สวัสดีครับค่ะ ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆมาประสบกับกิจกรรมและเกมส์ที่น่าสนุกๆ เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีการสนทนาและการสอนที่มีนวัตกรรมและน่าสนุก เด็กๆจะได้รับทราบคำศัพท์และกฎของภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่อิ่มใจและสบายเวลาแบบไม่ต้องเรียนอย่างหนัก ให้พวกเราร่วมเดินทางในการเรียนภาษาอังกฤษนี้ด้วยกันนะครับค่ะ
รายการคำศัพท์
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หลักเนื้อหา:– วัตถุประสงค์: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษของพวกเขาอย่างสมบูรณ์เป็นวินาที!- กระบวนการเล่น:1. แสดงภาพแรก: ภาพต้นไม้2. อธิบาย: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘tree’ ในภาพนี้”3. เด็กหาคำศัพท์: “Tree”four. อธิบายต่อ: “ต่อไปนะ หาคำศัพท์ ‘flower’ ในภาพต่อไป”five. แสดงภาพต่อไป: ภาพแฟลวเวอร์6. เด็กหาคำศัพท์ต่อ: “Flower”7. และระลอกต่อไป…
-
กิจกรรมเสริม:
-
การเลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่พวกเขาชื่นชอบที่จะใช้หาคำศัพท์ซ่อน
-
การบรรยาย: ให้เด็กบรรยายภาพและอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
-
คะแนนและรางวัล:
-
ให้คะแนนแก่เด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้
-
รางวัลสำหรับเด็กที่หาคำศัพท์ซ่อนทั้งหมดได้ในเวลาที่เหมาะ อาจเป็นของเล่นหรือสิ่งของที่พวกเขาชื่นชอบ
-
ตัวอย่างกระบวนการเล่น:
-
แสดงภาพแรก: ภาพต้นไม้
-
อธิบาย: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘tree’ ในภาพนี้”
-
เด็กหาคำศัพท์: “Tree”
-
อธิบายต่อ: “ต่อไปนะ หาคำศัพท์ ‘flower’ ในภาพต่อไป”
-
แสดงภาพต่อไป: ภาพแฟลวเวอร์
-
เด็กหาคำศัพท์ต่อ: “Flower”
-
และระลอกต่อไป…
เด็กๆ จะสนุกสนานและเรียนรู้สิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษพร้อมกัน!
ภาพแสดง
- ภาพต้นไม้
- ภาพแฟลวเวอร์
- ภาพแม่น้ำ
- ภาพภูเขา
- ภาพชายหาด
- ภาพดวงอาทิตย์
- ภาพกลุ่มก้อนเมฆeight. ภาพลมnine. ภาพฝน
- ภาพใบไม้
กระบวนการเล่น
- การเลือกภาพ:
- ให้เด็กเลือกภาพที่พวกเขาชื่นชอบที่จะใช้หาคำศัพท์ซ่อน ซึ่งอาจเป็นภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ภาพต้นไม้, ภาพแฟลวเวอร์, ภาพแม่น้ำ, ภาพภูเขา, ภาพชายหาด, ภาพดวงอาทิตย์, ภาพกลุ่มก้อนเมฆ, ภาพลม, ภาพฝน, ภาพใบไม้
- การแสดงภาพ:
- แสดงภาพแรกต่อเด็ก และอธิบายว่า “เด็กๆ จงชมภาพนี้ และหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม”
three. การหาคำศัพท์:– ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้กระบวนการนับและติดตามคำศัพท์ที่เรียงลำดับไว้- ฉันจะบอกคำศัพท์แต่ละคำ และเด็กๆ จะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ- ตัวอย่าง: “ฉันจะบอกคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ จงหาคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ ในภาพ”- “ฉันจะบอกคำศัพท์ ‘ดอกไม้’ จงหาคำศัพท์ ‘ดอกไม้’ ในภาพ”
- การแข่งขัน:
- ให้เด็กๆ แข่งขันกันในการหาคำศัพท์ซ่อน
- ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ในเวลาที่เหมาะ
- รางวัลสำหรับเด็กที่หาคำศัพท์ซ่อนทั้งหมดได้ในเวลาที่เหมาะ อาจเป็นของเล่นหรือสิ่งของที่พวกเขาชื่นชอบ
