ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกของภาษาอังกฤษที่มีความฝันสวยงาม ผ่านการปฏิบัติงานและกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานและการใช้ภาษาประจำวัน ขณะที่ยังสนุกกับการเล่นเกมกับเพื่อนๆด้วย เราจะเริ่มต้นทางการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าประทับใจนี้กันเดินทางไปด้วยกันแล้ว!
นำทาง: translates to นำทาง: สำรวจโลกที่อยู่รอบตัว
เช้าวันที่มีแดดอาลงเมฆสว่าง แมวตะวันเดือดและเพื่อนๆของเธอตัดสินใจที่จะไปเล็งเพื่อนอุทยานเพื่อเดินทางสำรวจอุทยาน พวกเขาพากันด้วยความตื่นเต้นและความอายากสนใจ และตั้งของใจเดินทางไปหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในอุทยาน
ในอุทยานที่มีต้นไม้เขียวสีและดอกไม้บาน เด็กๆ ตื่นเต้นมองไปทั่วทุกทาง ตะวันเดือดจับใบการ์ดที่บนมีปลาเล็กองุ่นหนึ่ง และถามว่า “นี่คืออะไร?” หนูตอบว่า “นี่คือปลา ในภาษาอังกฤษก็ว่า ‘fish’” จากนั้น พวกเขาไปที่หมอกหญ้าหนึ่งที่มีผึ้งไหว้เพลินไปเป็นวงกลม ตะวันเดือดจับผึ้งไหว้ไปถามว่า “นี่คืออะไร?” ร่างหงส์บินมาตอบว่า “นี่คือผึ้งไหว้ ในภาษาอังกฤษก็ว่า ‘butterfly’”
พวกเขาก็ยังเดินต่อไปจนถึงที่พายน้ำตามฝาย ซึ่งมีเป็ดวิ่งว่ายน้ำในน้ำ ตะวันเดือดถามว่า “นี่คืออะไร?” หนี่จากน้ำบินขึ้นมาตอบว่า “นี่คือเป็ด ในภาษาอังกฤษก็ว่า ‘duck’”
ในระหว่างการสำรวจอุทยาน เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังผลักดันความสามารถในการสังเกตและการพูดภาษาอังกฤษด้วย เมื่อพวกเขาหาหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ทั้งหมด พวกเขารู้สึกดีและเป็นที่เปิดใจและเป็นที่เปิดใจ
การสำรวจอุทยานครั้งนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังให้พวกเขาประสบการณ์การทำงานร่วมกันและสนุกกับกิจกรรมกลางแจ้งด้วย ตะวันเดือดและเพื่อนๆของเธอกลับมาด้วยสิ่งที่ได้รับมามากมาย และกลับมาด้วยใจที่อุดหน้าและเป็นที่ยินดี
ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนตัว
เช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมีมาก บรรดาเด็กๆ ถูกนำตัวไปที่ห้องเรียนที่เต็มไปด้วยสีสันและกระแสดินั่งที่กำลังกำลังเดินทางมาสู่วันนี้ ผนังของห้องเรียนติดตั้งด้วยภาพถ่ายของสัตว์และพืชต่างๆ ที่ทำให้เด็กๆรู้สึกความสนใจและอึดอัดของแต่ละคน. ครูยืนอยู่ที่เดินทางและถือเอกสารปลายตาด้วยภาพต่างๆ เพื่อเริ่มต้นเกมส์ประชุมของวันนี้.
จุดมุ่งหมายของเกมส์คือช่วยเด็กๆ จับตาเจอและจดจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ. ครูแสดงภาพแรกที่เป็นหนูเลี้ยงที่เรียกว่า “can you locate the phrase for this canine? It starts with ’d’ and ends with ‘g’.” เด็กๆ จับตาเจอและหาคำศัพท์ต่างๆ บางคนชี้ที่ที่นั่งของตนเอง บางคนชี้ไปยังฝายของหลังบอกคำศัพท์.
ครูแสดงภาพที่สองที่เป็นหนูนก และเด็กๆ หาคำศัพท์รวดเร็ว “fowl!” ครูเห็นและชื่นชม “brilliant task! Now, allow’s attempt another one.” ภาพที่สามเป็นหนูหมา “cat!” และเด็กๆ หาคำศัพท์อย่างรวดเร็ว “canine!”
