ในการเดินทางและประสบประทุงที่มีความสนุกสนานและความรู้ที่ทางเลือก เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษ ผ่านทางเกมส์ง่ายและเกมส์สนุก และเรื่องราวที่มีการสัมผัสที่ง่ายต่อใจในการเรียนภาษาอังกฤษ จงมาร่วมกันเดินทางผ่านสิ่งที่แปลกไปด้วยภาษาที่เป็นเกียรติของเรา!
เปิดตัวด้วยคำว่าเป้าหมายของเกม
ชื่อเกม：การหาคำศัพท์สิ่งแวดล้อม
เป้าหมายเกม：ผ่านการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีสิ่งแวดล้อมและวัตถุทั่วไป เช่น ป่าไม้, แม่น้ำ, ภูเขา, บ้านเรือน และเป็นต่อ โดยเพื่อเพิ่มความรู้และการใช้คำศัพท์อังกฤษของเด็กๆ
การเตรียมของ：1. จัดภาพที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลายและวัตถุทั่วไป เช่น ป่าไม้, แม่น้ำ, ภูเขา, บ้านเรือน และเป็นต่อ2. ตัดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเป็นใบใบเดี่ยว และเขียนคำศัพท์อังกฤษที่ด้านหลังใบthree. จัดเตรียมเครื่องนับเวลา
กฎของเกม：1. นำใบคำศัพท์ทั้งหมดมาวางเรียงด้านหลังอยู่บนโต๊ะ2. ผู้เล่นแต่ละคนเปลี่ยนลำดับที่หาใบภาพที่มีคำศัพท์ตรงของมัน3. ผู้ที่หาคำศัพท์ถูกต้องจะเก็บใบคำศัพท์ของตน และเล่นต่อไป4. ถ้าหาภาพใบคำศัพท์ ให้เรียงตัวกลับเข้าไปที่ตำแหน่งเดิม แล้วเปลี่ยนลำดับให้กับผู้เล่นต่อไป5. ผู้เล่นทุกคนมีเวลาจำกัดในการหาคำศัพท์ เช่น 1 นาที ถ้าเกินเวลาแล้วจะเสียโอกาสในรอบนั้น6. ผู้ที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะ
วิธีเล่นเกม：1.ก่อนเริ่มเกม ผู้จัดเกมจะชี้แจงกฎของเกมและเป้าหมายของเกมกับเด็กๆ2.ในระหว่างเกม ผู้จัดเกมสามารถถามคำถามเพื่อนำเข้าคำศัพท์ เช่น “คุณสามารถหาคำศัพท์ ‘tree’ ในป่าไม้ได้ไหม?”three.เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ผู้จัดเกมสามารถตั้งรางวัลให้กับผู้ที่หาคำศัพท์ตรงของเอกฉัน
การสิ้นสุดเกม：1. เมื่อเกมสิ้นสุด ผู้จัดเกมจะนำเด็กๆ กลับคำศัพท์ที่ได้เรียบร้อยและถามความรู้ของเด็กๆเกี่ยวกับการรักษาสิ่งแวดล้อม2. สนับสนุนให้เด็กๆ แชร์ประสบการณ์และความสนุกสนานของพวกเขาในการเล่นเกม
กรุณาตรวจสอบกฎของเกมซึ่งได้รับการอธิบายละเอียด
-
ระยะการเตรียมพร้อม：ผสมทั้งหมดใบเก็บคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารและใบภาพสื่อสารที่เกี่ยวกับอาหารรวมกัน แน่ใจว่าใบเก็บคำศัพท์ทุกใบจะมีใบภาพสื่อสารที่เปิดใจกันตรงกันข้าม。
-
การเริ่มเกม：จัดใบเก็บคำศัพท์ทั้งหมดใบลงบนโต๊ะ ให้ใบเก็บคำศัพท์ทุกใบเรียงกันด้วยลำดับเดียวกัน และให้ใบเก็บคำศัพท์ทุกใบมีใบภาพสื่อสารที่เปิดใจกันตรงกันข้าม ให้มีการปลุกใจกันด้วยการหมุนใบเก็บคำศัพท์
-
ตรวจสอบการตอบข้อเสนอ：เมื่อผู้เล่นเปิดใบเก็บคำศัพท์สองใบ ถ้าคำศัพท์บนใบเก็บคำศัพท์ตรงกันกับภาพสื่อสารบนใบภาพสื่อสาร ผู้เล่นจะชนะ และสามารถครองใบเก็บคำศัพท์ทั้งสองใบไว้
-
เวลาการเล่น：เกมส์สามารถตั้งเวลาการเล่นขึ้นได้ ตัวอย่างเช่น 5 นาที ผู้เล่นที่หาคู่ที่ตรงกันข้ามมากที่สุดในระยะเวลาที่กำหนดแล้วจะชนะ
five. การสู้ต่อสู้：เกมส์สามารถเล่นครั้งต่อครั้งได้ จนกว่าใบเก็บคำศัพท์ทั้งหมดจะถูกหาคู่ที่ตรงกันข้ามหมด หรือจนเวลาหมด
-
รางวัล：ผู้เล่นที่หาคู่ที่ตรงกันข้ามมากที่สุดจะได้รับรางวัล รางวัลอาจเป็นตะกร้าตัดเหล็ก สิ่งเล็ก ๆ หรือของขวัญอื่นๆ
-
การสิ้นสุด：เมื่อใบเก็บคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาคู่ที่ตรงกันข้างหรือเมื่อเวลาหมด จะเปิดประกาศเกมส์เสร็จ นับจำนวนคู่ที่ตรงกันข้างที่ผู้เล่นหาได้ ผู้เล่นที่หาคู่ที่ตรงกันข้างมากที่สุดจะชนะ
คำเตือน:- ให้แน่ใจว่าผู้เล่นทุกคนทราบกฎของเกม- สามารถปรับความยากของเกมตามอายุและความสามารถของผู้เล่น- ให้การสนับสนุนให้ผู้เล่นใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนาตลอดเกม
ขอให้แสดงคำวัตถุประสงค์สำหรับภาวะแวดล้อม
นี่คือความจำเป็นที่ต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนแบบปกติในการแปลดังนี้:
บรรยายคำศัพท์สิ่งแวดล้อมเมื่อเร็ว ๆ นี้ เราจะใช้กิจกรรมน่าสนุกมากมายเพื่อช่วยเด็กๆเรียนศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติในภาษาอังกฤษ ด้านล่างนี้คือตัวอย่างกิจกรรมเก้าอี้:
-
หาของทางธรรมชาติ：จัดเตรียมภาพกราฟิกที่เกี่ยวกับต้นไม้ แม่น้ำ ภูเขา สัตว์ และบ้านเรือน และซ่อนเอาไว้ที่พื้นที่หลวงกลางแจ้ง ให้เด็กๆหาของนั้นทั้งหมดและอธิบายในภาษาอังกฤษเมื่อหาจัด
-
เกมตารางเตรียมงาน：ทำตารางเตรียมงานที่มีองค์ประกอบธรรมชาติเช่น ป่า ทะเลสาบ หรือสavana ให้เด็กๆตกตะลึงและอธิบายสถานที่เมื่อตกตะลึง
-
แสดงการเล่นแบบบทบาท：ให้เด็กๆแสดงบทบาทของสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ต้นไม้ แม่น้ำ หรือสัตว์ และอธิบายคุณสมบัติของตนเองและความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
four. วาดภาพเพื่อเขียน：ให้เด็กๆอธิบายภาพวาดที่เป็นภาพทางธรรมชาติ เช่น ป่า ชายหาด หรือสวนสนุก และใช้ศัพท์ที่เรียนไปแล้ว
-
บทเรื่องประกาศ：บอกเรื่องที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น เรื่องของหมาป่าวินิศวรหรือเรื่องของปลาวาฬจรวด และนำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติเข้ามาในขณะที่บอกเรื่อง
-
คำถาม-ตอบทางธรรมชาติ：ให้คำถามที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น “Which animal lives inside the wooded area?” (สัตว์ไหนที่อาศัยอยู่ในป่า?) และให้เด็กๆตอบในภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแต่ยังจะพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษด้วย
หาคำซับซ้อนซ่อนอยู่：，。
-
เตรียมวัตถุดิบ：เลือกรูปภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลายประเภท เช่น ต้นไม้ แม่น้ำ ดอกไม้ สัตว์ ต้องให้แต่ละองค์ประกอบมีขนาดใหญ่พอให้เด็กๆเห็นได้ชัดเจน
-
แสดงรูปภาพ：แสดงรูปภาพให้เด็กๆเห็นและบอกให้พวกเขาทราบว่างานของเราคือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปภาพ
three. คำชั้นตรวจ：เลือกองค์ประกอบหนึ่งของรูปภาพ ตัวอย่างเช่น “ต้นไม้” แล้วถามเด็กๆว่า “are you able to discover the phrase ‘tree’ on the photo?”
