อเราเเมื่ดินทางไปยังโลกที่มีหลายสิ่งแปลกประหลาดและโลกที่มีความสวยงามที่ไม่จำกัด มันนั้นจะเปิดโอกาสให้เราได้พบกับสิ่งต่างๆ และเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่เราอาศัยอยู่ ในบทนี้ เราจะพูดถึงเรื่องราวของการเดินทาง การเรียนรู้ และการประมาณความสวยงามของโลกที่เราอยู่อาศัย โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และสื่อสาร พร้อมกับเรื่องราวที่น่าสนและเล่นงามที่จะช่วยเด็กและเด็กๆ ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้มากยิ่งขึ้น
สวมกายและเตรียมตัว
เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบ 1:
- ภาพ: ซอยส์
- คำศัพท์: “Soy sauce”
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบ 2:
- ภาพ: ขนมหวาน
- คำศัพท์: “Candy”
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบ 3:
- ภาพ: ขนมกล้วย
- คำศัพท์: “Banana”
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบ 4:
- ภาพ: อาหารสด
- คำศัพท์: “Fruit”
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบ 5:
- ภาพ: นม
- คำศัพท์: “Milk”
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบ 6:
- ภาพ: ขนมแขน
- คำศัพท์: “Cookie”
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบ 7:
- ภาพ: ขนมส้มปาด
- คำศัพท์: “Pancake”
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบ 8:
- ภาพ: ขนมกล้วยแห้ง
- คำศัพท์: “Dried banana”
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบ 9:
- ภาพ: ขนมกล้วยแขน
- คำศัพท์: “Banana bread”
- ภาพของอาหารที่เด็กชอบ 10:
- ภาพ: ขนมแขนแข็ง
- คำศัพท์: “Ice cream”
หลังจากที่เด็กเลือกภาพและจับคู่คำศัพท์ให้ถูกต้อง อาจให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับอาหารที่พวกเขาชอบ และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์ในภาษาอังกฤษ
ขึ้นรถประจำทาง
เรื่องเล่าเกี่ยวกับการไปที่ภูเขา
Once upon a time, there was a curious little boy named Timmy. Timmy loved adventures, and one sunny day, he decided to go on a journey to the top of a majestic mountain. He packed his backpack with some snacks, a map, and a camera, ready to capture the beautiful views.
Timmy started his climb early in the morning, and as he went higher, the air got cooler and the scenery more breathtaking. He passed by lush green forests, sparkling streams, and colorful wildflowers. Timmy took pictures at every turn, capturing the beauty of nature.
As the day went on, Timmy began to feel tired, but he kept pushing forward, determined to reach the summit. Along the way, he met a friendly squirrel that showed him a shortcut. Timmy thanked the squirrel and continued his journey.
Finally, after hours of hiking, Timmy reached the top of the mountain. He was overjoyed to see the stunning view of the surrounding valleys and the sky stretching out above. Timmy took a moment to rest and enjoy the silence, feeling a sense of accomplishment.
As the sun began to set, Timmy made his way back down the mountain, taking in the scenery and reflecting on his adventure. He was grateful for the journey and the new memories he had created.
When Timmy got home, he showed his family the pictures he had taken and shared the story of his mountain adventure. They were amazed by his bravery and the beautiful views he had captured. Timmy felt proud of himself and knew that this was just the beginning of many exciting adventures to come.
ถึงร้านขายหนังสือ
เมื่อเราเดินออกมาจากร้านขายของเล่นและเริ่มเดินตามทางที่มีหลังเรียนของเรา มันเป็นการเดินทางที่ทำให้เรารู้สึกว่าเรากำลังมุ่งหน้าสู่สถานที่ที่เราตั้งใจไปเยี่ยมที่แห่งนี้กันแล้วเอง. ระหว่างทางเราสามารถเห็นหลายรูปแบบของหนังสือเล่นที่มีตัวอักษรและภาพสวยงามอยู่ด้านข้างทางที่เราเดิน. หนังสือเล่นเหล่านี้เป็นตัวช่วยที่ทำให้เราสนุกและเรียนรู้ได้ดียิ่ง.
บางหนังสือเล่นมีตัวอักษรที่เราสามารถเรียกชื่อเสียงของสิ่งที่อยู่ด้านหลังของภาพ. บางหนังสือเล่นมีภาพที่เราสามารถเรียกชื่อเสียงของตัวอักษรที่อยู่ด้านหน้าของภาพ. การซับซ้อนของหนังสือเล่นเหล่านี้ทำให้เราสามารถฝึกฝนสำหรับการอ่านและการเขียนได้ดียิ่ง.
