งานแต่งภาษาอังกฤษ และการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมสำหรับเด็ก

ให้ร่วมกันเริ่มต้นทางการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน ซึ่งจะมีการสนทนาและกิจกรรมมีนวัตกรรมในบทความนี้ เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ ทางผ่านการเล่นเกมและกิจกรรม ซึ่งช่วยให้เด็กๆจับตามองคำศัพท์และกราญภาษาอังกฤษได้ตามธรรมชาติ และเพิ่มความสามารถในการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย ร่วมกันเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้กันเรียบร้อยแล้ว!

**เริ่มต้นง่ายๆ** – นำเสนอความน่าสนุกสนานและวิธีการเข้าร่วมเกม

สุดยอดเยี่ยมในวันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอก หมายเล่ย์ และหมิก ได้มาที่สวนเล่นเด็กที่เต็มไปด้วยบริการเล่นต่างๆ โดยเด็กๆ ยอดเยี่ยมสวยงามและกะทว่านอยากไปได้ว่านั่น และร่วมสนุกสนานในหลายๆ พื้นที่

มารดาของหมายเล่ย์ได้นำเขาไปที่หน้าประดับหนังสือเด็ก ที่มีหนังสือทั้งหลายเกี่ยวกับเรื่องราวเด็ก ตั้งแต่เรื่องราวนิทานจนถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ หมายเล่ย์ถูกหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่ดึงดูดตาเขา และเขาแฝงด้วยเสียงเสียงกะแสนในขณะที่เขามองเห็นหน้าจอหนังสือ

หมิกกับเพื่อนๆ ของเธอก็สนุกสนานอย่างมากที่สวนสาธารณะ พวกเขาวิ่งว่ายในหญ้า วิ่งตามกัน และเล่นเกมหาปิดกัน ในกำแพงของสวนที่มีดอกไม้สีสันต่างๆ บานอย่างสวยงาม โดยเด็กๆ หลายๆ คนก็ได้สนุกสนานในกลุ่มดอกไม้ดังกล่าว และรับประทานความงามของธรรมชาติ

ที่โรงเรียน หญิงสาวเลี่ยว ได้เล่นเกมที่มีความสนุกสนานในหน่วยเรียนภาษาอังกฤษ โดยเล่นเกมต่อรอยคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ ทุกคนต้องคิดค้นคำศัพท์ที่จบด้วยตัวอักษรที่เหลือท้ายของคำซึ่งแล้ว ทุกคนก็สนุกสนานและระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาก็ได้รับการขยายตัว

หลังจากเรียนเสร็จ หญิงสาวเลี่ยวและครอบครัวของเธอได้ไปที่สวนสัตว์ ที่มีสัตว์ที่น่ารักมากมาย หญิงสาวเลี่ยวก็ชี้แสดงและอธิบายด้วยภาษาอังกฤษแก่ครอบครัวของเธอเกี่ยวกับชื่อและพฤติกรรมของแกะแคว้น หมาป่าและหมาป่า

ในคืนวันนั้น หมายเล่ย์และแม่ของเขาได้ทำงานบ้านกับกัน แม่ของเขาได้เอาหนังสือตลาดภาษาอังกฤษเกี่ยวกับฤดูกาลออกมา และเล่าเรื่องเกี่ยวกับฤดูกาลสี่ฤดูทั้งหมดและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับฤดูนั้นแก่หมายเล่ย์ หมายเล่ย์ก็ฟังเรื่องและเรียนคำศัพท์ใหม่ด้วย

ช่วงเวลาเรียนภาษาอังกฤษในวันอาทิตย์นี้มีความสนุกสนานและได้รับผลประโยชน์มาก โดยเด็กๆ ทุกคนได้รับความสนุกสนานและรวบรวมความรู้ในสภาพที่ง่ายและสนุกสนาน

คำแปลของ “** – ，“tree”、“flower”、“river”” ในภาษาไทยคือ:**การแสดงคำศัพท์** – แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “ต้นไม้”、”ดอกไม้”、”แม่น้ำ” และเช่นนั้นอีกมากมาย

เริ่มต้นเกมส์ด้วยการแสดงบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ ในแต่ละบัตรคำศัพท์มีคำศัพท์หนึ่ง เช่น “ต้นไม้”、”ดอกไม้”、”แม่น้ำ”、”ทะเล”、”ภูเขา” และอื่น ๆ โดยแสดงภาพที่เกี่ยวกับคำศัพท์นั้น ๆ ด้านข้างคำศัพท์ “ต้นไม้” แสดงภาพต้นไม้ คำศัพท์ “ดอกไม้” แสดงภาพดอกไม้ คำศัพท์ “แม่น้ำ” แสดงภาพแม่น้ำ คำศัพท์ “ทะเล” แสดงภาพทะเล และคำศัพท์ “ภูเขา” แสดงภาพภูเขา บัตรคำศัพท์เหล่านี้สามารถจัดแถวตามลำดับบนโต๊ะ ให้เด็กๆ สามารถเห็นคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวกับคำศัพท์โดยตรง หลังจากนั้น คุณสามารถนำเด็กๆ มาเรียกเล่าคำศัพท์เหล่านี้และให้เด็กๆ พูดออกเสียงและให้ความหมายของคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ เช่น:

ครู: “มันเป็นอะไรนี้? (ขยับมือไปที่ภาพต้นไม้) คุณจะพูด ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?”

