ในช่วงการเล่นและประชุมที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปตรวจสอบและแบ่งปันประสบการณ์ ทำให้พวกเขาได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆ และสนุกสนานด้วยกัน จะมีการไปตรวจสอบความซับซ้อนของภาษาอังกฤษ และเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นมากมายด้วยกันเอง。
หากินโลกของเรา
ในเช้าวันที่มีแสงแดดและแจ้งใจในเมืองทุ่ง หมาป่าอายมี่เดินทางไปเลี้ยงประมงในป่า. เธอเอาตัวหลังบรรทุกซึ่งมีสิ่งเล่นและอาหารที่เธอชอบ. อายมีความสนุกสนานที่มากเกินไปจนกระโดดรวมไปกับการร้องเพลง และจับตาดูสิ่งแวดล้อมรอบตัว.
อย่างไรก็ตาม อายได้ยินเสียง “กะกะ” อ่อนๆ ที่เธอกล่าวว่า: “สวัสดี, หงส์เล็ก! คุณรู้สึกดีหรือไม่?”
หงส์เล็กเลี้ยงหัวและตอบด้วยภาษาอังกฤษ: “ใช่ ขอบคุณ ผมรู้สึกดี. คุณเห็นพี่น้องของผมหรือไม่? เขาเสียนายทางนี้แล้ว.”
อายจึงเห็นชอบที่จะช่วยหาพี่น้องของหงส์เล็ก. เธอและหงส์เล็กได้ค้นหาพี่น้องของหงส์เล็กร่วมกันในป่า. ตลอดทาง อายได้สอนหงส์เล็กคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น “ต้นไม้”, “หญ้า”, “แม่น้ำ” และ “ดอกดอกไม้ทาน”
ในระหว่างที่ค้นหา อายและหงส์เล็กได้เผชิญกับหงส์ที่กำลังลอยปลาที่แม่น้ำ. หงส์ของแม่น้ำถามด้วยภาษาอังกฤษ: “คุณทั้งสองทำอะไรที่นี่?”
อายตอบด้วยฉะวันตาย: “เรากำลังหาพี่น้องของหงส์เล็ก. คุณจะช่วยเราไหม?”
หงส์ของแม่น้ำเลี้ยงหัวและบอก: “ขอโทษที่ไม่สามารถช่วยได้ ฉันไม่คิดว่าจะเห็นเขา. แต่ฉันสามารถแสดงให้คุณดูวิธีการลอยปลาได้.”
อายและหงส์เล็กตัดสินใจที่จะฝึกลอยปลาก่อนที่จะค้นหาพี่น้องของหงส์เล็กต่อ. หงส์ของแม่น้ำได้สอนเรียบร้อยแก่พวกเขาว่าจะใช้เครื่องปลาและอาหารปลา. ไม่นานก็มีปลาเล็กหนึ่งที่อายและหงส์เล็กได้ลอยได้.
จนกระทั่งพี่น้องของหงส์เล็กได้กระโดดลงมาจากต้นไม้, ซึ่งเขาเห็นอายและหงส์เล็กเสียนายทั้งสอง. หงส์เล็กรีบเดินเข้าไปและวางมือเกาะพี่น้องของเขาอย่างดุดดัน.
อายและหงส์ของแม่น้ำก็เข้าร่วมพิธีวันเพื่อเหลือเอาะวา และพวกเขากลับไปเล่นร่วมกันในป่า และแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาพบและสนุกสนานกันด้วยภาษาอังกฤษ.
ในช่วงบ่ายของวัน อายก็นำพี่น้องของหงส์เล็กกลับบ้าน พ่อแม่หงส์เล็กต้องการขอบคุณอายสำหรับการช่วยเหลือ. อายบอก: “มันสนุกที่ช่วยคุณหาพี่น้องของเรา. ผมได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับป่าอีกมากมายวันนี้.”
พ่อแม่หงส์เล็กยิ้มและบอก: “เรามีความยินดีที่คุณสนุกดี อายมี! คุณเป็นเพื่อนที่ดีมาก!”
ผ่านการเดินทางครั้งนี้ อายไม่เฉยเพียงแค่ช่วยหงส์เล็ก แต่ยังได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ใหม่ และยังได้ประสบกับความดีงามและความดีใจที่มาจากการช่วยเหลือคนอื่น.
เริ่มเกมส์：ค้นหาคำซ้ำที่ซ่อนไว้
นี่เป็นเกมที่เราจะใช้ใบเก็บบนฝากับสัตว์น้ำหลากหลาย ในแต่ละสัตว์น้ำมีคำศัพท์ภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ด้วย งานของเด็กๆคือหาคำศัพท์ดังกล่าวและเขียนคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดาษ ดังนี้:
- แสดงใบเก็บที่มีรูปสัตว์น้ำ เช่นปลา หมีน้ำและดาบทะเล
- บอกให้เด็กๆกลับว่า “วันนี้เราจะหาชื่อสัตว์น้ำทั้งหมดบนใบเก็บ มองไปที่ปลาคุณจะพูดชื่อภาษาอังกฤษของมันได้ไหม?”three. เด็กๆพยายามพูดชื่อ “fish”four. ตอบคำถามที่ถูกต้อง แล้วนำเด็กๆมาหาคำศัพท์ “fish” และเขียนมันลงบนกระดาษ
- ต่อมาเราจะหาชื่อภาษาอังกฤษของหมีน้ำและดาบทะเล และให้เด็กๆเข้ามาเกี่ยวข้องด้วย
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วยด้วย สามารถเพิ่มสัตว์น้ำอื่นๆอีกเช่น หมอนทะเล (octopus) หายนมทะเล (dolphin) และทรายสาย (coral) ให้เด็กๆเรียนรู้ด้วยความสนุกสนานนี้ด้วยเช่นกัน
：
ในเกมนี้ เราจะเรียนภาษาอังกฤษโดยหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ เด็กๆจะเห็นภาพที่มีวัตถุที่เกี่ยวกับธรรมชาติ ตามแต่ละภาพ ซึ่งแสดงภาพที่มีวัตถุในสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ เช่น ป่าที่แข็งแกร่ง ทะเล หรือสวนเฉลิม และตามนี้เป็นขั้นตอนของเกม:
-
แสดงภาพ：สุดท้ายแรก แสดงภาพที่มีวัตถุในสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าที่แข็งแกร่ง ทะเล หรือสวนเฉลิม
-
ถามคำถาม：ถามเด็กๆว่า “are you able to locate the tree within the forest?” หรือ “in which is the fish inside the ocean?”