เรื่องราวของเกมส์มุ่งหน้าไปด้วยการแสดงภาพที่มีสัตว์ที่หลากหลายมากขึ้นและความยากของเกมส์ก็เพิ่มขึ้นด้วย. เด็กๆ ต้องจดจำคำศัพท์มากขึ้นและจับตาเจอได้เร็ว. ในกระบวนการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังฝึกฟ้าเท้าฟังและตอบสนองด้วย.
ครูนำเด็กๆ กลับบ้านและนำเสนอคำศัพท์ที่เรียนวันนี้และให้เด็กๆ อธิบายในคำของตนเองเกี่ยวกับแต่ละสัตว์. ในช่วงนี้เด็กๆ มีโอกาสฝึกการพูดภาษาอังกฤษ และยังทำให้ความทรงจำคำศัพท์ของตนเองเหลือเกินไป.
ทั้งหมดของกระบวนการเกมส์มีเสียงเสียงร้องและซับซ้อนของเด็กๆ ที่เรียนคำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่สบายใจและเป็นผลกำไร. ผ่านการเล่นเกมส์ประชุมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ แต่ยังได้รับความสุขและความเป็นมาทางการเรียนรู้.
เกมส์กฎแนะนำ
- ระหว่างการเตรียมพร้อม：สุดท้ายก่อนหน้านี้ ต้องการเตรียมภาพกราฟฟิกที่มีคำศัพท์หลากหลาย ซึ่งสามารถเป็นสัตว์ อาหาร ยานยนต์ หรือประเภทที่เด็กๆรู้จัก
- การเริ่มเกม：แสดงภาพกราฟฟิกให้กับเด็กๆ และบอกว่าเป้าหมายของเกมคือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพthree. หาคำศัพท์：เด็กๆต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่รู้จักและวาดวงรอบคำศัพท์นั้น พวกเขายังสามารถอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เพื่อเพิ่มความทันใจfour. การนับเวลา：ตั้งเครื่องนับเวลาเพื่อจำกัดเวลาให้เด็กๆหาคำศัพท์ในช่วงเวลาที่มีอยู่
- การแบ่งคะแนน：คะแนนจะถูกแบ่งตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆหาได้ คำศัพท์ที่มีความยากขึ้นจะมีคะแนนสูงขึ้น
- การเล่นเกมซ้ำ：หลังจากที่เกมจบลง ให้เล่นเกมอีกครั้งเพื่อให้เด็กๆหาคำศัพท์ในเวลาที่ต่ำกว่า
- รางวัล：ให้รางวัลแก่เด็กๆที่หาคำศัพท์มากที่สุด อาทิตาส หรือของขวัญเล็กๆ เพื่อให้เด็กๆมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมeight. ช่วงการสนทนา：ในระหว่างเกม ขอให้เด็กๆแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น เพื่อเพิ่มความทันใจnine. การสรุป：หลังจากที่เกมจบลง สรุปการแสดงของเด็กๆและชวนเชยเด็กๆที่มีการแสดงที่ดี
- การขยาย：สนับสนุนให้เด็กๆใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่นใช้คำศัพท์เมื่อบรรยายภาพที่พวกเขาเห็น
ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะไม่เพียงสร้างความรู้ความเข้าใจในคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความจำด้วย
ส่วนที่เรียกร้องให้มีการปฏิสนธ์ร่วมกันทีมงาน
นี่คือการแปลเนื้อหาเป็นภาษาไทย:
รายละเอียดกิจกรรมประชาสัมพันธ์:เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มจะมีจำนวนสมาชิก three-4 คน แต่ละกลุ่มจะได้รับมุมมองภาพสัตว์และคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน จุดประสงค์ของเกมคือให้เด็กๆทำงานร่วมกันเพื่อต่อกระบวนการที่จะเหมาะสมกันระหว่างภาพสัตว์และคำศัพท์
ขั้นตอนของเกม:
-
การแบ่งกลุ่ม: ตอนแรก เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม ให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มจะมีจำนวนสมาชิกเหมือนกัน
-
การเตรียมวัตถุ: ผลิตมุมมองภาพสัตว์และคำศัพท์อังกฤษและเอาไว้ทั้งหมดในตาราง แล้วเรียงลำดับอย่างสุ่มๆ
-
เริ่มเกม: แต่ละกลุ่มจะเลือกแคร้งในลำดับ และพยายามหาคำศัพท์ที่ตรงกัน
-
การทำงานร่วมกัน: สมาชิกในแต่ละกลุ่มสามารถหารือกัน และแบ่งประสบการณ์ความรู้เกี่ยวกับสัตว์และคำศัพท์ของตนเอง เพื่อช่วยหาความตรงกัน
-
การนับเวลา: เพื่อเพิ่มความน่าสนใจของเกม สามารถตั้งเวลาเป็นเวลาเล็กน้อยระหว่างกลุ่มเพื่อเห็นว่ากลุ่มใดจะสามารถทำงานที่สำเร็จมากที่สุดในเวลาที่กำหนด
-
รางวัล: หลังจากที่เด็กๆทำงานเสร็จแล้ว แต่ละกลุ่มจะได้รับรางวัล เช่นตะกร้าสะดวก ของขวัญเล็กๆ หรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
-
การปรึกษา: หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง ครูสามารถนำเด็กๆมาปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาที่เขาเผชิญในระหว่างเกม และการที่เขาทำอย่างไรเพื่อรักษาเป็นคู่ร่วมทีม
รูปแบบกิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆเรียนรู้สัตว์และคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเล่นกันได้ด้วยการทำงานร่วมกันและพัฒนาความสามารถในการ
ค้นหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์นี้
- เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมชุดภาพกราฟฟิกหลายชิ้น ซึ่งในแต่ละภาพมีคำศัพท์ซ่อนอยู่หนึ่งหรือหลายคำ
- เริ่มเกม：แสดงภาพให้เด็กๆ ดูและบอกเด็กๆ ว่าพวกเขาจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าวthree. หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องสังเกตอย่างจริงจังต่อแต่ละภาพเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือติดตากราฟฟิกเพื่อทิ้งทางหาคำศัพท์four. ต่อคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์ เด็กๆ ต้องต่อคำศัพท์กับแกตส์หรือรายการคำศัพท์บนกระดาษ ต้องทำให้ใช้คำศัพท์ที่ถูกต้องทุกคำ
- แชร์คำตอบ：เด็กๆ สามารถแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายเหตุผลที่เลือกคำศัพท์เจาะจงนี้
- รางวัลและเสนอแนะ：ให้รางวัลหรือเสนอแนะแก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้องเพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ของพวกเขา
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำคัญในการสังเกตการณ์และความจำของพวกเขาด้วย
รางวัลและเน้นย้ำเพื่อให้เป็นแรงกระตุ้น
เมื่อเด็กเคยหาพบวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์ นั่นเองเราก็สามารถรางวัลและสนับสนุนให้เด็กด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
การชมและเชิญเยิน：ให้การเชิญเยินและชมในทุกการตรงกับที่เด็กจับคำศัพท์เอาไว้ทันที ตัวอย่างเช่น “วว น่าเชิญ! คุณเคยหาภาพที่ตรงกับ ‘มวงมะงาส’ ได้เพียงใดนัก!”
-
ระบบคะแนนประกัน：จัดตั้งระบบคะแนนที่เด็กได้รับคะแนนเมื่อตรงกับการหาคำศัพท์ลงครบ ขณะที่มีคะแนนเพียงพอแล้ว เด็กจะสามารถได้รับรางวัลหรือรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวตะกร้าหรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
-
การแข่งขันกลุ่ม：หากเป็นการแข่งขันกลุ่ม เราสามารถแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มหลายกลุ่ม แล้วดูกลุ่มใดที่หาคำศัพท์มากที่สุด กลุ่มที่ชนะจะได้รับรางวัลหรือเกียรติ
four. เวลาเล่าเรื่อง：สำหรับการตรงกับที่ดีเป็นพิเศษ จะมีการบอกเรื่องสั้นให้เด็กได้ยิน โดยการเอาการตรงกับคำศัพท์ของเด็กไปร่วมเนื้อเรื่อง ที่จะเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน
five. การฝึกซ้อมเสริม：สนับสนุนให้เด็กใช้คำศัพท์ที่พบได้ในการพูดหรือทำประโยคขึ้นใหม่ในเกมที่เล่นต่อไป
- งานเรียนที่บ้าน：ใช้คำศัพท์ที่หาพบไปเป็นส่วนหนึ่งของงานเรียนที่บ้าน ให้เด็กและพ่อแม่ฝึกและแข็งกำลังร่วมกัน
ด้วยวิธีเหล่านี้ ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสนใจในการเรียนของเด็ก แต่ยังช่วยให้เด็กจับคำศัพท์ได้ดีขึ้น และเพิ่มสมบัติภาษาของเด็กด้วยเช่นกัน
