ในเกมเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะตามรอยของแมวเลี้ยงที่กล้าหาญตามทางการเรียนภาษาอังกฤษผ่านการทัวร์และสนุกสนาน ผ่านเรื่องราวที่มีความสนุกสนานและกิจกรรมที่สนุกสนาน เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์และความเข้าใจภาษาอังกฤษอย่างมาก และสนุกกับการสำรวจและค้นหาทรัพย์สิน นี่คือการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานที่เราจะตามรอยแมวเลี้ยงไปด้วย และเริ่มต้นการทัวร์ที่น่าสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษ!
ขั้นตอนเตรียมเตรียมไว้**：เรียงใบปากกาทุกใบอย่างแน่นหนาบนโต๊ะ โดยให้ใบปากกาทุกใบอยู่ในตำแหน่งด้านหลัง
ในห้องเรียนที่มีความร่วมกันและอุดมสมบูรณ์ ครูถือไฟฟ้าแบบที่เตรียมไว้กับความสนใจอย่างจริงจัง และมีภาพสัตว์ พืชผล และวัตถุประยุกต์ประจำวันที่วาดบนการ์ดทั้งหมด ซึ่งทำให้สภาพความร่วมกันในห้องเรียนกลายเป็นดันดันอ่อนออน และตาเด็กๆ แสดงออกความสนใจอย่างหนาวน่วม
“วันนี้เราจะเล่นเกมส์ที่น่าสนุกที่ชื่อว่า ‘ค้นหาสิ่งแวดล้อม’!” ครูบอกอย่างน่ายินดี, “คุณต้องการหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่บนการ์ดนี้ คุณพร้อมแล้วไหม?”
เด็กๆ ตอบด้วยความเห็นว่า “พร้อมแล้ว!”
ครูเปิดการ์ดหนึ่งในจำนวนที่มีภาพของแมวเล็ก “ดูว่านี้เป็นแมวเล็ก คุณทำไมไม่จะบอกว่ามันจะพูดไปด้วยภาษาอังกฤษ?”
เด็กหนึ่งขึ้นมาตอบ “It’s a cat!”
ครูยิ้มและเห็นด้วย แล้วต่อไปที่ว่า “ดีมาก! ตอนนี้คุณต้องการหาคำศัพท์ที่ตรงกับการ์ดอื่นๆ ตามไปด้วย เช่น ถ้าการ์ดมีภาพของต้นไม้ คุณต้องการหาคำศัพท์ ‘tree’”
เกมส์เริ่มขึ้น และเด็กๆ มีความกระตือรือร้นสูง พวกเขาเรียกดูการ์ด และบอกคำศัพท์อย่างต่อเนื่อง มักจะช่วยกันด้วยคำเตือน เมื่อมีคนหาคำศัพท์ที่ตรงกับการ์ด จะมีเสียงดังเสียงปลิกปล่อย
ในช่วงหยุดเกมส์ ครูยังเล่าเรื่องสั้นเกี่ยวกับ “แมวเล็กไปเล่นในสวนสาธารณะ” หรือ “รังสรรค์ร้องเพลงในป่า” และช่วยให้เด็กๆ เรียนคำศัพท์ในสภาพที่ง่ายและเรียบง่าย
เมื่อเวลาผ่านไป เด็กๆ ไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ทั้งหมด แต่ยังรู้จักความหมายของมันด้วย ในที่สุดครูนำเด็กๆ กลับไปรวมกันหารือคำศัพท์ที่เรียนรู้ ให้แน่ใจว่าทุกคนเข้าใจและจับคำศัพท์ได้
เกมส์ “ค้นหาสิ่งแวดล้อม” นี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความเข้าใจและความจับคำศัพท์ของพวกเขาด้วย ห้องเรียนเต็มไปด้วยเสียงเสียงดังและยิ้มร่วมกัน และเด็กๆ รับรู้ความรู้ที่ได้รับในระหว่างการมีความสนุกสนานดังกล่าว
เริ่มเกมส์ตอนนี้
เด็กๆ จะเอ่ยตัวรอดังนี้ ครูหรือพ่อแม่จะแสดงภาพให้เห็น ตัวอย่างเช่น ภาพที่มีสัตว์, ผลไม้ หรือวัตถุเล่น ครูหรือพ่อแม่จะบอกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวัตถุบนภาพ เช่น: “ดูภาพนี้ คุณพบมันอย่างไร? มันเป็นแอปเปิ้ลสีแดงและเหมาะกิน”
เด็กๆ จะเริ่มหาวัตถุที่มีในภาพที่ถูกบอกเกี่ยว ในทันทีที่เด็กๆ หาและพูดคำนามวัตถุที่ถูกต้อง ในบางครั้งจะได้แต้มหนึ่งคะแนน. การเล่นเกมส์นี้เป็นทางหนึ่งที่ช่วยเด็กๆ ในการฝึกฟังภาษาอังกฤษ และยังเพิ่มความรู้ความเข้าใจภาษาอังกฤษและความเร็วในการตอบโต้ และเมื่อเกมส์เริ่มขึ้นมากขึ้น อาจจะมีกฎง่าย ๆ อื่นๆ อย่างเช่น:
