ในเช้าวันที่เต็มไปด้วยความแปลกใจ แสงแดดสลัดผ่านหน้าต่างเข้ามาสู่ห้องเรียน เด็กๆ ทุกคนนำความสนใจและความหวังอยู่ พร้อมที่จะเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษในทางที่น่าสนุกสนานนี้
ดึงเครื่องมือที่ดีที่สุดในเช้าวันร้อนนี้
แรม วันเช้าที่มีแดดออกอย่างมีอาลง แมวโทม์ตื่นขึ้นและพบว่าตนติดอยู่ที่ที่แยก. เขาตัดสินใจที่จะเรียนคำภาษาอังกฤษเพื่อหาทางกลับบ้าน. โทม์เริ่มวาดเส้นและจุดที่รอบตัวเขาด้วย อย่างเช่น รักษา, ดอกไม้และแอปเปิ้ล. ขณะวาดเขาก็อ่านคำภาษาอังกฤษออกมาเหมือน: รักษา, ดอกไม้, แอปเปิ้ล.
โทม์เดินทางเดินทางต่อไปในสวนหลวง และพบสุนัขหนึ่งที่กระโดดตามหญ้า. โทม์ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายการกระโดดของสุนัขว่า: “The canine is jumping.” แล้วทันใดนั้นเขาได้ยินเสียง “Woof! Woof!” สุนัขยิ้มและเรียกว่า “Woof!” ก็ตรงนั้น
โทม์ยังพบผึ้งไทยบินระหว่างดอกไม้. เขาวาดใบปากของผึ้งไทย และบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “The butterfly is flying.” ผึ้งไทยยิ้มและเหมือนที่ตอบกลับว่า: “Butterfly.”
ต่อไปในการเดินทางของเขา โทม์ยังพบหนุ่มนักกล้าเลี้ยงตัวบนต้นไม้ร้องเพลง. เขาวาดหนุ่มนักกล้าและบอกว่า: “The chicken is singing.” หนุ่มนักกล้าร้องเพลงขึ้นและเสียงเพลงหวานแสนเข้าใจกันทั่วสวนหลวง.
เมื่อเวลาผ่านไป แดดออกมายิ้มยิ่งขึ้น โทม์รู้สึกขาดแคลนและตัดสินใจจะไปร้านอาหารใกล้ๆ ในร้านอาหารเขาเรียกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “I would love some meals, please.” และพนักงานร้านยิ้มและมอบอาหารหวานให้เขา.
โทม์กลับบ้านได้ทางกลับบ้าน. เขารู้สึกฝันดีและเรียกด้วยใจเจ้ากับแผนที่การเดินทางของเขาในวันนี้ แต่ละคำภาษาและแต่ละการเลือกเลือกที่ประสบกันทำให้เขามีความมั่นใจมากยิ่งขึ้น. ในตอนที่เขากลับบ้านเขาบอกความเปรียบของการเดินทางและการเรียนเรียกคำภาษาต่อครอบครัว และครอบครัวของเขารู้สึกเปรียบดีสำหรับเขา.
เรื่องของโทม์ไม่เพียงแค่ทำให้เขาเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังทำให้เขาได้ประสบการณ์ความสนุกสนานและการประสบความสำเร็จทางการเรียนการสอน. วันนี้ของเขามีการค้นคว้าที่ใหม่และการก้าวหน้าทางเรียนรู้ทุกวัน.