- หาคำศัพท์：ให้เด็กๆหาคำศัพท์นี้ในรูปภาพ ขณะที่พวกเขาหาพบ ให้พวกเขาชี้คำศัพท์และอ่านเสียงด้วยตัวเอง
five. ซ้ำกระบวนการ：ต่อไปด้วยกระบวนการเดียวกัน เลือกองค์ประกอบอื่นในรูปภาพ อย่างเช่น “แม่น้ำ” แล้วซ้ำกระบวนการเดิม
-
สนับสนุนการเกี่ยวข้อง：สนับสนุนให้เด็กๆหาคำศัพท์ด้วยตัวเอง แทนที่จะอยู่ที่ผู้ใหญ่จะชี้ให้พวกเขา ซึ่งจะช่วยเพิ่มความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความเกี่ยวข้อง
-
ยืนยันและเสียงชม：เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้การตอบสนองให้พวกเขาด้วยคำเชิดชม เช่น “terrific activity! You determined ‘river’! you are actually properly at finding words within the photo.”
-
จบเกม：เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาพบ สรุปทั้งหมดและให้รางวัลเล็กๆเพื่อเข้าใจและสนับสนุนความพยายามของพวกเขา
nine. ทบทวนและขยาย：หลังจากเกมส์จบลง ทบทวนคำศัพท์ที่หาพบกับเด็กๆและอธิบายถึงความหมายของพวกเขาในชีวิตประจำวัน
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน
เรียกร้องและสนทนา
เด็ก คุณทำได้ดีมากเลย! เราพบบางคำที่เกี่ยวกับสี อย่างเช่น “pink” (สีแดง)、“blue” (สีน้ำเงิน) และ “inexperienced” (สีเขียว)。ตอนนี้ จะมีเกมส์หนึ่งครับ ฉันจะคิดความสีหนึ่งไว้ในใจ แล้วคุณจะบอกว่าคำที่ใช้แสดงสีนั้นคืออะไรได้ครับ พร้อมแล้วหรือ? ฉันคิดถึง “yellow” (สีเหลือง) คุณจะพบมันได้ไหม? หากคุณพบได้ สามารถเริ่มหาสีต่อไปได้เลย และแน่นอนว่าหนังสือคำศัพท์ของเราจะกลายเป็นอย่างยิ่งที่นั้นเอง! แบบบานเอย คุณทำได้ครับ!
เกมส์จบแล้ว
- ****：“ทำงานยอดเยี่ยมทุกคน! ทุกคนทางไปเจอกับคำต่างๆ นี้มากมาย. ให้เราเติมแรงด้วยการแห่งเสียงเพื่อการทำงานหนักของทุกคน!”
- ****：“เราจะใช้เวลาเดินทางย้อนหลังคำที่เราเจอกัน. ใครจะบอกว่าคำ ‘ต้นไม้’ หมายถึงอะไร?”
- ****：“ใครเต็มใจที่จะแบ่งปันคำตัวชื่นของตนหรืออะไรที่เราได้เรียนรู้วันนี้?”
- ****：“เนื่องด้วยความร่วมมือที่ยอดเยี่ยมของทุกคน ฉันมีของรางวัลพิเศษสำหรับทุกคน. คุณสามารถเลือกสติ๊กเกอร์หรือของเล่นเล็กที่จุดนี้ได้”
- ****：“วันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสีของมัน. จำไว้ว่าโลกตามรอบเรามีอะไรงามงามมาก. ให้คงหามาต่อไปและเรียนรู้ต่อไป และอย่าลืมใช้คำที่เราได้เรียนรู้ในการประชุมสนทนา!”