- คำบอกเกี่ยวกับวัตถุสามารถมีลักษณะหลายรายละเอียด อย่างเช่น สี รูปร่าง และขนาด
- เด็กๆ จะต้องตอบด้วยประโยคเต็ม เช่น: “ใช่ ฉันพบลูกบอลสีแดง”
ผ่านการเล่นเกมส์ดังกล่าว เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังฝึกสมองในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงการพูดภาษาด้วยเช่นกัน。
ต้องตรวจสอบโดยเห็นด้วยว่าหลังจากแปล หมายเหตุจีนย่อไม่ควรปรากฏขึ้น
-
ได้คะแนนจากการตั้งคำ：ผู้เล่นทุกคนที่ประสบความสำเร็จในการตั้งคำที่คู่กันจะได้คะแนนตามจำนวนคำที่ตั้งความสำเร็จ ตัวอย่างเช่น ตั้งคำหนึ่งคำได้คะแนน 1 คะแนน ตั้งคำสองคำได้คะแนน 2 คะแนน และดังนั้นเป็นต้น
-
สะสมคะแนน：คะแนนจะสะสมตลอดระยะเวลาของเกมส์ จนกระทั่งเกมส์สิ้นสุด
three. เป้าหมายคะแนน：สามารถตั้งเป้าหมายคะแนนได้ หากคนเล่นหนึ่งหรือทุกคนขึ้นคะแนนได้ถึงเป้าหมาย การเกมจะสิ้นสุดลง
- จำกัดเวลา：ยังสามารถตั้งเวลาจำกัดเวลาของเกมได้ และหาคำที่คู่กันในช่วงเวลาที่กำหนด
five. รางวัลเพิ่มเติม：สำหรับการตั้งคำที่เป็นระบบหรือประโยค สามารถมอบคะแนนเพิ่มเติมได้
-
ตรวจสอบคะแนน：สามารถตั้งตารางคะแนนแสดงคะแนนของผู้เล่นทุกคนในระหว่างเกมเพื่อเพิ่มความสนุกและความแข่งขัน
-
ผู้ชนะสุดท้าย：ผู้เล่นหรือทีมที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นผู้ชนะเกม หากคะแนนเหมือนกัน สามารถเพิ่มรอบเกมเพิ่มเติมหรือตัดสินผู้ชนะด้วยการโยนเหรียญ
-
รีเซ็ตเกม：หากต้องการ สามารถรีเซ็ตคะแนนทันทีหลังจากที่เกมสิ้นสุดและเริ่มเกมใหม่
ขอเสมอใจ ต้องการแปลให้คุณเสียบางส่วนของเนื้อหาดังนี้:”เรียกให้ตรวจสอบคำแปลให้เหมาะสม ไม่ให้มีจำนงจีนฮากานะ”
ในระหว่างการเล่นเกม，เด็กๆ จะมีโอกาสเรียนคำศัพท์ผ่านทางการเล่นเกมและปฏิสัมพันธ์。นี่คือขั้นตอนเรียนคำศัพท์โดยเฉพาะที่ใช้ในการเล่นเกม:
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับเกม เช่นอาหาร、สัตว์、ยานยนต์และอื่น ๆ
- แสดงคำศัพท์：สำหรับภาพทุกตัว แสดงใบแคร์ดคำศัพท์ที่เปิดเผยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องthree. กระทำการพูดเสียง：ให้เด็กๆ ตามรู้เสียงของครูและเรียกคำศัพท์ด้วยเสียงดังเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาพูดเสียงถูกต้องfour. การตรวจสอบคำศัพท์：ให้เด็กๆ จับคำศัพท์แคร์ดกับภาพที่เข้ากัน โดยเฉพาะเพื่อแข็งความทรงจำ
- การหารือกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และให้พวกเขาหารือภาพและคำศัพท์ เพื่อเพิ่มความสามารถในการพูด
- การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่าง ๆ และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาพูดคุย โดยเฉพาะเพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษา
- ช่วงเวลาเล่นเกม：ออกแบบเกมเล็ก ๆ อย่างเช่น “เล่นคำศัพท์ติดต่อกัน” หรือ “หาคำศัพท์ที่ต่างกัน” โดยให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์ที่เรียนรู้eight. งานบ้าน：จัดสรรงานบ้านเพื่อเด็กๆ อย่างเช่น ให้เด็กๆ วาดภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ หรือเขียนเรื่องสั้นที่ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน และสนุกสนานกับกระบวนการเรียนรู้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนานมากขึ้น。
