คอร์ส ฟัง พูด อังกฤษ ที่อยู่ในครอบครัวของฉัน โปรแกรมเรียนภาษาอังกฤษแบบอบอาจ

ในเรื่องนี้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและการเข้ามาส่งเสริม พวกเราจะตามรอยของนกขาวที่กล้าหาญไปที่สวนสนุกใหญ่แห่งนี้และมีปฏิบัติการปฏิบัติธรรมดาสนุกสนาน โปรดร่วมกับเราในทางของมัน ตลอดทางที่มีมันในสวนสนุก เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และสนุกสนานกับธรรมชาติที่มีความทางไปอันยอดเยี่ยม!

ขอโทษ ในความไม่สะดวก ข้าพเจ้าไม่สามารถทำการแปลตรงนี้ได้ แต่คุณสามารถใช้โปรแกรมแปลภาษาอื่นๆ สำหรับการแปลคำว่า “：” ไปเป็นภาษาไทยได้ เช่น：”เปิดตัวบทความ: นำเสนอเนื้อเรื่อง”

เมื่อเดิมๆ ในป่าที่มีอาหรับเวทมนูกันหนึ่ง มีหงส์ขาวเล็กๆ ติดอย่าง Wally ที่ชอบที่จะเดินทางเล็กๆ และหาสถานที่ใหม่เพื่อเล่นอยู่

ในเช้าวันที่มีแดดออก หงส์ Wally ตัดสินใจจะไปเดินทางออกไปทางหนึ่งใหม่ หงส์ Wally บินสูงขึ้นเหนือท้องฟ้า และเห็นทางกลางฟ้ามีแถบฝายสีที่สวยงามและมีสีสันสดใสเหมือนภาพวาด

หงส์ Wally ยังคงบินต่อไป และตกที่กิ่งไม้หนึ่ง แล้วมองลงมาที่ป่าด้านล่าง พบว่ามีสัตว์นับไม่จำนวนหนึ่งที่อาศัยอยู่ที่นั่น แต่ละสัตว์มีที่อยู่อาศัยของตนเอง หงส์ Wally ได้เห็นหนูตะกิกอยู่บนต้นไม้ หนูหน้าบางอยู่ในหลอด และหมาป่าอยู่ในหลอด

หลังจากนั้น หงส์ Wally รู้สึกขาดแคลน มันรู้ว่ามีทะเลสาบใกล้ๆ ที่มันสามารถหาปลาที่จะกินได้ ด้วยการเรียงเท้าของหงส์ Wally มันบินไปที่ทะเลสาบ น้ำในทะเลสาบมีความชัดเจนและหงส์ Wally สามารถเห็นปลาหลายตัววางลอยรอบ

ขณะที่หงส์ Wally กำลังกินปลา มันจับตาเห็นหนุนอยู่บนเหลี่ยมดอกไม้ “สวัสดีหนุน!” หงส์ Wally บอก “คุณทำอะไรที่นี่?” หนุนตอบว่า “ฉันมาดูปลา พวกเขาเป็นเพื่อนของฉัน”

หลังจากนั้น หงส์ Wally ได้พบเบาะร์กำลังสร้างด่าม “สวัสดีเบาะร์!” หงส์ Wally บอก “คุณกำลังสร้างอะไร?” เบาะร์ยิ้มและบอก “ฉันกำลังสร้างด่ามเพื่อปกป้องบ้านและครอบครัวของฉัน”

ขณะที่วันกลายเป็นคืน หงส์ Wally ตัดสินใจว่าเป็นเวลาแล้วที่จะบินกลับบ้าน ขณะที่มันบินกลับมา หงส์ Wally คิดถึงเพื่อนใหม่ที่มันได้พบและสิ่งที่มันเห็น

หงส์ Wally ตกลงในเรือนของตน รู้สึกดีและเต็มไปด้วยความสุข มันได้มีการเดินทางที่น่างามและเรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับป่าและสัตว์ที่อาศัยอยู่ที่นั่น และดังนั้น หงส์ Wally หลับไปด้วยความยินดีและความหวังที่จะมีการเดินทางอีกครั้งในอนาคต

เรียกร้องให้ตรวจสอบความเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าจะไม่มีจีนและไม่มีข้อความที่แปลเป็นภาษาจีนเรียกร้องให้ใส่เนื้อหาที่แปลเด็ดขาดลูกเรือยังคงดำเนินการตามแผนหากลิ่นเอาตามเป้าหมายของพวกเขา โดยเดินทางผ่านทางที่แสนซับซ้อนและไม่แน่ชัด พวกเขาหากันประสานงานกันเพื่อหาหลักฐานและหลักข้อมูลที่จะช่วยให้ระบุวิธีการของการสำรวจเพิ่มเติม

เมื่อเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ชายร้อยตัว Tom ตัดสินใจที่จะไปตัวหาเพื่อนบ้านของเขา。เขาได้แต่งกายเข็มขัดรองเท้าและขัดเข็มขัดเท้าเสร็จ แล้วจึงออกไปตามนักบุญของเขา。

Tom ได้เดินตามทางทางแยก และตระหนักเห็นพืชพรรณและสัตว์ป่าทั้งหลายตามบริเวณรอบๆ เขา เขาเห็นดอกดอกที่สีแดง ใบใบที่สีเขียว และท้องฟ้าที่สีน้ำเงิน นอกจากนี้เขายังได้ยินเสียงร้องของรังสรรค์และเสียงวิ่งของหนูสัตว์

Tom ยังคงเดินไปต่อ จนกระทั่งเขาพบเกมส์ประกอบคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่ ในเกมส์นี้มีรูปภาพสัตว์หลายรูป แต่ละรูปภาพมีช่องว่างเพื่อให้เด็กๆ ใส่คำที่ถูกต้อง โดย Tom จะดูรูปภาพแล้วคิดเห็นเสียงที่สัตว์นั้นอาจจะออกมา เขาจึงตะโกนคำที่เขาเชื่อว่าถูกต้อง ตัวอย่างเช่น เมื่อเขาเห็นหนูนักเล่นกล้อง เขาคิดว่ามันอาจจะออกเสียง “tweet” แล้วเขาจึงเขียนคำนั้นลงในช่องว่าง

ขณะที่ Tom กำลังตัวหาเพื่อน แล้วเขาพบสัตว์เล็กๆ ซึ่งซ่อนอยู่หลังต้นไม้ เมื่อเขาเข้าชมเขาพบว่ามันคือหนูสัตว์ที่น่ารัก เขาก็ตะโกนกับพูด “มองเห็นหนูสัตว์!” หนูสัตว์ดูเหมือนจะตกใจกับเสียงของ Tom มันจึงกระโดดลงจากต้น และมองโลกในแบบที่น่าสนใจ

Tom ยังคงเดินไปตามทาง จนกระทั่งเขาได้ยินเสียงน้ำไหล แล้วเขาตามเสียงไปถึงแม่น้ำเล็กที่น้ำแต่ละตัวเป็นสีแตกต่างกัน น้ำแม่น้ำสะอาดเห็นเงา และบนน้ำมีดอกไม้สีสันที่ลอยอยู่หลายๆ ดอก โดย Tom ก็ได้ก้มศีรษะลงมาและสัมผัสหินเล็กๆ ในน้ำ รู้สึกความเย็นจากน้ำไหล

ในเช้าวันที่น่ารักนี้ Tom ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังได้ประสบกับความทรงจำที่น่ารักของธรรมชาติ แล้วเขาตัดสินใจที่จะบอกเรื่องประสบการณ์ที่น่ารักนี้ให้กับเพื่อนๆ และเชิญให้พวกเขามาตัวหาเพื่อนของพวกเขาด้วย

ขอโทษที่ไม่สามารถแปลเนื้อหาที่คุณให้ในภาษาไทยได้ ความหมายของ “：” ในภาษาไทยคือ:”ช่วงสนทนาที่เกี่ยวข้อง: นำเด็กเข้าสู่การเกี่ยวข้อง”

หนึ่งบ่ายที่มีแสงอาทิตย์รำลึกลงใจ นายเหมินและเพื่อนๆของเขาได้มาที่สวนเล่นภาษาอังกฤษที่มีบริการอันยอดเยี่ยม. ที่นี่มีหลายเกมส์สนุกสนานที่เด็กๆสามารถเล่นและเรียนในทันทีด้วย.

เกมแรก: แกล้วแก้วสัตว์

คุณครูเอาแผงการ์ตูนภาพสัตว์ออกมาที่มีภาพสัตว์ทั้งหลาย โดยให้เด็กๆเล่นเกมแกล้วแก้วชื่อสัตว์ภาษาอังกฤษโดยผู้สอนนำเสนอภาพสัตว์ต่างๆ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของหมาดอย่างแจ้ง “what’s this?” ผู้เล่นจะออกเสียงตอบ “it’s a dog.” อีกตัวอย่างหนึ่ง เมื่อแสดงภาพของแมว “it is a cat.” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนชื่อสัตว์ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ฝึกสไตร์ทางไหลตาฟ้าด้วยเช่นกัน。

เกมที่สอง: การแต่งขายสี

คุณครูเตรียมแผงการ์ตูนที่มีการ์ตูนวัตถุของสีต่างๆ เช่น แตงองุ่นสีแดง ท้องฟ้าสีน้ำเงิน หญ้าสีเขียว และเด็กๆต้องเลือกการ์ตูนที่มีสีเดียวกันที่เทียบกับวัตถุที่แสดงออกมา เช่น แตงองุ่นสีแดงเทียบกับการ์ตูนสีแดง ท้องฟ้าสีน้ำเงินเทียบกับการ์ตูนสีน้ำเงิน และด้วยเกมนี้เด็กๆสามารถเรียนคำว่าสีภาษาอังกฤษได้โดยมากในระหว่างเกมส์。

