ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษด้วยรายการเรื่องที่มีประสานงามและเกมส์ โดยที่เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีความสนุกสนาน ตามการออดิทรอยของตัวละครเด็กของเรา เราจะร่วมกันเรียนเรื่องสี, สัตว์, , อากาศ, กิจกรรมประจำวันและหัวข้อที่น่าสนุกมากมาย พร้อมแล้วไหม? ลองเริ่มทางการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กับกันเรียบร้อยแล้ว!
การตั้งคำถาม
เมื่อนั่นนี้ เมื่อยังเป็นวันแรกในสวนสวยงามสีสัน มีเด็กเล็กชื่อโทมอยู่ที่รักเล่นเกมที่เกี่ยวกับการนับตัว เขามีชุดเครื่องเล่นที่ทรงรูปทรายที่สามารถนับได้ และเขาชื่นชอบเล่นเกมที่เรียกว่า “การนับตัวสाहะสม”
เมื่อเช้าที่มีแดดอาทิตย์ตรงตรงนั้น โทมได้ตัดสินใจที่จะเริ่มการนับตัวสาหะสมของเขาด้วยตัวเลข 1 เขาเลือกเครื่องเล่นทรงดาวแห่งเดียวและกล่าวว่า “ดาวเดียว ดาวเดียว มีแสงวางใจ!” เขาจะดำเนินต่อด้วยตัวเลข 2 โดยเลือกเครื่องเล่นทรงกางเกง และยิ้มตะยัคติ “กางเกงสอง กางเกงสอง ขอเล่นตลอด”
เรื่องราวของโทมนับตัวและเล่นตลอดวันไป และเขานับและเล่นกับเครื่องเล่นทุกตัว. เขานับตัว 3 ด้วยเครื่องเล่นทรงสามเหลี่ยม “สามสามเหลี่ยม สามสามเหลี่ยม ขายาวด้านข้าง!” แล้วเขานับตัว four ด้วยเครื่องเล่นทรงสี่เหลี่ยม และกล่าว “สี่สี่เหลี่ยม สี่สี่เหลี่ยม อยู่ในตู้!”
การนับตัวของโทมเต็มไปด้วยความงามและความตลอด และเขานับตัว five ด้วยเครื่องเล่นทรงปลา “ห้าปลา ห้าปลา ล่องในทะเล!” แล้วเขานับตัว 6 ด้วยเครื่องเล่นทรงดอกไม้ “หกดอกไม้ หกดอกไม้ บานในทุ่ง”
เรื่องราวนับตัวของเขาดำเนินต่อด้วยตัวเลข 7, 8, 9 และ 10 โทมนับตัว 10 ด้วยเครื่องเล่นทรงทัวร์ “สิบทัวร์ สิบทัวร์ ขึ้นไปสู่ฟ้า!” ในขณะที่เขานับ เขาก็ได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลขและรูปทรงของเครื่องเล่น
โทมมีความยินดีกับการนับตัวสาหะสมของเขาอย่างมาก จนเขาตัดสินใจที่จะเล่นเกมนี้อีกครั้งในวันต่อมา เขาชักชวนเพื่อนของเขาให้เข้าร่วม เพื่อนๆของเขาก็นับและเล่นร่วมกันด้วย “สิบเอ็ด สิบเอ็ด มันหมาย โลมิ้งใจ!” แล้วเขานับตัว 12 ด้วยเครื่องเล่นทรงนาฬิกา “สิบสองนาฬิกา สิบสองนาฬิกา บอกเวลาได้”
การนับตัวของโทมและเพื่อนๆของเขากลายเป็นเกมที่ชอบของเขาและเพื่อนๆของเขา พวกเขาเล่นเกมนี้ทุกวัน และเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลขและรูปทรงของเครื่องเล่นในขณะที่มีความงาม
โทมและเพื่อนๆของเขายังคงต่อเรื่องราวการนับตัวของพวกเขาเรื่อยมา และหากำหนดตัวเลขและเครื่องเล่นใหม่ทุกวันต่อไป
จับคู่
