ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ได้รับความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกคำศัพท์ที่มีความงามงาย ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษของเราเป็นสิ่งที่ง่ายและน่าสนุกสนาน。ขอให้เราตามเส้นทางของเรื่องที่มีความน่าตื่นตระหนก และเริ่มต้นการเดินทางที่เต็มไปด้วยของเหตุน่าประทับใจ!
แสดงภาพ: นำภาพที่มีวัตถุหลากหลายแสดงให้เด็กดู อย่างเช่น สวนสาธารณะ บ้านเรือน และโรงเรียน
เมื่อมีช่วงบ่ายที่มีแดดอาบเมฆสวยงาม ครูก็ได้นำภาพของสวนสาธารณะที่มีสีสันปรากฏชัดเจนมาที่นี่ ซึ่งมีเกมส์สลาลง ตะกร้าสวน น้ำตลอดและดอกไม้ที่เด็กๆรู้จักดีมาเลี้ยงดูด้วยความยินดีอยู่ด้วยกัน。
“วันนี้เราจะพลุกพล่านดูโลกในสวนกับกัน” ครูยิ้มแย้มพูด，“คุณจะให้ฉันรู้ว่าในภาพนี้มีอะไรบ้างไหม?”
เด็กๆเริ่มมือขึ้นมามากอย่างรวดเร็วและใช้ภาษาอังกฤษเพียงพอที่พวกเขารู้เข้าใจได้เพื่อบรรยายภาพที่พวกเขาเห็น: “มีตะกร้าสวน。ดูนะเรื่องสลาลงนี้ มีดอกไม้และต้นไม้。”
“ดีมาก!” ครูกล่าว，“เราจะเล่นเกมเล็กนี้บ้างเลย. ในภาพนี้ฉันซ่อนคำภาษาอังกฤษบางคำอยู่ คุณจะค้นหาคำเหล่านั้นและอ่านมันด้วยภาษาอังกฤษเอย。”
เด็กๆเริ่มพิจารณาภาพอย่างละเอียดโดยค้นหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ และพวกเขาพบคำเช่น “park”、“tree”、“flower”、“cat” และ “dog” และยินดีที่จะอ่านมันออกมา。
“เลือดและดิน!” ครูยกย่อง，“คุณทำได้ดีมาก! ตอนนี้เราจะทำประโยคด้วยคำเหล่านี้ล่ะ。”
เด็กๆเริ่มพยายามทำประโยคด้วยคำที่พวกเขาหาได้: “ฉันชอบเล่นบนตะกร้าสวน. แมวนอนหลับใต้ต้นไม้. ดอกไม้มีสวยงามมาก.”
ด้วยวิธีการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าเป็นทางเลือกในการรวมคำเข้ากันเพื่อทำประโยคง่าย ซึ่งทำให้พวกเขามีความมั่นใจในการแสดงความคิดและการแสดงออกของภาษาของพวกเขา。
ในตอนสุดท้ายของเกม ครูนำเด็กๆกลับมาสรุปคำภาษาที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ และสนับสนุนให้พวกเขาใช้คำเหล่านั้นในชีวิตประจำวันของพวกเขามากยิ่งขึ้น。
“จดจำไว้ว่าภาษาเป็นสิ่งที่ใช้ในการติดต่อและแสดงออก。ไม่ว่าจะในสวนหรือที่บ้าน คุณก็สามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแบ่งปันความสุขกับเพื่อนๆของคุณด้วย” ครูสนับสนุนว่า。
เด็กๆออกจากห้องเรียนด้วยความรู้และฝันยิ้มใสส์ เรียกคืนความหวังที่จะมาเรียนภาษาอังกฤษอีกครั้งต่อไปอีกครั้งที่กำลังมาข้างหน้านี้。
ซ่อนคำภาษาอังกฤษในภาพสำหรับใช้เล่นเกมหรือเพื่อเล่นเกมโลกแบบออนไลน์ ตัวอย่างเช่น “ต้นไม้”, “หมา”, “แมว”, “หนังสือ” และคำภาษาอื่นๆ อีกมากที่ฝากในภาพดังกล่าว
เมื่อน่าจะฝากแก้วเนื้อหาที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยดังนี้:
ในการวาดภาพที่แสดงถึงป่าธงชาติ,สวนสัตว์ และทะเลขาว เราได้เลือกตัวอักษรอังกฤษบางตัวอย่าง อย่างเช่น “tree”, “elephant”, “dolphin”, “shark”, “turtle” และซ่อนมันอย่างเฉลิมเฉลวในภาพที่มีชีวิตอยู่นี้ ต่อไปคือตำแหน่งที่ซ่อนตัวอักษรแต่ละตัว:
- Tree: ในภาพป่าธงชาติ ต้นไม้หนึ่งสูงส่วนมากบนรอยของต้นไม้มีตัวอักษร “tree” หนึ่งตัวเขียนอยู่
- Elephant: ในสวนสัตว์ หมายหน้าตาของวางป่ามีตัวอักษร “elephant” ของตัวอักษรหนึ่งเขียนอยู่ด้านหลังหูthree. Dolphin: ในภาพทะเลขาว หายงานหนึ่งตัวมีหางของมันมีตัวอักษร “dolphin” หนึ่งตัวเขียนอยู่
- Shark: ในภาพทะเลขาวด้วย ปลาเฝ้าฝึกหนึ่งตัวมีหางของมันมีตัวอักษร “shark” หนึ่งตัวเขียนอยู่
- Turtle: ในชายหาด หมู่ปลาอัมฟรงหนึ่งมีกระดาษของมันมีตัวอักษร “turtle” หนึ่งตัวเขียนอยู่
เด็กๆ ต้องตรวจสอบภาพอย่างจำลอง เพื่อหาและหยิบตัวอักษรที่ซ่อนอยู่เหล่านั้น ในขณะที่พวกเขาหาได้แต่ละตัวอักษร พวกเขาจะต้องอ่านมันออกเสียงและชี้แจงความหมายของตัวอักษรแต่ละตัว。การดำเนินกิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ตัวอักษรใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
ให้เด็กๆ หาและวางลวดหน้าบนคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
-
แสดงภาพ：แสดงภาพแก่เด็กๆ ที่มีวัตถุหลากหลายอย่าง อย่างเช่น สวนสาธารณะ บ้านเรือน โรงเรียน และเป็นต้น
-
เลือกคำศัพท์：เลือกคำศัพท์เข้าไปในภาพ อย่างเช่น “ต้นไม้”, “สุนัข”, “แมว”, “หนังสือ” และอื่น ๆ
-
พิมพ์คำศัพท์：พิมพ์คำศัพท์เหล่านั้นขึ้นมา หรือเขียนบนใบกางเกล้า เพื่อให้เด็กๆ หา
-
เริ่มหาคำศัพท์：บอกให้เด็กๆ ว่างานของพวกเขาคือหาและวางลวดคำศัพท์ทั้งหมดที่ภาพ
-
ให้ความสนใจในการปฏิสนธ์：เมื่อเด็กๆ หาจับได้คำศัพท์แต่ละคำ ให้พวกเขาอ่านเสียงและอธิบายความหมายของคำศัพท์
-
จำกัดเวลา：สามารถตั้งเวลาจำกัดได้เพื่อเพิ่มความสนุกและความกระตือรือร้นของเกม
-
รางวัล：หลังจากที่เด็กๆ แล้วเกม ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เช่น ตัวปลายที่แต้ง หรือตัวชาติ
eight. ทักทาย：หลังจากที่เกมเสร็จลง นำเด็กๆ มาทักทายคำศัพท์ที่หาจับได้ทั้งหมด และอธิบายความหมายของคำศัพท์อีกครั้ง
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความสำคัญของพวกเขาด้วย
เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์หนึ่งในครั้ง หยุดมาชี้แจงความหมายของคำศัพท์ และให้เด็กๆ ซ้ำคำศัพท์ครั้งหนึ่ง
-
ยืนยันคำศัพท์ที่เด็กๆ ได้หาแล้ว：เมื่อเด็กๆ หาและวางลากคำศัพท์แล้ว ยืนยันว่าพวกเขาหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
แสดงความเข้าใจในการพูด：พูดคำศัพท์อย่างช้าและชัดเจน เพื่อให้เด็กๆ สามารถสำรับตาม
-
ชี้แจงความหมาย：ชี้แจงความหมายของคำศัพท์ด้วยภาษาที่ง่ายขึ้น เช่น: “tree” หมายถึงพืชที่เราใช้เพื่อหลังคาเงาและให้อากาศหรือแก๊ส
four. ให้ความเตือนให้ซ้ำคำศัพท์：ให้เด็กๆ ซ้ำคำศัพท์เพื่อช่วยจดจำ ตัวอย่าง: “Can you assert ‘tree’ once more? exceptional process!”
