ครูสอนภาษาอังกฤษ สำหรับเด็กที่อยู่และการเรียนภาษาอังกฤษ SO

ในช่วงเวลาที่เต็มไปด้วยความยินดีและการค้นหาความรู้, เด็กๆ จะเดินทางไปยังการเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นสิ่งที่น่าสนใจและอันทรงพลัง。ตามร่วมกับเรา พวกเราจะเข้าไปยังโลกที่มีสีสันและพลังใจนี้ เพื่อสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษของเรา

วันที่มีแดดอาลงมาในสว่าง

มันคือเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมาก หม่อมอายุกับหม่อมหล่อมายังสวนสาธารณะ พวกเขาเห็นหมู่ปลาปลาหนุนหนังสนิทหลังทะเลสาบ หม่อมอายุกล่าว “หม่อมหล่อ ดูหมู่ปลาปลาหนุนนี้ พวกมันเป็นที่น่ารักมาก!” หม่อมหล่อตอบกลับว่า “ใช่นะ พวกมันกำลังทำอะไรนี้?”

หม่อมอายุเข้าชมทะเลสาบ และพูดออกไปให้ปลาปลาหนุนได้ยิน “hi, geese! How are you today?” ปลาปลาหนุนดูเหมือนจะถูกเสียงของหม่อมอายุดึงดูด และยกหัวมามองพวกเขา

หม่อมหล่อบอกต่อหม่อมอายุว่า “หม่อมอายุ พวกเราสามารถพูดคุยกับพวกมันได้ไหม?” หม่อมอายุยิ้มตอบว่า “ทำไมไม่ได้ พวกเราสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อติดต่อกับพวกมัน”

จึงหม่อมอายุและหม่อมหล่อเริ่มพูดคุยกับปลาปลาหนุนด้วยภาษาอังกฤษ:

หม่อมอายุ: “hey, little ducks! Do you want swimming within the lake?”ปลาปลาหนุน: “Quack, quack! we love swimming right here.”

หม่อมหล่อ: “What’s your favorite meals?”ปลาปลาหนุน: “Quack, quack! we like ingesting bread.”

หม่อมอายุ: “Do you have a call?”ปลาปลาหนุน: “Quack, quack! we are Little Duck 1, 2, 3, 4, 5.”

หม่อมหล่อ: “Wow, you’re so adorable! can we take a image with you?”ปลาปลาหนุน: “Quack, quack! certain, we adore to take snap shots.”

หม่อมอายุและหม่อมหล่อนำมือถือมาและถ่ายภาพกับปลาปลาหนุน หลังจากถ่ายภาพเสร็จแล้ว พวกเขาก็กลับมาเล่นกับปลาปลาหนุน และสนุกสนานกันอีก

ผ่านการประสบการณ์การติดต่อกับสัตว์ หม่อมอายุและหม่อมหล่อไม่เฉพาะที่เรียนรู้คำภาษาอังกฤษแต่ยังเพิ่มความเข้าใจและความรักต่อสัตว์ด้วย พวกเขาตระหนักว่า การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อติดต่อกับเพื่อนรักทั่วโลกทำให้ชีวิตของพวกเขามีความสมบูรณ์มากขึ้น

ค้นหามรดกซ่อนเก็บ: สนุกสนานด้วยการตะละวันเพราะพิพิธภัณฑ์

วันเสาร์ที่มีแสงและความร้อนเปลี่ยนแปลง หมายเลย์และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปเลือยเรียนที่สวนใกล้บ้าน พวกเขาตามหลังความสนใจและจิตวิญญาณการเข้าไปท่องเที่ยว และเตรียมที่จะหาของซ่อนอยู่ในสวนนี้

เมื่อหมายเลย์และเพื่อนๆเข้าสู่สวน พวกเขาถูกดึงดูดโดยภาพวาดที่มีในสวน พวกเขาเห็นพื้นหญ้าเต็มไปด้วยดอกไม้สีสันตางต่างกัน น้ำในแม่น้ำหลากหลายที่ปลาบริหารกันอย่างดีดลัน และหายนมขาวหลายตัวร่วมกันรำในกิ่งไม้ของต้นไม้ พวกเขาจึงโลกศรัทธ์และสนทนากันว่าจะเริ่มจากบริเวณแม่น้ำ

