ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกสัตว์ที่มีหลากหลายและรู้สึกสวยงามของธรรมชาติ ผ่านการสังเกตุสนองและปฏิสัมพันธ์ เด็กๆจะเรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์ต่างๆ ความรู้เกี่ยวกับที่อยู่อาศัยของพวกเขา และก่อนที่จะเรียนรู้ที่มาจากเกมส์เล่น พร้อมกันนี้เราจะเดินทางไปที่การขุดค้นสัตว์ที่น่าทึ่งนี้ด้วยกันเอย!
เรียกให้เข้ามาด้วยความสะดวกสบาย
หมาป่ามีมิมิตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษ เพื่อช่วยให้คนมีการการติดต่อกันดีขึ้น มิมิก็หาหนังสือภาษาอังกฤษเพื่อเริ่มต้นการเรียนการต่อติดส์แบบทางต่างๆ
มิมิเรียนวลีส่วนทรงกายเช่น “head” (หัว)、“eye” (ตา)、“ear” (หู) และ “nose” (จมูก) โดยใช้นิ้วที่เธอมองตัวเอง และพูดพร้อมกันในขณะที่เธอเรียน
มิมิเรียนวลีสีสัน เช่น “pink” (แดง)、“blue” (สีน้ำเงิน)、“green” (สีเขียว) และ “yellow” (สีเหลือง) โดยใช้ตะบองสีตามเอกสารในการวาดดอกไม้หลากหลายสี
มิมิยังเรียนตัวเลขจาก “one” (หนึ่ง) ถึง “ten” (สิบ) โดยใช้ไม้กองเติมสูงเพื่อนับและพูดเลียนตัวเลข
มิมิยังเรียนชื่อสัตว์เช่น “cat” (หมาป่า)、“canine” (สุนัข)、“chook” (นก) และ “fish” (ปลา) โดยพยายามวาทย์เสียงของสัตว์เหล่านั้นที่มีความสนุกสนาน
มิมิยังเรียนวลีในชีวิตประจำวันเช่น “mattress” (เตียง)、“desk” (โต๊ะ)、“chair” (เก้าอี้) และ “door” (ประตู) โดยใช้เครื่องเล่นโมดเอลในการแสดงการใช้งานของสิ่งของเหล่านั้น
มิมิยังเรียนวลีของอาหาร เช่น “apple” (แอปเปิ้ล)、“banana” (มันสำปะหลัง)、“orange” (ออเรนจ์) และ “bread” (ขนมน้อย) โดยวาดรูปร่างของอาหารด้วยไม้กอง และทานในขณะที่พูด
ด้วยกิจกรรมเรียนการ์นี้ที่น่าสนุก มิมิไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษแต่ยังเรียนวิธีที่จะช่วยให้คนอื่นด้วย มิมิตัดสินใจที่จะสอนภาษาอังกฤษให้กับสัตว์เลี้ยงในสวนสัตว์ และร่วมแบ่งปันความสนุกสนานของการเรียน ดังนั้นมิมิก็กลายเป็นครูอังกฤษที่รักในหัวใจของสัตว์เลี้ยงทุกคน
เกมส์กฎของเกม
กฎของเกม:
-
เตรียมวัตถุ：เตรียมแผงบัตรที่มีรูปอาหารหลากหลาย อย่างเช่น แอบบาตรู่ มันหวาน คาคาโก้ และบิสกิต ฯลฯ
-
เลือกผู้เล่น：เชิญเด็กๆ หลายคนมาเล่นเกม
-
แสดงรูปภาพ：แสดงแผงบัตรอาหารให้เด็กๆ ดู และบอกให้พวกเขาทราบว่ารูปภาพนี้แสดงถึงอาหารต่าง ๆ
-
เริ่มเกม：ประกาศว่าเกมเริ่มต้น และให้เด็กๆ ปิดตา ขณะที่เราเปิดแผงบัตรที่มีชื่ออาหารซ่อนไว้
five. หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องคาดคะเนชื่ออาหารที่ซ่อนไว้จากรูปภาพ และให้คะแนนหนึ่งคะแนนต่อการคาดคะเนที่ถูกต้อง
-
จำกัดเวลา：ตั้งเวลาจำกัด ตัวอย่างเช่น 5 นาที ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ให้ได้มากที่สุดในช่วงเวลานี้
-
จบเกม：เมื่อเวลาหมด หยุดเกม และนับเพื่อดูใครหาคำศัพท์มากที่สุด
-
รางวัล：ให้รางวัลต่อเด็กที่หาคำศัพท์มากที่สุด อาจเป็นตัวประกาศ ขนมหวาน หรือของขวัญเล็กๆ
nine. เริ่มเกมใหม่：สามารถเริ่มเกมใหม่หลายครั้ง โดยเลือกแผงบัตรอาหารต่าง ๆ ในแต่ละครั้ง เพื่อให้เด็กๆ ฝึกและกำมะลอคำศัพท์
- ช่วงสนทนา：ในระหว่างเกม สนับสนุนให้เด็กๆ สนทนากัน และแบ่งปันความคิดและการคาดคะเนของพวกเขา เพื่อเพิ่มความสนุกและความเป็นส่วนตัวของเกม
แสดงคำศัพท์ที่ซ่อนกำลังไว้
- ปลา (Fish) – ภาพที่มีปลาหมึกหรือปลาสเปเชียล
- ปลาวาฬ (Dolphin) – ภาพที่มีปลาวาฬที่ยิ้ม
