ในการเดินทางเรียนภาษาที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกที่มีหลากหลายอย่าง ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ การเล่นเกมและกิจกรรม ให้พวกเขาเรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษได้ง่ายและมีความสุข พร้อมกันเราจะขับเคลื่อนต่อสู้ในรายการปฏิบัติการภาษาที่มีความน่าตลกตลึง!
สง่าสวยเมื่อเช้าแก่งวัน
กลางเช้าที่มีแดดออกมาดังพระอาทิตย์，เด็กชายทอมอุตสาหะตื่นขึ้นเพราะเขาตื่นตระหนกว่านี่เป็นครั้งแรกที่เขาไปเยี่ยมสวนสัตว์! เขาใส่เสื้อเดรสที่มีตัวสัตว์โปรดกันที่สุดของเขาและรีบเดินทางไปที่สวนสัตว์กับพ่อแม่ของเขา。
ทอมและพ่อแม่ของเขามาถึงที่ประตูสวนสัตว์ บนประตูมีป้ายเขียนว่า “Welcome to the Zoo!” ทอมอ่านป้ายและยิ้มกับความยินดีของเขา พวกเขาก็เดินเข้าไปที่ห้องสัตว์ม้าเหล็ก ทอมเห็นหลากหลายชนิดของม้าเหล็ก บางตัวกำลังกระโดดเต้นบนต้นไม้ บางตัวกำลังเล่นบนพื้นดิน ทอมก็วางใจแสดงเป็นภาษาอังกฤษว่า “look, mom, that monkey is swinging at the branch!”
หลังจากนั้น พวกเขาก็มาถึงห้องสัตว์หมาง! ทอมติดตามหมางที่น่ารักอย่างมาก และดูหมางกินไม้เงิน ทอมก็ถามด้วยภาษาอังกฤษว่า “Why do pandas eat bamboo?” แม่ของเขาชี้แจงอย่างอดทนว่า “because bamboo is their favourite food, and it’s true for them!”
บรรทัดทางกลางวัน พวกเขามาถึงห้องสวนสัตว์ทะเล ทอมติดตามปลาและเมล็ดทะเลสีสวยงามและมันฝายใหญ่ ทอมดูเมล็ดทะเลสวยงามอย่างหลงละลายและวางใจว่า “Wow, the jellyfish are so beautiful! They waft like clouds in the water!”
ระหว่างการเยี่ยมชม ทอมไม่เพียงแค่ได้รับความตื่นเต้นและเรียนรู้ชื่อและพฤติกรรมของสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายเกี่ยวกับสัตว์ ขณะที่เขาเห็นแกะสายลับ ทอมก็วางใจว่า “take a look at that giraffe! It’s so tall, it may devour leaves from the top of the tree!”
พวกเขามาถึงพื้นที่เล่นสำหรับเด็ก ทอมและพ่อแม่ของเขาเล่นเกมหลายเกม ทอมได้เรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษว่า “I’m worn-out” และ “I want a relaxation”. เมื่อพวกเขาเดินออกจากสวนสัตว์ ทอมรู้สึกว่ายากและวางใจว่า “I had a tremendous time at the zoo! thanks, mum and dad!”
การเดินทางไปสวนสัตว์ครั้งนี้ทำให้ทอมได้รับผลประโยชน์มาก ไม่เพียงแค่ใช้วันเด็ดขาดอย่างสนุกสนาน แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีอังกฤษมากขึ้นด้วย ทอมก็ตั้งใจที่จะมีการเดินทางประมงครั้งต่อไป!
