ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆเดินทางไปที่การผจญภัยแห่งสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่เขาอาศัยของพวกเขา ผ่านภาพที่มีสีสันและแบบเรียนรวมฝึกฝน เด็กๆไม่เพียงแค่จะได้ฟังชื่อสัตว์และคุณสมบัติของพวกเขา แต่ยังจะได้รู้ถึงพฤติกรรมการอยู่อาศัยของสัตว์นั้นในฤดูกาลและสิ่งแวดล้อมต่างๆ จงร่วมเริ่มเดินทางการสำรวจที่มีความสนุกและความรู้ทางวิชาการดังกล่าว!
ทดลองบรรยายความฝันต่ออุปาทยานทางธรรมชาติ
บนหญ้าสีเขียวสีเขียวเข้มข้น หนูเล็กกำลังวิ่งเร็วตามเผาดหลากสีสัน นกบนต้นไม้ร้องเพลงด้วยความยินดี。เด็กๆ รวมตัวกันเก็บกุญแจสีสันตางกับความฝันเพื่อเริ่มปฏิบัติการในการหาคำศัพท์ซ่อนไว้ในแคมเปญนี้。
เมื่อเกมส์เริ่มขึ้น ครูเอาใบเก็บที่มีรูปปลาเล็กออกมา เด็กๆ ต้องหาใบเก็บคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่ตรงกับรูปที่ครูแสดงออกเช่นเมื่อครูพูด “fish” ลูกเด็กจึงหาใบเก็บที่เขียน “fish” หากเจอจะเรียกคำศัพท์ดังกล่าวและอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์นั้น
ขณะเด็กๆ ออกคำศัพท์ต่อไป ครูเพิ่มความยากขึ้นด้วยการใช้คำศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้น อย่างเช่น “ocean”, “shark”, “whale” โดยเด็กๆ ต้องใช้ความรู้ความสามารถในการใช้ศัพท์และความคิดแนวทางของตนเองเพื่อหาคำศัพท์เหล่านี้
ในขณะที่เด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ ครูจัดงานแข่งขันความรู้เล็กเล็กอย่างเล็กน้อยโดยที่จะถามคำถามเช่น “ปลาไหนที่มีชีวิตอยู่ในน้ำแข็ง?” หรือ “สัตว์ทะเลที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร?” เด็กๆ แสดงความสนใจและมองมือเข้าตอบคำถามด้วยความดันดลใจ
หลังจากที่เกมส์จบลง ครูสรุปการแสดงที่เด็กๆ ทำขึ้นและเห็นความก้าวหน้าของเขาตัวเอง และยินยอมกับความก้าวหน้าที่พวกเขาทำได้ ครูกล่าวกับเด็กๆ ว่าควรสนใจดูโลกโดยรอบในชีวิตประจำวันของพวกเขามากยิ่งขึ้น และสะสมศัพท์เพื่อปรับปรุงระดับภาษาอังกฤษของตนเอง
ผ่านเกมส์นี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนศัพท์ภาษาอังกฤษแต่ยังเรียนรู้วิธีการดูแลและคิดแนวทางด้วยตนเองด้วย พวกเขามีความสนุกกับการเรียน และรับประทานความรู้จากการเล่นเกมส์นี้ด้วย
ค้นหาศัพท์ซ่อนเกลียด
ในเกมนี้ เด็กๆ จะหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ ที่ใช้ภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ป่าฝน แม่น้ำ ภูเขา และเมือง ในแต่ละภาพจะมีคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ดังกล่าวซ่อนอยู่
ขั้นตอนของเกม:
-
แสดงภาพ: สุดท้ายแรก แสดงภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติแก่เด็กๆ เช่น ภาพป่าฝน
-
คำเตือนคำว่า: บรรทัดข้างล่างภาพ จัดลำดับคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของภาพ แต่ไม่แสดงคำเต็มออกมา
three. หาคำว่า: ให้เด็กๆ ดูภาพอย่างละเอียดและพยายามหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ
four. ยืนยันคำว่า: เมื่อเด็กๆ หาเจอคำว่าที่เขา/เธอเชื่อว่าซ่อนอยู่ในภาพ ให้เขา/เธออ่านคำว่าออกเสียงและตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่
- รางวัล: ให้รางวัลหรือเสียงเล่าถึงเด็กๆ ที่หาคำว่าถูกต้อง
ตัวอย่างคำว่า:
- ป่าฝน (wooded area)
- แม่น้ำ (River)
- ภูเขา (Mountain)
- เมือง (metropolis)
- ไม้ (Tree)
- น้ำ (Water)
- สัตว์ (Animal)
- ดอกไม้ (Flower)
