แนะนำเกมเรียนภาษาอังกฤษสั้น ๆ โดยมีผลิตภาพผิดพลาด กิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษแข่งขัน

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อที่น่าสนุกๆ จากคำพูดประจำวันธรรมดาถึงโลกธรรมชาติที่ทรงพรหมาย ผ่านการเล่าเรื่องที่มีส่วนสนุกสนาน การเล่นเกมที่ง่ายและการพูดคุยที่น่าสนุก เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษอย่างธรรมดา และสนุกกับขั้นตอนที่เรียนรู้ข้อมูลใหม่ ร่วมกันเดินทางไปทางสายฝันในการเรียนภาษาอังกฤษกับกันเลย!

แนะนำเกม

• “หาคำศัพท์ซ่อนในแวดล้อม” เป็นเกมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมโดยสนุกสนาน

1. กฎของเกม

• ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพแวดล้อมที่ได้รับ
• ใช้เวลา 10-15 นาที
• ยอมรับคำศัพท์ที่เข้ากับภาพแวดล้อม
• ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้องหากผิด

three. ของเกม– ภาพแวดล้อม: ภาพสวน, ภาพป่า, ภาพชายฝั่ง, ภาพตลาด- คำศัพท์: ต้นไม้, ดอกไม้, ทะเล, ชายฝั่ง, ตลาด

four. วิธีเล่น– แจกภาพแวดล้อมให้เด็กเห็น- แจกบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เข้ากับภาพแวดล้อม- สอบเด็กว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ได้ถูกต้องหรือไม่

1. ขอบเขตเกม

• หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด: ยอมรับคำศัพท์ที่เข้ากับภาพ
• หากเด็กหาคำศัพท์ที่ผิด: ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
• ตั้งแต่นั้นหากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด: ยอมรับคำศัพท์ที่เข้ากับภาพ

1. ประโยชน์

• พัฒนาความสนใจต่อสิ่งแวดล้อม
• เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
• พัฒนาความสามารถในการจับคำศัพท์
• สนุกสนานและเรียนรู้ด้วยวิธีที่น่าสนใจ

กฎของเกม

1. เลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ภาพสวน, ภาพป่า, ภาพชายฝั่ง, ภาพตลาด หรือ ภาพของสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ที่เด็กชื่นชอบ。

2. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เลือกไปด้วยตนเอง คำศัพท์เหล่านี้อาจปรากฏตัวในภาพหรืออาจต้องหาจากความคิดของเด็กตนเอง。

3. แจกบัตรคำศัพท์: แจกบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เด็กค้นหาได้ และให้เด็กจัดบัตรคำศัพท์นี้เข้ากับภาพที่เลือกไว้。

four. ตรวจสอบ: ให้เด็กนำบัตรคำศัพท์ไปต่อยอดภาพและตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องหรือไม่。

1. ช่วยเหลือ: หากเด็กไม่สามารถหาคำศัพท์ได้ ให้ช่วยเหลือโดยให้ความชัดเจนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือความหมายของภาพ。

2. ปฏิเสธคำศัพท์ผิด: หากเด็กใส่คำศัพท์ผิด ให้ให้ความชัดเจนว่าคำศัพท์ที่ถูกต้องคืออะไร และให้เด็กทำมันอีกครั้งจนกว่าจะถูกต้องถึงครบ หรือมีคำศัพท์ที่ถูกต้องเพิ่มเติมที่เด็กไม่ได้หา

3. รางวัล: ให้รางวัลหรือเสริมรูปแบบเล็กน้อยเมื่อเด็กทำงานดีเพื่อเพิ่มความสนใจและสนุกสนาน

eight. เล่นอีกครั้ง: ให้เด็กเล่นเกมนี้อีกครั้งกับภาพแวดล้อมอื่นๆ หรือภาพที่เด็กชื่นชอบเพื่อเพิ่มความสำเร็จและความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ

ประโยชน์

• พัฒนาความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษ: ผลิตความสามารถในการค้นหาและใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์และสิ่งแวดล้อมต่างๆ

รายละเอียด

1. เลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ภาพสวน, ภาพป่า, ภาพชายฝั่ง, ภาพตลาด หรือ ภาพของสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ที่เด็กชื่นชอบ。

2. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เลือกไปด้วยตนเอง คำศัพท์เหล่านี้อาจปรากฏตัวในภาพหรืออาจต้องหาจากความคิดของเด็กตนเอง。

three. แจกบัตรคำศัพท์: แจกบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เด็กค้นหาได้ และให้เด็กจัดบัตรคำศัพท์นี้เข้ากับภาพที่เลือกไว้。

four. ตรวจสอบ: ให้เด็กนำบัตรคำศัพท์ไปต่อยอดภาพและตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องหรือไม่。

five. ช่วยเหลือ: หากเด็กไม่สามารถหาคำศัพท์ได้ ให้ช่วยเหลือโดยให้ความชัดเจนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือความหมายของภาพ。

1. ปฏิเสธคำศัพท์ผิด: หากเด็กใส่คำศัพท์ผิด ให้ให้ความชัดเจนว่าคำศัพท์ที่ถูกต้องคืออะไร และให้เด็กทำมันอีกครั้งจนกว่าจะถูกต้องถึงครบ หรือมีคำศัพท์ที่ถูกต้องเพิ่มเติมที่เด็กไม่ได้หา

2. รางวัล: ให้รางวัลหรือเสริมรูปแบบเล็กน้อยเมื่อเด็กทำงานดีเพื่อเพิ่มความสนใจและสนุกสนาน

3. เล่นอีกครั้ง: ให้เด็กเล่นเกมนี้อีกครั้งกับภาพแวดล้อมอื่นๆ หรือภาพที่เด็กชื่นชอบเพื่อเพิ่มความสำเร็จและความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ

ขอของเกม

1. ภาพสัตว์น้ำ: ภาพของสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่น ปลา, หมึก, หมั้น, และทะเลหมอก ทั้งหมด 10 ภาพ

2. บัตรคำศัพท์: บัตรที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและทะเล 10 คำศัพท์

three. ตัวอักษรภาษาอังกฤษ: ตัวอักษรภาษาอังกฤษทั้งหมด 26 ตัว (A-Z)

four. กระดานเล่น: กระดานที่มีช่องว่างเพื่อจับคู่คำศัพท์กับภาพ

1. ที่สำรวจ: ที่สำรวจเพื่อเก็บภาพและบัตรคำศัพท์

2. คู่มือคำศัพท์: คู่มือที่มีคำศัพท์และการอธิบายเรื่องราวของสัตว์น้ำและทะเล

3. เงื่อนไขเล่น:

• ให้เด็กดึงภาพสัตว์น้ำจากภาพกว่า 10 ภาพ
• ให้เด็กดึงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพสัตว์น้ำจากบัตรคำศัพท์
• ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เข้ากัน
• หากเด็กจับคู่ถูกต้องทั้งหมด ขอบคุณเด็กและให้เด็กมีโอกาสแข่งขันเพิ่มเติม

eight. โอกาสเล่น:– โอกาสเล่นโดยเด็กเดี่ยว หรือกับเพื่อน- โอกาสเล่นโดยมีคู่มือคำศัพท์เพื่อช่วยเหลือเด็กในการจับคู่คำศัพท์กับภาพ

1. ประโยชน์:

• ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำและทะเล
• พัฒนาความสนใจต่อสิ่งแวดล้อม
• ช่วยเด็กพัฒนาความสามารถในการจับคู่คำศัพท์กับภาพ

วิธีเล่น

วิธีเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. แจกภาพแวดล้อม: แจกภาพแวดล้อมที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ภาพสวน, ภาพป่า, ภาพชายฝั่ง, ภาพตลาด ให้เด็กเห็นและเล่นกับ。

2. แจกบัตรคำศัพท์: แจกบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น: ต้นไม้, ดอกไม้, ทะเล,ชายฝั่ง, ตลาด

3. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เข้ากับภาพแวดล้อมโดยนำบัตรคำศัพท์มาติดตั้งบนภาพแวดล้อมที่เข้ากันได้

4. ตอบคำถาม: สอบเด็กว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ได้ถูกต้องหรือไม่ และช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ผิดถ้ามี

five. แสดงผลลัพธ์: แสดงผลลัพธ์โดยให้เด็กเห็นทั้งหมดคำศัพท์ที่เข้ากันได้บนภาพแวดล้อม

1. การแข่งขัน: หากเป็นเกมการแข่งขัน ให้เด็กที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุดได้รับคะแนน

2. การเรียนรู้: ให้เด็กฟังเสียงคำศัพท์และแสดงออกเสียงของคำศัพท์เพื่อช่วยจำเอาไว้

eight. การสร้างความสนใจ: ให้เด็กทำกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาพแวดล้อม เช่น วาดภาพ, ตั้งข้อคิดเกี่ยวกับภาพแวดล้อม

nine. การฝึกหัดการอ่าน: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เข้ากันได้และแสดงออกความหมายของคำศัพท์

1. การสร้างความสำคัญ: ชี้แจงความสำคัญของสิ่งแวดล้อมและวิธีการดูแลพวกมัน

เกมนี้ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและสร้างความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมโดยสนุกสนานและมีประสิทธิภาพ。

โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าการแปลจะไม่มีจีนแบบประยุกต์ และแก่ละคำแปลดังนี้: โปรดแจกภาพแวดล้อมให้เด็กเห็น

1. แจกภาพแวดล้อม

• การแจกภาพ: แจกให้เด็กดูภาพแวดล้อมที่มีหลากหลายสิ่งแวดล้อม เช่น ภาพสวน, ภาพป่า, ภาพชายฝั่ง, ภาพตลาด และภาพหอสวนหนังสือ
• หน้าที่ของเด็ก: ให้เด็กจับตามองแวดล้อมและจับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ

2. แจกคำศัพท์

• การแจกคำศัพท์: แจกบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้, ดอกไม้, ทะเล, ชายฝั่ง, ตลาด และหอสวนหนังสือ
• หน้าที่ของเด็ก: ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ตรงกับภาพแวดล้อม

three. หาคำศัพท์

• การหาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เข้ากับภาพแวดล้อม
• หน้าที่ของเด็ก: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพแวดล้อม

four. ตอบคำถาม

• การตอบคำถาม: สอบเด็กว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ได้ถูกต้องหรือไม่
• หน้าที่ของเด็ก: ให้เด็กตอบคำถามและแสดงความเข้าใจของคำศัพท์

five. ยอมรับคำศัพท์

• การยอมรับคำศัพท์: ยอมรับคำศัพท์ที่เด็กหาได้ถูกต้อง
• หน้าที่ของเด็ก: ให้เด็กยอมรับคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ

6. ช่วยหาคำศัพท์

• การช่วยหาคำศัพท์: หากเด็กหาคำศัพท์ที่ผิด ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
• หน้าที่ของเด็ก: ให้เด็กได้รับช่วยเหลือเมื่อจำเป็น

7. ยอมรับคำศัพท์ทั้งหมด

• การยอมรับคำศัพท์ทั้งหมด: ยอมรับคำศัพท์ที่เด็กหาได้ทั้งหมด
• หน้าที่ของเด็ก: ให้เด็กยอมรับคำศัพท์ที่ตรงกับภาพแวดล้อม

แจกบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม

1. แจกคำศัพท์: ให้เด็กได้บัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “ทะเล”, “ชายหาด”, “ตลาด”, “รถยนต์”, “บ้าน” และ “โรงเรียน” ในภาษาอังกฤษ。
2. ภาพแวดล้อม: แจกภาพแวดล้อมที่มีหลากหลาย อาทิ ภาพสวนสัตว์, ภาพป่า, ภาพชายฝั่ง, ภาพตลาด, ภาพรถยนต์, ภาพบ้าน และ ภาพโรงเรียน ให้เด็กเห็นและจำที่ที่ภาพอยู่。
3. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพแวดล้อมที่มองเห็น อาจใช้วิธีเล่นเล่นตามภาพเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์ได้ง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น “ค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับตลาด” หรือ “หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน”。
4. ตอบคำถาม: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด สอบเด็กว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ได้ถูกต้องหรือไม่ และชี้แจงถึงความผิดพลาดถ้ามีบางอย่าง นับคำศัพท์ที่ถูกต้องและให้รางวัลหรือการยอมรับเพื่อเสริมสร้างความยินยอมของเด็ก。

หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เข้ากับภาพแวดล้อม

หาคำศัพท์:1. ภาพสวน: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, แดด, ท้องฟ้า2. ภาพป่า: หมี, แกะ, งู, ต้นไม้, แม่น้ำthree. ภาพชายฝั่ง: ชายหาด, ทราย, ทะเล, ปลา, หิน4. ภาพตลาด: ตลาด, ผลไม้, ผัก, คน, เงิน