three. หาคำศัพท์：เด็กๆต้องหาวัตถุที่ตามคำแนะนำในภาพ และพูดชื่อวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ
- ยืนยันคำตอบ：ยืนยันว่าคำตอบของเด็กๆถูกต้องหรือไม่ และให้การเลือกตั้งหรือแก้ความผิด
five. ซ้ำเกม：ยืนยันแสดงภาพใหม่และซ้ำขั้นตอนที่แล้วเพื่อให้เด็กๆเรียนคำศัพท์มากขึ้น
-
บัตรคำศัพท์：ถ้าจำเป็น สามารถทำบัตรคำศัพท์ที่มีภาพและชื่ออังกฤษของวัตถุเพื่อให้เด็กๆฝึกต่อไปหลังจากเกม
-
กิจกรรมกลุ่ม：สนับสนุนให้เด็กๆเล่นเกมเป็นกลุ่ม เพื่อให้พวกเขาเรียนรู้และช่วยเหลือกัน
eight. สรุป：ในตอนสิ้นสุดของเกม สรุปคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และให้ความเชื่อมั่นให้เด็กๆใช้คำศัพท์ใหม่นี้ในชีวิตประจำวัน
ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการพูดภาษาอังกฤษด้วย
ประชุมเพื่อการประชาสัมพันธ์: การหารือและแบ่งปัน
นี่คือการแปลเนื้อหาเดิมเป็นภาษาไทย:
ช่วงการสนทนานี้ บรรดาเด็กถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีเรื่องหนึ่งเป็นเรื่องที่พวกเขาต้องอธิบาย อย่างเช่น “ครอบครัวของฉัน” หรือ “โรงเรียนของฉัน” หรือ “สัตว์เลี้ยงของฉัน” แต่ละกลุ่มต้องสนทนาเกี่ยวกับเรื่องของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ และพยายามใช้คำศัพท์และจำนวนใหม่เพื่อแสดงความคิดของพวกเขา
กลุ่มA: ครอบครัวของฉัน– สมาชิกของกลุ่มเริ่มหารือสมาชิกครอบครัวของพวกเขา อย่างเช่น พ่อ แม่ พี่ชาย พี่สาว และคนอื่น ๆ- สมาชิกของกลุ่มจะลองและแนะนำชื่อสมาชิกครอบครัว อายุ และอาชีพของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ- สมาชิกของกลุ่มจะหารือกันเกี่ยวกับกิจกรรมครอบครัว อย่างเช่น กินข้าว ชมภาพยนตร์ และเดินทาง และความสำคัญของมัน
กลุ่มB: โรงเรียนของฉัน– สมาชิกของกลุ่มเรียกเรียนโรงเรียนของพวกเขา รวมถึงอาคารสำนักเรียน สนามกีฬา ห้องหนังสือเรียน และอื่น ๆ- พวกเขาหารือกันเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนการสอนที่โรงเรียน อย่างเช่น เรียนหลักฐาน ทำงานเรียน และเข้าร่วมกิจกรรมระหว่างวิชา- สมาชิกของกลุ่มจะเล่าเกี่ยวกับวิชาที่พวกเขาชื่นชอบและครูที่พวกเขาชื่นชอบด้วยภาษาอังกฤษ
กลุ่มC: สัตว์เลี้ยงของฉัน– สมาชิกของกลุ่มเล่าเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงของพวกเขา อย่างเช่น สุนัข แมว ปลา หนู และอื่น ๆ- พวกเขาจะเล่าเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์เลี้ยง ระบบการกิน และวิธีที่พวกเขาเล่นอยู่ด้วยภาษาอังกฤษ- สมาชิกของกลุ่มจะหารือกันเกี่ยวกับวิธีการดูแลสัตว์เลี้ยง และความสุขที่สัตว์เลี้ยงนี้สร้างให้พวกเขา
ในระหว่างการหารือ ครูส่งเสริมให้เด็กใช้คำศัพท์และจำนวนใหม่ และให้ความช่วยเหลือและแก้ไขเมื่อมีความจำเป็น。หลังจากที่แต่ละกลุ่มเสร็จงาน กลุ่มอื่นจะสามารถถามคำถามหรือแสดงความคิดเกี่ยวกับมันเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความสัมพันธ์กันมากขึ้น。ในที่สุด แต่ละกลุ่มจะเลือกผู้แทนหนึ่งที่จะบอกความสำคัญของการหารือของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ และแสดงความรู้ใหม่ที่พวกเขาได้เรียนรู้มาแล้ว。ด้วยวิธีนี้ เด็กเรียนรู้ที่จะพูดภาษาอังกฤษด้วยตนเอง และยังเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมและการแสดงความคิดด้วยเช่นกัน。
