิดีโอเกี่ยวกับทะเล (ตัวอย่าง: วิดีโอภาพนกบิน, ปลา, และสัตว์น้ำอื่น ๆ) ที่มีภาพสันนิฯาส์และมีความสนใจสูงสุด เพื่อเพิ่มความสนใจในการเล่นเกมของพวกเขา。
- ให้เด็กเล็กแบ่งเป็นกลุ่มขนาด 4-5 คนต่อกลุ่ม และจัดสรรภาพทะเลที่แตกต่างกันให้แต่ละกลุ่ม เพื่อป้องกันการขุ่นของและทำให้การหาคำศัพท์มีความสนใจมากขึ้น。three. ให้เด็กเล็กใช้เวลา 10-15 นาทีหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพทะเล โดยให้คำนำเสนเล็กน้อยเพื่อช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหา แต่ไม่ทำให้เกิดการช่วยเหลือเกินไปเพื่อที่เด็กจะได้เรียนรู้เองได้ดียิ่งขึ้น。
- หลังจากเวลาเสร็จ ให้เด็กเล็กแจ้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ โดยให้แต่ละกลุ่มมีโอกาสแจ้งคำศัพท์ของตนก่อน ไม่ให้มีการดูคำศัพท์ของกลุ่มอื่นเพื่อป้องกันการขุ่นของและการซ้ำซ้อนคำศัพท์。
- ให้ครูหรือผู้สอนรวบรวมจำนวนคำศัพท์ที่หาได้จากทุกกลุ่มเพื่อเปรียบเทียบและตัดสินชัยชนะ โดยอาจใช้ขบวนรถหรือของเล่นอื่น ๆ ที่มีความสำคัญเหมือนนี้เพื่อแสดงให้เห็นผลลัพธ์ และอาจจะมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับกลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดเพื่อเพิ่มความสนใจในการเล่นเกมต่อไปครับ。
ให้เด็กเล็กๆ หาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำและสิ่งที่พบในทะเล (ตัวอย่าง: ปลา, ปลารุ่น, ปลาวาฬ, ทะเล, หองหลัง และอื่น ๆ)
- ให้เด็กเล็กๆ หาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำและสิ่งที่พบในทะเลด้วยตัวเอง โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย คำศัพท์ที่สามารถหาได้รวมถึงปลา, ปลารุ่น, ปลาวาฬ, ทะเล, หอมทะเล, และอื่น ๆ มากมาย
- ให้เด็กเล็กๆ แจ้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้กับเพื่อนๆ และเขียนบนกระดาษหรือใบกระดาษเล็กๆ ในแต่ละคำศัพท์three. หลังจากที่เด็กเล็กๆ แจ้งคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขาติดตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้และเปรียบเทียบกันเพื่อตัดสินใจว่าใครหาได้มากที่สุด
- ให้เด็กที่หาได้มากที่สุดได้รับรางวัลหรือเสริมเพื่อเสริมความยอดเยี่ยมในการเล่นเกมนี้five. เล่นตลอดจนจำนวนคำศัพท์ที่หาได้เต็มกำหนดเวลาหรือจนเด็กเล็กๆ ทุกคนหาคำศัพท์ได้เสร็จ
หลังจากเวลาเสร็จ ให้เด็กเล็กๆ บอกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และรวบรวมจำนวนคำศัพท์ที่หาได้จากทุกกลุ่มเพื่อเปรียบเทียบและตัดสินชัยชนะ
- หลังจากเวลาเสร็จ ให้เด็กเล็กๆ กลับมาแจ้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ โดยให้เขาฟังเสียงที่เหมือนเสียงสัตว์น้ำหรือสิ่งที่พบในทะเล เช่น “ปลา”, “ปลาใหญ่”, “ปลาปอ”, “ทะเล”, “หอยไม้” และอื่น ๆ ที่พวกเขาค้นหาได้ โดยทีมละกลุ่มรวบรวมคำศัพท์ที่หาได้จากทุกคนในทีมของตน
- ให้เด็กเล็กๆ แจ้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้จากทุกทีม
- ประกาศจำนวนคำศัพท์ที่แต่ละทีมหาได้ และตัดสินชัยชนะโดยทีมที่หาคำศัพท์มากที่สุดfour. ให้เด็กเล็กๆ ชื่นชมและแสดงความยินยอมต่อทีมที่ชนะ
- สร้างความสนใจให้เด็กเล็กๆ สำหรับเกมต่อไปด้วยการมอบรางวัลหรือให้โอกาสเล่นเกมอื่นที่น่าสนใจ
- จบการเล่นด้วยการกล่าวขอบคุณและสร้างความหวานใจให้เด็กเล็กๆ สำหรับความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา
ให้เด็กเล็กแยกกันดูภาพภูเขา หรือใช้วิดีโอเกี่ยวกับภูเขา (ตัวอย่าง: ภูเขา, ต้นไม้, น้ำตก และสัตว์ที่อาศัยในภูเขา)
เราก็ไปสำรวจโลกธรรมชาติที่น่าตื่นเต้นกับเด็กๆทุกคนเลย! คุณเห็นภูเขาที่งดงามนี้แหละ? มันสูงถึงฝั่งท้องฟ้า ต้นไม้ที่เจริญเติบโตและมีสัตว์เล็กๆที่อาศัยอยู่ที่นั่นด้วย. อยู่ติดกันเราจะนับเห็นมีสัตว์ประมาณหลายมาก!
