ในโลกที่มีความทันทีและความสนใจที่น่าสนใจ เด็กๆ มักจะติดตามทุกอย่างที่มีอยู่บริเวณรอบตัวพวกเขาอย่างจริงจัง พวกเขาต้องการทราบความลึกลับของธรรมชาติ ตกลงกับโลกที่ยังไม่ทราบ และประสบกับสิ่งที่ใหม่ที่ยังไม่เคยประสบมาก่อน เพื่อพิสูจน์ความสนใจของเด็กๆ บทความนี้จะนำคุณเข้าสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นสนุกและมีความรู้ ที่นี่ เราจะใช้นิทานที่มีความมากในความบันเทิง การเล่นเกมส์ที่มีความสนใจและกิจกรรมเรียนภาษาที่มีประโยชน์ เพื่อให้เด็กๆ ได้รับภาษาอังกฤษโดยอยู่ในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน และเปิดโอกาสให้พวกเขาเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาอย่างเรียบร้อย
ภาพแรก
ข้าวโพดอร่อยอาบนมันสายลมมื้งเมื่อเพียงเด็ดขาดของเช้าวันนี้ หนูเจ้าหญิงแอมี่ตื่นขึ้นมา ขยายแขนเพื่อยกแผ่ร่างกายขึ้นบนเพราะตอบโอกาสวันนี้ที่จะไปตะเบียนป่าและค้นหาเพราะงานต่างๆ แอมี่จึงสวมเสื้อน้ำเงินที่เธอชื่นชอบและถือกระเป๋าทั้งหมดก่อนที่จะเดินออกไป
แอมี่มาถึงสวนหญ้ากว้างขวางและเห็นดอกไม้สีหลากหลายชนิด ที่มีสีแดง สีเหลือง สีสนิท และสีชมพู แอมี่ขย้ำยืนเพื่อยินดีดูดอกไม้และกล่าวว่า: “มองดอกไม้นี้มา พวกมันงามมาก!”
ทันทีแอมี่ได้ยินเสียงร้องนักร้องน้อยสายและทำการดูตามทางเสียงเธอได้เห็นนักกันของเกณฑ์สวนตรงกลางต้นไม้ และร้องเพลงที่มีความทิ่งเสียงยิ่งกับความทิ่งสวย แอมี่ขอให้ตัวนั้นบอกว่า: “อะไรที่คุณร้องเกี่ยวกับน้อยไก้เลาะว่าเธอ”
นักร้องน้อยตอบว่า: “ฉันร้องเกี่ยวกับป่าและป่านี้เป็นสถานที่แห่งสิงโตที่เราสามารถเล่นและค้นหาได้”
แอมี่ฟังดังเปล่าและตัดสินใจที่จะเดินทางไปค้นหาคู่กับนักร้องน้อย พวกเขาผ่านลงมาย่างไม่ต้องเช็ดชัดมาถึงแม่น้ำเล็กที่มีน้ำสะอาดเห็นได้ชัด ปลาบนน้ำหลากหลายเลื่อนเล่นไปมาด้วยน้ำเสียงสวยงาม แอมี่เกิดประกายและเข้าน้ำมาเล่นกับปลาต่างๆ
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขามาถึงหญ้าและพบกับสัตว์เล็กจำนวนมากที่เล่นกันในหญ้านั้น แอมี่และนักร้องน้อยเข้าร่วมกับพวกเขาและเล่นเกมหลีกเลี่อยกัน ในการเล่นแอมี่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์หลายชนิดเช่นหนู สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม นักกันและนักกันอีก
เมื่อแสงแดดเริ่มดิ่งลง แอมี่รู้ว่ามันเป็นเวลาที่จะกลับบ้าน พวกเธอจึงส่งข้อความแบบปรึกษากันและขอบคุณนักร้องน้อยที่ทำให้แอมี่ได้บวกความทิ่งสวยในวันนี้ แอมี่กลับบ้านด้วยความทรงจำที่ทางใจ และตัดสินใจว่าเธอจะไปตะเบียนป่าอีกครั้งกับนักร้องน้อย
ผ่านการเดินทางครั้งนี้ แอมี่ไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์และดอกไม้แต่ยังได้เรียนรู้ว่ามันมีวิธีที่จะชีวิตในความสง่าสัมพันธ์กับธรรมชาติด้วย แอมี่รู้ว่าป่ามีความสำคัญและตัดสินใจว่าเธอจะปกป้องพื้นที่ที่ดีเป็นพิเศษนี้อีกครั้ง
ภาพที่ 2
บนชายหาดที่สงบ ดวงอาทิตย์ได้ขึ้นขึ้นเพื่อให้แสงทองเหลืองสลับสลับบนเถ้าทรายอ่อนอย่างละเอียด คลื่นทะเลเล็กน้อยเล็กมากเบี้ยวเบี้ยวบนชายฝั่ง และสร้างเสียงดังกลางออกมาอย่างอ่อนๆ เด็กๆ กำลังเล่นบนชายหาด บางคนกำลังทำปราสาททางหาด บางคนกำลังวิ่งตามคลื่น และบางคนกำลังเก็บเกล็ดปูน
เด็กชายทอมม์สวมกางเกงลอยและรองเท้า ในมือเขามีถังพลาสติกและเกล็ดเล็ก ทอมม์ร้องเรียนด้วยความยินดีต่อเด็กหญิงสาวข้างเคียง ลิลลี่ว่า “วันนี้เราจะร่วมกันขุดหุบทางหาดใหญ่และสร้างปราสาทด้วย จะได้ไหม?”
ลิลลี่เห็นด้วยและยิ้มกล่าว “นิสัยดี! ฉันอยากสร้างสรองสรรค์ทะเลสาบด้วยในปราสาทนี้!”
พวกเขาเริ่มขุดหุบ ขณะที่ขุดพวกเขากำลังหารือแผนของพวกเขา. ทอมม์กล่าว “เราจะขุดหุบลึกแรงก่อนแล้วเริ่มสร้างกำแพงปราสาท.”
ลิลลี่ขอนิสัยกล่าว “เราอาจขุดช่องลึกลงในกลางปราสาทเป็นทะเลสาบ. แล้วเราก็จะสามารถว่ายน้ำด้วยในนั้น!”
พวกเขาขุดหุบอย่างหนัก ไม่นานหลังจากนั้น หุบทางหาดใหญ่ก็ปรากฏขึ้นมา. พวกเขาใช้เกล็ดที่ขุดมาเติมขึ้นเป็นกำแพงปราสาท ลิลลี่ขุดช่องลึกลงในกลางปราสาท ในขณะที่ทอมม์ใช้เกล็ดที่เหลือมาตกแต่งกำแพงปราสาทด้านนอก
“ดูว่าฉันพบเกล็ดปูนใหญ่!” ลิลลี่ตะโกนกล่าว
“เหวาะว่าเกล็ดปูนนี้งดงาม! เราอาจจะจัดเก็บมันที่ทางเข้าปราสาท.” ทอมม์กล่าว แล้วได้ใส่เกล็ดปูนใหญ่นั้นอย่างระมัดระวังที่ทางเข้าปราสาท
พวกเขายังคงสร้างต่อไป จนกว่าปราสาทจะเสร็จสมบูรณ์. ทอมม์และลิลลี่ยืนอยู่หน้าปราสาทและมองชมงานงานของพวกเขาด้วยความพอใจ
“ดีแล้ว ขอเข้าไปเล่นต่อได้แล้ว!” ทอมม์กล่าว
พวกเขาเข้าไปภายในปราสาทและเริ่มว่ายน้ำในทะเลสาบ สนุกสนานกันเป็นชั่วโมง. ดวงอาทิตย์ขึ้นสูงขึ้นและอุณหภูมิบนชายหาดก็เพิ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ. พวกเขาเล่นหนักแล้วก็ไล่ลอยลงหุบทางหาดและพักผ่อน
แล้วตอนนี้ ลมทะเลพัดเข้ามา ทรายทะเลสลับสลับในลม. ทอมม์และลิลลี่หันมามองขึ้น และเห็นหงส์ทะเลง่ามมาเทศทางอากาศ ปีกของมันเต้นตัวเบี้ยวเบี้ยวในอากาศ และสร้างเสียงเสียงเรียกดัง
“ดูหงส์ทะเล!” ลิลลี่ชี้ขึ้นไป
“ใช่นั้นเหวาะหงส์ทะเล! มันจะไปที่ไหนนี้?” ทอมม์มองขึ้นไป
พวกเขามองหงส์ทะเลว่ายน้ำทางอากาศ ในใจก็อ่อนไหลกับความเคารพและความหลงไหลต่อธรรมชาติ. พวกเขารู้ว่าแม้ว่าเป็นช่วงเวลาที่เล่นเลียน พวกเขายังควรรักษาความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับธรรมชาตินี้อยู่
หาดทะเล
บนชายหาดที่กว้างใหญ่ ทะเลลมลอยอย่างเงียบๆ บนชายฝั่ง แสงอาทิตย์สลับสลับบนทรายที่ละลาย แสงเหลืองปรากฎขึ้นเป็นเหมืองทองคำ。เด็กๆ ต่างหลากๆ วิ่งว่ายบนชายหาด ทิ้งรอยเท้าอย่างต่อเนื่องขึ้นมาบนทราย。เมื่อทะเลลมถอยลงมา แล้วปรากฎเห็นหลายชิ้นเปลือกหายใจสีสันต่าง ๆ ที่มีแสงเหลืองเมื่ออยู่ใต้แสงแดด。
ลมทะเลที่ละลายบนชายหาด บางครั้งจะพ่นน้ำลายลงมาและรีดผิวเด็กๆ ทั้งหลายด้วยความเย็นระลอกละลาย。บนหินที่อยู่ติดชายทะเล นกปลายทะเลบินรอบๆ และเสียงร้องของมันเหมือนกำลังเรียกคู่เพื่อนร่วมการบิน。
ห่างไกลออกไป มีเรือเล็กล่องล่องเดินข้ามทะเลที่ท่วมเงียบ เด็กๆ บนเรือเสียงร้องและหยอนหลังมัน ลักษณะของพวกเขานั้นมีล่องลอยในกลุ่มลมทะเลสงบๆ บนเข้าทะเล。บนชายหาด เด็กๆ จำนวนหนึ่งกำลังตั้งเมืองน้ำทราย เสียงการหยอนและเสียงเล่นงานของพวกเขามีเสียงดังขึ้นหลังกันอย่างต่อเนื่อง。
เด็กๆ บางคนยังรับรองตัวอยู่ใต้เงาต้นไม้บนชายทะเล พวกเขานำกระเป๋าสะพายหลังออกมา และเริ่มวาดภาพสวรรค์ที่พวกเขาเห็นบนชายหาด ภาพแสงที่เปลี่ยนแปลงบนชายหาดและเสียงของทะเลลมและเสียงการหยอนของเด็กๆ ที่ผสมกันเป็นภาพเฉลิมเฉล็ดที่มีชีวิตอยู่ด้วยตนเอง。
ชายหาดที่สงบนี้ เด็กๆ มีโอกาสสนุกสนานกับธรรมชาติ และเสียงการหยอนและพลังใจของพวกเขาที่มากทำให้ชายหาดนี้มีชีวิตและดุลดันอย่างมากมาย。
ภาพที่ 3
-
****：เราเห็นทะเลทับลึกลึกมาสู่ชายหาด โดยเสียงก้องโหยดไหล่ออกมา เด็กๆ ชอบเล่นในคลื่นทะเล และรู้สึกความเย็นของน้ำทะเล
-
****：ชายหาดเต็มไปด้วยทรายทะเล เด็กๆ สามารถสร้างปราสาททราย หรือขุดโพรงทรายลึกลงไป ชายหาดเป็นสถานที่เล่นที่เด็กๆ ชื่นชอบที่สุด
-
****：บนชายหาดมีหอยนมทะเลที่หลากหลายที่สามารถเก็บเอาไว้ บางตัวเป็นสีขาว บางตัวเป็นสีสดใส เด็กๆ สามารถเก็บหอยนมทะเลเอาไว้ และสังเกตสภาพและสีของมัน
four. ****：ดวงอาทิตย์ตั้งอยู่ตรงบนท้องฟ้า แสงแดดปกคลุมทั้งชายหาด เด็กๆ ได้เล่นสนุกในแสงแดด และสนุกสนานในช่วงเวลาที่ดี
-
****：บนมุมหนึ่งของชายหาด เราเห็นเครื่องช่วยเหลือน้ำเพื่อปล่อยปลายชีวิต เครื่องช่วยเหลือน้ำเป็นวัตถุดิบสำหรับการว่ายน้ำอย่างปลอดภัย
-
****：บางที่มีหน้าที่เคลื่อนที่เพื่อปกหลังอาทิตย์และลดความร้อน ในช่องที่มีหน้าที่เคลื่อนที่ คนหลายคนสามารถพักผ่อน พูดคุย หรือรับประทานเครื่องดื่มเย็น
-
****：บนพื้นที่ทะเลห่างไกล เราเห็นเรือต่างๆ ที่มาและไป ทั้งเรือประมงและเรือเล่นน้ำ ซึ่งก่อตัวเป็นภาพวาดที่งดงามบนชายหาด
-
****：บนชายหาดเต็มไปด้วยเสียงเสียงยิ้มร้องของเด็กๆ พวกเขามีที่เล่นเท้าทราย บางคนว่ายน้ำ และบางคนเรียนว่ายน้ำภายใต้คำแนะนำของผู้ช่วยเหลือน้ำ
ภาพนี้ระบุภาพที่เต็มไปด้วยแรงงานและความสุขในชายหาด ทำให้เรารู้สึกถึงความงามของธรรมชาติและความน่ารักของเด็กๆ
ป่า
หนึ่งประเทศที่ห่างไกลนั้น มีหนึ่งป่าที่ลึกลับ ซึ่งมีสัตว์มากมายตั้งถิ่นฐานอยู่ ในป่านี้ มีหนูตัวหนึ่งตามชื่อว่า ขวัญ หนูขวัญนั้นมีความสนใจอย่างมาก และเป็นหนูที่ชอบการไปต้องการค้นคว้าทุกมุมโลกของป่า
วันหนึ่ง หนูขวัญตัดสินใจที่จะเดินทางเพื่อการหาสวนที่ใหม่ มันได้ยินเรื่องว่าในดินใต้ป่ามีแม่น้ำลึกซึ่งอาศัยอยู่ตรงนั้นเป็นปลาที่ที่สามารถพูดคุยได้ หนูขวัญอยากจะหาปลานั้นด้วยความสนใจ และเริ่มต้นการออกท่องเที่ยวของตนเอง
หนูขวัญข้ามคลอง ผ่านป่าไม้ และตัดผ่านหลายพื่อนที่เจอขณะที่มันเดินทางไป หนูขวัญเจอหนูหนุนที่กำลังเล่นเกมซ่อนหาง หนูหนุนบอกหนูขวัญว่า “สวัสดี หนูขวัญ! ฉันได้ยินเรื่องว่าคุณจะหาปลาที่สามารถพูดคุยได้ คุณจะต้องระมัดระวัง เนื่องจากบางที่ในป่านั้นมีความเสี่ยง”
หนูขวัญสวยตายสักทีแล้วก็กลับมาเดินทางต่อ มันมาถึงพื้นที่สง่างามหนึ่งที่มีต้นตองหลังใหญ่และหญ้าที่อ่อนแอเหนือต้นตอง หนูขวัญพักครู่ช่วงหนึ่งที่นี่ก่อนจะกลับมาเดินทางต่อ
ไม่นานหลังจากนั้น หนูขวัญมาถึงแม่น้ำ และเห็นว่าในนั้นมีปลาที่สามารถพูดคุยได้ ปลาบอกหนูขวัญว่า “สวัสดี หนูขวัญ! ฉันรู้ว่าคุณมาหาฉันเพื่อครั้งนี้ ฉันมีความดีต่อที่คุณพบฉัน แต่คุณต้องตอบคำถามหนึ่งเพื่อชี้แจงความเขตตัวของคุณ”
หนูขวัญตอบทันทีว่า “ใช่ ปลาคุณเล่า ฉันจะใช้ความรู้ที่ฉันมีเพื่อช่วยสัตว์ทุกตัวในป่า ให้มันมีชีวิตสุขสามารถ”
ปลายิ้มแล้วบอกว่า “ดีมาก หนูขวัญ คุณผ่านแบบทดสอบเรียบร้อยแล้ว ตอนนี้คุณสามารถกลับไปที่ป่าและบอกให้สัตว์ทุกตัวทราบว่าฉันจะช่วยเหลือพวกเขา”