พบกุฎิภาความลับ
ในเช้าวันที่มีแดดออกแสงอย่างมีชีวิตและประทับใจ เด็กๆ ก็เดินเท้าเร็วๆ มาถึงสวนลับที่อยู่ในมุมเขาที่มีต้นไม้ที่มีร่มและเงา ดูเหมือนเป็นโลกที่แยกตัวออกจากโลกปกติอย่างน่าประหลาดใจ
เด็กๆ ได้เข้าสู่สวนลับๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ
ต้องการหาคำซ่อนไว้ในนี้
-
การเตรียมพร้อม：เลือกหัวข้อหรือเรื่องที่สนใจ อย่างเช่น “โลกสัตว์” หรือ “ระยะเวลาสี่ฤดู” และเตรียมภาพบันไดหรือวัตถุที่มีคำซ้ำภายในตามหัวข้อนั้น ๆ จำนวนหนึ่ง
-
การเผยแพร่ข่าวที่ชัดแจ้ง：แสดงภาพบันไดหรืออ่านเรื่องที่ส่วนแรก และบอกให้เด็กๆ ทราบว่าพวกเขาต้องหาคำซ้ำที่ต้องหา
three. การหาคำซ้ำ：เด็กๆ จะเริ่มหาคำซ้ำภายในภาพบันไดหรือเรื่องที่สนใจ พวกเขาสามารถพูดคำซ้ำออกเสียงและตรวจสอบการพูดเพื่อให้เหมือนกับที่ถูกต้อง
- ยืนยันคำตอบ：ในตอนที่เด็กๆ หาคำซ้ำที่เขา/เธอคิดว่าถูกต้อง พวกเขาจะยกมือขึ้นมา และตรวจสอบว่าคำตอบของพวกเขาถูกต้องหรือไม่
five. รางวัลและเชิญเตือน：สำหรับเด็กๆ ที่หาคำซ้ำที่ถูกต้อง ให้รางวัลเล็กๆ หรือเสียงชื่นชม
-
รอบเกมส์：ต่อไปแสดงภาพบันไดหรือเรื่องที่ส่วนต่อไป และทำการหาและยืนยันคำตอบตามเดิม จนกว่าทุกคำซ้ำที่ซ่อนไว้จะถูกหาพบ
-
การประกาศผลและการอธิบาย：หลังจากที่เกมส์จบลง นำเด็กๆ กลับมาอธิบายคำซ้ำที่พวกเขาหาพบทั้งหมด และหารือถึงความหมายและการใช้งานของคำซ้ำนั้น
เช่นเดียวกับตัวอย่างดังกล่าวที่หัวข้อ “โลกสัตว์” คุณอาจทำตามวิธีต่อไปนี้:
- แสดงภาพบันไดที่มีสัตว์หลากหลาย
- บอกให้เด็กๆ ทราบว่า “วันนี้เราต้องหาชื่อสัตว์ทั้งหมด”
- เด็กๆ จะเริ่มหาสัตว์ที่ภาพบันได
- ในตอนที่เด็กๆ หาสัตว์ใหม่ออกมา ยืนยันว่าชื่อสัตว์ที่พวกเขาหาพบถูกต้องหรือไม่
- ถ้าเด็กๆ หาพบ “หมา” คุณสามารถชื่นชมพวกเขาว่า “ดีมากที่คุณหาพบ ‘หมา’ และคำศัพท์ของมันในอังกฤษคือ ‘canine’”
ผ่านเกมส์สนุกนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับการสังเกตและความทรงจำด้วยทั้งนี้
ทีมงานร่วมมือ ร่วมกันเปิดเผยความลับ
ในดินแดนลึกลับของสวนลับนี้ เด็กๆ นั่งรวมกันด้วยความสนใจและความคาดหวังต่างกัน。ครูได้นำภาพวาดที่ซ่อนตัวคำศัพท์ออกมา ซึ่งบนภาพวาดมีดอกไม้และบั้มที่สวยงามอย่างทั้งหมด ฝากดวงตาของเด็กๆ ติดไว้ด้วยความตื่นเต้นและความอยากจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพวาดนี้。
ครูนำเด็กๆ ไปหาคำศัพท์โดยกล่าวว่า: “ดูเห็นไหม? คุณจะหาคำศัพท์ ‘cat’ ในภาพวาดได้ไหม? มันเป็นสัตว์เล็กที่มีขน” เด็กๆ ก็เริ่มตรวจสอบภาพวาดอย่างละเอียด และชี้แสดงอย่างเปิดเผยและพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
ในระหว่างเกมนี้ คำศัพท์หลายคำถูกหาพบ มีเด็กๆ หนึ่งหาแก้ว “flower” มีเด็กๆ หนึ่งหาต้นไม้ “tree” และมีเด็กๆ หนึ่งหารักษ์ “bird” ทุกครั้งที่หาพบคำศัพท์ เด็กๆ ก็จะเต้นรำและตะลึงเพื่อแชร์คำศัพท์ของตน
ครูเห็นเหล่านั้น ก็กระตุ้นให้เด็กๆ ว่า: “ดีมากที่คุณทำงานดี! จะไปหาคำศัพท์เพิ่มเติมด้วยกัน จำได้ว่า คำศัพท์เหล่านี้เป็นเครื่องของรักษาความฝันที่รอการค้นหา” ด้วยคำนำของครู เด็กๆ ก็ทำงานร่วมกัน ช่วยเหลือกัน และร่วมกันเปิดเผยความลับที่ซ่อนอยู่ในภาพวาด