five. กิจกรรมเสริม:– การเลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่พวกเขาชื่นชอบที่จะใช้หาคำศัพท์ซ่อน- การบรรยาย: ให้เด็กบรรยายภาพและอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
- คะแนนและรางวัล:
- ให้คะแนนแก่เด็ก
กิจกรรมเสริม
- การประกาศเกม:
- อธิบายกฎของเกมและวิธีการเล่น
- แสดงภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ และอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่จะหา
- การแบ่งกลุ่ม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเล่นเดี่ยว
- ให้เวลาเพื่อเตรียมตัวก่อนเริ่มเกม
- การเล่นเกม:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพสิ่งแวดล้อม
- ใช้เวลาที่กำหนดมาหาคำศัพท์ทั้งหมด
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่หาได้และอธิบายความหมาย
- การประเมินผล:
- ประกาศจำนวนคำศัพท์ที่หาได้และเหรียญรางวัล
- ให้เด็กชื่นชมและขอให้คำเตือนถึงความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม
five. การทบทวน:– ให้เด็กฟังเสียงของสิ่งแวดล้อมเพื่อฟังคำศัพท์ที่ซ่อน- อธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและความสำคัญของการดูแล
- การเล่นเกมเสริม:
- ให้เด็กเล่นเกมเสริมเช่น “สอบถาม-ตอบ” ในเรื่องของสิ่งแวดล้อม
- ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในการสอบถาม
- การปิดเกม:
- ขอให้เด็กรวบรวมภาพและสิ่งของที่ใช้ในการเล่น
- อธิบายเกี่ยวกับความสำคัญของการดูแลสิ่งแวดล้อม
eight. การปฏิบัติการต่อไป:– จัดกิจกรรมเสริมเพื่อฝึกความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม- ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ หรือเล่นเกมเสริมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
นี่เป็นกิจกรรมเสริมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม
คะแนนและรางวัล
- คะแนน:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพและเข้าที่ที่ถูกต้อง
- ทุกคำศัพท์ที่หาได้จะมีคะแนนตามเนื่องจากความยากเพียงพิมาน
- คำศัพท์ที่หาได้ง่ายที่สุดจะมีคะแนนต่ำที่สุด
- คำศัพท์ที่หาได้ยากที่สุดจะมีคะแนนสูงที่สุด
- รางวัล:
- เด็กที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลสำหรับความพยายามและการเรียนรู้
- รางวัลอาจเป็นของเล่น, หนังสือ, หรือเจอะฉลองที่เด็กชื่นชอบ
- แต่ละเด็กที่มีคะแนนขึ้นเป็นตัวอย่างให้ได้รับรางวัลด้วยเช่นกัน
- การติดตามคะแนนและรางวัลจะช่วยเป็นแรงกระตุ้นให้เด็กมีความสนใจในการเรียนรู้
- การประเมิน:
- หลังจากการหาคำศัพท์เสร็จแล้ว ให้เด็กประเมินผลของตนเองและเรียงลำดับคำศัพท์ที่หาได้
- ให้เด็กบรรยายคำศัพท์ที่หาได้และเหตุผลของการหาคำศัพท์
- ให้ครูหรือผู้ควบคุมเกมประเมินผลและให้ความเห็นเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเด็ก
four. การแข่งขัน:– หากมีหลายเด็กเล่นเกม ให้จัดการแข่งขันเพื่อเพิ่มความสนใจ- ให้เด็กแข่งขันกันในการหาคำศัพท์ซ่อนและบอกคำศัพท์ที่หาได้- ให้รางวัลสูงสุดแก่เด็กที่มีคะแนนสูงสุดหรือมีความเข้าใจที่ดีที่สุด
- การฝึกเรียน:
- ให้เด็กฝึกเรียนคำศัพท์ที่หาได้และจำแนกเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กวาดภาพหรือสร้างอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเพื่อ…
แสดงภาพแรก: ภาพต้นไม้
“เรียกว่าเด็กๆ มาดูภาพนี้เลย! นี่คือต้นไม้ที่งดงามที่มีสีเขียวเนื่องจากเปลือกไม้ที่หนาแน่น และมีใบไม้ที่เปิดใหญ่มาก. คุณเคยเห็นต้นไม้เหล่านี้ก่อนหรือไม่?”
