ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจตัวเลขในภาษาอังกฤษและการใช้งานของมันที่มีทั่วไปในชีวิตประจำวันของเราอย่างไม่น่าจำกัด。ผ่านการเล่นเกมส์และกิจกรรมที่มีความคิดสร้างสรรค์ เด็กๆจะเรียนรู้ว่าจากตัวเลข 1 ถึง 10 และเริ่มต้นที่จะเข้าใจบทบาทสำคัญของตัวเลขในการนับ การเปรียบเทียบ และการใช้งานในชีวิตประจำวันของเราด้วย。ให้เริ่มต้นการโรงเรียนด้านตัวเลขนี้กับการสำรวจเรื่องตัวเลขเรียบร้อยแล้ว!
ตัวเลขและสิ่งของ
เด็กกลับบ้านหลังจากวันเย็นเล่นในสวนสัตว์ พวกเขามีใจสนุกสนานจากการเจอสัตว์ต่างๆ และรับเรื่องราวจากพนักงานสวนสัตว์เกี่ยวกับวิถีของพวกมัน และว่าทำไมสัตว์ป่านั้นมีความสำคัญบ้างในป่า ภายในบ้าน เด็กก็รู้สึกตื่นตระหนกเมื่อพบว่ามีของเล่นใหม่ที่พ่อแม่ซื้อมาให้ เด็กอยากที่จะเริ่มเล่นกับของเล่นใหม่นี้ทันที
“แม่ นี้มันเป็นอะไร?” เด็กขอคำชี้แจงจากแม่
“นี่คือของเล่นตัวปีศาจ มันรู้สึกมากกว่าเด็กที่จะเล่นและลงแฉกด้วยเอง จะเห็นว่ามันหน้าหายมั้ย?”
เด็กออกมาเล่นและตระหนกว่าของเล่นนี้มีสีสันสดสวย และเขาสนุกกับการเล่นด้วยของเล่นตัวปีศาจนั้นมาก และหลังจากนั้น เขาก็อยากที่จะนำของเล่นนี้ไปแสดงให้พี่น้องที่บ้านนอกดู
“พี่ชาย มาเล่นของเล่นนี้ด้วยเอย มันรู้สึกดีมาก” เด็กเรียกพี่ชายเข้ามาเล่นด้วย
พี่ชายก็เข้ามาและตระหนกว่าของเล่นนี้น่าติดตา และเขาก็เริ่มเล่นด้วยเป็นทันที ทั้งสองพี่น้องก็เล่นร่วมกันอย่างดี และสนุกสนานจนกระทั่งเที่ยงคืน
ภายในวันต่อมา เด็กก็หลงลึกในหนังสือที่พ่อแม่ซื้อมาให้ และเขาสนุกกับการอ่านเรื่องราวและภาพเหมือนในหนังสือนั้นมาก และเขาก็ตั้งใจที่จะมีเพียงความสุขเท่านั้นด้วยการอ่านหนังสือเหล่านี้
“แม่ หนังสือนี้ดีมาก ฉันอ่านไม่อยากจะหยุด” เด็กขอเพิ่มหนังสืออีกต่อไปจากแม่
“เรียบร้อยเอย ฉันจะหาหนังสือมาให้เธออ่าน”
จับคู่ภาพและตัวเลข
ภาพแสดง:– ภาพของสิ่งของแต่ละราย อย่างเช่น หนึ่งบาตรอาหาร, หนึ่งฝายใบไม้, หนึ่งขวดน้ำเหลือง
คำสั่งฝึก:– “สามารถหาภาพของหนึ่งได้ไหม? ใช่ หนึ่งบาตรอาหาร.”- “ตอนนี้ จะนับสองมะนาวกับฉันด้วย หนึ่ง, สอง.”- “เติมต่อไปนี้. สามมะม่วง, สี่, ห้า, หก, จังหวะ, แปด, เก้า, สิบ.”- “ภาพห้าอยู่ที่ไหน? ใช่ ห้าดาว.”- “สามารถแสดงภาพสิบให้ฉันไหม? ใช่ สิบลูกบลอง.”
