ในการเดินทางสนุกสนานแห่งนี้ พวกเราจะตามหนุ่มสัตว์ที่หน้าตาอรรถนิยม ที่จะนำเราสู่โลกที่มีความสนุกสนานและความค้นหาที่ทันที ที่นี่ เราจะได้สนุกกันด้วยธรรมชาติ เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษผ่านเกมส์ต่างๆ ให้เริ่มทางการเดินทางอันยอดเยี่ยมของเราได้!
นักประดิษฐ์เด็กกายหน้าธรรมดา
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดอย่างเมฆใสสวยงาม หมอมีกับเพื่อนๆของเขาเดินเข้ามาที่สวนสาธารณะ ซึ่งมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานบนเวลาออกมาสวยงาม บรรดาเด็กๆก็ตื่นเต้นและมองโลกตามทุกทิศทาง
หมอมีถือใบใบประกาศแบบฉบับที่มีภาพแมวเล็ก แล้วกล่าวว่า: “ดูเธอเห็นแมวนี้ไหม!”
เฮ้วหวานแสดงใบประกาศอีกใบที่มีภาพนก: “นี่คือนก นกจะบินสูงมากเหล่าย!”
กลับมาที่เฮ้วกัน มีใบประกาศที่มีภาพปลา: “นี่คือปลา ปลามีชีวิตอยู่ในน้ำ คุณรู้ว่าปลาจะหาอากาศได้อย่างไร?”
เด็กๆกล่าวกันเด็กได้กันหนึ่งหนึ่งเกี่ยวกับสัตว์ที่มีบนใบประกาศต่างๆ จนกระทั่งแมวบนใบประกาศที่มีภาพแมวกลับมาพูด: “สวัสดีครับครับ ฉันคือแมว วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แล้วใครจะหาคำมากที่สุด!”
เฮ้วหวานและเฮ้วกันทันทีที่เกิดก็เริ่มตรวจสอบใบประกาศต่างๆเพื่อหาคำที่ซ่อนอยู่
“ดูเห็น ‘tree’ (ต้นไม้), ‘flower’ (ดอกไม้), ‘grass’ (หญ้า)!” เฮ้วหวานกล่าวกับความยินดี
“มากไปด้วย ‘park’ (สวนสาธารณะ), ‘sky’ (ท้องฟ้า), ‘cloud’ (กาแลง)!” เฮ้วกันก็ไม่ยอมเลย
หมอมีพบคำ “river” (แม่น้ำ) และ “pond” (บ่อน้ำ)
เด็กๆกล่าวกันเด็กได้กันเกี่ยวกับคำที่หาได้ และเกมได้เล่นอย่างสนุกสนานมาก
แมวบนใบประกาศที่มีภาพแมวกลับมาประกาศว่า: “สิ้นสุดแล้ว ทุกคนเหล่ายิ่งหาคำมากมาก ขอให้เรานับเพื่อเห็นใครหาคำมากที่สุด!”
หลังจากนับได้สิ้นสุด ฮีวานพบคำมากที่สุด และเขาก็กระโดดตะโกน: “ผมชนะแล้ว! ผมชนะแล้ว!”
แมวบนใบประกาศที่มีภาพแมวกล่าว: “ยินดีครับ ฮีวาน คุณเป็นนักสืบที่ยอดเยี่ยม!”
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เฉพาะเรียนรู้คำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังได้กระตุ้นความสนใจและความจำของตนเองด้วย และกลับบ้านด้วยความยินดีและเรียนรู้ที่มากมาย
หาเงินฝากซ่อนเก็บ
ในอากาศแสวงสวยในสวนสาธารณะ เด็กๆ หลายคนกำลังเล่นตลกตลอดไป。มีน้อยมิงอยู่กลางฝัน ซึ่งเขาได้พบกับแผนที่ซ่อนเงาลับของทรัพย์สมบัติบนแผนที่ที่มีรูปสัญลักษณ์ทั้งหลาย เขารู้สึกว่านี่คงจะเป็นเล่มเกมหาเรื่องน่าสนุกอยู่นี้。
น้อยมิงตัดสินใจเริ่มการสำรวจของเขา และเขามาถึงสวนไม้บางที่ที่แผนที่ทะเบียนว่า “บ้านของหงส์” เขาขึ้นมาขึ้นต้นไม้และเห็นหงส์หนึ่งกำลังร้องร้องง่ายสำหรับอยู่บนต้นไม้ น้อยมิงวิ่งเข้ามาตามที่เห็น และถามอย่างอ่อนโยนว่า “สวัสดี หงส์คุณ คุณจะบอกฉันทรัพย์สมบัติอยู่ที่ไหนไหม?”