แสดงภาพที่สอง: ภาพดอกไม้
“และดูกันภาพนี้! นี่คือดอกไม้สีแดงที่มีหลายเลี้ยงมากมาย. ดอกไม้นี้มีหลายชนิด และมีกลิ่นหอมสวยๆ อยู่เลย.”
แสดงภาพที่สาม: ภาพกลุ่มก้อนเมฆ
“เรายังมีภาพนี้! นี่คือกลุ่มก้อนเมฆที่มีขนาดใหญ่และสีขาวอ่อน. มีเมฆเหล่านี้ที่มีขนาดเล็กกว่าเช่นกัน.”
แสดงภาพที่สี่: ภาพดวงอาทิตย์
“และภาพนี้คือดวงอาทิตย์ที่มีสีแดงอยู่เลย. ดวงอาทิตย์นี้ทำให้วันหนึ่งเริ่มต้นขึ้นมากับความร้อนและแสงแหะวาง.”
แสดงภาพที่ห้า: ภาพลม
“เรามีภาพนี้ด้วย! นี่คือลมที่เรียกว่า ‘ลม’. ลมนี้ทำให้เรารู้สึกเย็นขึ้นหรือร้อนขึ้นขึ้น ในตอนเย็นหรือตอนร้อน.”
แสดงภาพที่หก: ภาพฝน
“และภาพนี้คือฝนที่ตกลงมามากมาย. ฝนที่ตกลงมาทำให้โลกเปลี่ยนสีเป็นขาวอ่อน.”
แสดงภาพที่เจ็ด: ภาพใบไม้
“เรายังมีภาพนี้! นี่คือใบไม้ที่มีขนาดเล็กและสีเขียวเหมือนกันกับต้นไม้. ใบไม้ที่ตกลงมาจากต้นไม้.”
กิจกรรมเสริม:
- การบรรยาย: ให้เด็กบรรยายภาพแต่ละภาพและอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- การเลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่พวกเขาชื่นชอบที่จะใช้หาคำศัพท์
เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘tree’ ในภาพนี้
ข้อความของคุณที่ภาษาไทยคือ:“โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่ถูกแปลให้ไม่มีภาษาจีนเรียบง่าย”
เด็กหาคำศัพท์: “ไม้”
ข้อความของคุณในภาษาไทยคือ:“โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อให้ไม่มีภาษาจีนย่อ”
ต่อไปนะ หาคำศัพท์ ‘flower’ ในภาพต่อไป
ขอโทษว่าผมไม่สามารถแปลเนื้อหาของคุณได้ ต้องการคำแปลใดบ้างครับ/ค่ะ?
แสดงภาพต่อไป: ภาพแฟลวเวอร์
five. ภาพต่อไป: ภาพแฟลวเวอร์
อธิบายต่อ: “เด็กๆ จงหาคำศัพท์ ‘flower’ ในภาพนี้”
เด็กหาคำศัพท์ต่อ: “ดอกไม้”
เด็ก
หาคำศัพท์ต่อ: “ดอกไม้”
และระลอกต่อไป
ขอโทษที่เราไม่สามารถจัดทำความเป็นมาให้คุณได้ โปรดแจ้งถึงปัญหาเด็ดขาดหรือข้อมูลที่คุณต้องการให้เราช่วยต่อไปด้วยครับ/ค่ะ