พวกเขาเดินตามแม่น้ำเป็นเวลานานๆ จนเจอกับหินที่ถูกใบไม้เข้าปกกัน หมายเลย์เอาหินขึ้นมาแล้วพบกับตะกร้าหนึ่งที่ดีดดูดด้วยความสวยงาม พวกเขาเปิดตะกร้าแล้วพบในในตะกร้ามีใบกระดาษหนึ่งที่ข้อความบนมีว่า “หาลูกศรีภาพต่อไป แล้วต่อเดินทางของคุณ”

พวกเขาตามข้อความบนใบกระดาษแล้วพบกับรูปปั้นเรือที่ด้านหลัง ข้างหลังรูปปั้นเรือมีเรือเล็กอยู่ที่เต็มไปด้วยเกลือแป๊ะสีสันต่าง ๆ พวกเขาก็หาตัวที่มีรูปดาวที่ด้านหลัง ข้างหลังตัวที่มีรูปดาวมีต้นไม้ที่มีไฟเหลืองและดาวแหลมตกลงมามากมาย พวกเขาตามเส้นทางนี้ไปจนมาถึงเต็มป่าหลวงที่มีความลึกลับ

ในเต็มป่าหลวงนี้ หมายเลย์และเพื่อนๆเจอกับผู้นำทางที่บรรยายว่า “ยินดีต้อนรับคุณ คุณได้หาซากดุลอยู่แล้ว ตอนนี้คุณต้องหาลูกศรีภาพลายสุดท้ายที่คือ รั้วนกที่กำลังบิน”

หมายเลย์และเพื่อนๆเริ่มหานกที่กำลังบิน พวกเขาวิ่งตามทุกๆมุมของสวน จนเจอกับต้นโกงกางสูงโดยมีนกที่กำลังร้องเพลงด้วยเสียงที่ดีและสวยงาม

หมายเลย์ไตร่ตรองโดยเรียบร้อยแล้วเอาใบกระดาษออกมา บนใบกระดาษมีข้อความว่า “ยินดีต้อนรับคุณ คุณได้หาลูกศรีภาพทั้งหมดแล้ว ตอนนี้คุณสามารถเปิดตะกร้าแล้วมองดูว่ามีอะไรในตะกร้า”

พวกเขาเปิดตะกร้าแล้วพบว่าในตะกร้ามีกุญแจที่มีประกายมากมาย ผู้นำทางบอกว่า “กุญแจนี้สามารถเปิดกุญแจกุญแจในอุปกรณ์ที่ซ่อนอยู่ ไปเปิดกุญแจกุญแจก่อนหน้านี้”

พวกเขาตามคำแนะนำของผู้นำทางไปถึงกุญแจกุญแจ หมายเลย์เปิดกุญแจกุญแจอย่างเตรียมตัวแล้วพบว่าในกุญแจกุญแจมีของขวัญและบัตรขอบคุณที่มีข้อความว่า “ขอบคุณที่มาเลือยเรียนวันนี้ หวังว่าคุณสนุก”

หมายเลย์และเพื่อนๆรับของขวัญอย่างดีจนเต็มที่ พวกเขากลับบ้านตามหลังการเลือยเรียนที่น่าจดจำ ไม่เพียงแต่หาได้ของซ่อนอยู่ แต่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานร่วมกันและการสำรวจโลกที่ไม่ทราบก่อน

เกมกฎระเบียบ: วิธีการหาคำซ่อนไว้

1. การเตรียมพร้อม：เรียกให้เด็กๆ จัดใบประโยคภาษาอังกฤษที่ด้านหลังให้เรียงกัน และให้เด็กๆ ไม่สามารถเห็นใบประโยคที่มีภาษาอังกฤษบนด้านหน้าได้。

2. การหาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ตามคำชี้แจงหรือภาพที่ให้ ตัวอย่างเช่น ถ้าคำชี้แจงคือ “สัตว์”, เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์。

three. การใช้ภาพช่วยเหลือ：ในบริเวณของคำศัพท์แต่ละคำ มีภาพที่เปิดเผยเพื่อให้เด็กๆ ช่วยเหลือในการหาคำศัพท์。

four. การตั้งเวลา：ตั้งเวลาเวลาที่เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ในช่วงเวลาที่กำหนดมาก่อน。

1. การหาคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะสามารถเปิดใบประโยคเพื่อยืนยันว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนน

2. การเล่นเกมส์เป็นวันละหนึ่ง：เกมส์นี้สามารถเล่นได้หลายครั้ง และในทุกครั้งเลือกใบประโยคภาษาอังกฤษที่ต่างกัน

3. การจับคะแนน：เด็กๆ จะสะสมคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นและระดับความยากของคำศัพท์ สามารถตั้งระดับความยากแบบต่างกันเพื่อสอดคล้องกับอายุของเด็กๆ

eight. การสิ้นสุดเกมส์：เมื่อเวลาหมดลง ตั้งคะแนนและหารือคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นมา

1. การฝึกฝนคำศัพท์：หลังจากที่เกมส์สิ้นสุดลง ให้เด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาเพื่อทำให้จำได้ดีขึ้น

2. รางวัล：สามารถมอบรางวัลเล็กๆ ตามคะแนนของเด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเล่นเกม

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำคัญในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน

ส่วนประกอบการประสานงาน หาความงามกัน

ในสวนสาธารณะที่มีแสงแดดระลึกซัด เด็กๆ รวมกันนั่งตั้งกันเตรียมตั้งแต่ที่จะเริ่มเกมหาคำศัพท์ซ่อนเก็บที่น่าสนุกและง่ายต่อตัวเอง。กฎของเกมนี้เรียบง่าย โดยในมือของแต่ละเด็กมีใบแผงที่มีรูปภาพ และใบแผงอีกใบที่มีคำศัพท์อังกฤษตอนเดียวกันของรูปภาพนั้น。

เมื่อเกมเริ่มขึ้น เด็กๆ ต้องจับใบแผงรูปภาพของตนเองกับคำศัพท์ที่อยู่บนใบแผงอื่นที่ตรงกัน และทุกครั้งที่พบคู่ตรงกัน เด็กๆ จะน่าตื่นเต้นที่จะเปิดใบแผงของตนและกล่าวคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดังเด่น。

เพื่อเพิ่มความสนุกและสนทนาในเกม ครูจะเสนอคำถามเช่น “หนูหน่อใดที่กำลังกินนมผึ้ง?” และเด็กๆ ต้องหาจับใบแผงรูปภาพหนูหน่อที่ถูกต้องอย่างรวดเร็วและจับเปิดใบแผงของตนเอง。ปฏิกิริยานี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างมาก แต่ยังทำให้พวกเขามีความสามารถในการตอบโต้เร็วและจำคำศัพท์ได้ดีขึ้นด้วย。

ในขณะที่หาคำศัพท์ เด็กๆ จะเผชิญกับความท้าทายบางครั้ง เช่น คำศัพท์ที่ดูคล้ายกัน และจำเป็นต้องตัดสินแยกเองอย่างละเอียด ในกรณีนี้ ครูจะให้คำนำเห็นเด็กๆ ที่จะหารือกันและช่วยกันกันเพื่อหาทางแก้ปัญหาดังกัน。

เมื่อหาพบคำศัพท์ซ่อนเก็บ เด็กๆ จะรู้สึกยิิงยอดทุกครั้ง เพราะไม่เพียงแต่พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ประสบความสำเร็จและสนุกกับทีมงานด้วยกันด้วยเช่นกัน。

หลังจากที่เกมจบลง ครูจะนำเด็กๆ กลับมาหาคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้คำสัญญาว่าจะใช้คำศัพท์ใหม่นี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาด้วย。

เกมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและสนุก แต่ยังส่งเสริมทัศนคติทีมงานและความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยเช่นกัน ในระหว่างเสียงร้องและรยายกัน เด็กๆ ได้มีวันที่สบายและมีความยินดีที่เพิ่มขึ้นมากมายเรื่อยมากทุกวันนี้。

พบเจอแล้ว: ตอนเวลาที่จะฉลองชัยชนะ

ฝากกับเด็กๆ ของเราเสียงเสียงเรียนร้องสวยงามเช่นนั้น พวกเราก็สำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ทั้งหมดแล้ว ใบหน้าของเด็กๆ แสดงออกอาลงด้วยความดีใจและความยินดี มือเล็กของพวกเขาเก็บติดหนังสือคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และนำมาแสดงให้เพื่อนๆ ดู

ครูเอาของรางวัลที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้ออกมา และมอบรางวัลให้แก่เด็กที่หาคำศัพท์ได้ทุกคน เด็กๆ ตะโกนตะลุนด้วยความยินดี ทั้งห้องเรียนได้มีเสียงเสียงดีดดัน

“มองเห็นนี้ว่าฉันหาได้คำศัพท์ ‘cat’!” ใบหน้าของเมี้ยนมีตายิ้มด้วยความยินดี

“ฉันหาได้คำศัพท์ ‘tree’!” ตาของหล่อยๆ มีความเป็นฝันและความยิ้มอยู่เต็มตา

“ฉันหาได้คำศัพท์ ‘dog’!” จางก็ยิ้มและยกใบหนังสือคำศัพท์ของเขาขึ้น

ครูเห็นแล้ว ยิ้มและกล่าวสนับสนุน “น่าพลาดมาก ทุกคนที่เราทุกคนทำงานยากเพื่อหาคำศัพท์ทั้งนี้! ตอนนี้ ขอให้เราร่วมกันฉลองกัน แล้วเห็นใครที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด”

เด็กๆ รวมตัวกันเดินทางด้วยกันและแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ในขณะที่ครูนำเด็กๆ มาอ่านคำศัพท์เพื่อเพิ่มความระลึก

“cat, tree, dog…” เสียงเสียงของเด็กๆ มีความสดใสและเต็มไปด้วยความสนุกสนานในการเรียน

“ทุกคนที่เราทุกคนทำได้ดี เด็กทุกคนหาคำศัพท์ได้มากมาย! ตอนนี้ ขอให้เราเล่นเกมส์เล็กน้อยหนึ่ง!” ครูกล่าวและเด็กๆ ก็กลัวกันด้วยความยินดี

“เกมส์อะไร?” พวกเขาตะโกนกัน

“เราเล่นเกม ‘word chain’ แล้ว ใครที่จะเข้าต่อคำศัพท์ที่แล้ว!” ครูยิ้มและกล่าว

เด็กๆ ยกมือขึ้นมาหายกัน ต่างกันต่างๆ ต้องการที่จะเป็นคนเริ่มเกม

“chicken…” มี้ยันต์ต่อคำศัพท์ที่แล้วอย่างรวดเร็ว

“dog…” จางก็ต่อตามมา

“elephant…” หล่อยๆ ก็ไม่ยอมที่จะทำให้เสียดาย

“fish…” จางก็ต่อตามมา

“goat…” มี้ยันต์ยังไม่ยอมที่จะยอมเสีย

เช่นนั้น ๆ กันเลย โดยเด็กๆ จะต่อตามกันเป็นทีมเดียวกัน และเล่นเกมที่เรียกว่า ‘phrase chain’ ตลอดไป

ครูประกาศว่าเกมส์เสร็จ และชื่นชมการแสดงที่ดีของเด็กๆ

“วันนี้เกมส์ที่เราเล่นเกมส์ทุกคนสนุกอย่างแท้จริง ทุกคนทุกคนทำได้ดี! ขอให้ทุกคนหวังว่าในการเรียนต่อไปนี้ ทุกคนจะเหมือนวันนี้ ที่มีความยินดีและคงมากยิ่งขึ้น!”

เด็กๆ ฟังคำของครูและยอมรับ ยิ้มแสดงความมั่นใจ

ในช่วงที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและการเรียนรู้ พวกเขาได้รับความรู้ที่น่ารักและความดีใจที่น่ารัก