ในการเดินทางเรียนภาษาที่เป็นแบบชีวิตสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจโลกที่มีความหลากหลาย ผ่านช่องทางของเรื่องที่มีการสนทนาและเกมส์ต่างๆ ที่ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายงามและเหนือความหวัง เราจะร่วมกันเดินทางในรายการนี้ที่น่าตื่นเต้นไปพร้อมกัน!
เนื้อเรื่องแนวหลัง
วันเช้าที่มีแดดอาทิตย์ราตรีไฟนักเรียนหนู Tom ตื่นมาพบว่าตนตัวตั้งอยู่ในโลกที่มีของแปลกเปลี่ยนอยู่ตลอดเวลา ในโลกนี้แต่ละหินและแต่ละใบเลือดหล่อนปรากฎด้วยสีที่แตกต่างกัน Tom ตัดสินใจที่จะเริ่มการเดินทางของเขา เพื่อใช้ตาที่มีความละเอียดของตนเข้าไปชมความงามของโลกนี้
Tom มาถึงดินแดนแห่งดอกไม้สีสันชัดเจนแรก เขาเห็นดอกทายที่สีแดง ดอกชายรักสีเหลือง และดอกลาวเวนสีม่วง Tom บอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “purple roses, yellow sunflowers, and pink lavender…”
จากนั้น Tom มาถึงตลาดห้วยขนาดเล็ก น้ำที่ชัดเจนของห้วยสามารถเห็นได้ชัดและปลาบอนด์ทำตัววิ่งเต้นในน้ำ หลังจากนั้นเขาบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “The fish are swimming within the clean water, making a valid of ‘Splash!’”
Tom ยังมุ่งหน้าต่อไปยังป่าหนึ่ง ที่เขาเห็นต้นไม้ต๊อกใหญ่ ต้นไม้เยาว์ว้าวไล่งสีเหลือง และใบไม้ย่อมที่มีสีที่ชายตาเห็น หลังจากนั้นเขาตะโกนไปว่า “large o.k.trees, swaying willow bushes, and colourful maple leaves…”
ในป่าที่เขาได้พบกับกะรัสขนาดเล็กหนึ่ง ที่กำลังร้องเพลงบนกิ่งไม้ หลังจากที่ Tom บอกคำถามว่า “What are you singing about, little bird?” กะรัสตอบว่า “i am singing about the stunning colours of the forest.”
Tom และกะรัสกลายเป็นเพื่อนแก่กันและพวกเขาพร้อมกันเดินทางค้นคว้าโลกที่มีสีสันชัดเจน แต่ละครั้งที่พวกเขาค้นพบสีใหม่ หลังจากนั้น Tom ก็จะบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “Blue sky, inexperienced grass, orange sun…”
ในระหว่างการเดินทางนี้ Tom ไม่เฉพาะที่ได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษในการบอกสีแต่ยังได้รู้จักการฟังเสียงที่มีมากมายของธรรมชาติด้วย หลังจากที่เขาเข้าใจว่าความงามของโลกนั้นไม่ได้มาจากสีที่ดีเท่านั้น แต่ยังมาจากเสียงและการกระทำที่ซับซ้อนและมีความละเอียด
เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มหมดแสง เขาจึงเริ่มที่จะเริ่มเหนื่อยและกลับบ้านร่วมกับกะรัส หลังจากที่เดินทางกลับบ้าน เขาหวานใจกับเรื่องที่เกิดขึ้นวันนี้ และรู้สึกมีความขอบคุณ รู้ดีว่าการประสบการณ์นี้จะอยู่ในความทรงจำของเขาเป็นอย่างยิ่ง และจะเป็นของทรัพย์สินที่ล้ำค่าที่เขามีในการเติบโตของเขา
เกมส์กฎแบบใหม่
-
การเตรียมพร้อม：เตรียมแผงการ์ภาพอาหารที่มีรูปแบบอาหารหลากหลาย อย่างเช่น แอบบาโนส์ มันโกส์ และคาคาโว้ และให้แน่ใจว่าจำนวนแผงการ์ภาพของแต่ละอาหารเท่ากับจำนวนเด็กที่เข้าร่วมเกมส์。
-
การเริ่มเกม：ทำให้แผงการ์ภาพอาหารทั้งหมดหมุนหลังกันและจัดไว้บนตาราง。
-
การหาคำศัพท์：แต่ละเด็กเลื่อนที่แผงการ์ภาพหนึ่งและพยายามพูดชื่ออาหารที่มีในภาพด้วยภาษาอังกฤษ。
four. การตรวจสอบคำศัพท์：หากเด็กที่กำลังเลื่อนแผงการ์ภาพสามารถพูดชื่ออาหารที่ถูกต้อง ตัวเขาสามารถครองแผงการ์ภาพนั้นไว้ ถ้าพูดผิด ต้องนำแผงการ์ภาพกลับไปที่ตำแหน่งเดิมและลงความเห็นให้เด็กต่อไปทดลอง。
five. การเก็บแผงการ์ภาพ：เมื่อเกมเริ่มขึ้นในระยะเวลาที่เหมาะสม จุดมุ่งหมายของเด็กคือการเก็บแผงการ์ภาพที่เป็นจำนวนมากที่สุด。
-
เงื่อนไขชัยชนะ：เด็กหรือทีมที่เก็บแผงการ์ภาพได้จำนวนที่เกินกว่ากันเป็นที่สุดจะชนะเกมส์。
-
การสิ้นสุดเกม：เมื่อเกมส์จบลง เด็กทั้งหมดสามารถแบ่งปันแผงการ์ภาพที่เก็บได้และฝึกฝนคำศัพท์อาหารที่เรียนรู้ไปด้วย。
ความระวัง:
- ต้องการให้เด็กทุกคนที่เข้าร่วมเกมทราบคำศัพท์อาหารที่ใช้ในเกมอยู่แล้วก่อนที่จะเริ่มเกมส์。
- สามารถปรับระดับความยากของเกมตามระดับความสามารถของเด็กโดยใช้ชื่ออาหารที่ซับซ้อนกว่านี้ด้วย。
- ในระหว่างเกมส์ สามารถนำเสนอแนะให้เด็กใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ถูกต้องและกรามาตรฐานได้เช่นกัน。
