มานุษย์เรียนรู้และพัฒนาความสามารถทางทางปฏิบัติการโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลักฐานสำคัญ โดยมีเป้าหมายให้เพิ่มความสำเร็จและสร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้ บทนี้จะเน้นบนแบบฝึกหัดที่เน้นการประยุกต์ภาษาอังกฤษในการเรียนรู้ต่างๆ ที่มีความเมตตาและมีความสมน้ำน้ำกันกับเด็กๆ โดยมีการใช้ภาพและเรื่องราวที่ชัดเจนและง่ายต่อการรับรู้
ภาพและคำศัพท์
- ภาพ 1: ภาพป่าและสัตว์
- ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้และสัตว์เลี้ยง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, leaf, bear, river, mountain
- ภาพ 2: ภาพมหาสมุทรและสัตว์น้ำ
- ภาพ: ภาพมหาสมุทรที่มีปลาและสัตว์น้ำ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: sea, fish, dolphin, coral, ship
- ภาพ 3: ภาพเมืองและสิ่งก่อสร้าง
- ภาพ: ภาพเมืองที่มีบ้านและสิ่งก่อสร้าง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: house, car, road, bridge, school
กติกาการเล่น
- การเล่นเกม
- ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ.
- เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ ให้เขา/เธอเขียนคำศัพท์ด้วยตัวเอง.
- หากเด็กหาพบคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอเรียกคำศัพท์ออกเสียง.
- กติกาการประเมิน
- ตั้งคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาพบ.
- ให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับความแน่ใจและความแม่นยำในการหาคำศัพท์.
- ให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับการอธิบายความหมายของคำศัพท์.
- กติกาการเล่นกลุ่ม
- ให้เด็กเล่นเกมหลายครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและฝึกความสำเร็จ.
- ใช้ภาพต่างๆ ที่เด็กชอบเพื่อเพิ่มประสบการณ์เรียนรู้.
- ให้เด็กแบ่งกลุ่มหรือเล่นเดี่ยวกันเพื่อสร้างความสัมพันธ์และการประทับใจ.
กติกาการปรับปรุง
- การปรับปรุงภาพ
- ใช้ภาพที่มีลักษณะทางภายนอกที่เด็กชอบเพื่อเพิ่มความส
กติกาเกม
กติกาเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- การเล่น:
- ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ.
- ภาพสามารถเป็นภาพป่า, ภาพมหาสมุทร, ภาพเมือง หรือ ภาพในสถานที่ต่างๆ.
- วิธีการหาคำศัพท์:
- ให้เด็กอ่านภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- หากเด็กหาพบคำศัพท์ ให้เขา/เธอเขียนคำศัพท์ด้วยตัวเอง.
- หากเด็กหาพบคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอเรียกคำศัพท์ออกเสียง.
- วิธีการประเมิน:
- ตั้งคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาพบ.
- ให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับความแน่ใจและความแม่นยำในการหาคำศัพท์.
- ให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับการอธิบายความหมายของคำศัพท์.
- วิธีการเล่น:
- ให้เด็กเล่นเกมหลายครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและฝึกความสำเร็จ.
- ใช้ภาพต่างๆ ที่เด็กชอบเพื่อเพิ่มประสบการณ์เรียนรู้.
- ให้เด็กแบ่งกลุ่มหรือเล่นเดี่ยวกันเพื่อสร้างความสัมพันธ์และการประทับใจ.
- ประโยชน์:
- ช่วยเด็กในการฝึกความสำเร็จและความสุขสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ.
- ส่งเสริมความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิต.
- พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน.
แบบฝึกหัด
- จุดเริ่มต้น:
- ให้เด็กแต่งหน้าตรงที่สะดวกสำหรับเขียนตัวอักษร.
- ให้เด็กแต่งมือขึ้นและเรียกตัวอักษรแรกที่เขา/เธอรู้จัก.
- การเขียนตัวอักษร:
- ให้เด็กเขียนตัวอักษรแรกอย่างช้าๆ และช้าๆ จนกว่าเขา/เธอจะเขียนได้ตัวอักษรแบบตรง.
- ให้เด็กเขียนตัวอักษรทั้งหมดที่อยู่ในรายการตัวอักษรของเขา/เธอ.
- การตรวจสอบ:
- ให้เด็กแต่งหน้าตรงที่สะดวกสำหรับตรวจสอบงานของเขา/เธอ.
- ให้เด็กตรวจสอบงานของเขา/เธอและแก้ปัญหาที่พบ.
แบบฝึกหัด 2: การวาดสัตว์
- จุดเริ่มต้น:
- ให้เด็กเลือกสัตว์ที่เขา/เธอชอบเพื่อวาด.
- ให้เด็กแต่งหน้าตรงที่สะดวกสำหรับวาด.
- การวาด:
- ให้เด็กวาดสัตว์ตามลำดับของรายการวาดที่เขา/เธอได้รับ.