หนูขวัญมีความดีใจอย่างมากและกลับไปที่ป่าและบอกเรื่องปลาให้สัตว์ทุกตัว ตั้งแต่นั้นมา สัตว์ทุกตัวในป่าได้มีชีวิตสุขสามารถ และหนูขวัญก็กลายเป็นฮีโร่ของป่าเพื่อนๆ
ภาพที่ 4
ภาพแสดงภาพของป่าที่มีภูเขาสูงและต้นไม้ใหญ่ที่มีลายสีหลากหลายที่ง่ายต่อตา ภายในภาพนี้มีสัตว์ป่าหลายสายที่อาศัยอยู่ ซึ่งรวมถึงหนุน, นก, และหมาง ซึ่งมีลักษณะเฉพาะต่างๆ ของตนเอง
-
ด้านขวาของภาพเปิดโดยตรงด้วยต้นไม้สูง สันนิษฐานว่าเป็นหลังของหนุนที่กำลังขับเคลื่อนตัวเร็วๆ ทางด้านซ้ายของภาพเห็นหนุนเล็กที่กำลังแย่งกันเล่นกับต้นไม้
-
ด้านซ้ายของภาพมีหนุนตัวใหญ่ที่อยู่บนต้นไม้ที่กำลังร้องเสียงดัง ข้างไปทางด้านขวางเห็นนกต่างๆ บินรอบๆ
-
ด้านขวาของภาพมีหมางที่กำลังปีนขึ้นต้นไม้ ดูได้ชัดเจนจากลักษณะของหางและหมวกของมัน
-
ด้านซ้ายของภาพมีหมางตัวอื่นที่อยู่บนผิวดิน มีลักษณะของหางและหมวกที่เหมือนกันกับหมางที่ปีนขึ้นต้นไม้
ภาพนี้เหมาะสมสำหรับเกมหาคำศัพท์ซ่อน ด้วยมีสัตว์ป่าหลายสายที่เด็กๆสามารถติดตามและหาคำศัพท์เล็กๆที่ซ่อนอยู่ในภาพ ทำให้เกมเรียนภาษาอังกฤษมีความสนุกสนานและไม่รู้สึกเหมือนการเรียนเรื่องเรียงเรียง
ภูเขา
เช้าวันนี้ ลูกชายเด็กนายมิง และสุนัขอายุสวยงามของเขา แวงไชย ได้เดินทางร่วมกันเพื่อการออกเดินทางสำรวจในวันที่มีแสงแดดอมรรคขึ้นอย่างเลิศชาติ。พวกเขามาถึงป่าที่กว้างขวาง ต้นไม้สูงและหนาแน่น แสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้เข้ามาที่พื้นดิน ทำให้เกิดแสงเงาที่มีลักษณะพิเศษ นายมิงและแวงไชยเดินบนทางเดิน ได้ยินเสียงร้องของนก และเห็นพืชพรรณที่มีลักษณะประหลาดใจ
จริงๆ พวกเขาพบกุ้งกุ้งหนึ่งตัวที่กำลังรวบรวมตัวกุ้งที่เก็บไว้ นายมิงก็ตะโกนว่า “มองเห็นกุ้งกุ้ง!” แวงไชยก็หลีกหลาดเดินหน้าไปด้วยความสนุกสนาน กุ้งกุ้งดูเหมือนจะกระโดดขึ้นบนกิ่งไม้เพื่อเตือนพวกเขา
นายมิงและแวงไชยก็เดินต่อไป พบกับพื้นดินสาลีที่เปิดโอกาส ดินแดนนี้เต็มไปด้วยดอกไม้แตกต่างกันที่มีสีสันที่งดงาม แมงดาลีก็มองเห็นและทำงานรวบรวมน้ำตากในกิ่งไม้ นายมิงบอกต่อแวงไชยว่า “มันคือดอกไม้อะไรนี้?” แวงไชยหลีกหลาดเห็นแล้วเห็นว่า “มันงามมาก”
พวกเขาเดินต่อไป พบกับแม่น้ำเล็กที่น้ำแห่งนี้ไหลไปอย่างเร็วและเสริม นายมิงไม่เอาเท้าออกมาเล่นน้ำในแม่น้ำ แวงไชยก็ตามมาเล่นด้วย สองหญิงชายเล่นกันในน้ำ ทำให้น้ำลุกลามขึ้นเป็นกล่องกล้ำ
