ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตลอดโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลาย ผ่านการเล่นเรื่องประชาชน การสนทนาที่มีความน่าสนุกและกิจกรรมที่มีประโยชน์ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีเกี่ยวกับหัวข้อเช่นสิ่งแวดล้อม สัตว์ ฤดูกาล และกิจกรรมประจำวันตลอด พร้อมกันนี้ ข้าพเจ้าจะนำเด็กๆเดินทางในระยะทางการเรียนภาษา ที่จะเปิดโอกาสให้เด็กๆรักภาษาอังกฤษและมีความสนใจในการเรียนรู้นี้!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพแต่ละหน้า
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระใจ หนูอะลิซสวดเพลงรำด้วยความยินดีและเดินมาถึงขอบป่าซึ่งเธอยังไม่เคยเข้าใจก่อนหน้านี้。เธอตัดสินใจที่จะไปสำรวจป่าที่เป็นป่าลึกลับเท่านั้น ซึ่งในป่านี้แสงแดดระดับผลไม้ซึ่งสร้างแสงลากแห้งสลับกัน และรอยรับแห้งจากต้นไม้ นกบินละลายบนกิ่งไม้เพื่อร้องเพลง
อะลิซเดินบนเส้นทางเล็กๆ และเห็นหนูสัตว์เล็กคู่ที่กำลังเก็บอุดง้อยอยู่ อะลิซบอก “สวัสดีหนูสัตว์เล็กคู่นี้ ในป่านี้มีสัตว์อื่นไหนที่น่าสนใจอยู่บ้าง? ”
หนูสัตว์เล็กคู่โต้ โดยกลับกลับตาและบอก “อะจาร์ เมื่อเราอยู่ในป่านี้มีสัตว์ที่น่าสนใจมากมาย เช่น คุณจะได้ฟังเสียงหมีในการทวนหมากที่แม่น้ำ และเสือลูกหลังจากลอดในป่า”
อะลิซทำให้คำถามที่น่าสนใจ “ผมจะพบมันได้ไหม? ”
หนูสัตว์เล็กคู่เห็นด้วยและบอก “แน่นอนว่าจะพบได้! อาจาร์จะพาคุณไปหามันเอา”
ดังนั้น อะลิซและหนูสัตว์เล็กคู่ก็เริ่มต้นการการประมาณหาสิ่งที่น่าสนใจด้วยกัน พวกเขาผ่านอุดป่าและมาถึงแม่น้ำลึกที่เชิงเขา หนูสัตว์เล็กคู่ชี้ที่รอยยิ้มของน้ำว่า “เห็นนี้ไม่ไหม? นั่นคือหมีในแม่น้ำ? ”
อะลิซตรวจดูให้ได้และพบว่ามีหมีตัวหนึ่งที่กำลังเล่นตลกที่แม่น้ำ อะลิซร้องของตนตนเองว่า “วาย! มันจริงๆคือหมี! ”
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงพื้นที่สวนแปลงหลวง และเสือลูกหลังจากลอดกำลังกินหญ้าอย่างเงียบๆ หนูสัตว์เล็กคู่ชี้เสือลูกว่า “นี้คือเสือลูก มันเป็นสิ่งที่น่ารักมาก”
อะลิซร่วมยิ้มว่า “อะจาร์ยิ้มตนตนเองแล้ว ป่านี้มีอะไรที่น่าสนใจมาก”
จนทีหนูสัตว์เล็กคู่หยุดบนทางที่เขาและชี้ต้นไม้ที่ห่างไกลว่า “เห็นนี้ไม่ไหม? นั่นคือหมาป่าที่ขึ้นต้นไม้? ”
อะลิซสนองด้วยความแปลกใจ “วาย! มันอยู่ที่นั่นด้วย! ” หนูสัตว์เล็กคู่รยายได้ว่า “ใช่แน่นอนว่าในป่านี้สัตว์ทุกตัวต่างกันที่มีความสนใจในการอาศัยที่นี่”
อะลิซใช้เวลาในป่าและมีชีวิตอยู่ในความสุขสำหรับนานๆ ที่นั้น พวกเธอได้เรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์มากมาย และมีโอกาสปะทะทายกับธรรมชาติอย่างใกล้ชิด ในที่สุด อะลิซและหนูสัตว์เล็กคู่ก็กลับบ้านมาร่วมกัน กลับมาโดยที่มีทุกอย่างที่น่ารักกับกัน
เรื่องนี้บอกเราว่าธรรมชาติเต็มไปด้วยความเรียบร้อยและความลึกลับ และหากเรามีความใจใจยินยอมที่จะสำรวจ สามารถพบสิ่งที่น่าสนใจอีกมากมาย
ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
ศัพท์ที่ซ่อน:
- endure
- lion
- giraffe
- elephantfive. panda
- monkey
การอ่านคำศัพท์:
- “ฉันเห็นหมา!”
- “มีงู!”
- “มองเห็นวาว!”
- “เปลวในภาพนี้!”
- “เปลวแป๊ะ ที่น่ารัก!”
- “ม้าโคมมงคล ขว่อต้นไม้เอย!”
การฝึกความรู้:
- ช่วยเด็กฝึกความสำนึกด้านสัตว์
- พัฒนาความสนใจในสวนสัตว์
- ฝึกการอ่านและการหาคำศัพท์
การทดสอบความเข้าใจ:
- ให้เด็กอธิบายว่าแต่ละสัตว์ดูเหมือนเช่นไร
- ถามเด็กว่าสัตว์นั้นอยู่ในสวนสัตว์หรือไม่
การเพิ่มความสนใจ:
- ให้เด็กจับคู่สัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมา (ถ้ามีหลักฐานเสียง)
- ให้เด็กวาดภาพของสัตว์เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านศิลปะ
ประโยชน์:
- ช่วยเด็กฝึกความรู้เกี่ยวกับสัตว์และสวนสัตว์
- พัฒนาความสำนึกด้านภาษาอังกฤษ
- สร้างความสนใจในการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการประสบประจักษ์เชิงโดยตรง
อาศัยโอกาสนี้เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และฝึกความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- Tree () – ต้นไม้มีใบเลี้ยงอยู่ใต้ต้นไม้
- Sky () – พายุกำลังเคลื่อนที่ขึ้นสู่ท้องฟ้าthree. Ocean () – ปลากลับมาจากทะเลfour. Mountain () – หนุ่มเขาคาดลองขึ้นสู่ท้องฟ้า
- residence () – หลังบ้านสวยงามอยู่บนหมู่บ้าน
- Park () – สวนสาธารณะเปิดโอกาสให้เล่น
- River () – น้ำแม่ได้วิ่งไประหว่างฝั่งeight. seashore () – หาดทะเลใหญ่ๆ ที่สวยงามnine. Fruit () – ผลไม้สดอยู่บนต้น
- Flower () – ดอกไม้บานมะว้างในสวน
ผู้เด็กสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมและฝึกความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและบรรยายศัพท์ของพวกเขาผ่านเหตุการณ์ดังกล่าว ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กหาจับถึงคำว่า “tree” พวกเขาสามารถบรรยายลักษณะของต้นไม้ อย่างเช่น “tree has leaves and a trunk” (ต้นไม้มีใบเลี้ยงและต้นไม้) ผ่านการทำงานที่มีประสิทธิภาพนี้ เด็กไม่เพียงแค่จับคำศัพท์ที่เรียนรู้ แต่ยังสามารถเข้าใจความหมายของศัพท์ในโลกที่แท้จริงด้วย