เด็กๆ: “ต้นไม้!”

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถฝึกพูดเสียงและจำคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。

แสดงภาพที่เปิดเผยต่อแต่ละคำเพื่อช่วยเด็กๆ ในการเข้าใจอย่างธรรมดา

ในบทบาทนี้ เราจะใช้ภาพที่เกี่ยวข้องกับแต่ละคำเพื่อช่วยในการเข้าใจของเด็กๆ เช่นเมื่อแสดงคำ “tree” แล้ว จะมีภาพต้นไม้ที่แท้จริงเพื่อประกอบ; สำหรับคำ “flower” ก็จะมีภาพดอกไม้สวยงาม; และสำหรับคำ “river” ก็จะมีภาพแม่น้ำที่ไหลเหล็งอยู่ การใช้วิสัยกรรมทางภาพนี้ไม่เพียงช่วยในการจำคำศัพท์แต่ยังสร้างความสนใจในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของเด็กๆ

เมื่อแสดงคำ “cat” และ “dog” จะใช้ภาพของแมวและสุนัขที่น่ารัก; สำหรับคำ “chicken” ก็จะมีภาพของนกที่บินลอยอยู่ ด้วยภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์โดยตรงนี้ เด็กๆ จะสามารถสร้างความเชื่อมโยงระหว่างคำศัพท์กับสิ่งที่แท้จริงได้เร็วขึ้น

สำหรับคำศัพท์ที่เป็นทางทฤษฎีเช่น “blue” และ “red” จะใช้บล็อคสีหรือภาพของวัตถุที่มีสีเพื่อแสดง ในวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงจะเรียนรู้เสียงพระศัพท์ของคำศัพท์แต่ยังสามารถจำสีได้ผ่านการมองเห็น

เพื่อเพิ่มความสนใจและความสนาน ยังสามารถเพิ่มข้อความชั่วระยะหรือคำถามเล็กน้อยบนภาพ เพื่อให้เด็กๆ ทดลองอธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษหรือตอบคำถามเกี่ยวกับภาพเช่นเมื่อเห็นภาพของสุนัข อาจจะถาม “What colour is the canine?” (สุนัขมีสีอะไร?)

ด้วยวิธีการสอนที่ใช้ภาพเป็นวิสัยกรรมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน ขณะที่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย

**กฎของเกม** – นำเสนอกฎของเกมอย่างง่าย ๆ คือเด็กต้องหาและวาดกรอบคำที่ซ่อนอยู่ในภาพ

เริ่มต้นการเล่นเกมส์ด้วยการแสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่หลายคำ ตัวอย่างเช่น ภาพแสดงเขตป่าที่อาจมีคำศัพท์เช่น “tree”、”flower”、”river” และอื่น ๆ

1. แสดงภาพ：เมื่อเริ่มเกมส์ แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่หลายคำ
2. ซ่อนคำศัพท์：ให้แน่ใจว่าคำศัพท์แต่ละคำจะมีส่วนหนึ่งที่ถูกซ่อนด้วยส่วนของภาพที่มีอยู่ในภาพ
3. ทำการคาดคะเนคำศัพท์：เด็กๆต้องคาดคะเนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ พวกเขาอาจอ่านคำศัพท์ที่เห็นในภาพหรือคาดคะเนตามความเห็นที่ได้
4. แสดงข้อเท็จจริงและเสนอข้อมูล：ถ้าเด็กๆต้องการความช่วยเหลือ คุณสามารถให้ข้อเท็จจริง ตัวอย่างเช่น “คำศัพท์นี้เกี่ยวกับน้ำ คุณเห็นน้ำไหม？”
5. ทำการเหนือตาและยืนยัน：เมื่อเด็กๆคาดคะเนคำศัพท์ที่ถูก พวกเขาต้องวาดกรอบคำศัพท์ในภาพและอ่านคำศัพท์ดังกล่าวเพื่อยืนยัน
6. เวลานับและคะแนน：สามารถตั้งเวลานับไว้ โดยเด็กๆที่คาดคะเนคำศัพท์ที่ถูกจะได้คะแนน
7. จบการเล่นเกม：เมื่อทุกคำศัพท์ที่ซ่อนถูกหาให้ครบ การเล่นเกมจบลง โดยเด็กๆที่ได้คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัล

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงสำเร็จในการเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาทักษะการสังเกตและการพูดภาษาอังกฤษด้วย

หน้าสนทนา** – นำเสนอคำถามประชุมสนทนาเพื่อให้เด็กและเด็กสาวเข้าร่วมการหารือ ตัวอย่างเช่น: คำศัพท์ที่คุณชื่นชอบที่สุดคืออะไร? ทำไมคุณชื่นชอบมัน?