เกม:– ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำและภาพอาหารที่เด็กชอบ- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำ (เช่น: ปลา, หมอง, ดัลโฟิน) กับภาพของสัตว์น้ำ- จับคู่อาหาร (เช่น: ขนมหวาน, ปลา, ผลไม้) กับภาพของอาหาร
กิจกรรม:1. จับคู่คำศัพท์กับภาพ:– ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำและอาหาร- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่เขา/เธอรู้กับภาพที่แสดง2. การกล่าวเล่า:– ให้เด็กกล่าวเล่าภาพที่เขา/เธอจับคู่ และกล่าวว่ามันเกี่ยวข้องกับอะไร- ให้เด็กอธิบายว่าสัตว์น้ำรักกินอาหารอะไร
กิจกรรมเสริม
- การเล่นเกมการปล้ำ:
- ให้เด็กปล้ำภาพของสัตว์น้ำและอาหาร
- ให้เด็กพูดคำศัพท์ที่เขา/เธอรู้เมื่อเกิดภาพ
- การทำงานกลุ่ม:
- ให้เด็กจำแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆ
- ให้เด็กเล่นเกมจับคู่กันภายในกลุ่ม
- ให้เด็กแสดงผลงานกับกลุ่มเพื่อรับการเสนอแนะและการชื่นชม
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำและอาหารของพวกมัน และมีโอกาสเล่นและประสบการณ์กับภาพและคำศัพท์นั้นอย่างสนุกสนาน。
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบง่ายปรากฏขึ้นกรุณาให้ภาพและคู่คำศัพท์เดิมกัน
- ภาพ: ต้นไม้
- คำศัพท์: ต้นไม้
- ภาพ: ปลา
- คำศัพท์: ปลา
three. ภาพ: หนึ่งในสองหลอด– คำศัพท์: หลอด
four. ภาพ: หนึ่งในสองแม่น้ำ– คำศัพท์: แม่น้ำ
five. ภาพ: หลอดขนาดเล็ก– คำศัพท์: ถ้วยเล็ก
- ภาพ: หลอดขนาดใหญ่
- คำศัพท์: ถ้วยใหญ่
- ภาพ: หลอดขนาดกลาง
- คำศัพท์: ถ้วยกลาง
eight. ภาพ: หลอดขนาดเล็ก– คำศัพท์: ฝากเล็ก
- ภาพ: หลอดขนาดใหญ่
- คำศัพท์: ฝากใหญ่
- ภาพ: หลอดขนาดกลาง
- คำศัพท์: มีด
กล่าวเล่า
- จับคู่คำศัพท์กับภาพ:
- “คุณจะหาแค็ดได้ไหม? มันอยู่ใต้เตียง.”
- “คุณจะหาปลาได้ไหม? มันกำลังว่ายน้ำในน้ำ.”
- “ที่ไหนเป็นร่างหงส์? มันอยู่บนต้นไม้.”
- “คุณเห็นสุนัขได้ไหม? มันกำลังเล่นในสวน.”
- การกล่าวเล่าภาพ:
- “นี่คือแค็ด. มองเห็นไหม? มันเป็นอย่างที่น่ารัก!”
- “นี่คือปลา. มันมีสีที่ดีและมันกำลังว่ายน้ำ.”
- “ร่างหงส์นี้เป็นอย่างที่น่ารัก. มันกำลังร้องรับรองในต้นไม้.”
- “สุนัขนี้มีความดีและแซงแสน. มันกำลังวิ่งเล่นในสวน.”
- การสร้างประโยค:
- “ฉันเห็นแค็ด. แค็ดอยู่ใต้เตียง.”
- “มีปลา. ปลาอยู่ว่ายน้ำในน้ำ.”
- “ร่างหงส์ร้อง. ร่างหงส์อยู่บนต้นไม้.”
- “สุนัขเล่น. สุนัขอยู่ในสวน.”
four. การสร้างข้อความ:– “อะไรอยู่ใต้เตียง?”- “ที่ไหนเป็นปลา?”- “อะไรอยู่บนต้นไม้?”- “ที่ไหนเป็นสุนัข?”
five. การเรียกคำศัพท์:– “คุณจะพูด ‘แค็ด’ ได้ไหม? ใช่ แค็ดอยู่ใต้เตียง.”- “คำว่า ‘ปลา’ คืออะไร? คำว่า ‘ปลา’.”- “คุณจะพูด ‘ร่างหงส์’ ได้ไหม? ร่างหงส์อยู่บนต้นไม้.”- “คำว่า ‘สุนัข’ คืออะไร? คำว่า ‘สุนัข’.”
- การลงเอย:
- “ให้เรานับสัตว์. หนึ่ง, สอง, สาม,สี่. มีสัตว์สี่ตัว.”
- “คุณจะหาปลาสีฟ้าได้ไหม? มันอยู่ในน้ำ.”
- “แค็ดเป็นสีดำ. สุนัขเป็นสีน้ำเงิน.”
- “ร่างหงส์ร้องเพลง. ปลาว่ายน้ำในหลอดน้ำ.”
อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
เรื่องเล่า:“วันหนึ่งนี้ มีเด็กที่ชื่อ จอมพล ที่ตั้งใจไปเดินทางไปที่สวนสาธารณะที่อยู่ใกล้บ้านของเขา。จอมพลชอบการเดินทางและชอบสัตว์ที่อาศัยอยู่ในสวนสาธารณะนั้นมากเอาไปก่อน。
จอมพลเดินเร็วไปที่สวนสาธารณะและพบกับต้นไม้ใหญ่หนึ่งที่มีหมายและตัวอักษรภาษาอังกฤษซ่อนอยู่บนต้นไม้แล้วนั้น。จอมพลตั้งใจที่จะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อรับของเฉพาะเจาะจงจากพนักงานสวนสาธารณะ。
“เริ่มจากต้นไม้ด้านข้างเธอมีคำศัพท์ ‘cat’ หมายถึง ‘แมว’ นักใช่ไหม?”“ใช่นะ แมวนั้นมีสีขาวเหลืองสวยงาม!”“ดีเลย จอมพล! ขอให้เธอหาคำศัพท์ต่อไปอีกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนต้นไม้ข้างหน้าเธอจากสัตว์อื่นที่อาศัยอยู่ในสวนสาธารณะนี้ด้วย โปรดให้ทายอยู่กับภาพของสัตว์นี้!”
การหาคำศัพท์:1. ภาพสัตว์: หมา2. คำศัพท์: ‘dog’
“ครับ! คำศัพท์ต่อไปคือ ‘canine’ หมายถึง ‘หมา’ นักใช่ไหม?”“ใช่นะ หมานั้นมีหน้าที่สวยงามและเป็นเพื่อนดีของมนุษย์!”“ดีเลย จอมพล! ขอให้เธอหาคำศัพท์ต่อไปอีกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนต้นไม้ข้างหน้าเธอจากสัตว์อื่นที่อาศัยอยู่ในสวนสาธารณะนี้ด้วย โปรดให้ทายอยู่กับภาพของสัตว์นี้!”
การหาคำศัพท์:1. ภาพสัตว์: แกะ2. คำศัพท์: ‘sheep’
“ครับ! คำศัพท์ต่อไปคือ ‘sheep’ หมายถึง ‘แกะ’ นักใช่ไหม?”“ใช่นะ แกะนั้นมีหน้าที่อ่อนหวานและมีหูแบบ”
การแข่งขันตอบคำถาม
- คำถาม 1: “what is the name of this animal?” (ภาพ: แมว)
- คำตอบ: “มันคือแมว”
- คำถาม 2: “What shade is this chicken?” (ภาพ: นกสีเหลือง)
- คำตอบ: “มันเป็นสีเหลือง”
three. คำถาม 3: “what’s this object?” (ภาพ: ลูกเติม)- คำตอบ: “มันคือลูกเติม”
- คำถาม four: “what’s this fruit?” (ภาพ: แครอก)
- คำตอบ: “มันคือแครอก”
five. คำถาม 5: “what’s this car?” (ภาพ: รถ)- คำตอบ: “มันคือรถ”
เด็กจะต้องดูภาพและตอบคำถามที่ถามให้กับคำศัพท์ที่ถูกต้องของสิ่งที่มองเห็นในภาพ。ในทุกครั้งที่เด็กตอบคำถามถูกต้อง เขา/เธอจะได้แต้ม。ในท้ายที่สุด เด็กที่มีแต้มมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะเกม。
