ในเกมส์ประสานงามนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสำหรับเด็กๆ จะได้มองเห็นและคาดคะเนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว พร้อมที่จะทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นสิ่งที่มีสนุกและน่าสนใจ! จะมีการเริ่มต้นการเดินทางหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ทำให้การเรียนเป็นสิ่งที่มีความสนุกและน่าอำนวยต่อการเรียนรู้!
หาความลึกลับในสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแดดออกมาแสวงสวย หมายเลขมีแฟนไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้บ้านโดยไม่หยุดสติานานนัก หมายเลขบอกว่า “ดูเธอเห็นสีของดอกไม้ที่มุมนั้นคือเสียงไหม? มันเหมือนไฟลวงดับ”
หมายหญิงตอบว่า “มันเป็นสีแดง คล้ายไฟลวงดับที่เผาติด”
หมายป่านกล่าวต่อ “หญิงไม้บนดินนั้นเป็นสีเขียว คล้ายทะเลที่กว้างใหญ่”
หมายเลขได้ยินแล้วตาเปิดดวงเห็นได้ว่า “เราเลยเล่นเกมส์แบบนี้ได้ หาสิ่งที่มีสีทุกชนิดในสวน และบอกในภาษาอังกฤษว่าสีอย่างไร”
แล้วเด็กๆก็เริ่มหาสิ่งที่มีสีต่าง ๆ ด้วยตัวเอง พวกเขาเห็นดอกไม้ที่มีสีแดงเช่นดอกหย่อน หญิงไม้ที่มีสีเขียว ท้องฟ้าที่มีสีสีน้ำเงิน บาทที่มีสีเหลือง และดอกไม้เส้นที่มีสีสีม่วง… ทุกสีที่พวกเขาเห็นตลอดไปมีความสำคัญต่อการตามล่าของพวกเขา
หมายเลขบอกในภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน “ดูเธอ ดอกไม้นี้เป็นสีแดง! และหญิงไม้นั้นเป็นสีเขียว! ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน และบาทเป็นสีเหลือง! ดอกไม้เส้นเป็นสีม่วง!”
หมายหญิงและหมายป่านก็เรียนตาม เรียนในขณะที่หาสิ่งที่มีสี โดยไม่ต้องตั้งตารึง พวกเขาได้เรียนจากความเรียนรู้ของตัวเองหลายครั้งแล้ว
หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ เด็กๆจัดขึ้นมาและแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ได้ หมายเลขสรุปว่า “วันนี้เราเรียนรู้ว่ามีสีที่มากมาย และรู้ว่ามันถูกพูดว่าเป็นสีอย่างไรในภาษาอังกฤษด้วย ครั้งหน้าเราจะใช้คำที่เราเรียนรู้เหล่านี้เพื่อบอกถึงสวนที่มีงานยอดเยี่ยมของเรา”
หมายหญิงและหมายป่านก็เห็นด้วย พวกเขาคิดว่าเกมส์นี้นั้นมีสมานต์ไม่เพียงแค่น่าสนุก แต่ยังได้รับความรู้ใหม่ด้วย จึงเป็นสิ่งที่ทำได้ด้วยตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่ทำได้ด้วยตัวเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่ทำได้ด้วยตัวเอง
หาคำศัพท์ซ่อนไว้
ในเกมนี้ เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ตามรูปและคำชี้แจงต่าง ๆ ประเด็นของเกมนี้ดังนี้:
-
แสดงรูปภาพ：แสดงชุดรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับประเด็น เช่น “สัตว์”, “ผลไม้”, “ขนส่ง”, หรือ “ฤดูกาล”。
-
ให้คำชี้แจงศัพท์：ให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพข้างขวาง แต่บางคำศัพท์จะถูกซ่อนไว้。
-
หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：เด็กๆ ต้องสังเกตและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปภาพตามเนื้อหาของรูป ตัวอย่างเช่น ถ้ารูปแสดงต้นไม้ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อาจเป็น “tree” (ต้นไม้)。
four. บันทึกคำศัพท์ที่หาขึ้น：เด็กๆ จะเขียนคำศัพท์ที่หาขึ้นลงบนกระดาษหรือติดกับรูปภาพที่เกี่ยวข้อง。
-
ตรวจคำตอบ：หลังจากที่เข้าใจ ให้เด็กๆ ตรวจคำตอบของตนเองว่าถูกต้องหรือไม่ และตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดได้ถูกหาขึ้นแล้วหรือไม่。
-
รางวัล：ให้รางวัลหรือการสนับสนุนแก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ทั้งหมดของพวกเขาได้ทั้งหมด。
ตัวอย่างเกม:
- ประเด็น：สัตว์
- รูปภาพ：แมว, สุนัข, หนู
- คำชี้แจงศัพท์：cat, canine, rabbit, house, tree
- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：house, tree (ซ่อนในรูปภาพ)
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรูปแบบศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาพฤติกรรมการสังเกตและความจำของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
อุปกรณ์ในสิ่งแวดล้อม
-
สวนมีสัตว์ที่หลังไม้เตา：เด็กๆจะเห็นภาพของหลังไม้เตาที่มีสัตว์เลี้ยงลูกของหลากหลายสาย. ในบริเวณของสัตว์แต่ละตัวมีบรรทัดอักษรบางตัว แต่ไม่ทุกตัวอักษรเป็นที่ถูกต้อง. งานของเด็กๆคือหาและวางลากอักษรที่ถูกต้องเพื่อทำให้เกิดชื่อสัตว์.