ระหว่างการหาคำศัพท์ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะทำงานร่วมกันและแชร์ ผ่านทางการเล่นเกมนี้ ทายาทร์ที่เพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา และพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันและการสื่อสาร
เมื่อคำศัพท์สุดท้ายถูกหาพบ เด็กๆ รวมกันเป็นวงกลม และมีเสียงเสียงดีเด่นและดินแดน ครูสรุปว่า: “วันนี้เราไม่เพียงแต่หาพบคำศัพท์ แต่ยังได้เจอเพื่อนร่วมเรียน และได้เรียนรู้ว่าจะทำงานร่วมกันด้วยกัน ให้ยังคงตัวตลอดและสนุกกับการเดินทางที่เรียนรู้” เด็กๆ ยืนยันและหัวใจแสดงด้วยความยินดี พวกเขารู้ว่า ความลับของสวนลับนี้เป็นหนึ่งในหน้าที่ดีที่สุดในแผนที่การเรียนรู้ของพวกเขา
ได้รับความรู้และความสนุก
ในการเดินทางเรียนการสอนครั้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ทางภาษาอังกฤษที่อุดมสมบูรณ์ แต่ยังได้ประทับใจกับความสนุกสนานที่ไม่มีจำกัดด้วยด้วยการติดต่อกับเพื่อนสัตว์ของพวกเขา โดยที่พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะเอยออกเสียงเพื่อบรรยายลักษณะและชอบของสัตว์เหล่านี้ ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยกำลังใจในการแสดงความสนิทสนมแบบภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสนใจต่อโลกสัตว์ด้วย
ในขณะที่ทำการสำรวจเวลา วันที่ และการท่องเที่ยว เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษในทุกสถานการณ์ ซึ่งทำให้การประชุมของพวกเขามีความสนุกสนานมากยิ่งขึ้นในชีวิตประจำวันของพวกเขา
ด้วยการอ่านเรื่องที่มีการติดต่อกันทางเรียนการสอน เด็กๆ ได้รับประโยชน์ในการเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบความเข้าใจเรื่องอ่าน ขณะที่พวกเขาสนุกกับเรื่องที่เล่า พวกเขายังได้เรียนรู้ว่าจะบรรยายสี ฤดูกาล และสิ่งที่พวกเขาใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งทำให้พวกเขาสนุกสนานในการเล่นเกมส์ และยังสามารถใช้ความรู้นี้ในชีวิตประจำวันด้วย
ในขณะที่ทำการเรียนและฝึกใช้กราญที่เป็นปฏิทิน เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ทางภาษาอังกฤษภาษาเข้าใจยิ่งกว่า แต่ยังได้รู้ว่าจะบรรยายการกระทำและพฤติกรรมด้วยภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมเล่นงานเสียงเพื่อคาดเดาวัตถุ พวกเขาได้ขยายความสามารถในการฟังและเพิ่มความจำคำศัพท์ด้วย
ด้วยการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล เด็กๆ ได้รับความเข้าใจมากยิ่งขึ้นในลับทางธรรมชาติ และได้รู้ว่าจะบรรยายสัตว์ทะเลและพฤติกรรมของมันด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งสร้างความสนใจในการสำรวจทะเล
ผ่านเรื่องเล่าเกี่ยวกับแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ เด็กๆ ได้ดูถึงความสนุกสนานของการเรียนที่มีทักษะใหม่ และได้รู้ว่าจะแสดงความต้องการที่จะช่วยเหลือบุคคลอื่นด้วยภาษาอังกฤษ ในขณะที่พวกเขาเล่าถึงการไปโรงพยาบาล พวกเขาได้รู้ว่าจะแสดงความเกี่ยวกับและการดูแลบุคคลอื่นด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านการเรียนรู้เกี่ยวกับดอกไม้และสวน เด็กๆ ได้รู้ว่าจะบรรยายความงามของธรรมชาติด้วยภาษาอังกฤษ ขณะที่พวกเขาเล่นเกมอ่านหนังสือด้วยภาพดอกไม้ พวกเขาได้รับประโยชน์ในการสนุกกับภาพงามและเพิ่มความสามารถในการอ่านด้วย