- มีหนูสัตว์น่ารักหนึ่ง มันกำลังกระโดดต้นเต็มตัว.
- ทำไมไม่ได้เห็นหนูตะกร้าหนึ่ง มันกำลังกินหญ้าอย่างเรียบร้อยบนหญ้า.three. ในต้นไม้เราเห็นนกหนึ่ง มันกำลังร้องเพลง.four. ยังมีมุมมองหนึ่งอีก มันคือมุมมองโม้ง มันกำลังลอดหมองเติบโตและดูแสนดีใจ.five. มีแมวหนึ่ง มันกำลังแสงอาบตามด้วยตาเดียว.
- นั่นอะไร? นั่นก็คือหมูหลังหนึ่ง มันกำลังหาแมลงกิน.
- ใต้ภูเขาเราเห็นแม่น้ำหนึ่ง น้ำแห่งนี้ชัดเจนเห็นได้ชัด.
หลังจากนับแล้วสัตว์เล็กๆเหล่านี้ เราก็จะเล่นแบบคาดคะเนเลยว่ามีสัตว์อื่นอาจจะซ่อนตัวในภูเขาอีกหรือไม่! เราจะหารือกันเพื่อเห็นใครที่จะคาดคะเนได้มากที่สุด!
เด็กๆทุกคน ทางเราจะเดินทางต่อในการสำรวจของเราต่อไปนี้!
ให้เด็กเล็กๆ หาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับภูเขาและสิ่งที่พบบนภูเขา (ตัวอย่าง: ภูเขา, ต้นไม้, หนุ่มน้ำ, หมี, แกะ และอื่น ๆ)
หลังจากการออกเดินทางสำรวจ เด็กๆ ตื่นเต้นกลับมาที่จุดรวมตัว โดยมีคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในมือ พวกเขาเรียกกันมาเลี้ยงกันและเปรียบเทียบกันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาพบขึ้น ต่อไปนี้คือบางคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้:
- ภูเขา (mountain)
- ต้นไม้ (tree)
- หน้าตาก้นหล่อ (waterfall)four. หมี (undergo)five. แกะ (deer)
- มดตา (bee)
- ดอกไม้ (flower)eight. ห้วย (flow)nine. กลุ่มเมฆ (cloud)
- ภูเขาหิมะ (snow-protected mountain)
ครูได้ยืนยันคำตอบของเด็กๆ หนึ่งต่อหนึ่งและยกย่องพวกเขาที่ทำงานหนัก หลังจากนั้นครูจึงนำเด็กๆ ไปสัมพันธ์คำศัพท์เหล่านั้นกับตำแหน่งของมันในธรรมชาติเพื่อช่วยให้เด็กๆ จำและเข้าใจคำศัพท์ดังกล่าวดียิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น ครูอธิบายว่า “ดูเห็นได้ว่าหมีมักอาศัยอยู่บนภูเขา ดังนั้นเราก็จะหาคำ ‘หมี’ ในบริเวณของภูเขา และเช่นเดียวกันกับหน้าตาก้นหล่อ หน้าตาก้นหล่อมักพบในภูเขา ดังนั้นเราก็จะหาคำ ‘หน้าตาก้นหล่อ’ ในบริเวณของภูเขา”
ด้วยการประชุมของเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเข้าใจถึงความหมายของมันในธรรมชาติด้วย ในที่สุดครูยังให้ความสนใจให้เด็กๆ สำรวจสิ่งแวดล้อมต่อไปและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพิ่มเติม และมาแบ่งปันกับครูในวันเรียนถัดไป กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่เสริมความจำของคำศัพท์ แต่ยังกระตุ้นความสนใจและความหลงล้างต่อธรรมชาติในใจเด็กๆ ด้วย
ให้เด็กเล็กแยกกันดูภาพห้องเรียน หรือใช้วิดีโอเกี่ยวกับห้องเรียน (ตัวอย่าง: ต้นไม้, โต๊ะเรียน, สมุด, หลังเก็บของ และอื่น ๆ)
1. ภาพห้องเรียน:เด็กเล็กๆ จะดูภาพห้องเรียนบนจอหรือหน้าจอโทรทัศน์ ซึ่งมีต้นไม้, โต๊ะเรียน, สมุด, หลังเก็บของ และสิ่งของอื่น ๆ ที่พบในห้องเรียนของเรา โดยให้เวลา 10-15 นาทีเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งที่พบในห้องเรียน ตัวอย่างเช่น: ต้นไม้, หลังเก็บของ, โต๊ะเรียน, หนังสือ, และอื่น ๆ。
