บทความนี้จะนำเราสู่โลกการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและความรู้ทางวิชาการ โดยผ่านการสนทนาและกิจกรรมที่มีความสนุกสนานและมีประโยชน์ ที่ทำให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนานสำหรับเรียนรู้ของพวกเขา ที่นี่ เราจะร่วมกันสำรวจสัตว์, ธรรมชาติ, ชีวิตประจำวันและหัวข้อที่มีความสนุกสนาน ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษมีความสนุกสนานและมีประโยชน์มากขึ้น
แนวทางเรียนรู้
1. สร้างเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
- หลักการเล่น: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่แสดงอาหารกับภาพที่แสดงอาหารเดียวกัน
- ตัวอย่าง:
- ภาพ: อาหารทรงกลม
- คำศัพท์: Ball
- ภาพ: อาหารทรงสี่เหลี่ยม
- คำศัพท์: rectangular
2. สร้างบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านของเด็ก โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ
- หลักการเล่น: สร้างบทสนทนาสั้นที่เกี่ยวข้องกับการซื้อของในร้านของเด็ก
- ตัวอย่าง:
- คนA: “good morning, can i assist you?”
- คนB: “yes, I would love a toy vehicle, please.”
- คนA: “sure, here you cross. How much is it?”
- คนB: “it’s 10 dollars.”
three. สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าในภาษาอังกฤษพร้อมเสียงสัตว์จริง
- หลักการเล่น: ให้เด็กฟังเสียงสัตว์แล้วจำแนกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- ตัวอย่าง:
- ภาพ: นก
- เสียง: Chirp
- คำศัพท์: chicken
four. สร้างแบบฝึกหัดการนับเลขภาษาอังกฤษผ่านการเล่นกับของเล่น
- หลักการเล่น: ให้เด็กนับเลขที่แสดงบนของเล่น
- ตัวอย่าง:
- ของเล่น: แบบนับจำนวน 1-10
- งานที่ต้องทำ: ให้เด็กนับและกล่าวเลขที่แสดงบนของเล่น
five. สร้างเรื่องเล่าแบบอินเทอรแค็กทีฟภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการผจญภัยในป่า
- หลักการเล่น: ให้เด็กเล่นเรื่องเล่าที่มีส่วนร่วมของตน
- ตัวอย่าง:
- เรื่องเล่า: “at some point, a touch boy went into the forest. He met a squirrel. The squirrel took him on an journey…”
6. สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายในภาษาอังกฤษพร้อมการ…
(ขอโทษ ส่วนนี้ขาดจากความหมายเรียบร้อย)
ข้อเนื้อหาหลัก
1. สัตว์ป่า:
- แมวป่า: แมวป่าหยั่งเสียงบนสาธารณรัฐแห่งหญ้า.
- หมี: หมีหลับอยู่ในป่า.
- หมู่แก้ว: หมู่แก้วกินน้ำจากแม่น้ำ.
- หมู่ไฝก: หมู่ไฝกกินใบต้นไม้สูง.
- หมอกตา: หมอกตาหยั่งที่คืน.
2. เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน:
- โทรศัพท์: โทรศัพท์เตือนเสียง.
- เครื่องร้อย: เครื่องร้อยหยั่งเสียง.
- เครื่องทำน้ำ: เครื่องทำน้ำล้างเสื้อผ้า.
- เครื่องปรุงแต่ง: มิกเวย์ทำอาหาร.
- เครื่องทำน้ำหอก: ไฟน้ำหอกหลอดน้ำ.
three. ภาพสวนสัตว์:
- สวนสัตว์: สวนสัตว์มีสัตว์มากมาย.
- โลกสัตว์: โลกสัตว์มีสีสันสวยง.
- สวนสัตว์น้ำ: สวนสัตว์น้ำมีปลาและหมดหนัง.
- สวนสัตว์ฝน: สวนสัตว์ป่าฝนเป็นสภาพหนาแน่นและเขียวชุมชุม.
4. น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ:
- แมว: แมวเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยประชาชน.
- การฝึก: แมวฝึกพูด.
