ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นบรรยากาศของความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกที่มีหลากหลายสีสัน ผ่านการสนทนาน่าสนุก เรื่องที่มีการปฏิสัมพันธ์และเกมส์ที่มีประโยชน์ในการเรียนภาษาอังกฤษ โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีความสนุกสนานด้วยกัน จงมาร่วมเดินทางในเรื่องนี้ด้วยความฝันใจที่เรียนภาษา และเปิดโอกาสการเรียนภาษาสำหรับเด็กๆของเรากันนะ!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ภาพแรก: ภาพสวนสาธารณะ
- ภาพ: ภาพสวนที่มีต้นไม้, หลอดไม้, สนามกีฬา, และเก้าอี้นอก
- คำศัพท์ที่ซ่อน: สวน, ต้นไม้, หลอดไม้, สนามกีฬา, เก้าอี้นอก
- ภาพที่สอง: ภาพห้างการค้า
- ภาพ: ภาพห้างที่มีชานชาลา, ระเบียง, และตะกร้าเก็บของ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ห้าง, การซื้อขาย, ระเบียง, ตะกร้าเก็บของ, ตะกร้าเงิน
- ภาพที่สาม: ภาพโรงเรียน
- ภาพ: ภาพโรงเรียนที่มีอาคารสำหรับเรียน, ห้องสมุด, และสนามกีฬา
- คำศัพท์ที่ซ่อน: โรงเรียน, ห้องเรียน, ห้องสมุด, สนามกีฬา, ครู
four. ภาพที่สี่: ภาพโรงพยาบาล– ภาพ: ภาพโรงพยาบาลที่มีห้องตรวจ, ห้องผ่าตัด, และห้องหลัง- คำศัพท์ที่ซ่อน: โรงพยาบาล, แพทย์, พยาบาล, คนไข้, ยา
five. ภาพที่ห้า: ภาพห้องนอน– ภาพ: ภาพห้องนอนที่มีเตียงนอน, หลอดหลัง, และเครื่องใช้ส่วนบุคคล- คำศัพท์ที่ซ่อน: เตียงนอน, หลอดหลัง, ผ้าเสริม, ตราบ, ไม้เท้า
- ภาพที่หก: ภาพห้องกาก
- ภาพ: ภาพห้องกากที่มีเครื่องทำอาหาร, ตู้เย็น, และเครื่องชา
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ห้องกาก, หุง, ตู้เย็น, ชา, ตะกร้า
- ภาพที่เจ็ด: ภาพสวนสัตว์
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยง, ห้องเลี้ยง, และสนามกีฬา
- คำศัพท์ที่ซ่อน: สวนสัตว์, สัตว์, ห้องเลี้ยง, ซาง, วานร
eight. ภาพที่แปด: ภาพสนามกีฬา– ภาพ: ภาพสนามกีฬาที่มีสนามฟุตบอล, สนามเทนนิส, และสนามบาสเกต- คำศัพท์ที่ซ่อน: สนามกีฬา, ฟุตบอล, เทนนิส, บาสเกต, นักกีฬา
nine. ภาพที่เก้า: ภาพทะเล– ภาพ: ภาพทะเลที่มีเร…
ช่วยเด็กเรียกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
-
ดีมากที่คุณหาฝากาพยาทางภาพนี้แล้ว! คุณหาพบคำว่า ‘ต้นไม้’ ต้นไม้เขียวใหญ่นั้นอยู่ตรงนี้มาก่อนทีหนึ่ง。”
-
คุณจะพูดอีกครั้งได้ไหม? ‘ต้นไม้’ ดีเหมือนๆนี้! ต้นไม้เป็นสิ่งที่สำคัญมากต่อเราอย่างนั้น”
three. ขอให้คุณจับคำว่า ‘ต้นไม้’ มาเอาอยู่ข้างภาพต้นไม้. ตอนนี้เรามีต้นไม้ตรงนี้แล้ว”
four. ขยายคำศัพท์: “คุณเห็นต้นไม้อีกต้นหรือไม่? คุณจะหาคำว่า ‘เก้าอี้’ ข้างต้นไม้นั้นได้ไหม? เก้าอี้เป็นสถานที่ที่เราสามารถนั่งได้”
-
ทำเกมส์ประชาสัมพันธ์: “ใครจะหาคำว่า ‘สวน’ ตอนนี้? ใช่แล้ว! สวนเป็นสถานที่ที่มีต้นไม้และเก้าอี้มากมาย”
-
กำหนดความทรงจำ: “ขอให้คุณปิดตาและฉันจะพูดคำว่า ‘ต้นไม้’ ให้คุณหาพวกมันที่ภาพ. ขอให้คุณเปิดตาแล้วแสดงฉันต้นไม้”
ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอีกครั้งเพื่อควบคุมความรู้
-
ระบายคำภาษา：ในขั้นตอนแรก ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ มาอ่านคำภาษาที่เด็กๆ พบในภาพครับ ตัวอย่างเช่น หากเด็กๆ พบคำภาษา “tree” ขอบครับ ทุกคนจึงต้องอ่าน “tree”
-
ปฏิบัติด้วยตัวเอง：ต่อมา ให้เด็กๆ ระลึกถึงคำภาษาที่พวกเขาพบโดยการอ่านคำภาษาด้วยตัวเอง ซึ่งจะให้ความแน่ใจว่าเด็กๆ ทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการฝึกฝน
three. ประชุมคำถามตอบ：ครูสามารถถามเด็กๆ ให้ระบายคำภาษาที่พวกเขาพบ ตัวอย่างเช่น “Can you assert the phrase ‘tree’?” แล้วให้เด็กๆ ตอบ
four. ฝึกเขียนคำภาษา：สำหรับเด็กๆ ที่มีอายุมากขึ้น ครูสามารถขอให้เด็กๆ จับตามองและเขียนคำภาษา ตัวอย่างเช่น สำหรับคำภาษา “tree” เด็กๆ ต้องเขียน “t-r-e-e”
-
ใช้งานในที่สมการ：ให้เด็กๆ หาสิ่งที่เกี่ยวข้องกับคำภาษาในภาพ และเชื่อมโยงคำภาษากับเนื้อหาในภาพ ตัวอย่างเช่น หากพบคำภาษา “tree” ให้เด็กๆ หาต้นไม้ในภาพ
-
เล่นเกมฝึกฝน：สามารถผสานแผงบัตรคำภาษาและให้เด็กๆ ดึงแผงบัตรและระบายคำภาษา ซึ่งทำให้กระบวนการฝึกฝนมีความมานะดีขึ้น
-
วนละเลย：ทำการวนลูปต่างๆ จนเด็กๆ จะสามารถระบายคำภาษาที่พบได้ต่อต้น
ผ่านการฝึกฝนแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงจะจำคำภาษาได้แต่ยังจะเข้าใจความหมายของคำภาษาในประโยคและบริบทได้ดีขึ้น