-
ใช้ภาพภายในการช่วยเหลือ：ถ้าภาพมีสิ่งที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ ให้ชี้ที่สิ่งนั้นเพื่อช่วยเด็กๆ ในการเข้าใจความหมายของคำศัพท์
-
ขยายคำศัพท์：ในขณะที่ชี้แจงคำศัพท์ คุณสามารถนำเสนอคำศัพท์อื่นที่เกี่ยวข้อง เช่น: “tree” อาจมี “leaf” หรือ “department”
-
เล่นเกมส์ประสานงาน：อาจจะออกแบบเกมส์สร้างความสนุก อย่างเช่น “Simon says” เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน และช่วยให้เด็กๆ จดจำคำศัพท์
eight. ฝึกซ้ำครั้งต่อไป：ให้เด็กๆ ซ้ำคำศัพท์หลายครั้งจนกว่าพวกเขาจะสามารถพูดได้ที่มีความมั่นใจ
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเรียนรู้และจดจำคำศัพท์ผ่านการใช้งานทางปฏิบัติ และยังเพิ่มความสามารถการพูดของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
เมื่อทุกคำศัพท์ที่มีในเกมถูกหาขึ้นทั้งหมดแล้ว ในบางครั้งเราจะหยุดเกมไป และสามารถมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกมได้เช่นกัน
เมื่อเด็กๆ หาแนวทั้งหมดได้ทั้งหมดแล้ว การเล่นเกมจะเข้าสู่ช่วงสุดท้าย。ในตอนนี้ ครูหรือพ่อแม่สามารถประกาศว่าเกมส์จบลง และมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกและสร้างแรงสนุน。รางวัลนี้อาจเป็นตราสัญลักษณ์、ของเล่นเล็กๆ หรืออาหารเล็กๆ ที่เด็กๆ ชื่นชอบ。ครูสามารถเชิญเด็กๆ มาแบ่งปันว่าเขาหาแนวได้ทั้งหมดแล้ว และอธิบายความหมายของแนวเหล่านั้นอีกครั้งเพื่อช่วยเด็กๆ จับความหมายของคำศัพท์ให้แน่ใจยิ่งขึ้น。
เช่นนั้น ครูอาจจะพูดว่า: “วายแล้วเด็กๆ หาแนวทั้งหมดได้ทั้งหมดแล้ว! น่าตื่นเต้นที่เรามีทีมที่ยอดเยี่ยม! ตอนนี้ ให้เราเฉลิมฉลองกันเลย ทุกคนจะได้ตราสัญลักษณ์เล็กๆ หนึ่งสำหรับตัวเอง。” ศรีษะและการรู้สึกที่ได้รับการยอมรับจะเป็นรางวัลที่ดีที่สุดสำหรับเด็กๆ นั้น。
ครูยังสามารถนำเด็กๆ มาอภิปรายเกี่ยวกับความท้าทายที่เขาเผชิญในการเล่นเกม และว่าเขาได้เอาชนะความท้าทายนั้นได้อย่างไรด้วย。การอภิปรายนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความรู้สึกเป็นทีมและความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยเช่นกัน。
ผ่านการสนทนาและการเฉลิมฉลองนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังได้ประสบกับความสนุกและการรู้สึกสำเร็จที่มาจากการเล่นเกมด้วยเช่นกัน。