ด้วยการเล่นเกมประกอบวัตถุกับตำแหน่งที่พวกเขาอยู่ เด็กๆ ได้ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องทางชั้นเมือง และได้รู้ว่าจะบรรยายประสบการณ์การท่องเที่ยวด้วยภาษาอังกฤษหลังจากที่ทำการเรียนรู้เกี่ยวกับการขับรถไฟ
ด้วยการเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องบินและการบิน เด็กๆ ได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับความรู้ทางการบิน และมีความมั่นใจในการแสดงความคิดเห็นของพวกเขาเมื่อใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับอากาศ
ในทางกลับกัน เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ แต่ยังได้รู้ว่าจะเรียนและสนุกกับกระบวนการเรียนการสอน ในทุกครั้งที่พวกเขาได้รับผลประโยชน์ นั่นเป็นรอยรับของการเติบโตของพวกเขา และในทุกครั้งที่พวกเขาสนุก นั่นเป็นหนึ่งในความทรงจำที่งามที่สุดในช่วงวัยเด็กของพวกเขา
แบ่งปันความดีใจที่ได้ค้นพบ
การสิ้นสุดของการออกเดินทางครั้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่รับประสบความสุขอย่างมาก แต่ยังได้รับความรู้ใหม่มากมายด้วย แต่ละเด็กทุกคนได้แสดงความสนุกสนานอย่างมากด้วยการแบ่งปันความค้นพบของตน จากคำศัพท์ซ่อนตัว ไปจนถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล และสิ่งของที่พบในชีวิตประจำวัน ในใจของพวกเขาเต็มไปด้วยความประสงค์ที่สำเร็จ เพราะพวกเขาได้ทำงานร่วมกันเพื่อเข้าถึงแต่ละความท้าทาย
ในเกม เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายภาพของสัตว์ ฤดูกาลและอาหารที่พวกเขาเห็น ทำให้พวกเขามีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น และกระตุ้นความสนใจต่อโลกที่อยู่รอบตัวของพวกเขา ทุกครั้งที่มีการตรวจสอบที่สำเร็จ จะมีเสียงเพลิงประสานกัน และเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบรรยายที่สบายใจและมีความสนุก
ในเรื่องที่มีการประชุม เด็กๆ ตามทางการออกเดินทางของหงส์ขาว ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เกี่ยวกับความงามของสวนสาธารณะ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการรู้สึกของตน เรื่องที่มีความน่าสนุกนี้มีประโยชน์ในการใช้ภาษาและรูปแบบที่เรียนรู้ได้ในสถานการณ์ที่แท้จริง
ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานร่วมกันและทักษะในการแก้ปัญหา พวกเขาได้รู้ว่าจะต้องฟังและเคารพความเห็นของคนอื่นในการเล่นเกม และจะต้องมีความมั่นใจและสง่าใจในการเผชิญหน้ากับความยากลำบาก เมื่อเด็กๆ แบ่งปันความค้นพบของตน ความดีใจของพวกเขาปรากฏออกมากว่าทั้งหมด ซึ่งนับว่าเป็นรางวัลที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนรู้ของพวกเขา
เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆ ออกจากที่นั่นด้วยความรู้และความสำเร็จที่มากมาย ไม่เพียงแต่ได้รับคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังได้รับมิตรภาพและความทรงจำที่ดี การเดินทางการเรียนรู้นี้ทำให้พวกเขาเติบโตด้วยความสุข และได้เดินทางในโลกภาษาอังกฤษอย่างสบายใจ