- การช่วย: แมวช่วยที่โรงพยาบาล.
five. การอาบน้ำและการดูแลตัวเอง:
- อาบน้ำ: เด็กน้ำ.
- เครื่องเป่า: เครื่องเป่าผมหอกแห้ง.
- หมวก: หมวกปกหัว.
- ของแต่งตัว: เด็กใส่เสื้อผ้า.
6. การเล่นกีฬา:
- การเล่น: เด็กเล่นฟุตบอล.
- การวิ่ง: เด็กวิ่งเร็ว.
- การเล่นเตะ: เด็กเตะลูก.
- การเล่นรับ: เด็กรับลูก.
7. การเล่นเกมสวนสนุก:
- การเล่น: เด็กเล่นในสวนสนุก.
- เล่นรถ: เด็กขับรถ.
- เล่นตะเกียง: เด็กเล่นตะเกียง.
- เล่นโกดัง: เด็กหล่นลงโกดัง.
8. การเขียนตัวเลข:
- 0: ตัวเลข 0 เป็นรูปทรงกลม.
- 1: ตัวเลข 1 เหมือนไม้.
- 2: ตัวเลข 2 ดูเหมือนหางเป็ด.
- three: ตัวเลข three หมายความเป็นถ้วย.
- four: ตัวเลข 4 ดูเหมือนธง.
nine. การทายสิ่งของจากเสียง:
- เสียง: เสียงของเตียงเหล็กเป็นดิง-ดง.
- สิ่ง: เตียงเหล็กเป็นรูปทรงกลมและเปิดดวง.
- เสียง: เสียงของรถยนต์เป็นวรม.
- สิ่ง: รถยนต์ใหญ่และเร็ว.
10. การเดินทางโดยเรือ:
- เรือ: เรือเลี้ยงตัวบนน้ำ.
- การเดินทาง: เรือเดินทางบนแม่น้ำ.
- ฝั่งข้างหนึ่ง: ฝั่งหนึ่งของแม่น้ำเป็นสีเขียว.
- ฝั่งข้างอื่น: ฝั่งอื่นของแม่น้ำเป็นสีสัน.
eleven. การเดินทางโดยรถยนต์:
- รถยนต์: รถยนต์เลี้ยงตัวบนถนน.
- การเดินทาง: รถยนต์เดินทางบนถนน.
- …
หน้าที่ 2: การเชื่อมต่อคำศัพท์กับภาพ
- คำศัพท์: apple
- ภาพ: ภาพของแว้น
- คำศัพท์: banana
- ภาพ: ภาพของมันทาย
three. คำศัพท์: orange- ภาพ: ภาพของแม้ยง
- คำศัพท์: grape
- ภาพ: ภาพของมันอง
five. คำศัพท์: chocolate- ภาพ: ภาพของช็อกแลต
- คำศัพท์: cake
- ภาพ: ภาพของคาแคว
- คำศัพท์: pizza
- ภาพ: ภาพของปิซซ่า
eight. คำศัพท์: hamburger- ภาพ: ภาพของฮัมเบอร์เกอร์
nine. คำศัพท์: ice cream- ภาพ: ภาพของไอเซีย์ครีม
- คำศัพท์: watermelon
- ภาพ: ภาพของวัตเตอร์เมลอน
ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เข้ากันตามความเหมาะสมเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับอาหารที่พวกเขาชอบ。
หน้าที่ 3: การหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- การแสดงภาพ:
- ภาพของเล่นดอกไม้
- ภาพของหลอดไม้
- ภาพของสนามกีฬา
- ภาพของห้องสมุด
- ภาพของซาอิส
- คำศัพท์ที่ซ่อน:
- Flower
- Ball
- book
- Library
- train
- ขั้นตอนการเล่น:
- ให้เด็กดูภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น。
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ลงบนกระดาษหรือในหนังสือเรียน。
four. กิจกรรมเสริม:– ให้เด็กอธิบายในคำของตนเองว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้มีความเกี่ยวข้องกับภาพไหน และทำไม่ได้ซ่อนอยู่ในภาพอื่น.- ให้เด็กแสดงผลงานของตนโดยการแสดงภาพหรือเล่าเรื่องที่เกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้.