เมื่อเราเดินไปอีกขีดหนึ่ง มันเปิดเผยสถานที่ที่มีหลายหนังสือเล่นอยู่บนเต๋นเล็กๆ และหลายหนังสือใหญ่ บางหนังสือเล่นมีตัวอักษรที่เราสามารถเรียกชื่อเสียงของภาพ และบางหนังสือเล่นมีภาพที่เราสามารถเรียกชื่อเสียงของตัวอักษร ทั้งหมดทำให้เราสามารถฝึกฝนสำหรับการอ่านและการเขียนได้ดียิ่ง.
เรามีโอกาสที่จะเลือกหนังสือเล่นที่เราชอบที่สุดและแต่งตั้งเป็นของเล่นของเราที่เป็นส่วนหนึ่งของหนังสือเล่นของเรา. หนังสือเล่นเหล่านี้มีลักษณะและภาพที่เรียกชื่อเสียงที่ทำให้เราสามารถฝึกฝนสำหรับการอ่านและการเขียนได้ดียิ่ง และเป็นตัวช่วยที่ทำให้เราสนุ
ตั้งรายการที่ต้องการซื้อ
เมื่อเราเดินเข้าสู่ร้านขายหนังสือ หน้าต่างหลังของร้านจะเปิดออกมาด้วยแสงสว่างและหลอดหลอมเสียงแห่งหนึ่งที่มาจากหนังสือต่างๆ ที่เลื่อนหลอมมากกว่ากัน ดาวตาสว่างของหนังสือที่มีรายการที่เราต้องการซื้อแล้ว ค่อยๆ มาตั้งขึ้น
เราเริ่มด้วยหนังสือที่เรารู้จักกันดีที่สุด คือ “Harry Potter” ซึ่งเราจะซื้อเพื่อมอบให้เพื่อนที่เรียกไปดู แล้วเราดูจากหน้าต่างหลังเพื่อหาหนังสืออื่นที่เราอาจมีความสนใจอีกด้วย
“ชายาย มีหนังสือเรื่อง ‘The Cat in the Hat’ หรือ ‘The Gruffalo’ อยู่ที่ไหน?” หนึ่งในเด็กตั้งถาม
“เรียกมากว่า ‘The Gruffalo’ นั้นอยู่บนชั้นที่สอง และ ‘The Cat in the Hat’ นั้นอยู่บนชั้นที่หนึ่ง” ชายายตอบ
เราเดินเข้าไปด้วยกัน และเด็กเล็กเล็กก็มองหน้าต่อหน้าหนังสือต่างๆ กัน จนกระทั่งเราพบกับหนังสือที่เราต้องการซื้ออย่างแท้จริง
“ชายาย ฉันรู้จักหนังสือ ‘The Gruffalo’ นี้มาแล้ว! มันเป็นหนังสือเรื่องเล่าเกี่ยวกับสัตว์ที่ดูตัวรุนแรง แต่มันก็เป็นหนังสือที่น่าสนใจเพราะมันมีภาพสวย” หนึ่งในเด็กกล่าว
“ใช่นะ มันเป็นหนังสือที่น่าสนใจมากที่สุด!” ชายายตอบ
เราก็เลือกหนังสือต่างๆ อีกหลายเล่มที่เราอยากซื้อ แล้วเราก็กลับมาที่ตัวกัน และเราก็จะชำระเงิน
“ชายาย หนังสือที่เราซื้อมีค่าเท่าไหร่?” หนึ่งในเด็กตั้งถาม
“มันจะเป็นเงิน 20 บาท ที่เราจะจ่ายให้เจ้าหน้าที่” ชายายตอบ
เราก็ชำระเงินแล้วเจ้าหน้าที่ก็มอบหนั
หาหนังสือและซื้อ
เมื่อเด็กๆ พบหนังสือที่ตัวอยู่บนชั้นหนึ่งของร้านขายหนังสือ พวกเขายืนอยู่และแสดงความสนใจอย่างมาก ชายายบอกว่า “ดูและค้นหาหนังสือที่คุณอยากจะซื้อ จริงๆ ใช่ไหม?” เด็กๆ จับมือกันและบอกว่า “เราอยากซื้อหนังสือเล่น!” ชายายเห็นและตอบว่า “ดีมาก ทำเลย”
เด็กๆ ตั้งรายการซื้อหนังสือของพวกเขาเรียงตามลำดับ:1. “First, we need ‘The Cat in the Hat’ because it’s my favorite book.”2. “Next, I want ‘Green Eggs and Ham’ because it’s funny.”3. “Lastly, we should get ‘Frog and Toad’ because they are cute.”
ชายายช่วยเด็กๆ หาหนังสือที่ระบุไว้และนำมาต่อเข้าไปที่ตู้หนังสือเพื่อตรวจสอบราคาและสัญญาณการขายหนังสือ หลังจากนั้น พวกเขากลับมาที่ตู้ชำระเงิน ชายายบอกว่า “Let’s go to the counter to pay for our books. Do you have your money?” หนึ่งในเด็กๆ แสดงให้เห็นเงินในตะกร้าของเขาและบอกว่า “Yes, I have $5. Here you go.”
ชายายทำการชำระเงินและเด็กๆ รับหนังสือที่ซื้อมา พวกเขายืนอยู่ที่ตู้หนังสือและชื่นชมหนังสือที่ได้มา ชายายบอกว่า “Great job! You bought a book all by yourself. Let’s take a picture with it!” พวกเขายืนอยู่กันและให้คนอื่นบรรยายถึงหนังสือที่ซื้อมา พวกเขากลับบ้านด้วยความยินดีที่ได้ซื้อหนังสือเล่นที่ตนเองต้องการมาแล้ว และเด็กๆ มีความยินดีกับการเล่นหนังสือที่ชายายได้ช่วยพวกเขาด้วยความสุขและความยินดีที่สร้างขึ้นจากการซื้อหนังสือที่ทำให้พวกเขามีความสนใจในการอ่านและเลือกหนังสือเล่นเองด้วยความสุขและความยินดีที่สร้างขึ้นจากการซื้อหนังสือที่ทำให้พวกเขามีความสนใจในการอ่านและเลือก
ติดตามคิดเห็นเด็ก
เด็ก: มึมมองดูเล่าครับ! มีหนังสือเล่นนี้ดูแปลกแปลงมากนะครับ。
ชายาย: ใจกล้ายมากเล่าครับ! มันเป็นหนังสือเล่นเกี่ยวกับสัตว์น้ำในภาษาอังกฤษ พวกเราจะได้เล่นเล่าเล็กๆ นี้ครับ。
เด็ก: ยังมีเสียงสัตว์น้ำจริงเลยครับ?
ชายาย: ใช่มันเลยครับ! ขอให้ดูเล่าครับ ว่ามันมีเสียงอะไร?
เด็ก: วาฬ! วาฬเรียก “Dolphin” ครับ!
ชายาย: ตรงนี้ครับ! วาฬเรียกว่า “Dolphin” ครับ. วาฬเป็นสัตว์น้ำที่สวยงามและฉลาดมากครับ.
เด็ก: ยังมีหนังสือเล่นเกี่ยวกับปลาไหม?
ชายาย: ใช่มันเลยครับ! มีปลาหลากหลายที่เราจะได้เล่าเล็กๆ อีกครับ.
เด็ก: ปลาทะเล! ปลาทะเลเรียก “Sea fish” ครับ!
ชายาย: ตรงนี้ครับ! ปลาทะเลเรียกว่า “Sea fish” ครับ. ปลาทะเลมีหลากหลายชนิดที่เรียกว่า “Sea fish” ครับ.
เด็ก: ยังมีหนังสือเล่นเกี่ยวกับสัตว์น้ำอื่นไหม?
ชายาย: ใช่มันเลยครับ! มีเป็ดน้ำ หมึก และมังกรน้ำครับ.
เด็ก: หมึก! หมึกเรียก “Octopus” ครับ!
ชายาย: ตรงนี้ครับ! หมึกเรียกว่า “Octopus” ครับ. หมึกเป็นสัตว์น้ำที่มีหน้าตาทั้งสองด้านและมีหอยนาฬิมากมายครับ.
เด็ก: แล้วมันมีมังกรน้ำด้วยนะครับ!
ชายาย: ใช่มันเลยครับ! มังกรน้ำเรียก “Shark” ครับ. มังกรน้ำเป็นสัตว์น้ำที่มีปลายปากยาวและเรียกว่า “Shark” ครับ.
เด็ก: น่าอาลัยเลยครับ!
ชายาย: ใจกล้ายมากเล่าครับ! พวกเราได้เล่าเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่สวยงามและมีเสียงสัตว์น้ำที่แท้จริงเลยครับ. อย่าล
ชำระเงินและกลับบ้าน
เมื่อเราเข้าสู่ร้านอาหาร หน่วยงานบริการจะขอเราเลือกอาหารที่เราต้องการซื้อ หรืออาจจะให้เราเลือกอาหารจากหน้าตลาดหรือช่องขาย บรรยายถึงรายละเอียดของอาหารแต่ละราย และขอรับเงินเพื่อชำระค่าบริการ
-
หน่วยงานบริการ: “Good afternoon! Welcome to our restaurant. How can I help you today?”
-
เด็ก: “Hello! I would like to order some food, please.”