วิธีเล่น:– แจกภาพแวดล้อมให้เด็กเห็น- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เข้ากับภาพแวดล้อม- ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง- ยอมรับคำศัพท์ที่เข้ากับภาพ หรือ ช่วยหาคำศัพท์ที่ผิด

ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ- พัฒนาความสนใจต่อสิ่งแวดล้อม- ช่วยเด็กในการจับคำศัพท์ได้มากขึ้น- สนุกสนานและเรียนรู้ด้วยวิธีที่น่าสนใจ

ตรวจสอบเด็กว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่

1. เด็ก: ฉันหาแล้วว่ามีต้นไม้เปลี่ยนสีเป็นเหลืองแล้วครับ!
2. ครู: น่าจะเป็นฤดูร้อนแล้วครับ! มีอะไรที่เรียกว่า “summer time” หรือ “ฤดูร้อน” ในภาษาอังกฤษ?
3. เด็ก: ฉันหาแล้วว่ามีต้นไม้เปลี่ยนสีเป็นแดงแล้วครับ!
4. ครู: น่าจะเป็นฤดูหนาวแล้วครับ! มีอะไรที่เรียกว่า “iciness” หรือ “ฤดูหนาว” ในภาษาอังกฤษ?five. เด็ก: ฉันหาแล้วว่ามีต้นไม้เปลี่ยนสีเป็นขาวแล้วครับ!
5. ครู: น่าจะเป็นฤดูใบไม้ผลไม้แล้วครับ! มีอะไรที่เรียกว่า “spring” หรือ “ฤดูใบไม้ผลไม้” ในภาษาอังกฤษ?
6. เด็ก: ฉันหาแล้วว่ามีต้นไม้เปลี่ยนสีเป็นเขียวแล้วครับ!eight. ครู: น่าจะเป็นฤดูหนาวแล้วครับ! มีอะไรที่เรียกว่า “wintry weather” หรือ “ฤดูหนาว” ในภาษาอังกฤษ?
7. เด็ก: ฉันหาแล้วว่ามีต้นไม้เปลี่ยนสีเป็นสีเหลืองแล้วครับ!
8. ครู: น่าจะเป็นฤดูร้อนแล้วครับ! มีอะไรที่เรียกว่า “summer” หรือ “ฤดูร้อน” ในภาษาอังกฤษ?

ขอบเขตเกม

1. เป้าหมายของเกม: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เข้ากับภาพแวดล้อมโดยสนุกสนานและเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
2. จำนวนคำศัพท์: มีคำศัพท์ 10-15 คำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
3. ภาพแวดล้อม: ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ภาพสวน, ภาพป่า, ภาพชายฝั่ง, ภาพตลาด
4. วิธีเล่น:

• แจกภาพแวดล้อมให้เด็กเห็น
• แจกบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
• ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เข้ากับภาพ
• ตอบคำถามเพื่อยืนยันว่าเด็กหาคำศัพท์ได้ถูกต้อง

1. ความยากของเกม: อาจเพิ่มความยากของเกมด้วยการเพิ่มจำนวนคำศัพท์หรือการทำให้ภาพแวดล้อมมีหลายรายละเอียด
2. ตัวช่วย: ใช้ภาพสัตว์น้ำหรือสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์
3. ประโยชน์:

• ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
• พัฒนาความสามารถในการจับคำศัพท์
• สนุกสนานและเรียนรู้ด้วยวิธีที่น่าสนใจ

ประโยชน์

1. พาความสนใจ: ระบบเกมช่วยเด็กพัฒนาความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษและสิ่งแวดล้อมที่รอบรอบเรา。
2. เรียนรู้คำศัพท์: ทายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมช่วยเด็กหาคำศัพท์ใหม่และเรียนรู้ความหมายของพวกมันง่ายขึ้น。three. พัฒนาความสามารถในการจับคำศัพท์: การหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพช่วยเด็กพัฒนาความสามารถในการจับคำศัพท์และการเรียกความคิดในภาษาอังกฤษ。
3. การสนุกสนาน: การเล่นเกมช่วยเด็กเรียนรู้ในรูปแบบที่สนุกสนาน ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษไม่เป็นสิ่งที่ยากหรือเสียดสีต่อเด็ก。
4. พัฒนาความสามารถในการศึกษา: ระบบเกมช่วยเด็กพัฒนาความสามารถในการศึกษาและการจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อมประจำวันต่อไป。