ในการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปเดินทางในแนวทางที่น่าสนุก ที่ได้สนานกับโลกภาษาอังกฤษ。ผ่านการเล่าเรื่องที่มีชีวิตประจำวัน และเกมส์สนุกสนาน รวมทั้งกิจกรรมที่มีประโยชน์มากมาย เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์, สี, อากาศ,ฤดูกาล, วัควาตยาน และหัวข้อที่น่าสนุกอื่น ๆ รวมอยู่ด้วยนี้ เราจะเริ่มต้นการเดินทางภาษาที่มีประหลาดประสิทธ์นี้กับกันเสียทันที!
ครู: “เราจะเล่นเกมส์ครับ ฉันจะแสดงภาพของสวนให้คุณเห็น คุณสามารถหาและวาดลวดฉากคำที่เราเรียนรู้ไปแล้วได้ไหม?”
เด็ก: วันนี้เราไปสวนสัตว์และ!ครู: น่ารักมากเลย! ในสวนสัตว์นี้มีสัตว์ที่น่าตื่นเต้นมากมาย พวกเราจะได้พบสัตว์บกและสัตว์น้ำด้วยนะครับ。เด็ก: ครู ฉันชอบสัตว์น้ำ!ครู: ดีเด่นเลย! ในสวนสัตว์มีสัตว์น้ำอย่างไร? มองภาพเด็กชอบไหม?เด็ก: มีปลาและหนุน!ครู: ใช่นัก! ปลาเรียกว่า ‘fish’ และหนุนเรียกว่า ‘turtle’ นะครับ。เด็ก: ฉันชอบปลา!ครู: ดีเด่นเลย! และเราจะเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์น้ำนักเองจากภาพนี้ได้ไหม?เด็ก: ใช่นัก!ครู: ก่อนหน้านี้เราเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์บก และเมื่อไหร่เราจะเรียนเกี่ยวกับสัตว์น้ำ?เด็ก: ฉันรู้แล้ว! สัตว์น้ำเรียกว่า ‘sea animals’!ครู: แน่นอนว่ารู้แล้วนัก! และเราจะทำอะไรเพื่อจับคู่คำศัพท์กับภาพนัก?เด็ก: จับคู่นะครับ!ครู: ใช่นัก! ฉันจะแจกให้คุณแก้วที่มีคำศัพท์และภาพของสัตว์น้ำ คุณจะจับคู่มันได้ไหม?เด็ก: จับคู่ได้นัก!ครู: ดีเด่นเลย! และเมื่อคุณจับคู่แล้ว คุณจะได้ไปหาภาพที่เหมือนกันนักเอง ใช่ไหม?เด็ก: ใช่นัก!ครู: ดีเด่นเลย! และเมื่อคุณจับคู่แล้ว คุณจะได้ไปหาภาพที่เหมือนกันนักเอง ใช่ไหม?เด็ก: ใช่นัก!ครู: แล้วจับคู่ได้ไหม? คุณชอบเกมนี้ไหม?เด็ก: ชอบนัก!
ภาพ: **ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์**
ขอโทษครับ ไม่มีเนื้อหาที่จะแปล เนื่องจากคุณยังไม่ได้ให้เนื้อหาที่ต้องการแปลครับ
ครู: “ให้พวกเราพูดเกี่ยวกับแต่ละคำ ต้นไม้คือพืชใหญ่ที่มีกากไม้ กิ่งไม้ และใบไม้ ดอกไม้คือส่วนที่มีสีสันของพืชที่อาจมีสcent อย่างดี”
ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้, ดอกไม้, และสัตว์。
ครู: “ดูว่าเราค้นหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาพนี้! คุณพบไหมต้นไม้?”เด็ก 1: “ใช่เจ้า! มีต้นไม้!”ครู: “ยอดเปรียบ! และข้างมากขึ้นคุณเห็นอะไร?”เด็ก 2: “มีดอกไม้!”ครู: “ทีโปได้! และคุณเห็นสัตว์ไหม?”เด็ก three: “มีหมา!”ครู: “ทีโปเหนือเปรียบ! อย่างไรที่คุณจะจำทั้งหมดนี้?”เด็ก 1: “ต้นไม้, ดอกไม้, หมา!”ครู: “ทีโปเหนือเปรียบ! คุณได้จำทั้งหมดแล้ว!”
เด็ก: “สามารถถามคำถามได้ไหม?”
ครู: “ตรงนี้แล้ว! แบบเธอไปโดยตรงนะ”
เด็ก: “อะไรคือต้นไม้?”
ครู: “ต้นไม้เป็นพืชสูงที่มีกาบาน กิ่ง และใบ มักจะเป็นสีเขียวและจะพบได้ในหลายที่ เช่น สวนสาธารณะและสวนงาน”
เด็ก: “แล้วดอกไม้คืออะไร?”
ครู: “ดอกไม้เป็นส่วนที่ดูงดงามของพืชที่มีสีสันหลากหลายและสามารถมีกลิ่นหอมอย่างดี. มันมักจะบานในฤดูใบไม้ผลิ”
เด็ก: “สัตว์สามารถอาศัยอยู่ในต้นไม้ได้ไหม?”
ครู: “ใช่นะครับ มีสัตว์บางชนิด เช่น นกและกิ้งกุ้ง ที่อาศัยอยู่ในต้นไม้ พวกมันจะสร้างรถเรือนหรือหาที่เก็บตัวในกิ่งของต้นไม้”
เด็ก: “เราสามารถไปหาต้นไม้และดอกไม้ในสวนได้ไหม?”
ครู: “เอย! ขอติดตามไปเดินทางและเห็นเพียงต้นไม้และดอกไม้มากเท่าไหร่ที่เราสามารถหาได้”
ครู: “ตอนนี้ผมจะแจกให้คุณบัตรที่มีคำและบัตรที่มีภาพ คุณสามารถจับคู่พันธ์เหมาะสมได้ไหม?”
เด็ก: “ใช่นะ! ฉันจะหาคำที่ตรงกับรูปนี้.”ครู: “ดีมาก! ฉันจะดูว่าฉันจะหาคำ ‘cat’ จากรูปแกะ.”เด็ก: “ฉันหาเจอแล้ว! ‘Cat’ ตรงกับรูปแกะ.”ครู: “ดีมากมาก! ละครอย่างนี้ ฉันอยากให้ฉันหาคำ ‘dog’ จากรูปหมา.”เด็ก: “ใช่นะ! ฉันหาเจอแล้ว! ‘canine’ ตรงกับรูปหมา.”ครู: “เธอทำได้ดีมาก! อยู่กับให้ตรงกับคำกับรูปต่อไป.”
ใช้แก้วหรือแผงที่มีคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้อง
เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
แบบฝึก:
- ภาพแรก: ภาพของหมวกขนมแห่งที่มีสีแดง.
- คำศัพท์: “Apple” (แอบเลิร์)
- ภาพที่สอง: ภาพของของเครื่องและของเครื่อง.
- คำศัพท์: “Banana” (บานานา)
three. ภาพที่สาม: ภาพของเมล็ดอมโม.- คำศัพท์: “Orange” (ออเรนจ์)
- ภาพที่สี่: ภาพของโคมของแก้ว.
- คำศัพท์: “Watermelon” (เวิทเมลอน)
five. ภาพที่ห้า: ภาพของโคมมะนาว.- คำศัพท์: “Mango” (มางโก)
- ภาพที่หก: ภาพของแก้วกลุ่ม.
- คำศัพท์: “Peach” (ปีช)
- ภาพที่เจ็ด: ภาพของแก้วอเมซ.
- คำศัพท์: “Grape” (แกรป)
กิจกรรม:– ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกันข้าม.- ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้องโดยใช้ภาพเป็นตัวช่วย.- กำจัดภาพที่เหลืออยู่หลังจากที่เด็กได้จับคู่ครบ.
ครู: “ท็อบเท่านั้นว่าลูกเรียนทุกคน! คุณทำงานได้ดีมากที่เรียนคำศัพท์ใหม่วันนี้. จะไปรีวิวที่เราเรียนไว้กันด้วยเหล่านี้”
ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้, ดอกไม้, และสัตว์.
ครู: “เราจะเล่นเกมหาคู่เหมือนกันนะครับ ฉันมีใบวาดที่มีคำศัพท์และใบวาดที่มีภาพ คุณจะสามารถหาคู่ที่ตรงกันได้ไหม?”
เด็ก 1: “ใช่แล้วครับ! คำศัพท์นี้คือ ‘ต้นไม้’ และภาพนี้คือต้นไม้.”
ครู: “ตรงแล้ว! และคำศัพท์นี้คือ ‘ดอกไม้’?”
เด็ก 2: “ใช่แล้วครับ และภาพนี้คือดอกไม้!”
ครู: “เรียบร้อยเลย! ละครับ จะหาคู่ที่ตรงกันสำหรับคำศัพท์ ‘animal’ ต่อไป.”
เด็ก three: “คำศัพท์นี้คือ ‘animal’ และภาพนี้คือสัตว์.”
ครู: “สมบูรณ์แบบ! ให้คุณเล่นต่อไปจนหาคู่ทั้งหมด.”
ภาพ: ภาพแต่ละแก้วที่มีคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้อง.
ครู: “ขณะที่เราหาคู่ทั้งหมดแล้ว ขอให้เราทบทวนกันครับ เมื่อต้นไม้คือ ต้นไม้ที่มีกาบ กิ่ง และใบ ดอกไม้คือส่วนที่มีสีสันและมีกลิ่นหอมของพืช และสัตว์คือสิ่งมีชีวิตที่สามารถเคลื่อนไหวได้.”
เด็ก: “ขออภัยครับ ขอสอบถามครับ?”
ครู: “ไม่มีอะไรที่ว่ายครับ บอกได้ไหม?”
เด็ก: “สัตว์ที่สวนกินอาหารอะไร?”
ครู: “สัตว์กินอาหารต่างๆกัน บางส่วนกินใบ บางส่วนกินดอกไม้ และบางส่วนกินเมล็ด.”
ภาพ: ภาพสัตว์ที่กินอาหารต่าง ๆ.
ครู: “ตอนนี้ ขอให้เราจำทั้งหมดอะไรที่เราเรียนรู้แล้ว คุณจะบอกได้ว่าคำศัพท์เหล่านี้หมายถึงอะไร?”
เด็ก 1: “ต้นไม้คือต้นไม้!”
เด็ก 2: “ดอกไม้คือดอกไม้!”
เด็ก three: “สัตว์คือสัตว์!”
ครู: “ดีมากเลย! คุณได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับสวนสาธารณะและสิ่งมีชีวิตในนั้นวันนี้ ดีมากครับ!”
เด็ก: “เราเรียนรู้เกี่ยวกับต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์!”
ข้อความของคุณในภาษาไทยคือ:“โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนกำหนดในเนื้อหา”
