ในการเรียนภาษาอังกฤษ มันเป็นวิธีที่มีความสนุกสนานที่ทำให้เด็กๆสนใจและพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น บทความนี้จะนำเสนอชุดเกมเรียนภาษาอังกฤษที่มีภาพวาดเป็นส่วนประกอบ มุ่งหมายที่จะใช้กระตุ้นสติปฏิสัมพันธ์ทางสายตาและประสบการณ์การตอบสนองเพื่อช่วยเด็กๆในการรับรู้คำศัพท์และจัดวางคำบ่งชี้ในบรรยากาศที่สบายๆและน่าสนุก
，
เด็กกำลังสวมกางเกงสีส้มและรีบออกจากบ้านเพื่อเดินทางไปสวนสาธารณะใกล้เคียง ซึ่งมีหลายสิ่งแวดล้อมที่น่าสนใจที่จะค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย。
- ต้นไม้และดอกไม้
- ภาพของต้นไม้สะพรั่งน้ำกับดอกไม้สีแดง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้,ดอกไม้, แดง
- สวนสัตว์
- ภาพของหมู่สัตว์ป่าเช่นแรง, แกะ, และหมาป่า
- คำศัพท์ที่ซ่อน: แรง, แกะ, หมาป่า
three. สนามกีฬา– ภาพของสนามฟุตบอลกับนักเล่นฟุตบอล- คำศัพท์ที่ซ่อน: ฟุตบอล, บอล, นักเล่น
- สระว่ายน้ำ
- ภาพของสระว่ายน้ำกับผู้ว่ายน้ำ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: สระว่ายน้ำ, ว่ายน้ำ, นักว่ายน้ำ
five. สนามเล่น– ภาพของสนามเล่นเด็กกับเกมส์ต่างๆ- คำศัพท์ที่ซ่อน: สนามเล่น, ระบาญ, สวิงก์
เด็กเริ่มหาคำศัพท์ซ่อนในแต่ละภาพและรีบจัดเก็บมันไว้ในบันเทิงคดีของเขา จนเมื่อเขาหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว เขารู้สึกดีมากที่สามารถค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่น่าสนใจนี้。
กรุณาตรวจสอบข้อความที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแบบย่อในนั้นแปลข้อความเป็นภาษาไทย: กรุณาจับคู่คำศัพท์กับภาพ
เมื่อบ่ายแก่งที่มีแดดอาบอกและระเบิดใจ น้องมีและเพื่อนๆ ของเขากำลังเล่นเกมซ่อนหลักฐานในสวนสาธารณะ。พวกเขาซ่อนตัวในดอกไม้สีสันตากและใต้ร่มไม้ที่มีสีเขียวเข้มข้น และแม้กระทั่งซ่อนตัวไปที่หลังเก้าอี้ลอยน้ำ。สวนสาธารณะเต็มไปด้วยเสียงมัวมั่นและระเบิดใจของเด็กๆ ที่สนุกเล่นเกมนี้
อย่างไรก็ตาม น้องมีพบกล่องเล็กที่ซ่อนอยู่เมื่อเขาเปิดกล่องดู มันมีใบกระดาษภายในที่เขียนคำว่า “tree, flower, swing, slide” น้องมีมองตาละอองแล้วได้รับความเข้าใจว่ากฎของเกมนี้คืออะไร
น้องมีตัดสินใจที่จะเริ่มเล่นเกมนี้ นอกจากนี้เขาได้เรียกฟากบัตรและปากกาเขียนความที่เขาเห็นได้ในบัตรกระดาษว่า “tree, flower, swing, slide” จากนั้นเขาได้ติดบัตรกระดาษนี้ที่ประตูสวนสาธารณะและเชิญเพื่อนๆ มาเล่นเกมนี้ด้วย
ไม่นานหลังจากนั้น เพื่อนๆ ของน้องมีก็เข้ามาเล่นเกมแล้ว พวกเขาตามคำที่เขียนบนบัตรกระดาษและหาวัตถุที่ตามคำว่า “tree” หลังจากนั้นก็ไปหา “flower” ตามด้วย “swing” และสุดท้ายก็หา “slide” ทุกครั้งที่พวกเขาหาแล้ว พวกเขาก็ตะลึงตะละกัน
เกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ แต่ยังทำให้พวกเขามีความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวด้วย พวกเขาได้เรียนรู้แยกสิ่งของที่เป็นพืชและรู้จักอุปกรณ์ในสวนสาธารณะ และยังเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมด้วย