- การตรวจสอบ:
- ให้เจ้าหน้าที่หรือครูตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาได้และให้การชื่นชมหรือแก้ไขความผิดถ้ามี。
- การเสริม:
- ให้เด็กหาคำศัพท์อื่นๆ ที่ซ่อนอยู่ในภาพอื่น ๆ ที่มีอยู่ในหนังสือเรียนหรือกระดาษอื่นๆ ที่สร้างขึ้นเพื่อการเล่น。
- การประมวลผล:
- ให้เด็กประมวลผลผลงานของตนโดยการวาดภาพหรือเขียนเรื่องที่เกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。
eight. การแบ่งประเภท:– ให้เด็กแบ่งประเภทคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เป็นหลายประเภทตามสายสนิทของเกี่ยวข้อง อย่างเช่น สิ่งเล่น, สิ่งเรียน, สถานที่ต่างๆ ในท้องถิ่น。
nine. การเสริมทักษะ:– ให้เด็กค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และมีความเกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。
หน้าที่ 4: การทำแบบฝึกหัดการอ่าน
： รายละเอียดของการออกท่องเที่ยวที่ป่าของแมว
เนื้อเรื่อง:
เมื่อเช้าที่มีแดดอากาศระลึกลึกอย่างหนึ่ง，แมวเล็กที่มีความสนใจอยู่อย่างมากชื่อว่า Whiskers ตัดสินใจที่จะไปตามหาความสนุกสนานในป่า. Whiskers ไม่ใช่แมวทั่วไป; เขาเป็นแมวที่มีกำลังใจและอุดมสมบูรณ์ด้วยการออกเดินทาง. เขาสวมไต้เดียวกับตะกร้าหลังแดงเล็กๆ และตะกร้าที่เติมด้วยอาหารและแผนที่.
Whiskersเดินตามทาง ตามแผนที่ที่เขามี. เขาเห็นป้ายบอกว่า “ความระมัดระวัง: มีสัตว์ป่าเข้ามา!” แต่ Whiskers ไม่รู้สึกหวาดกลัว. เขารู้ดีว่าป่าเต็มไปด้วยอัญมณี.
ในขณะที่เขาเดินไป Whiskers ได้พบกับกุสุมางก์เพื่อนสนิทชื่อ Nutty. Nutty ได้ช่วย Whiskers หาตุบวีซี่ที่ดีที่สุดและบอกเขาเกี่ยวกับแม่น้ำที่ซ่อนตัวที่เขาสามารถได้ดื่มน้ำได้.
Whiskers ยังได้พบกับหงส์อายุมากที่มีความรู้ชาญชื่อ Hoot. Hoot บอก Whiskersเกี่ยวกับต้นไม้ต่าง ๆ ในป่าและวิธีที่จะระบุต้นไม้ด้วยใบและเส้นผ่าศูนย์กลางของต้นไม้.
วันหนึ่ง Whiskers ได้ยินเสียงแร้วดัง. เขามองโลกแล้วเห็นหมาใหญ่. Whiskers จำได้ทันทีว่าตนเองได้เรียนรู้อะไรจาก Hoot และจึงเหมาะใจอยู่. หมาได้มะกอดรอบตัว Whiskers แต่ไม่เห็นเขาเลย จึงไปที่อื่น.
ในที่สุด Whiskers ได้ถึงพื้นที่ที่สวยงามที่มีแม่น้ำที่มีแสงวาบและดอกไม้สีสดใส. เขาทำการพักและทานอาหาร. เขารู้สึกสุขสำหรับความท้าทายที่เขาได้ทำและเหมือนจะเหนื่อยแล้ว.