2. หาคำศัพท์:เด็กเล็กๆ จะแยกกันหาคำศัพท์ซ่อนโดยเรียกชื่อสิ่งที่พวกเขาเห็นในภาพห้องเรียน และขอรายงานคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ โดยให้ความสนใจในการเรียกชื่อสิ่งของพวกเขาอย่างถูกต้องและเป็นไปตามรูปแบบภาษาอังกฤษที่เรียนรู้แล้ว。
three. ประกาศคำศัพท์:หลังจากเวลาหาคำศัพท์เสร็จ ให้เด็กเล็กๆ มาแจ้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และเข้ารวมคำศัพท์ที่หาได้จากทุกกลุ่มเพื่อรวบรวมและประกาศจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ โดยให้ความสนใจในการเปรียบเทียบจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ของทุกกลุ่มเพื่อตัดสินชัยชนะ。
four. ประกาศชัยชนะ:ให้เด็กเล็กๆ รู้ว่ากลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับรางวัลหรือเสริมและเสริมมั่นใจในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา และให้เห็นว่าการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสามารถเป็นสิ่งน่าสนใจและมีประโยชน์ในชีวิตประจำวันของเรา โดยให้ความสำคัญกับการเรียนรู้และการประยุกต์ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของเรา
ให้เด็กเล็กๆ หาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสิ่งที่พบในห้องเรียน (ตัวอย่าง: book, pen, chair, desk, blackboard และอื่น ๆ) ให้เด็กเล็กช่วยหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสิ่งที่พบในห้องเรียน (ตัวอย่าง: หนังสือ, ปากกา,เก้าอี้,โต๊ะ, แผ่นปะกาส และอื่น ๆ)
ในเกมนี้，เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มๆ ซึ่งแต่ละกลุ่มประกอบไปด้วย four-5 คน และถูกกำหนดงานหนึ่งคือหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในห้องเรียน คำศัพท์เหล่านี้เป็นอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับห้องเรียนเช่น เหรียญเขียน、ปากกา、เก้าอี้ที่นั่ง、ตารางเขียน และหน้าบอกเล็ก ๆ เด็กๆ ต้องใช้เวลา 10-15 นาทีในการทำงานนี้
ในระหว่างที่เกมนี้เกิดขึ้น เด็กๆ ต้องระมัดระวังและสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นในทุกๆ มุมของห้องเรียน พวกเขาอาจหาพบคำศัพท์ “e book” บนชั้นเสื้อผ้าที่มีหนังสือ หรือ “pen” บนโต๊ะ หรือ “chair” บนเก้าอี้ หรือ “blackboard” บนหน้าบอกเล็ก ๆ แต่ละกลุ่มจะเข้าจำลองจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ
หลังจากเวลาหมด เด็กๆ จะกลับไปที่จุดที่กำหนดและรายงานคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบให้กับครูหรือหัวหน้ากลุ่ม ครูหรือหัวหน้ากลุ่มจะรับคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบจากแต่ละกลุ่มและเปรียบเทียบผลลัพธ์ของแต่ละกลุ่ม และประกาศกลุ่มที่ชนะ กลุ่มที่ชนะอาจได้รับรางวัลเล็กๆ เพื่อให้เขาเป็นแรงสู้ในการเรียนเรื่องใหม่
เกมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยให้เด็กๆ เรียนคำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆ และสนุกสนาน แต่ยังเล่นต่อทักษะการสังเกตสิ่งและทักษะการทำงานร่วมกันของเด็กๆ ด้วย ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนและบำบัดคำศัพท์ใหม่ๆ อย่างธรรมดา และทำให้การเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขามีความสนุกสนานขึ้นด้วย