หงส์หันหักหัวเหมือนกำลังคิดกะทำสิ่งใด แล้วบอกว่า “ทรัพย์สมบัติอยู่ในดอกไม้หลากหลายนั้น แต่คุณต้องใช้ความระมัดระวังว่ามีมุซปูนที่สามารถพูดที่ในดอกไม้เหล่านั้น”
น้อยมิงตอบว่า “ใช่” และเข้าไปในดอกไม้อย่างอ่อนโยน ซึ่งเขาพบว่ามีมุซปูนที่สามารถพูดทั้งหลายอยู่บนดอกไม้เหล่านั้น เขาใช้เวลาที่พากย์ไปพากย์มากับมุซปูนต่างๆ จนกระทั่งเขาพบใบของที่ซ่อนรายละเอียดของทรัพย์สมบัติ ใบของนั้นเขียนว่า “ทรัพย์สมบัติอยู่ที่ด้านข้างของ ‘สะพานน้ำ’”
น้อยมิงตามรายละเอียดไปถึงที่สะพานน้ำ และพบบ่อน้ำเล็กอยู่ใต้สะพาน ที่ซึ่งมีปลาน้อยเลี้ยงตัวไปด้วยกัน น้อยมิงบอกต่อปลาว่า “ปลาคุณ คุณรู้ทรัพย์สมบัติอยู่ที่ไหนไหม?”
ปลาวิ่งมาข้างน้อยมิง บอกว่า “ทรัพย์สมบัติอยู่บนหลังบ้านไม้เดี่ยวนั้น แต่คุณต้องจำไว้ว่าบนหลังบ้านมีหงส์ที่บินรักษาทรัพย์สมบัติ”
น้อยมิงกลับมาที่หลังบ้านไม้เดี่ยวและเพิ่งขึ้นไปที่หลังบ้าน ซึ่งเขาพบหงส์จำนวนหนึ่งบินลอยมากลางอากาศ เขาจัดใจดลงและตะโกนว่า “หงส์ โปรดมอบทรัพย์สมบัติให้กับฉันได้”
หงส์บินมายังอกหงส์ของน้อยมิงและเป็นที่ดิ่งในฝีปากของมันให้น้อยมิงเป็นหนึ่งห่อ น้อยมิงเปิดห่อดูและพบว่ามีเมฆประมาณในห่อนั้น น้อยมิงกล่าวเสียงยินดีต่อไปว่า “ฉันหาทรัพย์สมบัติแล้ว!”