- ให้เด็กวาดสัตว์ทั้งหมดที่อยู่ในรายการ.
- การตรวจสอบ:
- ให้เด็กแต่งหน้าตรงที่สะดวกสำหรับตรวจสอบงานของเขา/เธอ.
- ให้เด็กตรวจสอบงานของเขา/เธอและแก้ปัญหาที่พบ.
แบบฝึกหัด 3: การขยายตัวอักษร
- จุดเริ่มต้น:
- ให้เด็กเลือกตัวอักษรที่เขา/เธอรู้จักและชอบ.
- ให้เด็กแต่งหน้าตรงที่สะดวกสำหรับขยายตัวอักษร.
- การขยายตัวอักษร:
- ให้เด็กขยายตัวอักษรโดยเพิ่มขนาดของตัวอักษรขึ้น.
- ให้เด็กขยายตัวอักษรทั้งหมดที่
กติกาการประเมิน
- คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาพบ:
- ให้คะแนน 1 คะแนน ต่อคำศัพท์ที่เด็กหาพบและเขียนด้วยตัวเอง.
- หากเด็กหาพบคำศัพท์ทั้งหมดในภาพ จะได้คะแนน 5 คะแนน.
- คะแนนตามความแน่ใจและความแม่นยำ:
- ให้คะแนน 1 คะแนน ต่อคำศัพท์ที่เด็กหาพบโดยที่ไม่ต้องค้นหาอีกครั้ง.
- หากเด็กหาพบคำศัพท์ทั้งหมดโดยที่ไม่ต้องค้นหาอีกครั้ง จะได้คะแนน 5 คะแนน.
- คะแนนตามการอธิบายความหมาย:
- ให้คะแนน 1 คะแนน ต่อคำศัพท์ที่เด็กอธิบายความหมายออกเสียง.
- หากเด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ทั้งหมด จะได้คะแนน 5 คะแนน.
- คะแนนตามการเรียกคำศัพท์ออกเสียง:
- ให้คะแนน 1 คะแนน ต่อคำศัพท์ที่เด็กเรียกออกเสียง.
- หากเด็กเรียกคำศัพท์ทั้งหมดออกเสียง จะได้คะแนน 5 คะแนน.
- คะแนนเพิ่มเติมสำหรับความสำเร็จ:
- หากเด็กหาพบคำศัพท์ทั้งหมดและอธิบายความหมาย จะได้คะแนนเพิ่มเติม 1 คะแนน.
- หากเด็กหาพบคำศัพท์ทั้งหมดและเรียกออกเสียง จะได้คะแนนเพิ่มเติม 1 คะแนน.
- คะแนนเพิ่มเติมสำหรับความสนุกสนาน:
- หากเด็กเล่นเกมได้ดีและมีความสนุกสนาน จะได้คะแนนเพิ่มเติม 1 คะแนน.
- สรุปคะแนน:
- รวมคะแนนทั้งหมดและให้คะแนนสุดท้ายต่อเด็กตามคะแนนที่ได้.
- ให้เด็กรู้ว่าคะแนนเป็นสิ่งที่เป็นส่วนบุคค
กติกาการเล่น
- กำหนดเกม:
- ให้เด็กแยกกลุ่มหรือเล่นเดี่ยวกันเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการประทับใจ。
- ให้เด็กเลือกภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบเพื่อเป็นขอบเขตของเกม。
- จัดหาภาพ:
- ใช้ภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น ภาพป่า, ภาพเมือง, ภาพทะเล, ฯลฯ
- ให้ภาพมีขนาดใหญ่เพื่อให้เด็กง่ายต่อตัวเองในการมองและหาคำศัพท์.
- กติกาการเล่น:
- หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยอาจใช้ตัวอักษรหรือคำศัพท์ที่เรียกขามอยู่บนภาพเพื่อชัดแจงตัว.
- เขียนคำศัพท์: เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ ให้เขา/เธอเขียนคำศัพท์ด้วยตัวเองบนกระดาษหรือดาวที่เห็นได้ชัด.
- เรียกคำศัพท์ออกเสียง: หลังจากเด็กเขียนคำศัพท์ ให้เขา/เธอเรียกคำศัพท์ออกเสียงและอธิบายความหมายของคำศัพท์.
- แบ่งกลุ่มหรือเล่นเดี่ยวกัน: ให้เด็กแบ่งกลุ่มหรือเล่นเดี่ยวกันเพื่อเพิ่มความสัมพันธ์และการประทับใจ.
- การประเมิน:
- คะแนนจำนวนคำศัพท์: ตั้งคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาพบ.
- คะแนนความแม่นยำ: ให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับความแม่นยำและความสำเร็จในการหาคำศัพท์.
- คะแนนความแน่ใจ: ให้คะแนนเพิ่มเติมสำหรับความแน่ใจและความสำเร็จในการอธิบายความหมายของคำศัพท์.
- การเล่นเกมหลายครั้ง:
- ให้เด็กเล่