ค้นหาคำซับซ้อนซ่อนอยู่ที่นี่ความท้าทาย
ในเกมนี้ เด็กๆ จะต้องเจอแหละกับความท้าทายในการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพที่เป็นการ์ตูนที่มีภาพวาดที่มีบริบทที่สมบูรณ์ เช่น สวนสัตว์ หรือห้างสรรพสินค้า หรือถนนของเมือง ซึ่งมีวัตถุและสัตว์ที่หลากหลายอยู่ภายในภาพ
กฎของเกม:
- แสดงภาพ: แรก แสดงภาพให้เด็กๆ ดู และบอกให้พวกเขาทราบว่าต้องการหาคำศัพท์ที่กำหนดไว้
- คำนำเสนอ: ให้คำนำเสนอบางคำศัพท์ เช่น “สัตว์”, “อาหาร” หรือ “ขบวนรถยนต์”three. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำนำเสนอในภาพ พวกเขาสามารถใช้นิ้วที่เข้ามาหาคำศัพท์ หรือใช้ตะกร้าประกาศfour. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆ พบคำศัพท์ที่เขา/เธอเชื่อว่าถูกต้อง ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ออกเสียงเพื่อยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
- รางวัลและเสนอะระ: ทุกครั้งที่เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้พวกเขารับรางวัลเล็กๆ หรือเสนอคำเชียระเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและความยินดี
ช่วงการกระทำเปิดเผย:
- การแข่งขันกลุ่ม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และดูกลุ่มที่จะหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ถูกต้องเร็วที่สุด
- ช่วงเวลาของเรื่อง: หลังจากที่หาคำศัพท์แล้ว ให้บอกเรื่องสั้นๆ ที่มีคำศัพท์เข้ามา
- การขยายคำศัพท์: หลังจากที่หาคำศัพท์แล้ว ให้ชี้แจงความหมายของคำศัพท์ และให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องอื่นๆ
รางวัลและสรุป:
- ช่วงเวลาแชร์: ให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และบอกเกี่ยวกับการค้นหาของพวกเขา
- สรุปเกม: ในที่สุด สรุปสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้คำเชียระเพื่อให้เด็กๆ ฝึกฝนต่อไป
- การฝึกฝนต่อ: ให้เด็กๆ ได้เอกสารที่เกี่ยวข้องเพื่อฝึกฝนและเรียนรู้คำศัพท์ต่อไป
ขอโทษที่ไม่สามารถแปลได้ ฉันไม่สามารถทำหน้าที่แปลภาษาได้ในบทความนี้ แต่ฉันสามารถให้คำแปลของคำว่า “” ให้คุณ:”ช่วงเวลาการสนทนากัน”
สำหรับช่วงการกระทำนี้ พวกเราจะทำการสนทนาผ่านบริบทที่มีความบันเทิงเพื่อช่วยเด็กๆ จัดการในการจดจำคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น ด้านล่างนี้คือวิธีที่เราจะปฏิบัติ
-
การสร้างกระจกศัพท์：แจกกระจกศัพท์ให้กับเด็กๆ ให้พวกเขาติดตั้งคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงออกและตัวอักษร ตัวอย่างเช่น แสดงภาพปลา ให้เด็กๆ ติดตั้งคำศัพท์ “fish”
-
การเชื่อมโยงศัพท์：ให้เด็กๆ ลงลอบแบบที่จะวางคำศัพท์ที่เริ่มด้วยตัวอักษรที่เหมาะสม และให้คนต่อไปใช้ตัวสุดท้ายของคำศัพท์ที่แล้วเป็นต้นของคำศัพท์ต่อไป ตัวอย่างเช่น ถ้าคนแรกบอก “apple” คนต่อไปก็ต้องบอกคำศัพท์ที่เริ่มด้วย “e” อย่างเช่น “elephant”
three. การหาศัพท์แบบค้นหา：ซ่อนใบแบบศัพท์ทั่วห้องเรียนและให้เด็กๆ หาใบแบบศัพท์ตามคำชั้นตามคำชั้น และเรียกคำศัพท์ที่มีในใบแบบศัพท์ดังกล่าว
four. การแสดงทางการแสดง：ให้เด็กๆ แบ่งกลุ่มและแสดงรายการในทางการแสดง เช่น การซื้อของในห้างสรรพสินค้า หรือการสั่งอาหารในร้านอาหาร และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสนทนาในการแสดงดังกล่าว
-
การเล่นแบบแบบศัพท์：แจกใบแบบศัพท์ที่มีภาพและคำศัพท์ให้กับเด็กๆ ให้พวกเขาหาใบแบบศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพ และแลกใบแบบศัพท์กันเพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาจดจำได้ถูกต้องหรือไม่
-
การต่อเนื่องเรื่องสาย：ให้เด็กๆ ต่อเนื่องเรื่องที่วางไว้ด้วยตนเองด้วยกัน และให้คนต่อไปบอกคำที่ต้องมีคำศัพท์ที่ระบุไว้ในบทเรื่อง ตัวอย่างเช่น ถ้าบทเรื่องเริ่มต้นด้วย “once upon a time, there was a cat…” คนต่อไปก็ต้องบอกคำที่มี “cat” อยู่
ผ่านการดำเนินการสนทนาเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแต่จะจดจำคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย
