วันหยุดภาษาอังกฤษ สนุกสนาน ศึกษาภาษาอังกฤษด้วยเกมส์และสัตว์

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปตลอดเทศกาลสัตว์ที่มีหลากหลายสีสัน ผ่านทางการเรียนการสอนที่มีประสานงาม เด็กๆ จะสามารถเล่นเล่นและเรียนรู้ตลอดเวลา พร้อมทั้งทราบคุณสมบัติและพฤติกรรมของสัตว์ทุกสายพันธุ์ จงเดินทางกับเราในการเดินทางค้นคว้าสัตว์ที่น่าตื่นตระหนกนี้ และเปิดโอกาสให้เด็กๆ มีความสนใจอย่างไม่จำกัดต่อธรรมชาติและการค้นคว้าสิ่งแวดล้อมประณามนี้

ส่วนนำ (Introduction)

เช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเมื่อเช้า หม่อมและหม่อมสาวของหม่อมได้ไปสนทนาที่สวนสัตว์ใกล้บ้านอย่างกระชับกัน。หม่อมตะโกนไปยังหม่อมสาวว่า “หม่อมมายาเห็นนั่นว่าหมองหมูที่ของนั่นน่ารักเหมือน” หม่อมสาวยิ้มและตอบว่า “ใช่นะ เหมือนนั้น หม่อมมีชื่อหมองหมูว่าไหนดีครับ? หม่อมเรียกว่า Panda ใช่ไหม”

หม่อมสาวสั่งสั่งว่า “ใช่นะ! จะมีหมองนั่นเรียกว่า Elephant หม่อมจะเห็นหมองนั่นอย่างไร? หม่อมสังเกตดูโดยสง่าและกล่าวว่า “Giraffe!”

หม่อมสาวชมว่า “เด็กที่น่าชม หม่อมรู้ชื่อหมองหรือเลย! นี้เราจะเล่นเกมละเล็กหนึ่ง หม่อมจะให้หม่อมชื่อหมองหลายราย หม่อมจะบอกหม่อมชื่ออังกฤษว่าไหน”

หม่อมสาวเรียกชื่อหมองหลายรายว่า “Elephant, Lion, Tiger, Monkey”

หม่อมตอบตามตามลำดับว่า “Elephant, Lion, Tiger, Monkey”

หม่อมสาวเพิ่มความยากขึ้นว่า “Dolphin, Kangaroo, Penguin, Zebra”

หม่อมทำคิดเล็กเล็กและยังตอบได้ถูกต้อง

หม่อมสาวกล่าวว่า “ดีมากเหมือนนั้น หม่อม! นี้เราจะทำการฝึกซ้อมเล็กๆ หม่อมจะให้หม่อมคำศัพท์หลายคำ หม่อมจะใช้คำศัพท์เหล่านั้นเพื่อบรรยายหมองเหล่านั้น”

หม่อมสาวเขียนคำศัพท์หลายคำว่า “big, Tall, speedy, soft”

หม่อมเริ่มบรรยายว่า “The elephant is big. The giraffe is tall. The lion is fast. The panda has soft fur.”

หม่อมสาวยิ้มและกล่าวว่า “หม่อมรู้เร็วมาก หม่อมไม่เพียงรู้ชื่อหมอง แต่ยังรู้ว่าจะบรรยายมันด้วยภาษาอังกฤษด้วย”

หม่อมสาวกล่าวต่อว่า “ตอนนี้เราเล่นเกมหาคำเลย หม่อมจะให้หม่อมภาพหมอง หม่อมจะต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่เหมาะสม”

หม่อมสาวเอาภาพหมองแกะรอยหนึ่งออกมา หม่อมหาและกล่าวว่า “Giraffe!”

หม่อมสาวเอาภาพปลาออกมา หม่อมกล่าวว่า “Fish!”

หม่อมสาวเปลี่ยนภาพต่อต้น หม่อมยังหาคำศัพท์ได้รวดเร็ว

หม่อมสาวกล่าวว่า “หม่อมทำได้ดีมาก หม่อม! วันนี้หม่อมได้เรียนรู้คำศัพท์หมองหลายรายและยังรู้ว่าจะบรรยายมันด้วยภาษาอังกฤษด้วย หวังว่าหม่อมจะยังคงเรียนเรียกษาอย่างดีต่อไปและกลายเป็นเด็กที่รู้ภาษาอังกฤษดีมาก!”

หลักทฤษฎี (Theory)

1. ****

• “ในเช้าวันนี้ พวกเราตื่นขึ้นเร็วๆและมีอาหารเช้า หลังจากนั้นเราจับตัวช็อตและไปที่สนามบิน”
• “สิ่งแรกที่เราทำคือตรวจเห็นนาฬิกาเพื่อแน่ใจว่าเรามีเวลาถูกต้อง”

1. ****

• “ในเช้าวันนี้ เราขับรถแท็กซี่ไปที่สถานีรถไฟ รถไฟออกที่เวลา 10:00 นาฬิกา”
• “เรามองออกทางหน้าต่างและดูที่สภาพแวดล้อมเปลี่ยนเป็นอย่างรวดเร็วขณะที่รถไฟวิ่งเร็ว”

1. ****

• “เวลาเช้าเมื่ออาหารแล้ว เราหยุดอยู่ที่ร้านอาหารใกล้กับสถานีรถไฟ เราสั่งแก้วและกาแฟ”
• “วันที่แสนร้อน และเราสามารถมองเห็นแสงแดดกี่นาฬิกาผ่านหน้าต่าง”

1. ****

• “ในช่วงบ่าย เราเยี่ยมชมศูนย์กลางเมือง เราเห็นอาคารที่น่าสนใจและประชาชนหลากหลาย”
• “เราหยุดชillinและนั่งบนเก้าอี้ที่หน้าต่างเพื่อปลอดหน้าท้อง”

1. ****

• “เมื่อแสงแดดตก พวกเราไปที่ชายหาด เราเล่นในทรายและสร้างปราสาท”
• “ท้องฟ้าเต็มไปด้วยเมฆสีทองและลมทะเลพัดข้ามชายหาด”

1. ****

• “ในเวลาเย็น เรามีอาหารด้วยที่ร้านอาหารท้องถิ่น เราทดลองอาหารใหม่และสนุกกับบรรยากาศ”
• “เราเดินรอบเมืองและดูไฟที่มีในเมืองตอนดusk”

กิจกรรมหลัก (หลัก Activity)

ในเกมส์ประสานงามนี้ เด็กๆ จะได้มีโอกาสจับตาดูภาพและจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติด้วยวิธีต่อไปนี้:

1. แสดงภาพ: ตั้งแต่นั้น แสดงภาพชุดที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น ป่าไม้, แม่น้ำ, ภูเขา, สัตว์ป่า และอื่น ๆ

2. พูดคำศัพท์: ต่อไปด้วย ให้เด็กๆ พูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษที่นำทางโดยตรงโดยคำนึงถึงสิ่งที่มีในภาพ

three. ซ่อนคำศัพท์: ให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้นซ่อนไว้ด้านล่างหรือด้านข้างของภาพ ซึ่งอาจเป็นคำนาม, คำกริยา หรือคำมอง

four. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และเรียกคำศัพท์ด้วยเสียง

five. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ และให้รางวัลหรือเชิญชวนถึงความสำเร็จ

1. ฝึกซ้อมต่อไป: ฝึกซ้อมต่อไปด้วยภาพและคำศัพท์ต่าง ๆ เพื่อเพิ่มความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการจับตาดูและจำ

2. จบเกม: เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาได้ทั้งหมด จบเกม และสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการจับตาดูและจำด้วยเช่นกัน

**ภาพแสดง:** แสดงภาพที่งดงามของสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, สัตว์, น้ำ และอื่นๆ)

1. แสดงภาพ:แสดงภาพให้เด็กๆ ชมและบรรยายเนื้อหาในภาพ ตามตัวอย่างเช่น ป่า ทะเล สวนสาธารณะ หรือเมือง

2. หาคำศัพท์:ให้คำแนะนำเด็กๆ หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาพ ตามตัวอย่างเช่น ถ้าภาพคือป่า ให้หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่า

three. อ่านคำศัพท์เสียง:เมื่อเด็กๆ หาฝากคำศัพท์ ให้เขาเสียงอ่านมันออก

1. ยืนยันคำตอบ:ตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่เด็กๆ หาฝากเป็นที่ถูกต้อง และให้การตอบกลับเหมาะสม

five. เปลี่ยนภาพ:เมื่อคำศัพท์ในภาพหนึ่งถูกหาฝากครบ ก็เปลี่ยนไปภาพต่อไป

กฎของเกม:

• ในแต่ละครั้งที่หาฝากคำศัพท์และอ่านครบ เด็กๆ จะได้แต้ม 1 คะแนน
• สามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อตรวจสอบจำนวนคำศัพท์ที่หาฝากได้ในช่วงเวลาที่กำหนด
• สามารถจัดตั้งระบบรางวัล โดยให้รางวัลเมื่อหาฝากคำศัพท์ในจำนวนที่กำหนด

เป้าหมายของเกม:

• ทางเดินเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนศัพท์อังกฤษไปในบรรยากาศที่สนุกสนาน
• ให้เพิ่มความรู้และความเข้าใจต่อคำศัพท์อังกฤษ
• นำเพิ่มความสามารถในการสังเกตและติดตามของเด็กๆ

การนับเลข: นับเลขจาก 1 ถึง 10 และให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ตรงกับเลขนั้น

ในกิจกรรมนี้ เราจะสอนเด็กๆเล่าตัวเลขจาก 1 ถึง 10 ผ่านการเล่นเกมส์ที่น่าสนุก และให้พวกเขาหาวัตถุที่ตรงกับตัวเลขนั้น

1. แสดงบัตรที่มีตัวเลข 1 ถึง 10
2. ให้เด็กๆตามคุณเล่าตัวเลขจาก 1 ถึง 10three. ให้เด็กๆหาวัตถุที่ตรงกับตัวเลขที่คุณเล่า บนภาพใหญ่ เช่น สัตว์ปีกหนึ่ง ต้นไม้หนึ่ง หรือปลาหนึ่งfour. เมื่อเด็กๆหาแล้ว นำไปด้วยความคิดเห็นที่ว่าวัตถุที่พวกเขาหานั้น และพูดชื่อวัตถุดังกล่าว และซ้ำออกเป็นภาษาอังกฤษfive. สำหรับตัวเลขแต่ละตัว คุณสามารถเตรียมภาพวัตถุหลายรูปที่ตรงกับตัวเลขนั้นให้เด็กๆมีโอกาสเลือกให้ถูกต้อง

ตัวอย่าง:

• แสดงตัวเลข 3 และให้เด็กๆหาวัตถุที่ตรงกับตัวเลข 3 อย่างเช่น “ต้นไม้”
• เมื่อเด็กๆหาแล้ว ให้พวกเขาพูด “tree” และกระตุ้นให้พวกเขาซ้ำออก

ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้ตัวเลข แต่ยังสามารถฝึกฝนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับตัวเลข และเพิ่มความสนใจในภาษาอังกฤษด้วย

ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่ตรงกัน

• ให้เด็กดูภาพของสัตว์น้ำหรือวัตถุที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, น้ำ, ป่า) บนกระดานเล่นหรือภาพแสดงตรงข้ามหลังจากที่พวกเขาเรียกได้แล้ว ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่ตรงกัน.
• ตัวอย่าง: “cat” กับภาพของแมว, “chicken” กับภาพของนก, “tree” กับภาพของต้นไม้.
• ความสำคัญ: ช่วยเด็กฝึกความสนใจและการเรียกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยให้พวกเขาเลือกและจับคู่เอง.

อธิบายความหมายของคำศัพท์และให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอธิบายความหมายของคำศัพท์และให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

• คำศัพท์ “tree” หมายถึงต้นไม้ และเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งแวดล้อมที่รอบรอบเรา
• คำศัพท์ “animal” หมายถึงสัตว์ที่อาศัยอยู่รอบๆ พวกเรา และทำให้โลกมีความหลากหลายมากขึ้น
• คำศัพท์ “water” หมายถึงน้ำ ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญกับชีวิตของมนุษย์และสัตว์ทั้งหลาย
• คำศัพท์ “cloud” หมายถึงก้อนเมฆที่ปรากฏในท้องฟ้า และทำให้สภาพอากาศเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลและสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง
• คำศัพท์ “grass” หมายถึงหญ้าที่พบทั่วไปในสวนสาธารณะและภูเขา ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งแวดล้อมและระบบนิเวศของเรา

การแสดงความคิด:– “อะไรคือต้นไม้?”- “ต้นไม้คือพันธ์ไม้สูงที่มีกล้ามเนื้อ, กิ่งก้าน และใบ”- “สัตว์ทำอะไรในป่า?”- “สัตว์อาศัยอยู่ในป่าและพวกเขาเล่น หาอาหาร และพักผ่อนที่นั่น”- “ทำไมน้ำสำคัญ?”- “น้ำสำคัญเพราะมันทำให้เรามีชีวิต ช่วยให้พืชเติบโต และถูกใช้ในหลายอย่างในชีวิตประจำวันของเรา”- “ก้อนเมฆคืออะไร?”- “ก้อนเมฆคือสิ่งที่เป็นเมฆขาวและขาวนวลอยู่ในท้องฟ้า ที่สามารถเปลี่ยนรูปร่างได้และบางครั้งจะนำเข้าน้ำฝน”- “หญ้าคืออะไร?”- “หญ้าเป็นสีเขียวและเติบโตบนพื้นดิน มันเป็นอาหารของสัตว์บางสาย และเป็นสถานที่เล่นสำหรับเรา”

สิ้นสุด

ในการเดินทางของการเรียนการสอนนี้ พวกเราได้ผ่านการเล่นเกมส์มีน่าสนุกและเรื่องที่มีการเชื่อมโยงกันเพื่อสำรวจโลกอังกฤษด้วยกัน เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานของวันที่ปกติ แต่ยังได้มีโอกาสมองเห็นและปฏิสนธ์กับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์, , ฝน, ขบวนยาน, วัตถุใช้ประจำบ้านเรือน และคำศัพท์อื่นๆที่อุดมสมบูรณ์ด้วยกัน ในระหว่างที่เราได้ใช้วิธีการสอนแบบหลากหลาย อย่างเช่น：

1. การเรียนรู้ด้วยรูปภาพ：ผ่านการแสดงรูปภาพที่มีความมีน่าสนุกและน่าสนใจ เด็กๆสามารถเข้าใจและจดจำคำศัพท์อังกฤษได้โดยตรง
2. การเล่าเรื่องและปฏิสนธ์：ผ่านการเล่าเรื่อง เด็กๆสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่มีประโยชน์และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาในปฏิบัติทางประจำวันthree. การเรียนรู้ด้วยวิธีเกมส์：ผ่านการเล่นเกม เด็กๆสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน ซึ่งทำให้การเรียนเป็นเรื่องที่เพิ่มความตื่นเต้น

ในตอนที่เราจบการเดินทางการเรียนการสอนนี้ พวกเราหวังว่าเด็กๆจะมีความสำเร็จดังนี้：

• จะมีความรู้ความเข้าใจคำศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐาน：จะสามารถพูดและฟังคำศัพท์และคำวา�ษาที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันได้
• จะมีความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ：จะสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการประชาสัมพันธ์ขั้นพื้นฐาน เช่น นำเสนอตัวเอง ถามข้อมูล และอื่นๆ
• จะมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ：จะมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษและต้องการที่จะสำรวจและเรียนการสอนต่อไป

ผ่านการเรียนการสอนนี้ เราเชื่อว่าเด็กๆได้รับความสุขและความรู้ที่มากมาย และหวังว่าพวกเขาจะยังคงเดินหน้าต่อไปในแนวทางการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา สำรวจและพัฒนาตัวเองต่อไปด้วยความยึดมั่นและความก้าวหน้า!