1. “เด็กๆ คุณชอบสัตว์ไหนที่สุด? คุณรู้ชื่อสัตว์นั้นไหม?”
2. “คุณเคยเห็นปลาหรือไม่? ถ้าเคยเห็น คุณสามารถบอกฉันว่าปลาถูกเรียกว่าอย่างไรในอังกฤษได้ไหม?”
3. “ขอให้เราเล่นเกมล่ะ ฉันอ่านคำภาษา คุณหาภาพที่เกี่ยวข้องกับคำนั้น. คุณพร้อมแล้วไหม?”
4. “ตอนนี้ โปรดบอกฉันสีที่คุณชอบที่สุด และบอกฉันเหตุผลที่ทำให้คุณชอบสีนี้.”five. “หากวันหนึ่งคุณกลายเป็นนก คุณจะบินไปที่ไหน? ในอังกฤษเรียกคำ ‘บิน’ อย่างไร?”
5. “คุณเคยมีสัตว์เลี้ยงหรือไม่? ถ้ามี สัตว์เลี้ยงที่คุณชอบที่สุดคืออะไร?”
6. “ขอให้เราเล่นเกมทำบทเรื่องเรียงต่อกัน ฉันบอกคำแรก หลังจากนั้นคุณเล่นต่อ. ตัวอย่างเช่น, ‘once upon a time, there was a cat…’”
7. “สุดท้าย ฉันอยากบอกว่าฤดูที่คุณชอบที่สุดคือฤดูใด? และเหตุผลที่ทำให้คุณชอบฤดูนี้. ในอังกฤษเรียกคำ ‘ฤดู’ อย่างไร?”

ระบบการรางวัล** – ออกแบบระบบการรางวัลเพื่อขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆ อย่างเช่นตัวตรวันหรือของขวัญเล็กน้อย

ในเกมส์นี้ เราสามารถกำหนดรางวัลเล็กๆ มากกว่าเพื่อให้เด็กๆมีการเข้าร่วมและก้าวหน้า นี่เป็นระบบรางวัลที่ง่ายและง่ายต่อใจดังนี้:

• การตรวจสอบคำศัพท์ที่สำเร็จ: ตอนที่เด็กๆ ประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์และภาพที่เทียบกัน พวกเขาจะได้รับตัวแทนทรัพย์ซึ่งเป็นตราสัญลักษณ์เพื่อเพิ่มความสนุกในการเรียนรู้ ซึ่งสามารถใช้ตกแต่งนักเรียนโดยตรงหรือหนังสือเกี่ยวกับชีวิตเรื่องวัน
• การเสร็จสมบูรณ์การท้าทาย: ในกรณีที่เด็กๆ สามารถเสร็จสมบูรณ์การท้าทายทั้งหมด เช่น หาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ทั้งหมด พวกเขาจะได้รับของขวัญเล็กๆ อย่างเช่น ปากกาสีหรือสิ่งเล็กๆ ที่สนุก
• ระบบคะแนน: สามารถออกแบบระบบคะแนนแบบที่เด็กๆ จะได้คะแนนทุกครั้งที่พวกเขาประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์ และเมื่อคะแนนจะสะสมขึ้นไปถึงขีดตั้งนั้น พวกเขาจะสามารถแลกเปลี่ยนคะแนนไปเป็นของขวัญเล็กๆ อย่างเช่น หนังสือสั้น ปากกาสี หรือตะกร้าตราสัญลักษณ์เล็กๆ

ระบบรางวัลนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ แต่ยังมีความสุขและเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนรู้ด้วยความสะดวก ด้วยรางวัลเล็กๆ นี้ เราสามารถกดดันความต้องการที่เด็กๆมีในการเรียนภาษาอังกฤษ และทำให้พวกเขาสามารถแสดงความสนุกที่สร้างขึ้นโดยรวมและง่ายต่อใจในการเรียนรู้ความรู้ใหม่

เพิ่มข้อมูลขยายเพิ่มเติม ** – นำเสนอกิจกรรมขยายเพิ่มเติมเช่น ให้เด็กๆ สร้างเรื่องราวหรือวาดภาพที่มีคำศัพท์ดังกล่าวประกอบด้วย

• **** สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาสร้างเรื่องราวที่เรียบง่าย ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับ “ต้นไม้” ซึ่งบรรยายถึงการเปลี่ยนแปลงของต้นไม้จากฤดูใบไม้ผลิถึงฤดูใบไม้ร่วง
• นำด้านข้าง ชนะใจให้เด็กๆ วาดสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบ และพยายามอธิบายเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถวาดภาพและบอกเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษ
• จัดงานเกมที่มีความสนุกสนาน จัดเกมที่เรียกว่า “word chain” โดยให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเล่น ซึ่งทำให้เกมมีความสนุกและมีการเกี่ยวข้อง
• เตรียมหนังสือประชาสัมพันธ์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ จัดหาหนังสือเรื่องที่เกี่ยวกับธรรมชาติเพื่อให้เด็กๆ อ่านและเรียนรู้คำศัพท์และการแสดงที่เกี่ยวกับธรรมชาติด้วยภาษาอังกฤษ