- ใบ (Leaf)
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเจาะจงจะเรียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความรู้ความเห็นในภาษาอังกฤษด้วย
เล่นเกมดังกล่าว ยินดีติดตามวิธีการเล่นดังนี้
ในเกมนี้ เด็กๆต้องสำรวจภาพเพื่อคาดคะเนคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพดังนี้ และตั้งไว้เป็นขั้นตอนเล่นเกมดังนี้:
- กำหนดภาพชุดที่มีเรื่องที่ต่างกัน เช่น สัตว์ อาหาร ยานยนต์ ฤดูกาล เป็นต้น
- ติดคำศัพท์อังกฤษบนภาพที่แต่ละแท้งครับ ซึ่งเกี่ยวข้องกับหัวข้อของภาพthree. จัดภาพเพื่อให้ด้านหน้าหลับลงบนโต๊ะ
- เมื่อเด็กๆเลื่อนภาพขึ้นมาแล้ว พวกเขาต้องคาดคะเนคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้านล่างภาพ
- ถ้าเด็กๆคาดคะเนตรง พวกเขาจะได้คะแนนหรือรางวัลตามไป
- อาจจะตั้งเวลาจำกัดเพื่อดูใครจะคาดคะเนคำศัพท์ที่ถูกต้องที่สุดในระยะเวลาที่กำหนด
ในระหว่างเล่นเกม เด็กๆสามารถพัฒนาความสามารถด้านภาษาอังกฤษของตนเองด้วยวิธีต่อไปนี้:
- ผ่านการสำรวจภาพเพื่ออธิบายและจดจำคำศัพท์
- ผ่านการเจรจากันกับผู้เล่นอื่นเพื่อฝึกภาษาออกเสียง
- ผ่านการคาดคะเนคำศัพท์เพื่อเรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในด้านการสำรวจภาพและความคิดสร้างนิยมด้วยเช่นกัน
：
- tree – ต้นไม้
- grass – หญ้า
- river – แม่น้ำ
- mountain – ภูเขาfive. seashore – ชายหาด
- cloud – กลุ่มก้อนเมฆ
- solar – อาทิตย์
- famous person – ดาวnine. moon – จันทร์
- wind – ลม
- rain – ฝน
- snow – หิมะ
- hearth – ไฟ
- ice – น้ำแข็ง
- sand – ทราย
- stone – หิน
- dust – ดิน
- water – น้ำ
- earth – โลก
- sky – ท้องฟ้า
แนะนำกิจกรรม: ยินดีติดตามและประยุกต์ใช้ทางปฏิบัติในการเรียนการสอน
-
****：สนับสนุนให้เด็กเห็นภายในสิ่งแวดล้อมโดยประจำชีวิตของพวกเขา เช่น สวนสาธารณะ สวนสัตว์ หรือหลักฐานซื้อขาย และใช้คำศัพท์ที่เรียนได้เข้ากับสถานที่เหล่านั้น ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กเห็นดอกไม้ในสวนสาธารณะ พวกเขาจะสามารถใช้คำว่า “flower” ได้
-
****：ผ่านการเล่นเกมแบบแสดงบท เด็กสามารถแสดงภาพในสถานการณ์ที่แท้จริงของพวกเขา เช่น ในหลักฐานซื้อขาย เด็กสามารถแสดงบทเป็นลูกค้าและพนักงานขาย และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสนทนา
-
****：ให้เด็กเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “ฉันไปสวนสาธารณะ” หรือ “ฉันเห็นอะไรในสวนสัตว์” และอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ
four. ****：ทำงานฝึกสมรรถภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น ทำหน้ากากสัตว์ หรือการ์ดของพืช ขณะที่เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
-
****：จัดกิจกรรมอุทยานหรือแพ้งหรือเที่ยวอาหารนอกบ้าน เพื่อให้เด็กเรียนเรียนภาษาอังกฤษและใช้ภาษาอังกฤษในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
-
****：จัดทำงานบ้านเพื่อให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยการช่วยเหลือของพ่อแม่
-
****：ออกแบบเกมส์ปฏิสัมพันธ์ อย่างเช่น “หาต่าง” หรือ “คาดเดาว่าผมคืออะไร” เพื่อให้เด็กเรียนเรียนและฝึกฝนคำศัพท์
eight. ****：ใช้ทรัพยากรสื่อมัลติมีเดีย เช่น ภาพยนตร์แอนิเมชัน เพลงและหนังสือเรื่อง ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน เพื่อให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในปฏิบัติการประจำวันด้วย