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขามาถึงป่าหนาแน่นยิ่งกว่านี้ ต้นไม้ในป่านี้มีหนาแน่นขึ้น แสงแดงไม่สามารถรั่วผ่านไปได้ นายมิงและแวงไชยเดินเล็กน้อยผ่านป่า จนถึงพื้นที่ว่างเปล่า ซึ่งมีบ้านไม้เล็กอยู่บนพื้นที่ ข้างบ้านมีทะเลสาบเล็ก ทะเลสาบนี้มีปลาเล็กๆ หลายตัว
นายมิงและแวงไชยพักช่วงเวลาน้อยๆ ที่ทะเลสาบ หลังจากนั้นก็เดินต่อไปตามทางเดิน ตลอดทางเดินมีเสียงเสียงร้องและการสนานสนาน การออกเดินทางสำรวจป่านี้ทำให้นายมิงและแวงไชยได้รับความรู้มากมาย และรู้สึกชื่นชมความงามของธรรมชาติมากขึ้น
กรุณาตรวจสอบหลังจากการแปล ไม่ให้มีจีนวรรณภาษาในข้อความที่แปลขึ้นมา
เมื่อเช้าวันนี้ ชายเด็กนายมีมี่ ซึ่งมีวันที่ชาติที่แสดงความรุ่งเรือง ได้เดินทางไปยังสวนสนุกกับเพื่อนสัตว์เลี้ยงของเขา หมามิมิ พร้อมกัน นายมีมี่สวมเสื้อเปียกสีแดง และใส่หน้ากากสีฟ้า ในขณะที่หมามิมิสวมชุดกางเกงสีดำ และมีหูปิดตัวด้วยเศษเหล็กสีเหลืองที่หู
พวกเขามาถึงทางเข้าสวนสนุก นายมีมี่นำแผนที่ออกมาและหนีบที่สัญลักษณ์ “สวนสัตว์” บอกกับหมามิมิว่า “หมามิมิ เราจะไปชมสัตว์ที่สวนสัตว์วันนี้” หมามิมิยังเห็นเหตุการณ์และหัวขาวเตลิดเตลิด
ขณะนั้น พวกเขามาถึงสวนสัตว์หมวกปู่ นายมีมี่เห็นหมวกปู่ที่กำลังกินมันออกมา และชื่นชมว่า “ดูหมามิมิ นี่คือหมวกปู่” หมามิมิยังมองอยากดูหมวกปู่เช่นเดียวกัน และออกเสียง “มเมเมเม”
เมื่อมาถึงสวนที่มีนกเลี้ยงชาติ นายมีมี่เห็นนกชาติสีสันเหมือนเท้าเรือง และประหลาดว่า “หมามิมิ นกที่นี่มีมากะกะกับ” หมามิมิก็ได้นำเสียงเหมือนนกดังกล่าว ทำให้นักท่องเที่ยวที่เดินผ่านนั้นยิ้มยิ้ม
พวกเขาเดินต่อไปจนมาถึงสวนสัตว์หมีขาว นายมีมี่เห็นหมีขาวที่กำลังกินหญ้า และกระโดดขึ้นไปว่า “หมามิมิ หมีขาวกำลังกินหญ้า” หมามิมิก็หลุดหนีมายังหมีขาว และหูดันหมีขาวด้วยหัว หมีขาวก็ทำให้หมามิมิเหมือนได้รับการชาติดด้วยหัวขาวของมัน
พวกเขาเดินต่อไปไปถึงสวนสัตว์ทะเล นายมีมี่เห็นการแสดงของหมีน้ำ และมีใจกลัวว่า “หมามิมิ การแสดงของหมีน้ำเป็นเรื่องที่น่ายอดเยี่ยม” หมามิมิก็แสดงออกว่าเขามีความชื่นชมอย่างแข็งขัน และหลุดหนีเพื่อวางตัวบนพื้นดินด้วยความหลงเหลืองอย่างแข็งขัน
หลังจากที่เยี่ยมชมสวนสัตว์แล้ว นายมีมี่และหมามิมิก็กลับบ้านด้วยความดีและดี พวกเขาเดินไปกันตามทางกลับบ้าน นายมีมี่ชี้กับดอกไม้บนทางว่า “หมามิมิ ดอกไม้นี้มีความงดงาม มันเหมือนที่จะเป็นความรุ่งเรืองของเราวันนี้” หมามิมิก็นอนอยู่ด้านข้างของนายมีมี่ และสนุกกับแสงแดดที่ร้อนระลอก
ขออภัยครับ สำหรับคำเรียกเกี่ยวกับ “แบบตอบคำศัพท์” ซึ่งหมายถึง “Word Search Puzzle” หรือ “Crossword Puzzle” ในภาษาไทย การแปลของ “แบบตอบคำศัพท์” คือ “แบบทำคำศัพท์” หรือ “แบบทำกระดานคำศัพท์” แต่อย่างไรก็ตาม คำแปลที่คุณให้คำสั่งคือ “ทำคำศัพท์” ดังนั้นนี่คือการแปลของคำสั่งนั้น:”ทำคำศัพท์”
- Tree – หาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ใน “tree”
- answer: “ee”
- Flower – หาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ใน “flower”
- answer: “ow”
three. sun – หาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ใน “sun”- solution: “un”
four. Sky – หาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ใน “sky”- solution: “ky”
five. Water – หาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ใน “water”- answer: “at”
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้วิธีการจับตามองช่วงตัวในคำภาษา และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับคำภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ขอขอบคุณที่บอกไว้ ฉันจะแปลให้คุณPlease carefully check the translated content to ensure there is no simplified Chinese. กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเพื่อให้ไม่มีภาษาจีนแบบเรียบง่าย
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้ว่าจะเห็นว่าชื่อของวัตถุตามรูปร่างของมัน ต่อไปนี้คือขั้นตอนและตัวอย่างของเกม
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีวัตถุที่มีรูปร่างต่าง ๆ อย่างเช่น รูปทรงกลม รูปทรงสี่เหลี่ยม รูปทรงสามเหลี่ยม และอื่น ๆ
-
บอกรูปร่าง：ถามเด็กๆ ว่า “can you tell me what shape this is?” (คุณจะบอกฉันว่ารูปร่างนี้เป็นอะไรได้ไหม?)
-
คาดคะเนวัตถุ：ให้เด็กๆ คาดคะเนชื่อของวัตถุในภาพ “What do you watched this is?” (คุณคิดว่านี้คืออะไร?)
four. ยืนยันคำตอบ：หากคำตอบของเด็กๆ ถูกต้อง คุณจะบอกว่า “yes, it’s proper! it’s a circle.” (ใช่แล้ว! นี้คือกลม.)
five. ต่อเนื่องเกม：ต่อเนื่องแสดงรูปร่างและวัตถุอื่น ๆ ให้เด็กๆ คาดคะเนต่อไป
ตัวอย่างการสนทนา:
-
ภาพ: สิ่งเล่นทรงกลมสีแดง
-
บอกรูปร่าง: ครู: “can you inform me what shape this is?” (คุณจะบอกฉันว่ารูปร่างนี้เป็นอะไรได้ไหม?)