เกมที่สาม: การท่องเที่ยวระหว่างเวลา

คุณครูนำมาตารางเวลาที่มีอาทิตย์ เดือน และนาฬิกาที่แสดงสัญลักษณ์ของเวลาต่างๆ โดยให้เด็กๆตอบคำถามตามตารางเวลา เช่น เมื่อดวงอาทิตย์ขึ้น “What time is it?” ผู้เล่นตอบ “it’s morning.” ด้วยเกมนี้ เด็กๆสามารถเรียนคำว่าเวลาภาษาอังกฤษได้ และเข้าใจว่ามีกิจกรรมต่างๆที่เกี่ยวข้องกับเวลาต่างๆ

เกมที่สี่: การปฏิบัติด้วยเพลงกายสุข

คุณครูพูดคำว่าชื่อส่วนตัวทางกายสุขภาษาอังกฤษ เช่น “head” โดยให้เด็กๆทันทีชี้ส่วนที่เกี่ยวข้อง เช่น “head” ผู้เล่นชี้หัว หลังจากนั้นคุณครูจะพูดคำว่า “arm” และเด็กๆจะชี้ออกมือ เช่นนี้ เด็กๆสามารถเรียนคำว่าส่วนตัวทางกายสุขภาษาอังกฤษได้และเพิ่มความเร็วในการตอบคำเรียก

ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่งามตลอด ไม่เพียงแต่เพิ่มความสำคัญต่อความสามารถทางภาษา แต่ยังสร้างแรงร่วมมือทีมกันด้วยเช่นกัน.

พบเจอตอน: ระบุคำซ่อนเร้น

ในเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดอย่างเต็มไปด้วยความงาม เด็กๆ ตามครูมาที่สวนสัตว์ที่มีภาพวาดง่ายองและงดงามต่าง ๆ ครูเอาหนังสือภาพวาดออกมา ซึ่งบนหน้ามีภาพวาดของสัตว์ต่าง ๆ ทั้งหลาย เด็กๆ ก็รวมตัวกันเต็มใจอยู่ด้วยกัน

ครูชี้ที่ภาพวาดของหมาป่า และบอกว่า “What animal is this? are you able to guess?” เด็กๆ ก็เอามือขึ้นมาเรียกร้องให้บอก บางคนบอกว่า “elephant” บางคนบอกว่า “tiger” ครูยิ้มและช่วยว่า “accurate! it’s an elephant.”

หลังจากนั้น ครูเอาภาพวาดของหนูเลี้ยงออกมา บอกว่า “What animal is that this? are you able to wager?” เด็กๆ ก็ตอบเร็วๆ บางคนบอกว่า “rabbit” บางคนบอกว่า “dog” ครูยิ้มและช่วยว่า “superb! that is a rabbit.”

ครูก็ยังแสดงหนังสือภาพวาดต่อไป แต่ละหน้ามีภาพวาดของสัตว์ต่าง ๆ หนึ่ง ๆ และเด็กๆ ก็ตามครูมาชี้ชื่อสัตว์ทั้งหมด ในขณะนั้น ครูยังเรียกเด็กๆ ที่เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ เช่น “massive” “small” “brown” “white” และอื่น ๆ

ในขณะที่เด็กๆ คาดคะเนชื่อสัตว์ พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนชื่อสัตว์ แต่ยังเรียนคำศัพท์ที่ใช้ในการอธิบายลักษณะของสัตว์ด้วย ครูเห็นว่าเวลาเหมาะสมแล้ว จึงเสนอเกมส์น่าสนุกหนึ่งว่า “let’s play a sport. i will show you a image, and you need to inform me the call of the animal in English. prepared? go!”

เด็กๆ ก็ตอบตกลงอย่างเต็มใจ ครูแสดงภาพวาดต่อไป และเด็กๆ ก็พูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษตามหลัง ทุกครั้งที่มีคนตอบต่อได้ ครูก็จะให้การเชิดชูชายและชวนเชิด

ในที่สุด ครูเอาภาพวาดที่ซ่อนคำศัพท์ออกมา และบอกว่า “can you locate the hidden phrases on this picture?” เด็กๆ ก็สนใจตรวจสอบและก็เจอหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ อย่างเช่น “tree” “grass” “sun” และอื่น ๆ

ด้วยช่วงการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนชื่อสัตว์และคำศัพท์ที่ใช้ในการอธิบายลักษณะของสัตว์ แต่ยังเรียนวิธีการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพวาดด้วย การเล่นเกมนี้ไม่แค่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจ แต่ยังสร้างความสนใจให้เด็กๆ ที่เกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมด้วยด้วย