ในช่วงการสนทนานี้ เราจะให้เด็กๆเข้ามามีส่วนร่วมในการหาคำภาษาซ่อนอยู่ โดยการสังเกตภาพและฟังเสียง พวกเขาจะมีโอกาสใช้คำภาษาอังกฤษ และเรียนรู้ในระหว่างเวลาที่มีสนุกสนานด้วยกัน ล่ะละเริ่มได้เลย!
เริ่มเกม: นำเสนอกฎของเกมและเป้าหมาย
-
เตรียมวัตถุ：เตรียมภาพกราฟฟิกที่เรียกว่าภายแดนประจำวันของโรงเรียนหรือบ้านเรือน และซ่อนคำศัพท์อังกฤษบางคำในภาพดังกล่าว เช่น “tree”、”ebook”、”ball” และคำอื่นๆ
-
การชี้แจงเกม：ชี้แจงกฎของเกมแก่เด็กๆ บอกเขาว่าพวกเขาต้องสังเกตการณ์ภาพอย่างจริงจังเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
three. การหาคำศัพท์：ให้เด็กๆ เริ่มหาคำศัพท์ในภาพ สามารถแบ่งทีมหรือให้เด็กๆ หาคำศัพท์ด้วยตัวเอง
four. คำชี้แจงและลูกศร：หากเด็กๆ ต้องการความช่วยเหลือ เปิดเผยคำชี้แจงเช่น ตัวอักษรแรกของคำศัพท์หรือการอธิบายเรื่องของคำศัพท์
-
การแชร์และการจัดการ：หลังจากหาคำศัพท์ ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์เสียงออกมาและอธิบายที่ทำไมคำศัพท์นั้นเหมาะสมที่จะซ่อนในภาพ
-
ระบบรางวัล：ตั้งระบบรางวัลเพื่อเด็กๆ ที่หาคำศัพท์มากที่สุด และให้รางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ
-
สรุปและการฝึกฝน：หลังจากเกมส์ นำเด็กๆ กลับไปสรุปคำศัพท์ที่หาได้และฝึกฝนการพูดและความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสัมพันธ์ดูแลและความจำ และยังสามารถสนุกเล่นและเรียนรู้ในบรรยากาศที่นุ่มนวลได้ด้วยเช่นกัน。
：
ในการแข่งขันคำศัพท์นี้ เราจะพลิกฝากคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพถ่ายต่างๆ ผมจะแสดงภาพถ่ายเพื่อตัวอย่างเช่น สวนสาธารณะ ตลาดหรือครอบครัว แล้วผมจะอธิบายถึงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพถ่ายนั้น คุณจะต้องจับตาดูภาพอย่างละเอียดและหาคำศัพท์ที่ผมกล่าวไว้ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพถ่าย: ภาพสวนสาธารณะ
- อธิบาย: “ในภาพสวนสาธารณะนี้ เราสามารถเห็นสิ่งที่สีเขียวมากมาย อย่างเช่น หญ้า ต้นไม้ และดอกไม้ และยังมีนกบินบ้างที่ร้องเพลงด้วย”
- ภาพถ่าย: ภาพห้องครัว
- อธิบาย: “นี่คือห้องครัว และเราสามารถเห็นวัตถุของห้องครัวหลายชิ้น อย่างเช่น ตะกร้า ใบเท้า ถ้วยและโต๊ะ”
three. ภาพถ่าย: ภาพโรงเรียน- อธิบาย: “นี่คือโรงเรียน และเราสามารถเห็นนักเรียนและครูหลายคน พวกเขากำลังเรียนอยู่ในห้องเรียน”
ทำพร้อมไหม? ผมจะเริ่มอธิบายภาพ คุณจะต้องหาคำศัพท์ที่ผมกล่าวอย่างรวดเร็วและแน่นอน ใครจะหาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดและแน่นอนที่สุด! พร้อมไหม? ผมจะบอกคำศัพท์แรกว่า “tree” (ต้นไม้) คุณจะต้องหาต้นไม้ในภาพ และพูดออกมาให้รู้กัน คำศัพท์ต่อไปคือ “college” (โรงเรียน) คุณจะต้องหาโรงเรียนในภาพด้วย ใครจะหาได้เร็วที่สุด!
โปรดตรวจสอบคำแปลดังนี้เพื่อให้ไม่มีจีนแผ่นดินในคำแปลช่วงปฏิกรณ์: ให้เด็กเข้ามาหาคำศัพท์
ในช่วงปฏิกรรมนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่การเลือกคำศัพท์ด้วยความสนุกสนานด้วยการจัดกิจกรรมหลากหลาย
-
แสดงภาพ：ตอนแรกผมจะแสดงภาพที่มีสัตว์และวัตถุหลายชนิด เช่น ป่า สวนสาธารณะ หรือสถานที่ในบ้าน
-
คำชี้แจงศัพท์：ผมจะพูดศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพ อย่างเช่น “cat” (แมว) “canine” (หมา) “tree” (ต้นไม้) “ball” (ลูกบอล) และอื่น ๆ
three. เด็กๆหาศัพท์：เด็กๆต้องจับตาดูภาพอย่างละเอียดเพื่อหาศัพท์ที่ผมพูด พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือพูดออกเสียงที่ตอบคำศัพท์ที่เห็นในภาพ
four. การแข่งขันกลุ่ม：เพื่อเพิ่มความสนุก พวกเราจะแบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม และดูกลุ่มที่หาศัพท์ได้เร็วที่สุด
-
เสียงชื่นชมและรางวัล：เมื่อเด็กหรือกลุ่มหนึ่งหาศัพท์ที่ถูกต้อง ผมจะเสียงชื่นชม และสามารถมอบรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นตะกร้าประกาศ หรือสิ่งเล็ก ๆ ที่เล่นเล่น
-
การฝึกศัพท์：หลังจากหาศัพท์ได้ ผมจะให้เด็กๆพูดศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อทำให้พวกเขาจับตามองศัพท์ที่เรียนได้
-
การขยายเกม：เพื่อที่เกมจะมีความสนุกมากขึ้น เราสามารถเพิ่มเกมเล็ก ๆ อย่างเช่น “Simon Says” หรือ “what’s missing” ให้เด็กๆเรียนศัพท์มากขึ้น
-
สรุปและการปรึกษา：หลังจากเกมส์เสร็จ ผมจะนำเด็กๆมาสรุปศัพท์ที่เรียนวันนี้ และให้พวกเขาแบ่งประสบการณ์การเรียนของพวกเขา
ด้วยวิธีปฏิกรรมนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังสามารถนำเทความที่ดูแลการสังเกตและความร่วมมือทีมของพวกเขาด้วย
รางวัลช่วง: กระตุ้นให้เด็กแบ่งปันคำศัพท์ที่พบได้
ในช่วงการเสริมเลิศเราสนับสนุนให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นเพื่อให้พวกเขารู้สึกดีกับความสำเร็จของตนเอง。ทุกครั้งที่เด็กๆ หาและพูดคำศัพท์ที่ถูกต้องด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “tree” (ต้นไม้), “chook” (ราชสัตว์), หรือ “flower” (ดอกไม้), เราจะให้การเลือยงานและรางวัลเล็ก ๆ แก่พวกเขา เช่น ตราสัญลักษณ์, ขนมหวาน หรือของเล่นเล็ก ๆ。
บางครั้งเรายังจะจัดการเกมเล็กๆ ให้เด็กๆ จับตามองคำศัพท์ที่เราหาขึ้นก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่น นายแบบภาพที่มีแอบอาบแล้วขอให้เด็กๆ ตอบ “What’s this?” โดยตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า “It’s an apple.” ถ้าตอบติด พวกเขาก็จะได้รับรางวัล。
เรายังจะกำหนดตำแหน่ง “มหาสมบัติคำศัพท์” แก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์มากที่สุดในเกมนี้ด้วย ช่วงเวลานี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและความเข้าใจต่อการเข้าร่วมของพวกเขาด้วย。
เราจะนำเด็กๆ กลับมาจัดการคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นทั้งหมด และทำประโยคด้วยภาษาอังกฤษเพื่อควบคุมความทรงจำของพวกเขาไว้ ผ่านช่วงการเล่นและสนทนานี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานในการเรียนเรียกด้วยวิธีนี้ด้วย。