ตอนนั้น หงส์และมุซปูนที่อยู่ที่นั่นก็มาบินมาเว้นเวียนรอบน้อยมิงเพื่อฉลอง น้อยมิงรู้ว่าการที่เขาได้ทรัพย์สมบัตินั้นไม่เพียงแค่การหาได้แต่ยังได้พบเพื่อนมนุษย์ใหม่ด้วย น้อยมิงทราบว่า “แน่นอนว่าทรัพย์สมบัติอยู่ด้วยกันเหมือนกัน แต่เมื่อเราใช้หน้าใจค้นหา สามารถพบความงามในชีวิตเราได้”
ต้องระมัดระวังว่าจะมีวรรคภาษาจีนที่ผิดพลาดในการแปลของผมสร้างให้มีสิ่งส่วนราชการมายังความเข้าใจ
-
****：ดูว่ามันคืออะไร? นี่คือต้นไม้! ต้นไม้เป็นสีเขียว พวกมันสามารถให้ความสะอาดอากาศ ทำให้โลกของเราเรียบร้อยขึ้น
-
****：นี้เป็นอะไร? อ่อยๆ นี่คือดอกไม้! ดอกไม้มีหลายรสนิยม มันงดงามมาก. ดอกไม้เป็นส่วนหนึ่งของพืช พวกมันสามารถดึงดูดแมลงบัวและมากะกะหนู
three. ****：นั่นเป็นอะไร? นี้คือหญ้า! หญ้าเป็นพืชที่อยู่บนหมอก พวกมันสามารถให้เราเล่นเล่นบนมันได้
four. ****：นี้คืออะไร? นี่คือหิน! หินมีความแข็งแรง พวกมันสามารถใช้ทำบ้านและถนน
five. ****：นั่นคืออะไร? นี่คือน้ำ! น้ำเป็นแหล่งของชีวิต พวกเราต้องดื่มน้ำทุกวัน
-
****：นั่นมีอะไร? นี่คือนก! นกมีหัวบิน พวกมันสามารถบินสูงมาก. ยังมีหนูเล็กหนึ่ง มันกระโดดบนหญ้า
-
****：นี้คือสิ่งมีชีวิตเล็กนี้อะไร? นี่คือสัตว์ประหลาด! สัตว์ประหลาดมีหลายชนิด บางชนิดกินแมลงร้าย ปกป้องพืชของเรา
-
****：นั่นเป็นอะไร? นี่คือกาก! กากสามารถเสียสภาพสิ่งแวดล้อม พวกเราต้องเอามันขึ้นมาเพื่อทำให้สิ่งแวดล้อมสะอาดขึ้น
ผ่านการสังเกตและรับรู้วัตถุเหล่านี้ พวกเราไม่เพียงได้เรียกชื่อคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเข้าใจถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยด้วย ตอนนี้ ขอให้เราก้าวไปด้วยกันเพื่อเจอหาสิ่งที่น่าสนใจมากกว่าที่ยังไม่ได้พบด้วย!
ขออภัย ฉันไม่สามารถทำได้ ต้องการคำแปลให้แน่นอนเรียบร้อย หรือความหมายของคำที่คุณให้ฉันแปลได้ ฉันจึงสามารถช่วยแปลให้ได้เรียบร้อยที่สุดแทน คุณสามารถให้ฉันทราบคำภาษาที่คุณต้องการแปลไปหรือไม่?
- สำหรับการสังเกตสิ่งแวดล้อม：ให้เด็กสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบๆ ในพื้นที่ภายนอกเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์เล็กๆ และพยายามบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษ
- “มองเห็นต้นไม้นี้ไหม? มันสูงและเขียว”
- “เสื้อผ้าสีอะไร? มันเป็นสีเหลืองสวยงาม”
- สำหรับการตั้งคำถามในเมือง：นำเด็กไปสังเกตสิ่งของปลายคนเมืองและวัตถุประโยชน์ประจำวัน
- “มีเก้าอี้บนนั้นหรือเปล่า พวกเราสามารถนั่งบนมันได้”
- “เคยเห็นตะแก้วหน้าทางหรือไม่? มันบอกว่า ‘หยุด’”
- สำหรับเกมส์ประสานงาน：ผ่านการเล่นเกม เด็กจะหาวัตถุขณะที่เรียนภาษาอังกฤษ
- “ฉันเห็นสิ่งสีแดง! คุณจะหามันได้ไหม?”
- “มันมีอะไรนี้? มันคือรถยนต์. คุณจะบอกว่า ‘automobile’ ไหม?”
