ในเรื่องนี้ที่ได้ติดตามกลุ่มปฏิบัติการกลางประวัติศาสตร์ที่อับอายะ พวกเราจะตามตัวนักสำรวจกล้าที่แสวงหาอุทยานที่แตกต่างกันที่เขาผ่านมาและประสบกับความท้าทายที่มีอยู่ทั่วไปในการแสวงหานี้ ในขณะที่เราก็จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษอันโอมนามิต และประสบการณ์ที่สมการสมลือระหว่างภาษาและการแสวงหาอุทยาน เราจะเริ่มต้นการเดินทางนี้ที่เป็นประหลาดกลัว!
เสนอฉากการเริ่มต้น – ตั้งหลังเรื่องการเดินทางผ่านคำศัพท์ลับ
ในป่าที่ห่างไกลนี้ อาศัยอยู่กลุ่มหนึ่งของหนูปอนด์ที่สมองแข็งและรู้แน่นอนเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมรอบตัวของมัน。วันหนึ่ง หนูปอนด์ก็พบแผนที่ลึกลับที่บันทึกบริเวณที่ซ่อนเร้นเก็บของทองคำหลายที่. หนูปอนด์ตัดสินใจที่จะเดินทางหาทองคำดังกล่าว.
หนูปอนด์มาถึงพื้นที่สนามหญ้ากว้างขวาง หญ้าบนพื้นที่นี้เปิดดอกด้วยสีสันที่หลากหลาย มีสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน และสีม่วง หนูปอนด์จำได้ว่าสนามหญ้านี้มีสีสันที่รวมรวมยอดเยี่ยม.
หลังจากนั้น หนูปอนด์มาถึงแม่น้ำที่ชัดแจ่ม น้ำไหลแล่นด้วยเสียงท่วมท่วน ปลาหลายตัวกำลังเล่นเลียนกันในน้ำ. หนูปอนด์จำได้ว่าแม่น้ำนี้มีชื่อว่า “Blingbling flow” และตัดสินใจที่จะพักและดื่มน้ำที่นี่.
หลังจากนั้น หนูปอนด์ก็เดินต่อไปไปถึงป่าที่หนาแน่น ในป่ามีเสียงร้องของร่างไม้และหอมของดอกไม้ ต้นไม้สูงและแสงแดดที่แสดงผ่านกิ่งไม้ลงมาเป็นรอยแสงที่มีลักษณะเฉพาะ. หนูปอนด์ได้พบหนูเขาหนึ่งที่กำลังให้แครอทที่กินแก้วไก่.
หนูปอนด์เดินตามแผนที่ที่มีคำนำทาง และก็เดินต่อไปไปถึงสวนโกฒิ ซึ่งมีอาหารต่างๆ อย่างเช่น แอปเปิ้ล แบนานา และออเรนจ์. หนูปอนด์จำได้ว่าชื่อของผลไม้เหล่านี้ในภาษาอังกฤษคือ apple, banana, orange.
หนูปอนด์มาถึงชายหาดของทะเลสาบ ทะเลสาบมีน้ำเขียวสด และเศษของที่ดินที่เต็มไปด้วยลูกหญ้า. หนูปอนด์พบกับทองคำที่สุดท้ายที่นี่ ซึ่งเป็นลูกแก้วแก้วที่มีสภาพแวดล้อมที่หนูปอนด์เห็นได้ในทางการเดินทางของมัน.
หนูปอนด์เสร็จสิ้นการท่องเที่ยวหาทองคำ มันได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่หลายคำ และมีความเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับท้องถิ่นป่าของมัน. หนูปอนด์มีความดีใจและกลับบ้านโดยพาทองคำติดตามกลับไปและแบ่งปันประสบการณ์ที่น่าทึ่งนี้กับเพื่อนๆ ของมัน.
** – ระบุคำศัพท์ที่ซ่อนเร้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ในฤดูใบไม้ผลิที่สวยงาม แสงแดงอยู่ในแนวทาง หนูและแมวสาวตัดสินใจที่จะไปเล่นในสวนชาวบ้านด้านนอก。สวนนี้มีต้นดอกแปลงงานทั้งหลายที่มีสีสันหลากหลาย มีสีแดง สีเหลือง สีสี สีม่วง และสีม่วงลื่น สวยงามมากที่สุด
หนูบอก “วาย ดอกดังกล่าวเป็นสีอะไร? มันสวยมากเลย”
แมวสาวคิดแล้วบอก “สีแดงเป็นดอกชายสี สีเหลืองเป็นดอกแมลงวาง สีสีเป็นดอกมะเขือ สีม่วงเป็นดอกเห็นดอก”
หนูบอก “ทำไมไม่ได้เล่นเกมส์แล้ว? เราหาดอกทั้งหมดที่มีสีดังกล่าว แล้วเขียนชื่อของดอกลงบนกระดาษ”
จึงมีหนูและแมวสาวเริ่มหาดอกในสวน พวกเขาหาได้ดอกชายสีแดง ดอกแมลงวางสีเหลือง ดอกมะเขือสีสี และดอกเห็นดอกสีม่วง ทุกต้นหนึ่งที่พวกเขาหาได้ พวกเขาก็เขียนชื่อของดอกลงบนกระดาษ
ขณะเขียน พวกเขาพบว่ามีดอกที่มีสีอื่น เช่นดอกเบาสีสีคือดอกชายสี ดอกดอกขาวคือดอกลิ้งเลิง และดอกชายสีน้ำตาขาวคือดอกแป้ง พวกเขาก็เขียนชื่อของดอกทั้งหมดลงบนกระดาษ
หนูและแมวสาวนับทั้งหมด พวกเขาพบว่ามีสีดอกเจ็ดสี พวกเขามีความยินดีมาก เพราะไม่เพียงแต่เรียนรู้สีของดอก แต่ยังเรียนรู้ชื่อของดอกด้วย
เรื่องนี้บอกให้เราทราบว่า ผ่านการเล่นเกมส์ เด็กๆ สามารถเรียนรู้ความรู้ใหม่ในบรรยากาศที่สบายๆ และยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย
รายละเอียดช่วงปฏิสัมพันธ์** – กิจกรรมสนทนาเพื่อเข้าใจและขยายทัญชาติ
-
การเล่นคำเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม：เด็กๆต้องตอบคำที่เรียกด้วยตัวอักษรเดียวกันกับคำที่คนก่อนหน้านี้ได้พูด ซึ่งเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น ถ้าคนก่อนหน้าได้พูด “tree” ลูกเด็กถัดไปต้องพูด “leaf” หรือ “river” ด้วย。
-
การจับคู่ภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเช่น ป่ารับประทุนธรรมชาติ ทะเล หรือเขตสวน และเด็กๆต้องพูดคำอังกฤษที่เกี่ยวกับภาพนั้น。
three. การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะแสดงบทบาทของสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “tree” หรือ “ocean” และเด็กๆอื่น ๆ จะต้องอธิบายลักษณะและพฤติกรรมของบทบาทนั้น。
four. การทำประมาณแบบเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม：บอกคำประมาณที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และเด็กๆต้องทำประมาณเพื่อหาคำตอบ ตัวอย่างเช่น “สิ่งใดมีต้นไม้มากมาย แต่จะไม่เคลื่อนตัว?” (คำตอบ: ป่า)
-
การเขียนเรื่องราว：เริ่มเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่แค่บางส่วน และเด็กๆต้องเขียนต่อเรื่องราว ให้เหมาะสมกับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。
-
เกมการใช้บัตรคำศัพท์：เตรียมบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และเด็กๆต้องใช้คำศัพท์บนบัตรเหล่านั้นเขียนประโยคที่สมบูรณ์ด้วยคำศัพท์นั้น。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและทักษะการทำงานทีมด้วย。
ตามตัวละครผ่านการเผชิญหน้าทางสิ่งแวดล้อม
เราอยู่ในป่าที่มีเศรษฐีมหาศาล สัตว์เลี้ยงลูกของทั้งหลายกำลังเตรียมตัวสำหรับการขบวนการผจญภัยพิเศษหนึ่ง。แสงแดดสลับแฉกเป็นรูปที่สวยงามลงในกิ่งไม้ หนูสัตว์วิกวัตต์และกระตุ้นให้นกบินบนกิ่งไม้ร้องเพลงดนตรีด้วยความยินดี。จากนั้น หลังมีลมลึกลับเข้ามา มีมส่องมากับกลิ่นหอมที่แปลกไปด้วย。
“ดูเหมือนว่ามีบางอย่างที่ดีกินนี้!” หนูสัตว์วิกวัตต์ตะลึงกล่าว。
“ใช่แล้ว! ขอให้เราไปหาอาหารที่มีกลิ่นนี้ด้วยกัน!” นกก็เข้าร่วมกล่าวเช่นกัน。
พวกเขาเดินตามทางตามที่ทาง ไม่นานหลังจากนั้น หนูสัตว์วิกวัตต์พบกับตุ๊กตาใหญ่ที่มีแผนที่ประกอบด้วยภาพสะพายตามแนวน้ำที่หมายเลข ตามชายแม่น้ำมีต้นไม้หนึ่งต้น และใต้ต้นไม้มีบ้านไม้เล็กหนึ่งที่ดูเหมือนที่จะสบายสบาย。
“ดูเหมือนนี้เป็นข้อมูลที่เราต้องการ!” หนูสัตว์วิกวัตต์บอกไปด้วยมือหนึ่ง。
พวกเขาตามแผนที่ไปถึงแม่น้ำ และเดินตามแม่น้ำแล้วไม่นาน พวกเขาก็เห็นต้นไม้นั้นและบ้านไม้เล็กใต้ต้นไม้นั้นดูสบายสบายมาก.
“นี่คือที่ที่เราต้องหามาแล้วไหม?” นกตัวนี้ตัวอื่นเป็นห่วง.
หนูสัตว์วิกวัตต์จับหมาย พวกเขาเข้าไปในบ้านไม้เล็ก. บ้านดูสะอาด ผนังมีเครื่องมือที่นิยมและมีวัตถุอาหารที่จับมือมากมายในมุม.
“วาย! ที่นี่มีอาหารที่ดีมาก!” นกตัวนี้ตัวอื่นกล่าวด้วยความยินดี.
ขณะนั้น มีเสียงเป็นตัวกล่าวมาจากในบ้านไม้ “ยินดีต้อนรับสู่บ้านของฉัน บรรดาเด็กๆ. ฉันคือผู้รักษาป่านี้ วันนี้ ฉันจะให้ท่านทั้งหลายเรียนทางการทำอาหารยอดย่อม.”
สัตว์เลี้ยงลูกของทั้งหลายร่วมกันเดินทางมาที่ผู้รักษาป่า และเริ่มเรียนการทำอาหารด้วยความสนุกสนาน. พวกเขาเรียนว่าเคยและแต่งอาหาร และเรียนว่าเคยและเลือกวัตถุอาหารต่างๆเพื่อทำอาหารที่ดี.
ผ่านการผจญภัยนี้ สัตว์เลี้ยงลูกของทั้งหลายไม่เพียงได้รู้ทางการทำอาหาร แต่ยังได้รู้เรื่องการทำงานร่วมกันและเพื่อนกันด้วย. พวกเขากลับไปสู่ป่าด้วยของที่เต็มไปด้วยอาหารและความยินดี และต่อไปทำสิ่งที่ดีและมีความสุขในชีวิตของพวกเขา.