-
โลกทะเล：แสดงภาพของทะเลที่มีปลาหลากหลายชนิด. ข้างปลาแต่ละตัวมีอักษรบางตัว และเด็กๆต้องหาอักษรที่ถูกต้องเพื่อทำให้เกิดชื่อปลา.
three. การประมงในสวนสนุก：ภาพของสวนสนุกที่มีสิ่งกีดขวางแต่ละอย่าง เช่นเลื่อนเล่นที่มีลักษณะทรงกลมและหมอกโก๊ะ. ข้างสิ่งกีดขวางแต่ละอย่างมีอักษรบางตัว และเด็กๆต้องหาอักษรที่ถูกต้องเพื่อทำให้เกิดชื่อสิ่งกีดขวาง.
-
สวนปลาเกษตร：แสดงภาพของสวนปลาเกษตรที่มีสัตว์เกษตรกรรมเช่นวัว แกะ และไก่. ข้างสัตว์แต่ละตัวมีอักษรบางตัว และเด็กๆต้องหาอักษรที่ถูกต้องเพื่อทำให้เกิดชื่อสัตว์.
-
ชีวิตในเมือง：ภาพของเมืองที่มียานยนต์ จักรยาน และประชาชน. ข้างยานยนต์ จักรยาน และประชาชนแต่ละตัวมีอักษรบางตัว และเด็กๆต้องหาอักษรที่ถูกต้องเพื่อทำให้เกิดชื่อของสิ่งนั้น.
ผ่านเกมส์เหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มการเขียนตัวอักษรและความเข้าใจภาษาอังกฤษของตนเองด้วย. แต่ละเกมมีคำตอบเพื่อให้เด็กๆสามารถตรวจสอบและแข็งค่าความรู้ของตนเองได้.
สันนิษฐานไหม
- แสดงภาพ：เริ่มต้นด้วยการแสดงภาพของภาพที่มีวัตถุหลายชิ้นที่ถูกปิดบนบางส่วน แต่แสดงรายละเอียดบางส่วนออกมา。
- ให้คำถาม：ขอให้เด็กๆ คิดความว่า “คุณจะทำไมไม่ทันทีที่จะดูเห็นวัตถุเหล่านี้เป็นอะไร? ตัวอย่างเช่น สิ่งนี้มีหูยาวและหางยาว เป็นอะไร?”
- นำทางคำตอบ：ถ้าเด็กๆ ไม่สามารถตอบข้างนอกได้ คุณจะค่อย ๆ ให้ข้อมูลบางอย่างเพื่อช่วย อย่างเช่น: “สิ่งนี้สามารถว่ายน้ำได้ คุณรู้ว่ามันคืออะไรหรือไม่?”four. เปิดเผยคำตอบ：เมื่อเด็กๆ ทำออกคำตอบ ปิดหน้าครับประการและให้เด็กๆ ได้เห็นวัตถุทั้งหมดออกมาเต็มที่。
- ซ้ำการเล่นเกม：ต่อไปเรียกให้เห็นภาพใหม่และทำตามขั้นตอนเดิมตามที่กล่าวมา ให้เด็กๆ คิดความว่าวัตถุที่ปิดอยู่ที่นั่นคืออะไรผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการหารือด้วยด้วย จึงเป็นสิ่งที่เรียกว่า “เรียนรู้ขณะเล่นเกม” และเก็บบรรยากาศอ่อนไหลให้เด็กๆ สนุกเล่นเมื่อเรียนรู้เองด้วยเช่นกัน。