- สำหรับการประเมินแบบประเภท：จัดวัตถุที่หามาเข้าประเภท เช่น สัตว์ พืช ยานยนต์ และกำหนดไว้
- “ลองจัดวัตถุที่เราหามาเข้าประเภท หรือเปล่า สัตว์และรถยนต์”
- “มีต้นไม้กี่ต้น? หนึ่ง สอง สาม…”
- สำหรับการขยายคำศัพท์：ในขณะที่หาวัตถุ นำคำศัพท์ใหม่เข้ามาเพื่อให้เด็กเรียนวิธีการบอกเล่าวัตถุ
- “นี่คือลูกบอลใหญ่และทรงกลม มันคือลูกบอลบาสเกต”
- “สุนัขเป็นสีน้ำตาล. มันเป็นสีที่ดี”
- สำหรับการบอกเรื่องขาย：ผ่านการบอกเรื่องสั้นๆ มีสิ่งที่ติดตามกันในกระบวนการหาวัตถุ
- “เดิมแล้ว มีเด็กหญิงเล็กคนหนึ่งที่กำลังหาสุนัขที่เสียหาย. เธอหาได้ลูกบอลสีแดง สำวัตรสีฟ้า และจังหวะยังที่สีเหลือง”
，ความร่วมมือทีมงาน พบปะร่วมกัน
ขณะที่เราสำรวจในปฏิบัติการค้นคว้า พวกเราพบกล่องที่มีบรรจุวัตถุน่าสนใจที่มีการปิดด้วยแทร็กก์ประจำตัวแต่ละวัตถุ เราต้องทำงานร่วมกันเพื่อปรากฏชื่อของวัตถุเหล่านี้
ตมิยก็มองเห็นวัตถุในกล่องและกลัวกันว่า “ที่นี่มีสิ่งที่เหมือนปลา!” ขณะที่หวายแล้วชี้วัตถุอีกอย่างว่า “นี่เหมือนดาบปลา ฉันรู้ว่านี่คืออะไร”
ต่อมา กันก็คิดกว่า “นี่เหมือนหมวกมันป่า จะมีแทร็กก์ที่ขึ้นในว่า ‘turtle’ หรือไม่”
ทุกคนเริ่มค้นหาโดยตามแทร็กก์ ตมิลย์ก็หาแทร็กก์ที่ขึ้นว่า “fish” และแสดงความยินดีไปว่า “พบแล้ว! นี้คือปลา!”
กันก็หาแทร็กก์ที่ขึ้นว่า “starfish” และแสดงความยินดีว่า “นี้คือดาบปลา!”
ด้วยความช่วยเหลือเป็นกลุ่ม พวกเขาก็ทำการหาแทร็กก์ทุกตัวเสร็จเรียบร้อย แล้วพวกเขาก็มองชมผลงานของตนกันด้วยความยินดี
หวายได้หาแทร็กก์มากที่สุด และได้รับของขวัญที่คือตัวเล่นหนึ่ง
ทุกคนยินดีมากเพราะไม่เพียงแต่ที่พวกเขาหาได้ทรัพย์สิน แต่ยังได้รับความสุขและเพื่อนฝายด้วยด้วย
ระเบียบรางวัล: ช่วงเวลาที่ชนะรางวัลทรัพย์สิน
“ว่ายังไงนี้，เด็กๆ ที่เรามีชะตากรรมได้พบหลักฐานที่ซ่อนไว้มากมายแล้ว! ตอนนี้เป็นเวลาที่เราจะเปิดเผยว่าสิ่งที่พวกเด็กๆ พบคืออะไรนี้”
“วายยัยไปนี้ดูน่ะเด็กๆ พวกเราพบปลาเล็กอย่างหนึ่ง! มันกำลังเดินทางระหว่างในสถานแสดงปลานี้ มันมีบรรยากาศอะไรดีมากมั้ย?”
“ฉันพบดอกไม้งามเอย มันบานอยู่ในสวนและสีของมันที่งดงามมาก”
“ดูนี้เด็กๆ ฉันพบลำหยองที่ป่า มันเป็นอาหารของกุ้งงอก”
“ยอดเยี่ยมเด็กๆ! พวกคุณไม่เพียงแค่หาถึงเหมืองทองแต่ยังได้เรียนรู้อีกมากมายด้วย ตอนนี้จะมาแจกรางวัลให้กับพวกเด็กๆ”
“หว่างที่ได้รับรางวัลนี้คุณรู้สึกดีมากไหม? จดจำว่าการเดินทางเสือกับความสนใจและความคิดสำนึกในการสำรวจนั้นเป็นโอกาสเรียนรู้ที่ดีมาก” ครูสนับสนุนเด็กๆ
“เมื่อรับรางวัลแล้วเด็กๆ คุณรู้สึกดีมากไหม? จดจำว่าทุกครั้งที่เดินทางแล้วนั้นเป็นโอกาสเรียนรู้และสนุกสนาน”
“กับเสียงเสียงรอยตามของพวกเด็กๆ การเดินทางการเรียนรู้ของวันนี้จบลงด้วยความสำเร็จ”