จับคู่ภาพและคำศัพท์
ภาพแสดง:– ภาพสิ่งของและคำศัพท์ที่เปิดให้เลือกจับคู่
คำสั่งฝึก:– “สามารถหาคำสำหรับภาพนี้ได้ไหม? ใช่ ‘apple’.”- “คำสำหรับสองคืออะไร? ใช่ “.”- “เติมต่อไปนี้. สามหมา, สี่รถ, ห้ารัง, หกหมา, จังหวะปลา, แปดบ้าน, เก้าหมา, สิบดาว.”
การตีความของเลข
ภาพแสดง:– ภาพตัวเลขและคำศัพท์ที่แสดงความหมายเช่น “One apple, two bananas, 3 cats”
คำสั่งฝึก:– “มีอะไรที่นี่? ใช่ หนึ่งบาตรอาหาร.”- “สามารถพูดคำสำหรับสองได้ไหม? ใช่ สองมะม่วง.”- “เติมต่อไปนี้. สามหมา, สี่รถ, ห้ารัง.”
การนับในกลุ่ม
ภาพแสดง:– ภาพของสิ่งของหลายราย อย่างเช่น หนึ่งกล่องอาหาร, หนึ่งฝายใบไม้
คำสั่งฝึก:– “มีกี่บาตรอาหารในกล่องนี้? จะนับกับฉันด้วย หนึ่ง, สอง, สาม, สี่, ห้า.”- “มะนาวเช่นไร? ใช่ หก, จังหวะ, แปด, เก้า, สิบ.”- “งามมาก! เรานับมะนาวสิบรายด้วยกัน.”
ขอขอบคุณครับค่ะ อย่างไรด้วย ฉันจะแปลข้อความของคุณเป็นภาษาไทย คือ:”โปรดตรวจสอบความแท้จริงของข้อความที่แปลให้ไม่มีจีนแผ่นดินในตอนหลัง”
หลักการ:เราจะเล่นเกมลงคู่ภาพกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ด้วยภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกันเพื่อช่วยเด็กฝึกฟังและจับคู่
ตัวอย่าง:
-
ภาพ: แตงโมคำศัพท์: A banana
-
ภาพ: แก้วน้ำคำศัพท์: a glass of water
-
ภาพ: ขวดน้ำเหลืองคำศัพท์: A bottle of orange juice
กิจกรรม:– ให้เด็กดูภาพและจับคู่กับคำศัพท์ที่ครอบคลุมภาพดังกล่าว- ให้เด็กพูดคำศัพท์และแสดงให้เห็นภาพ- สร้างเกมแข่งขันโดยให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ภายในกำหนดเวลา
กิจกรรมเสริม:
- ให้เด็กวาดภาพเพื่อแสดงคำศัพท์ที่ได้จับคู่
- ให้เด็กเล่นเกม “Who am I?” โดยให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่ได้จับคู่ก่อนหน้า
ประโยชน์:
- ช่วยเด็กฝึกฟังและจับคู่
- พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
- สร้างความสนใจในภาษาอังกฤษ
ความสำคัญ:
- ให้เด็กมีโอกาสฝึกฟังและจับคู่ได้ตรง
- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ในรูปแบบภาพ-คำศัพท์
- สร้างโอกาสเล่นเกมแข่งขันที่ช่วยเปลี่ยนบรรยากาศเป็นสิ่งที่น่าสนใจ
ตีความของเลข
- เลข 1 และสิ่งของ
- “ฉันมีหนึ่งบาตรอาหาร.”
- “เด็กๆ ได้มีหนึ่งฝายใบไม้.”
- “ฉันหาญที่มีหนึ่งขวดน้ำเหลือง.”
- เลข 2 และสิ่งของ
- “ฉันมีสองบาตรอาหาร.”
- “เด็กๆ ได้มีสองฝายใบไม้.”
- “ฉันมีสองขวดน้ำเหลือง.”
- เลข three และสิ่งของ
- “ฉันมีสามบาตรอาหาร.”
- “เด็กๆ ได้มีสามฝายใบไม้.”
- “ฉันมีสามขวดน้ำเหลือง.”
four. เลข 4 และสิ่งของ– “ฉันมีสี่บาตรอาหาร.”- “เด็กๆ ได้มีสี่ฝายใบไม้.”- “ฉันมีสี่ขวดน้ำเหลือง.”
- เลข 5 และสิ่งของ
- “ฉันมีห้าบาตรอาหาร.”
- “เด็กๆ ได้มีห้าฝายใบไม้.”
- “ฉันมีห้าขวดน้ำเหลือง.”
- เลข 6 และสิ่งของ
- “ฉันมีหกบาตรอาหาร.”
- “เด็กๆ ได้มีหกฝายใบไม้.”
- “ฉันมีหกขวดน้ำเหลือง.”
- เลข 7 และสิ่งของ
- “ฉันมีเจ็ดบาตรอาหาร.”
- “เด็กๆ ได้มีเจ็ดฝายใบไม้.”
- “ฉันมีเจ็ดขวดน้ำเหลือง.”
eight. เลข 8 และสิ่งของ– “ฉันมีแปดบาตรอาหาร.”- “เด็กๆ ได้มีแปดฝายใบไม้.”- “ฉันมีแปดขวดน้ำเหลือง.”
nine. เลข 9 และสิ่งของ– “ฉันมีเก้าบาตรอาหาร.”- “เด็กๆ ได้มีเก้าฝายใบไม้.”- “ฉันมีเก้าขวดน้ำเหลือง.”
- เลข 10 และสิ่งของ
- “ฉันมีสิบบาตรอาหาร.”
- “เด็กๆ ได้มีสิบฝายใบไม้.”
- “ฉันมีสิบขวดน้ำเหลือง.”
การจับคู่ภาพและคำศัพท์
- “ฉันหาญที่มีหนึ่งบาตรอาหาร. ฉันจับคู่กับหนึ่ง.”
- “เด็กๆ ได้มีสองฝายใบไม้.”
เกี่ยวกับการนับในกลุ่ม
- ลูกเล่นมากมายมาเล่นกัน หนึ่งในลูกเล่นคือหมาสีขาว หมานี้ชื่อว่า “pal” ซึ่งออกเสียง “Woof!”
- หมาสีขาว buddy ตามหลังเส้นทางที่ผู้เล่นกำหนดthree. หลังจากเดินทางหลายช่วงทาง หมา pal ได้พบสัตว์อื่นๆ ในสวนสาธารณะ
- หมา friend ซึ่งเป็นหนึ่งในลูกเล่นที่เข้ามาเล่นกัน ทำให้เด็กสนุกและร้องเสียง “Woof!”five. หมา friend ตระหนักว่าต้องหาทางกลับบ้าน และเดินตามเส้นทางที่ผู้เล่นกำหนด
- หลังจากเดินทางหลายช่วงทาง หมา pal ได้พบสัตว์อื่นๆ ในสวนสาธารณะ
- หมา buddy ซึ่งเป็นหนึ่งในลูกเล่นที่เข้ามาเล่นกัน ทำให้เด็กสนุกและร้องเสียง “Woof!”eight. หมา pal ตระหนักว่าต้องหาทางกลับบ้าน และเดินตามเส้นทางที่ผู้เล่นกำหนด
- หลังจากเดินทางหลายช่วงทาง หมา pal ได้พบสัตว์อื่นๆ ในสวนสาธารณะ
- หมา friend ซึ่งเป็นหนึ่งในลูกเล่นที่เข้ามาเล่นกัน ทำให้เด็กสนุกและร้องเสียง “Woof!”
- หมา buddy ตระหนักว่าต้องหาทางกลับบ้าน และเดินตามเส้นทางที่ผู้เล่นกำหนด
- หลังจากเดินทางหลายช่วงทาง หมา friend ได้พบสัตว์อื่นๆ ในสวนสาธารณะ
- หมา buddy ซึ่งเป็นหนึ่งในลูกเล่นที่เข้ามาเล่นกัน ทำให้เด็กสนุกและร้องเสียง “Woof!”
- หมา friend ตระหนักว่าต้องหาทางกลับบ้าน และเดินตามเส้นทางที่ผู้เล่นกำหนด
- หลังจากเดินทางหลายช่วงทาง หมา