-
คาดคะเน: เด็ก: “it is a ball!” (นี้คือลูกเต็น)
-
ยืนยันคำตอบ: ครู: “No, it is a circle. it’s round and pink.” (ไม่เลย! นี้คือกลม. มันเป็นทรงกลมและสีแดง)
-
ภาพ: ลำบากสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน
-
บอกรูปร่าง: ครู: “are you able to tell me what shape that is?” (คุณจะบอกฉันว่ารูปร่างนี้เป็นอะไรได้ไหม?)
-
คาดคะเน: เด็ก: “it’s a rectangular!” (นี้คือสี่เหลี่ยม)
-
ยืนยันคำตอบ: ครู: “sure, this is right! it’s a square.” (ใช่แล้ว! นี้คือสี่เหลี่ยม.)
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรูปภาพ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตและการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน
แบบประเมิน
นับตั้งแต่การประเมินครั้งนี้ เราได้ผ่านการปฏิบัติการสนทนาและปฏิบัติการและแบบทดสอบต่างๆ ที่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สะดวกและมีสนุกสนาน ต่อไปนี้คือการเซ็นเซอร์ผลการเรียนการสอนของเด็กๆ:
-
การเรียนรู้คำศัพท์：เด็กๆ ได้รับรู้และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์, อาหาร,ฤดูกาล, ยานยนต์, วัสดุในบ้าน เป็นต้น โดยใช้ภาพและเกมส์ต่างๆ
-
การทำประโยค：เด็กๆ สามารถใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาตั้งประโยคเรียกว่าตัวเอง, ถามวัตถุ, แสดงความชอบ และความขัดแย้ง
-
การเข้าใจการฟัง：เด็กๆ มีความสามารถในการเข้าใจการฟังคำพูดและเรื่องที่ง่ายๆ
-
การแสดงความคิดเห็นทางปาก：เด็กๆ สามารถแสดงความคิดเห็นและอาศัยรู้ของตนเองและรู้สึกด้วยการพูดได้ตลอด
-
การเข้าใจการอ่าน：เด็กๆ สามารถอ่านเรื่องที่ง่ายๆ และเข้าใจเนื้อหาของเรื่อง
-
การเขียน：เด็กๆ สามารถเขียนอักษรและคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ตรงและพยายามตั้งประโยคเรียกว่าตนเอง
-
เกมส์สนทนา：เด็กๆ มีความสนใจและมีสรรค์ในการเล่นเกมส์สนทนา
เด็กๆ ได้ประสบความสำเร็จอย่างชัดเจนในการเรียนรู้และระดับภาษาอังกฤษ และดังนี้เป็นผลการประเมินโดยเฉพาะ:
- ความรู้คำศัพท์：เด็กๆ สามารถรับรู้และจำคำศัพท์ประมาณ 50 คำ
- การทำประโยค：เด็กๆ สามารถตั้งประโยคประมาณ 10 ประโยค
- การเข้าใจการฟัง：เด็กๆ สามารถเข้าใจเรื่องที่ฟังได้ประมาณ five ชาติมาตร
- การแสดงความคิดเห็นทางปาก：เด็กๆ สามารถแสดงความคิดเห็นและรู้สึกด้วยการพูดได้ตลอด
- การเข้าใจการอ่าน：เด็กๆ สามารถอ่านเรื่องที่อ่านได้ประมาณ 3 ชาติมาตร
- การเขียน：เด็กๆ สามารถเขียนคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ตรงและพยายามตั้งประโยคเรียกว่าตนเองประมาณ 20 คำ
ในการเรียนการสอนต่อไปนี้ เราจะยังคงติดตามความก้าวหน้าของเด็กๆ และปรับแต่งวิธีการสอนตามความต้องการของเขา โดยตั้งใจที่จะช่วยเด็กๆ ในการเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของตนเองได้ดียิ่งขึ้นอีกครั้ง