Whiskers ตัดสินใจว่าเป็นเวลาที่จะกลับบ้าน. เขาตามแผนที่กลับไปทางแล้วบ้าน. Whiskers ได้เรียนรู้ว่าป่าเต็มไปด้วยเอกสารและการออกเดินทาง และเขาไม่สามารถความคาดหวังที่จะไปที่นั่นอีกเด็ดขาด
ฝึกอ่าน:
- อ่านเรื่องนี้ด้วยเสียงและหารือเกี่ยวกับตัวละครและเหตุการณ์
- พิจารณาคำมิตรที่ใช้เพื่ออธิบาย Whiskers และป่าthree. ถามคำถามเกี่ยวกับเรื่อง เช่น “อะไรที่ Whiskers ได้เรียนรู้จาก Hoot?” และ “ทำไม Whiskers จึงเหมาะใจอยู่เมื่อเขาได้ยินเสียงแร้ว?”
ผ่านเรื่องนี้ เด็กๆ สามารถฝึกการอ่านและการฟัง และเรียนรู้คำศัพท์และรูปบนคำที่ใหม่
หน้าที่ 5: การทำแบบฝึกหัดการเขียน
1. การเขียนคำศัพท์:– ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เรียกขานเรียงตามลำดับ ABC โดยใช้จุดและเส้นง่ายๆ ตามแบบต่อไปนี้:- A: แอบเปิ้ล, แอนต์, แอนต์- B: บานานา, ร่างงู, บานานา- C: แคท, คาร์, แคท
2. การเขียนประโยค:– ให้เด็กเขียนประโยคที่มีคำศัพท์ที่เขียนไปแล้ว ตามตัวอย่าง:- “ฉันมีแอบเปิ้ลและแอนต์”- “มีบานานาและร่างงู”
three. การเขียนประโยคข้อความ:– ให้เด็กเขียนประโยคข้อความที่บรรยายถึงสิ่งที่เขียนไปแล้ว ตามตัวอย่าง:- “แคทของฉันหลับภายใต้ต้นแอบเปิ้ล”- “แอนต์กำลังบringบานานาไปที่ร่างงู”
4. การเขียนรวมกัน:– ให้เด็กเขียนรวมกันทั้งคำศัพท์และประโยค โดยใช้ตัวอย่าง:- “A: แอบเปิ้ล, แอนต์, แอนต์- B: บานานา, ร่างงู, บานานา- C: แคท, คาร์, แคท- ฉันมีแอบเปิ้ลและแอนต์- มีบานานาและร่างงู- แคทของฉันหลับภายใต้ต้นแอบเปิ้ล- แอนต์กำลังบringบานานาไปที่ร่างงู”
5. การปรับปรุง:– ให้เด็กตรวจสอบงานของตนเอง และปรับปรุงให้เหมาะสม หากมีความผิด โดยใช้ตัวอย่าง:- ถ้ามีคำศัพท์ขาดไป ต้องการเพิ่ม- ถ้ามีความผิดในรูปร่าง ต้องการปรับปรุง
6. การนำงานมาแสดง:– ให้เด็กนำงานมาแสดงต่อครอบครัว หรือเพื่อนๆ เพื่อรับการเสนอแนะและเล่าเรื่องที่เขียนขึ้นแล้ว โดยใช้ตัวอย่าง:- “ฉันเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับแคท, แอนต์, และบานานา. แคทของฉันหลับภายใต้ต้นแอบเปิ้ล ขณะที่แอนต์กำลังบringบานานาไปที่ร่างงู”
หน้าที่ 6: การเล่นเกมทายภาพ
หน้าที่ 6: การเล่นเกมการทายภาพ
- ตัวอย่างเกมการทายภาพ:
- ภาพ 1: ภาพของหมอกบนภูเขา
- คำที่ต้องทาย: “what’s this?” (มันคืออะไร?)
- คำตอบ: “มันคือหมอกบนภูเขา.”
- ภาพ 2: ภาพของต้นไม้ขวางต้น
- คำที่ต้องทาย: “what is this?” (มันคืออะไร?)
- คำตอบ: “มันคือต้นไม้ขวางต้น.”
three. ภาพ 3: ภาพของดอกไม้สีเหลือง- คำที่ต้องทาย: “what’s this?” (มันคืออะไร?)- คำตอบ: “มันคือดอกไม้สีเหลือง.”
- ภาพ 4: ภาพของแม่น้ำ
- คำที่ต้องทาย: “what is this?” (มันคืออะไร?)
- คำตอบ: “มันคือแม่น้ำ.”
- ภาพ 5: ภาพของตัวปลา
- คำที่ต้องทาย: “what’s this?” (มันคืออะไร?)
- คำตอบ: “มันคือปลา.”
- ภาพ 6: ภาพของเสาะ
- คำที่ต้องทาย: “what is this?” (มันคืออะไร?)
- คำตอบ: “มันคือชายหาด.”
- ภาพ 7: ภาพของตาวัน
- คำที่ต้องทาย: “what’s this?” (มันคืออะไร?)
- คำตอบ: “มันคือดวงอาทิตย์.”
eight. ภาพ eight: ภาพของดวงจันทร์- คำที่ต้องทาย: “what’s this?” (มันคืออะไร?)- คำตอบ: “มันคือดวงจันทร์.”
- ภาพ nine: ภาพของลม
- คำที่ต้องทาย: “what’s this?” (มันคืออะไร?)
- คำตอบ: “มันคือลม.”
- ภาพ 10: ภาพของน้ำ
- คำที่ต้องทาย: “what’s this?” (มันคืออะไร?)
- คำตอบ: “มันคือน้ำ.”
หมายเหตุ:
- ให้เด็กฝึกทายภาพตามคำที่ให้
- ช่วยเด็กฝึกรับรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- ให้เวลาเพียงพอให้เด็กทายภาพและกล่าวคำตอบ
หน้าที่ 7: รวบรวมผลงาน
ในบทสนทนานี้ เด็กๆ จะผ่านกระบวนการเกมส์ที่มีปฏิสัมพันธ์เพื่อแข็งกำลังใจในการรับรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของพวกเขา จุดมุ่งหมายของเกมส์คือหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ。
กฎของเกมส์:1. แสดงภาพ: แสดงภาพหนึ่งบนหน้าจอที่มีคำศัพท์หลายราย ตัวอย่างเช่น ภาพที่แสดงสัตว์, อาหาร หรือวัตถุประจำวันต่อไป2. เล่นเสียงนำเสนอ: ครูหรือผู้นำเกมจะเล่นเสียงนำเสนอที่เกี่ยวข้องกับภาพ ตัวอย่างเช่นเสียงของสุนัข, เสียงของนก หรือเสียงน้ำไหล3. หาคำศัพท์: เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเสียงที่ได้ยินในภาพ4. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ที่เขา/เธอเชื่อว่าถูกต้อง พวกเขาต้องชี้ที่คำศัพท์นั้นและพูดคำศัพท์ด้วยท่อนภาษาอังกฤษfive. คะแนนแบ่ง: ครูหรือผู้นำเกมจะยืนยันว่าคำตอบของเด็กๆ ถูกต้องหรือไม่ และให้คะแนนตามคำตอบ
ขั้นตอนของเกม:1. ขั้นตอนเตรียม: เลือกภาพที่เหมาะสม และให้ความสามารถในการเล่นเสียงอย่างชัดเจน2. เริ่มเกม: เล่นเสียงนำเสนอแรก และให้เด็กๆ เริ่มหาคำศัพท์three. เล่นต่อ: เล่นเสียงนำเสนอต่อไป และให้เด็กๆ หาและยืนยันคำศัพท์ตามลำดับfour. สรุป: ในท้ายเกม สรุปคะแนนของเด็กๆ และสนับสนุนให้พวกเขาเรียนเรื่องต่อไป
องค์ประกอบปฏิสัมพันธ์:– เสียงนำเสนอ: ใช้เสียงที่เป็นจริงของสัตว์หรือวัตถุประจำวัน เพื่อเพิ่มความน่าสนใจและความความจริงในเกม- การทำงานทีม: ให้เด็กๆ แบ่งเป็นกลุ่มเพื่อเล่นเกม ให้ความสำคัญต่อการทำงานทีมและการแข่งขัน- ระบบรางวัล: ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ถูกต้อง เช่นตัวแปลงหรือรางวัลเล็กๆ เพื่อเพิ่มความดูแลในเกม
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะแข็งกำลังใจในการพูดและจัดการคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการฟังและตอบโต้ด้วยความเร็วด้วยเช่นกัน