หลังจากเล่นเกมเสร็จ น้องมีและเพื่อนๆ ของเขานั่งอยู่บนเก้าอี้สวนและหารือเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาและสนุกกับเกมนี้ น้องมีกล่าวว่า “เกมนี้มันสนุกมาก พวกเรายังสามารถเล่นด้วยคำศัพท์อื่นได้ด้วย!” เพื่อนๆ ของเขาก็เห็นด้วยและตัดสินใจที่จะมาสวนสาธารณะอีกครั้งในวันต่อมาเพื่อเล่นเกมด้วยคำศัพท์ใหม่
ผ่านเกมนี้ที่เล็กน้อย เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วย วิธีการเรียนเช่นนี้นั้นมีความมีประโยชน์และน่าสนุก ทำให้เด็กๆ ได้รับความรู้ที่มาจากบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน
แบบฝึกการอ่าน
ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดระเบิดไปทางเท้าเล็กน้อย มิ่ง มีมัน ตัดสินใจที่จะไปเลือยป่าสาธารณะในบริเวณใกล้ๆ เพื่อที่จะได้สำรวจและบันทึกทุกชีวิตที่เขาเห็นผ่านมา
สถานที่แรก: ข้างหลวงทะเลสาบมิ่งเห็นหนูน้ำขวางในทะเลสาบว่ายน้ำ เขาเขียนภาพหนูน้ำลงบนสมุดและเขียนคำว่า “duck” ตามด้วย เขายังสังเกตเห็นต้นไม้หลิวที่ข้างหลวงทะเลสาบ ซึ่งใบไม้สีเขียวเมื่อรับแสงแล้วมีเชิงแสงเหมือนเห็นได้ชัด เขาเขียนภาพต้นไม้หลิวลงและเขียนคำว่า “willow” และ “inexperienced”
สถานที่ที่สอง: ต้นไม้ป่ามิ่งเข้าไปในป่าและได้ยินเสียงร้องของนกหลายตัว เขาเห็นนกเล็กหนึ่งที่กระโดดเหนือต้นไม้ และเขียนภาพนกลงและเขียนคำว่า “bird” และ “tree” และยังสังเกตเห็นเกสดละอองตามพื้นดิน และเขียนภาพเกสดลงและเขียนคำว่า “insect”
สถานที่ที่สาม: หญ้าและดอกไม้บนหญ้า เขาเห็นหมากหลายตัวบินเหนือบานดอกไม้ และเขียนภาพหมากและดอกไม้ลงและเขียนคำว่า “butterfly” และ “flower” และยังสังเกตเห็นแกะลูกที่กำลังกินหญ้า และเขียนภาพแกะลูกลงและเขียนคำว่า “sheep”
สถานที่ที่สี่: ข้างหลวงคลองน้ำเมื่อเดินตามคลองน้ำ เขาเห็นปลาหนึ่งตัวว่ายน้ำในน้ำ และเขียนภาพปลาลงและเขียนคำว่า “fish” และยังสังเกตเห็นสาหร่ายน้ำที่ข้างคลองน้ำ และเขียนภาพสาหร่ายลงและเขียนคำว่า “water plant”
สถานที่ที่ห้า: บนเนินขาวบนเนินขาว เขาเห็นที่มีชมรมสวนแห่งกว้างขวาง และเขียนภาพเนินขาวและท้องฟ้าลงและเขียนคำว่า “hill” และ “sky” และยังสังเกตเห็นกลุ่มก้อนเมฆที่อยู่ไกล และเขียนภาพเมฆลงและเขียนคำว่า “cloud”
ผ่านวันเดินทางสำรวจดังกล่าว มิ่งไม่เพียงได้เรียนรู้คำภาษาเหล่านั้น แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการสังเกตและบันทึกชีวิตในธรรมชาติด้วย มิ่งกลับบ้านด้วยความยินดีและการเก็บรักษาที่มีมากมาย และเตรียมจะเดินทางสำรวจธรรมชาติต่อไปอีกด้วย
เล่นแบบเกมตอบคำถาม
วันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอก มิ่งมีแม้วันที่เด็กมีน้อยชื่อสมชาย ตัดสินใจที่จะไปสวนสนุกกับพ่อแม่ของเขา。พวกเขามาถึงสถานที่ที่มีความสนุกสนานมากมาย ที่มีเกมส์และกิจกรรมอ้างอิงตามธรรมชาติ
เมื่อเด็กมีน้อยเห็นภาพแกะของแมวในเกม “สันนิษฐานสัตว์” ทั้งหมด เขาติดตามและตัดสินว่ามันคือ “meow” จากนั้นเขาเห็นภาพปลา และตัดสินว่ามันคือ “swim”