-
หน่วยงานบริการ: “Of course! What would you like to order? We have a variety of dishes here. You can choose from our menu on the wall.”
-
เด็ก: “I would like to have a sandwich, please.”
-
หน่วยงานบริการ: “Great choice! How would you like it? We have ham, cheese, or tuna.”
-
เด็ก: “I want the ham sandwich, please.”
-
หน่วยงานบริการ: “Alright, a ham sandwich coming right up. How would you like to pay?”
-
เด็ก: “I have some money. Here you go.”
-
หน่วยงานบริการ: “Thank you. Your sandwich will be ready soon. Please wait here.”
เมื่อเราชำระเงินแล้ว หน่วยงานบริการจะเตรียมอาหารให้เรา และเมื่ออาหารเตรียมเสร็จ หน่วยงานบริการจะมอบอาหารและเงินกลับสำหรับเรา
-
หน่วยงานบริการ: “Your sandwich is ready. Here you go. And here is your change.”
-
เด็ก: “Thank you very much!”
-
หน่วยงานบริการ: “You’re welcome. Enjoy your meal!”
เราก็จะเดินออกจากร้านอาหารด้วยความยินยอมและหน้าตาที่ตกลงกับอาหารที่เราได้รับ และกลับบ้านด้วยความดีใจที่ได้มีโอกาสเลือกอาหารและชำระเงินด้วยตัวเอง
-
เด็ก: “I am so happy. I can buy my own food now!”
-
หน่วยงานบริการ: “That’s great! You did a wonderful job!”
เรื่องราวการซื้อของในร้านอาหารนี้เป็นเรื่องที่เล็กๆ แต่มีความหมายมากในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและสัมพันธ์ทางการค้าของเด็กที่ไปเที่ยวสวนสนุก ซึ่งช่วยให้เด็กมีความเข้าใจดีกว่าในการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ปฏิบัติการประจำวัน
Here you go
“Here you go, kids! Now, you can see all the animals we’ve been talking about. Let’s go and play with them!” The teacher said with a smile, handing out colorful picture cards to each child. The children’s eyes sparkled with excitement as they took their cards and ran towards the petting zoo, eager to start their adventure.
ของมือและกลับบ้าน
เมื่อเราเรียกดังกล่าว “Here you go,” นั่นหมายถึงการส่งมอบสิ่งที่เราเตรียมพร้อมมอบให้เด็กเรียบร้อยแล้ว. ในทันทีที่เราพูดคำนี้ ลูกเด็กสามารถรับสิ่งที่ได้รับมอบ และเริ่มทำงานหรือใช้สิ่งนั้นตามตารงการของเขา.
เช่นในกรณีของการเรียกดังนี้:
- ชายาย: “Here you go, the book you’ve been waiting for.”
- เด็ก: “Thank you, Mr. Teacher!”
หรือในกรณีอื่น ๆ:
- ชายาย: “Here you go, your ice cream.”
- เด็ก: “Yum! I love this flavor!”
เมื่อเราพูด “Here you go,” นั่นแสดงถึงความยินยอมและความพร้อมที่จะให้สิ่งที่เรียกของเด็ก โดยทันทีที่เขาเรียกขอ. นี่เป็นสัญญาณที่บ่งถึงความสนใจและความสนุกของเราต่อการช่วยเหลือเด็กในการปฏิบัติงานของเขา.
ของมือกับเทรนเนอร์
อเด็เมื่กสำเร็จการชำระเงินแล้ว คุณอาจจะกล่าวว่า:
“Here you go, kids! Now you can take your money to the cashier. Remember, we bought a book and some snacks. Have a great time at the bookstore!”
เด็กจะตะโกนกลับว่า:
“Yes! I can’t wait to read the book and eat the snacks!”
คุณอาจจะตอบกลับว่า:
“That’s right! Enjoy your time and learn something new. And now, let’s go back home. We have a lot to do before bedtime.”
เด็กจะตะโกนกลับว่า:
“Yes! I’ll help clean up the room and get ready for bed.”
คุณอาจจะตอบกลับว่า:
“Great! That’s a good idea. Let’s go home and have a restful night. Goodnight, kids!”
เด็กจะตะโกนกลับว่า:
“Goodnight, Mr. Teacher! Goodnight, all my friends!”
คุณอาจจะตอบกลับว่า:
“Goodnight, kids. Sweet dreams. See you tomorrow!”
แล้วเด็กและคุณก็จะกลับบ้านด้วยความยินดีและสงบสุข พร้อมกันกับความหวานใจจากการเรียนรู้และเรียนรู้อย่างสนุกสนานที่ร้านขายหนังสือนั้น。