- หนูป่า (Turtle) – ภาพที่มีหนูป่าที่เลี้ยงตัวบนชายหาดfour. ปลาวาฬ (Whale) – ภาพที่มีปลาวาฬขนาดใหญ่five. ปลาปู (Shrimp) – ภาพที่มีปลาปูเล็ก
เด็กๆ จะต้องบอกหรือเขียนคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เห็น ตัวอย่างเช่น ถ้าพวกเขาเห็นปลาหมึก พวกเขาควรตอบว่า “Fish” ดังนั้น เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถระมัดระวังและเข้าใจความหมายของคำศัพท์ด้วยการช่วยเหลือจากภาพที่มีตัวแทนทางทางฝายตามด้วยละครภาพดังกล่าว。
เชิญเรียกช่วงประชาสัมพันธ์: การทำงานร่วมกลุ่ม
ครับค่ะ ในช่วงการสนทนานี้ เราจะทำงานร่วมกันโดยแบ่งกลุ่มเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมเช่นนี้:
-
แบ่งกลุ่ม：สุดท้ายแรกเราจะแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยแบ่งตามกลุ่มที่มีขนาดประมาณ 4-five คนต่อกลุ่ม。
-
แบ่งส่วนงาน：ให้แต่ละกลุ่มมีหัวข้อที่แบ่งส่วนงาน อย่างเช่น “สัตว์”, “อาหาร”, “วัตถุยนต์” และเช่นนั้นอีกมากมาย。
three. แสดงภาพแสดง：แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่แบ่งส่วนงานให้กับแต่ละกลุ่ม ตัวอย่างเช่น ภาพสัตว์, ภาพอาหาร หรือ ภาพวัตถุยนต์ และเช่นนั้นอีกมากมาย。
four. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าหัวข้อเป็น “สัตว์” ก็ควรหาคำศัพท์เช่น “cat”, “canine”, “hen” และเช่นนั้นอีกมากมาย。
-
การหารือในกลุ่ม：ให้เด็กๆ หารือคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ภายในกลุ่ม และพยายามอธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษ。
-
แสดงและแชร์：ให้แต่ละกลุ่มเลือกตัวแทนหนึ่งมาแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และแชร์ความค้นพบของพวกเขากับกลุ่มอื่นๆ。
-
ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ กับกลุ่มที่เข้าร่วมอย่างสนุกสนานและมีการแสดงที่ดี อย่างเช่น ตะกร้าปุ่ม ของเล็ก หรือเครื่องเล่นเล็ก หรือขนมเล็ก โดยมีจุดประสงค์เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกปลอดภัยและสนุกสนานมากขึ้น。
-
สรุปและฝึกซ้อม：หลังจากการดำเนินกิจกรรมเสร็จ นำเด็กๆ กลับมาสรุปคำศัพท์ที่หาได้ทั้งหมด และฝึกซ้อมความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว。
ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันและการพูดภาษาอังกฤษด้วยการพูดออกมาในภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ระบบรางวัล: กระตุ้นให้เข้าร่วม
-
รางวัลดาวเทียม：เมื่อเด็กๆ ทำตอบคำได้ถูกต้อง พวกเขาจะได้รับดาวเทียมละหนึ่งคำไปด้วยตัวเอง ดาวเทียมเหล่านั้นสามารถแลกเปลี่ยนได้เป็นของขวัญเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าตัดเอกสาร ปากกาสีแปรง หรือวัตถุเล่นเล็กๆ
-
ตารางคะแนน：เราได้จัดตารางคะแนนที่มีในการแข่งขัน โดยเด็กๆ สามารถเพิ่มคะแนนด้วยการหาคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้เพิ่มมากขึ้น บุตรที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลพิเศษในกิจกรรมครั้งต่อไป
three. รางวัลทีมงาน：หากกลุ่มเด็กๆ หาคำซับซ้อนทั้งหมดได้กันด้วยทีมงาน พวกเขาจะได้รับของขวัญเล็กๆ ด้วยกัน เพื่อให้เป็นการสนับสนุนการทำงานร่วมกัน
-
รางวัลบทเรื่อง：เด็กๆ สามารถรวบรวมคำที่หาได้เพื่อตั้งเป็นบทเรื่องของตัวเอง หลังจากที่เขียนบทเรื่องเสร็จ เด็กๆ สามารถแบ่งปันกับครูหรือพ่อแม่ได้ และได้รับรางวัลเพิ่มเติม
-
การแบ่งปันที่ชั้นเรียน：เด็กๆ ที่มีการแสดงที่ดีขึ้นมากที่สุด จะมีโอกาสแบ่งปันความค้นพบของตนเองในชั้นเรียน นอกจากนี้ พวกเขายังสามารถได้รับรางวัล และยังเพิ่มความมั่นใจในตนเองด้วย
ผ่านระบบรางวัลเหล่านี้ เรามุ่งหมายที่จะสร้างบริบทการเรียนรู้ที่เป็นบ้านฝึกฝนที่มีความสนุกสนาน โดยให้เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษในบริบทที่สบายใจและมีส่วนในการเรียนรู้ของพวกเขา
แบบฝึกปฏิบัติ：ปฏิบัติทางปฏิบัติ
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพถ่ายที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของเด็กๆ เช่นอาหาร、วัตถุเล่น、สัตว์ และการ์ดคำศัพท์ที่มีคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน
-
จัดกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มที่มีสมาชิก 2-3 คนต่อกลุ่ม
three. แสดงภาพ：แสดงภาพหนึ่ง ตอนนี้เป็นตัวอย่างเช่นตาของช็อคโกและพูดคำศัพท์อังกฤษตามไปด้วย “chocolate”
- หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ หาและชี้คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพในการ์ด ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพคือช็อคโกลาเท็น พวกเขาควรหาคำศัพท์ “chocolate”
five. คำถามปฏิกิริยา：เมื่อเด็กๆ หาได้คำศัพท์ ให้พวกเขาบอกคำความอ่านภาษาอังกฤษเรียบง่าย อย่างเช่น “this is a chocolate. it is candy.” หรือ “Do you want chocolate?”
-
เปลี่ยนภาพ：เมื่อกลุ่มที่หาได้คำศัพท์ถูกต้อง ให้กลุ่มนั้นเลื่อนไปยังภาพต่อไป
-
ระบบรางวัล：เพื่อเพิ่มความน่าสนใจของเกม ให้ตั้งระบบรางวัลเล็กๆ และให้กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดได้ตะกร้าตัดหน้าหรือของเล็กๆ
eight. สรุปเกม：ในตอนท้ายของเกม นำเด็กๆ กลับไปรวมคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ใหม่เพื่อพูดกับครอบครัวที่บ้าน
ด้วยการฝึกซ้อมปฏิบัติประกอบดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยบรรยากาศที่สบายใจและเพียงพอ
กิจกรรมขยายเรียนการศึกษา
หลังจากเกมส์จบลง เราสามารถขยายการเรียนรู้ของเด็กๆ ให้มีความเข้าใจลึกซึ้งเกี่ยวกับหัวข้อ “ฤดู” ด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
การเขียนเรื่องราวฤดู：ให้เด็กๆ จัดเขียนเรื่องราวที่เกี่ยวกับฤดูต่างๆ โดยใช้ภาพเพื่อช่วยแสดงออก ตัวอย่างเช่น ฤดูใบไม้ผลิใช้เล่าเรื่องเกี่ยวกับดอกไม้บาน ฤดูร้อนใช้เล่าเรื่องเกี่ยวกับการเล่นที่ชายฝั่ง ฤดูใบไม้ร่วงใช้เล่าเรื่องเกี่ยวกับเปลือกต้นไม้ตก และฤดูหนาวใช้เล่าเรื่องเกี่ยวกับที่หิมะตก
-
การเรียนร้องเพลงฤดู：สอนเด็กๆ ร้องเพลงที่เกี่ยวกับฤดูต่างๆ โดยใช้ดนตรีเพื่อเพิ่มความจำ และยังเพิ่มความรู้เรื่องการร้องเสียงด้วย
-
การปฏิบัติการฤดู：หากมีโอกาส จะสามารถจัดกิจกรรมกลางแจ้งที่เกี่ยวกับฤดูต่างๆ อย่างเช่น การเดินทางไปป่าเมฆในฤดูใบไม้ผลิ การว่ายน้ำที่ชายฝั่งในฤดูร้อน การเก็บผลไม้ในฤดูใบไม้ร่วง และการเล่นหิมะในฤดูหนาว
-
การสำรวจอาหารฤดู：นำเสนออาหารที่เป็นเครื่องของฤดูต่างๆ ให้เด็กๆ รู้จักความสัมพันธ์ระหว่างอาหารกับฤดู อย่างเช่น แตงอมในฤดูใบไม้ผลิ ของอ่อนในฤดูร้อน แอบอมในฤดูใบไม้ร่วง และหมูหลางในฤดูหนาว
-
การทำงานศิลปะฤดู：นำเด็กๆ ทำงานศิลปะที่เกี่ยวกับฤดูต่างๆ อย่างเช่น ภาพตกแต่งดอกในฤดูใบไม้ผลิ หมอกหลังในฤดูร้อน ภาพตัดเปลือกต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง และภาพเสริมหิมะในฤดูหนาว
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับฤดู แต่ยังสามารถสนุกสนานในการเล่น และพัฒนาการแสดงความสามารถในการพูดของตนเองด้วย