หลังจากนั้น มิ่งมีแม้วันที่เด็กมีน้อย พ่อแม่และเขาก็เล่นเกม “การเปรียบเทียบสี” พวกเขาเห็นภาพแอปเปิ้ลสีแดง และเด็กมีน้อยพูด “crimson” จากนั้นเห็นภาพท้องฟ้าสีฟ้า และตัดสินว่ามันคือ “blue”
พวกเขามาถึงพื้นที่ “การรบกวนเสียงสัตว์” และเด็กมีน้อยได้ยินเสียงร้องของนกและตัดสินว่ามันคือ “tweet” หลังจากนั้นเขายังได้ยินเสียงสุนัขที่คือ “bark”
เด็กมีน้อยยังเล่นเกม “การหาของในสี่ฤดู” และหาแก้วซากฟ้าแห่งฤดูใบไม้ผลิ ลูกเบรนของฤดูร้อน ใบไม้ที่ตกแห่งฤดูใบไม้ทอด และหนึ่งในหนึ่งของฤดูหนาว และเขาได้เรียนวิธีที่จะบอกเอาด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับฤดูและสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับฤดู
ในช่วง “การเรียนรู้วิ่งยนต์” มิ่งมีแม้วันที่เด็กมีน้อยเรียนรู้วิ่งยนต์ที่คือ “car” และ “bus” และ “aircraft” และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกว่าวิ่งยนต์ดังกล่าวใช้สำหรับอะไร
มิ่งมีแม้วันที่เด็กมีน้อยและพ่อแม่ของเขาไปเล่นเกม “การเดินทางทางสวนสัตว์” พวกเขาเห็นแรด แจ้ และแกะยาวและเด็กมีน้อยบอกเอาภาษาอังกฤษเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์เหล่านั้น
ผ่านเกมส์และกิจกรรมเหล่านี้ มิ่งมีแม้วันที่เด็กมีน้อยได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และฝึกฟู้นทั้งฟังเสียง บอกเสียงและการสังเกตการณ์ และได้สิ้นสุดวันเสาร์ด้วยความยินดีและสุขสำนึก
ตรวจสอบความรู้
หน้าที่ 1: หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ
ภาพ:– ภาพของสวนสาธารณะกับหลอดแก้ว- ภาพของต้นไม้สะพรั่งน้ำ- ภาพของเสรีภาพี้- ภาพของลูกเต๋ง
คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่:– gate, tree, swing, dog
หน้าที่ 2: การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
ภาพ:– ภาพของหลอดแก้ว- ภาพของต้นไม้และดอกไม้- ภาพของสัตว์เลี้ยง- ภาพของรถไฟ
คำศัพท์ที่จับคู่:– glass, tree, pet, educate
หน้าที่ 3: การอ่านและการจำ
ภาพ:– ภาพของหลอดแก้ว- ภาพของต้นไม้และดอกไม้- ภาพของสัตว์เลี้ยง- ภาพของรถไฟ
คำศัพท์ที่จะอ่าน:– glass, tree, pet, teach
หน้าที่ 4: การเล่นแบบเกมตอบคำถาม
ภาพ:– ภาพของหลอดแก้ว- ภาพของต้นไม้และดอกไม้- ภาพของสัตว์เลี้ยง- ภาพของรถไฟ
ภารกิจ:– ครูของเด็กจะถามคำถามเกี่ยวกับภาพและเด็กต้องตอบด้วยคำศัพท์ที่เหมาะ
ตัวอย่างคำถาม:– มีอะไรนี้? (ภาพหลอดแก้ว)- มีอะไรนี้? (ภาพต้นไม้และดอกไม้)- มีอะไรนี้? (ภาพสัตว์เลี้ยง)- มีอะไรนี้? (ภาพรถไฟ)
หน้าที่ five: การทดสอบความรู้
ภาพ:– ภาพของหลอดแก้ว- ภาพของต้นไม้และดอกไม้- ภาพของสัตว์เลี้ยง- ภาพของรถไฟ
ภารกิจ:– ให้เด็กอ่านภาพและจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพ- ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพ
ตัวอย่างคำถาม:– หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- จับคู่คำศัพท์กับภาพ- ตอบคำถามเกี่ยว