ซับซ้อนเป็นความลับของธรรมชาติ ทรัพยากรที่มีค่า
กลางเช้าที่มีแสงอาทิตย์แจ่มใสสวยงาม เด็กๆ กำลังเล่นอยู่ในสวนสาธารณะ และเรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติ พร้อมกับครูของพวกเขา。ครูได้นำภาพเขียนมาแสดง ซึ่งมีสัตว์และพืชต่าง ๆ ที่แสดงชื่อของพวกเขาด้วย。
“ดูเห็นนี่ นี่เป็นหนูตัวหนึ่ง ชื่อของมันคือ ‘chook’。” ครูชี้ที่หนูบนภาพบอลกลางบนภาพเขียนตอนนั้นกล่าว。
“หนูจะบินได้ใช่ไหม？” ครูบอลหนึ่งสงสัยถามต่อครู。
“ใช่นะ หนูมีเกลือง พวกมันสามารถบินในอากาศได้” ครูตอบ。
เด็กๆ ก็เริ่มอธิบายถึงสัตว์อื่นในภาพ ครูก็อธิบายต่อเนื่องชื่อและลักษณะของสัตว์นั้นเด็ดลาด พวกเขาเห็นหนูสัตว์หนึ่ง ครูบอธิบายว่าชื่อของมันคือ “rabbit” และบอกว่าหนูสัตว์ทั่วไปมักอาศัยอยู่ในป่าไม้。
“ป่าไม้ยังมีสัตว์อื่นด้วย เช่น ‘deer’ และ ‘lion’” ครูกล่าวต่อไป。
เด็กๆ ก็เริ่มจดจำคำศัพท์เหล่านั้น และพยายามอธิบายด้วยภาษาของตัวเองเกี่ยวกับความเป็นไปของสัตว์นั้น อย่างเช่น “deer” กินหญ้า และ “lion” คือเจ้าของหมู่ที่ทะเลสาบ
เมื่อการอธิบายของพวกเขาเริ่มเข้ากันมากยิ่งขึ้น ครูนำเด็กๆ ไปสังเกตถึงสีของสัตว์บนภาพ สัตว์บนภาพมีสีแดง สีน้ำเงิน สีเหลือง และอื่น ๆ
“หนูสัตว์นี้เป็นสี ‘brown’ และหนูสัตว์อื่นที่ดูดีนั้นเป็นสี ‘blue’” ครูชี้ที่สัตว์บนภาพกล่าว。
เด็กๆ ก็เริ่มเรียนรู้คำศัพท์สี และพยายามจับคู่กับสัตว์ตามสีของมัน ครูใช้แผงการแสดงภาพสัตว์สีต่าง ๆ ให้เด็กๆ หาภาพที่สีตรงกัน
“ที่นี่มีภาพหนูสัตว์สี ‘purple’ มันสอดคล้องกับสี ‘pink’” ครูชี้ที่แผงการแสดงภาพกล่าว。
เด็กๆ ก็ตามคำสั่งของครู และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ขณะที่ดูภาพ พวกเขาได้เรียนรู้ว่าว่าย์ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์ สีและสภาพแวดล้อมที่พวกมันอาศัยอยู่ ในเช้าวันนี้ พวกเด็กๆ ไม่เพียงแค่สนุกสนานด้วยกิจกรรมออกไปที่หลวงประชาชน แต่ยังได้รับความรู้ทางภาษาอังกฤษที่โดยสารด้วยเช่นกัน。
ทีมงาน: การออกทัวร์ค้นหาศัพท์แห่งการผจญภัย
สัปดาห์นี้เป็นหลายวันที่พฤกษ์แล้งสว่างออกมาเมื่อเด็กๆ มารวมตัวกันในห้องเรียน พวกเขานั่นรุ่งเรืองกับความตั้งใจที่จะมุ่งหน้าเข้าสู่นักบรรทัดนิยมของวันนี้ ครูเอย์ได้นำมาแผนที่โลกใหญ่และกว้างหน้าหนึ่งในมือ ที่มีที่ตั้งและสัตว์ป่าที่ย่อยย่อยอยู่บนพื้นที่ บรรดาเด็กๆ ล้อมรอบครอบอยู่ด้วยกัน เตรียมตัวเข้าสู่การค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
ครูเอย์ชี้แจงว่า: “วันนี้เราจะร่วมกันสำรวจโลกและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในทุกตัวสัตว์. ข้างทุกสัตว์มีคำอธิบายเกี่ยวกับมัน เราต้องการหาคำศัพท์ที่ตรงกัน พวกเราพร้อมแล้วไหม?”
เด็กๆ ตอบด้วยความเป็นหนึ่งเดียว: “พวกเราพร้อมแล้ว!”
ครูเอย์เริ่มเปิดเผยลูกกำกับแรก: “บนแผนที่แอฟริกาและสวนแบบหรูโซลาเรียล มีแรงงานชายยาวและมีคอยาวสามารถยืดออกไปยังระดับที่สูงเพื่อกินต้นไม้. คำศัพท์ที่เราคิดว่าคืออะไร?”
เด็กๆ หนึ่งยื่นมือและบอก: “คำศัพท์นั่นคือ ‘long’!”
ครูเอย์เห็นด้วยและชวนเสียงว่า: “ถูกต้อง! ‘lengthy’ คำศัพท์นี้ใช้เพื่อเอยากยะและคอยาวของแรงงานชาย”
“ละแวกนี้เราจะมาหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับหมีขั้วโลกที่อาศัยอยู่ในหิมะหนาและมีพฤติกรรมชอบเล่นกับหิมะ”
ครูเอย์วางภาพหมีขั้วโลกบนแผนที่ และวางต่อว่า: “บนแผนที่ขั้วโลกที่หิมะหนา มีหมีขั้วโลกที่มีหนังอ่อนแองอยู่ มันชอบเล่นในหิมะ. คำศัพท์ที่เราคิดว่าคืออะไร?”
เด็กๆ หนึ่งตอบกลับจนเร็ว: “คำศัพท์นั่นคือ ‘polar’!”
ครูเอย์ยิ้มและบอก: “ที่สุดแล้ว! ‘polar’ คำศัพท์นี้ใช้เพื่อในหมีขั้วโลกและสถานที่ที่มันอาศัยอยู่”
“ตอนนี้เราจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับป่าธรรมดาอาซาซอนในทวีปแอเมริกาใต้”
ครูเอย์วางภาพป่าธรรมดาอาซาซอนบนแผนที่ และบอก: “ในป่าธรรมดาอาซาซอน มีนกกระจายงานสีสันตางต่างกัน ที่สามารถสร้างเสียงแบบต่าง ๆ. คำศัพท์ที่เราคิดว่าคืออะไร?”
เด็กๆ หนึ่งสงสัยโดยชัดแจงและบอก: “คำศัพท์นั่นคือ ‘colourful’!”
ครูเอย์เห็นด้วยและบอก: “ถูกต้อง! ‘colorful’ คำศัพท์นี้ใช้เพื่อเอยากยะและสีสันที่งดงามของนกกระจายงาน”
“ตอนนี้เราจะมุ่งหน้าเข้าสู่การค้นหาคำศัพท์ต่อไป”
เด็กๆ ตามแผนที่และค้นหาลูกกำกับ พวกเขาทำงานร่วมกัน ช่วยเหลือกัน และติดตามหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ทุกทีที่พบคำศัพท์ใหม่ พวกเขาก็จะสวดสรวงและสนุกสนานกับกระบวนการค้นหาคำศัพท์
กำลังเวลาผ่านไป พวกเด็กๆ ไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ แต่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของสัตว์ที่มีอยู่และสภาพแวดล้อมที่มันอาศัยอยู่. พวกเขาได้เรียนรู้ว่าว่ายินย้ายคำศัพท์กับภาพและคำอธิบาย กระบวนการนี้นั้นมีนัยยะมากที่น่าสนุกและมีความเด่นทางการศึกษา
ครูเอย์รวบรวมโดยกล่าว: “วันนี้เราทำงานร่วมกันและประสบความสำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้. นี่ไม่เพียงแค่ทำให้เราเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังทำให้เราเข้าใจมากยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในโลกและสภาพแวดล้อมของมัน”
เด็กๆ ร่วมกันกัดมือกันโดยยิ้มใหญ่ เรียกว่าพวกเขารู้ดีว่าด้วยการที่เขาเข้าสู่นักบรรทัดนิยมนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ แต่ยังได้รับเพื่อนมิตรและความสุขสำหรับตัวเอง
สำเร็จและรางวัล: ฉลองการค้นพบของเรา
ฝากอย่างรักษาตัวเองเมื่อเด็กๆ กลับมาพร้อมกับความยินดีและอิริยายหลังจากการเดินทางค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขารวมตัวกันและแบ่งปันการพบเจอของตนเอง บนใบหน้าของพวกเขาทั้งหมดมีแสงแสนดงออกมาเพราะนั้นไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ประสบประสบการณ์และแรงงานร่วมมือ
“ที่นี่ ฉันพบคำศัพท์ ‘tree’!” มิ่งมีน้อยต่อแก้วมองขึ้นและเล่า
“ฉันพบคำศัพท์ ‘dog’!” หลวง หลิง ก็ยิ้มยิ้มแสดงให้เห็นการที่เธอได้พบ
“เราพบคำศัพท์ ‘cat’ และ ‘bird’ ด้วย!” มิ่งกันยิ้มยิ้ม
อาจารย์ที่เห็นเหล่านั้น ยิ้มอย่างรอบความดูแลและยกย่องว่า: “คุณทำได้ดีมาก! ด้วยความพยายามร่วมมือของคุณทั้งหมด เราได้พบคำศัพท์ที่งดงามมากมาย ที่เหมือนอุดมสมบัติในธรรมชาติที่รอให้เราไปค้นหา”
หลังจากนั้นอาจารย์ได้นำมือเอาของขวัญมาและบอกกับเด็กๆ ว่า: “เพื่อฉลองความสำเร็จของคุณทั้งหมด ของขวัญเล็กนี้เป็นของรางวัลของคุณ ขอให้คุณยังคงเรียนเรียกวิชาะว่านี้ และค้นหาอุดมสมบัติคำศัพท์มากขึ้น”
เด็กๆ รับของขวัญมาและยิ้มด้วยความยินดีอย่างหนาแน่น พวกเขารู้ดีว่าการเดินทางครั้งนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาเรียนรู้ความรู้ใหม่ แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกดีกับความยินดีจากการประสบความสำเร็จ
“ขอบคุณอาจารย์!” น้อยๆ พูดด้วยเสียงหนึ่งเสียง
อาจารย์ยิ้มอย่างรอบความดูแลและมีความจำเป็นให้เด็กๆ ว่า: “ตอนนี้ ขอให้เด็กๆ ทั้งหมดมาโต๊ะด้านหลังและแต่งคำศัพท์บนกระดานเขียนเพื่อเรียกความรู้ของวันนี้”
เด็กๆ ก็เดินไปติดคำศัพท์บนกระดานเขียนจนเสร็จ ดูและรู้สึกอิริยายอย่างมากเมื่อเห็นคำศัพท์ที่เปิดในลำดับที่สะดวก
“วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ‘tree’ ‘canine’ ‘cat’ และ ‘bird’” อาจารย์แสดงหน้าบนกระดานเขียนและอธิบายอย่างละเอียด, “คำศัพท์เหล่านี้ทำให้เราเข้าใจโลกที่เราเลี้ยงชีวิตได้ดีขึ้น”
เด็กๆ ฟังอย่างเจริญกับทุกคำที่อาจารย์กล่าว พวกเขารู้ดีว่าการเดินทางครั้งนี้เป็นตอนเริ่มต้น และยังมีอุดมสมบัติคำศัพท์มากมายรอให้เราไปค้นหา
