การแต่งประโยคภาษาอังกฤษ และลำดับที่ ในการเรียนภาษาอังกฤษ

。，，。

เนื้อหาที่จะเรียนรู้

เด็ก: มีน้ำในทะเลน่ะ!ครู: ใช่แล้ว! ทะเลเป็นที่ที่มีสัตว์น้ำอยู่มากมาย ช่วยเราจับคู่ภาพของสัตว์น้ำกับอาหารของมันได้ไหม?

เด็ก: น้ำปลากับปลา!ครู: ใช่น่ะ! ปลากินน้ำปลานักเหล่านี้ ช่วยเราจับคู่ภาพของสัตว์น้ำอื่นๆ กับอาหารของมันได้เด่นดีไหม?

เด็ก: หมวกปลากับ… หมวกปลา!ครู: น่ารักน่ะ! หมวกปลากินหมวกปลาด้วยเช่นกัน แล้วเราจับคู่ภาพของสัตว์น้ำที่เหลือได้ไหม?

เด็ก: ปลาทรายกับ… ปลาทราย!ครู: ใช่น่ะ! ปลาทรายกินปลาทรายด้วยเช่นกัน แล้วเราเสร็จแล้วน่ะ! มีอะไรที่เราเรียนรู้มากขึ้นจากเกมนี้?

เด็ก: สัตว์น้ำมีอาหารนี้น่ะ!ครู: ใช่แล้ว! สัตว์น้ำมีอาหารที่มากมาย และเราได้รู้จักสัตว์น้ำและอาหารของมันดีขึ้นแล้วน่ะ! กำลังเรียนรู้ที่ดีน่ะเด็กๆ!

แบบฝึกหัดอ่าน

1. เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:

• ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านล่างภาพ。
• ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเขียนมาขึ้นบนกระดาษเล็กๆ หรือบนโปรเจ็กเตอร์เล็กๆ ที่มีตารางคำศัพท์เรียงลำดับเรียงตามคำศัพท์ที่เปิดโช้นแล้ว。
• หลังจากที่เด็กเขียนคำศัพท์ทั้งหมดขึ้น ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เขียนขึ้นและพูดคุยเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่เปิดโช้นด้วยตนเองหรือกับครูเรียน。

1. แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้ภาพสวนสัตว์:

• ให้เด็กดูภาพสวนสัตว์ที่มีคำศัพท์ที่เขียนอยู่บนภาพหรือในบรรทัดข้างภาพ。
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์และเรียกชื่อของสัตว์ที่พบในภาพเหล่านั้น。
• หลังจากที่เด็กอ่านแล้ว ให้เด็กค้นหาภาพของสัตว์ที่ครูเรียนกล่าว โดยใช้คำศัพท์ที่เด็กได้อ่านมาในระหว่างเกมส์แข่งขันเล็กๆ หรือการแบ่งกลุ่มเล็กๆ โดยให้คะแนนตามครั้งที่เด็กสามารถอ่านและหาภาพที่ถูกต้องได้เร็วที่สุด。

1. แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้เรื่องราวการผจญภัย:

• ให้เด็กดูภาพหรือตัวอย่างของเรื่องราวการผจญภัยที่มีคำศัพท์ที่เขียนอยู่บนภาพหรือในบรรทัดข้างภาพ。
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์และเรียกชื่อของตัวละครหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวนั้น。
• หลังจากที่เด็กอ่านแล้ว ให้เด็กค้นหาภาพของตัวละครหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวด้วยคำศัพท์ที่เด็กได้อ่านมา โดยใช้เกมส์แข่งขันเล็กๆ หรือการแบ่งกลุ่มเล็กๆ โดยให้คะแนนตามครั้งที่เด็กสามารถอ่านและหาภาพที่ถูกต้องได้เร็วที่สุด。

เกมหาคู่

ชื่อเกม: เกมประมาณระหว่างสัตว์และอาหาร

เป้าหมายของเกม:– ช่วยเด็กๆ ตระหนักและจำคำศัพท์อังกฤษด้วยการประมาณระหว่างสัตว์และอาหารที่พวกเขาชื่นชอบ- พัฒนาความสามารถดูแลตัวเองและความเร็วในการตอบสนองของเด็กๆ

การเตรียมของเกม:– ภาพสัตว์ (เช่น ปลา, แมว, หมา เป็นต้น)- ภาพอาหาร (เช่น ปลา, เนื้อ, กระดูก เป็นต้น)- แผงเกมหรือกระดาษใหญ่

ขั้นตอนของเกม:

1. แสดงภาพ: จัดให้เด็กๆ ได้เห็นภาพสัตว์และภาพอาหารที่แผงเกม

2. เล่นเกมประมาณ:

• แบ่งเด็กๆ ออกเป็นทีมทั้งสอง และทีมแต่ละทีมเล่นลูกๆตามกำลัง
• ทีมแต่ละทีมเลือกภาพสัตว์และภาพอาหารลงมา ถ้าประมาณถูกก็ทีมนั้นได้คะแนน; ถ้าไม่ถูกก็นำภาพกลับไปที่ตำแหน่งเดิมและลูกๆเปลี่ยนไปทีมต่อไป

three. ความจำเวลา:– ตั้งเวลาเวลาเล็กน้อย อย่างเช่น 2 นาที และดูทีมที่ได้คะแนนมากที่สุดในช่วงเวลาที่กำหนด

four. ช่วงสอบถาม:– หลังจากที่เล่นเกมประมาณเสร็จ สามารถถามเด็กๆ ว่าสัตว์ที่แต่ละตัวชอบอาหารอะไร ซึ่งช่วยให้เด็กๆ จำความรู้ดังกล่าว

1. รางวัล:

• ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่ประมาณถูก อาทิ ตะกร้าเหล็กหรือขนม

ความหลากหลายของเกม:– สามารถเพิ่มความยากด้วยการเพิ่มภาพสัตว์และอาหารมากขึ้น หรือทำให้ภาพสัตว์และอาหารมีลำดับที่ตรงข้ามกัน- สามารถเปลี่ยนเกมประมาณเป็นเกมจำความรู้ โดยให้เด็กๆ จำความรู้การประมาณระหว่างสัตว์และอาหาร และทำการทดสอบ

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษในบริบทที่มีความสนุกสนาน และยังสามารถพัฒนาความสามารถทางปฏิบัติการและความจำของตนเองด้วยด้วย

ขอให้ตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทย โปรดไม่ให้มีตัวอักษรจีนในการแปล

ครู: จ้ายมา! วันนี้เราจะพูดเกี่ยวกับร้านขายของเล่นด้วยภาษาอังกฤษนะครับ!

เด็ก 1: ร้านขายของเล่นเป็นอะไร?

ครู: ร้านขายของเล่นคือที่ที่เราไปซื้อของเล่นต่างๆ ได้ครับ อย่างเช่น บล็อก, ดินแบบ และอื่นๆ

เด็ก 2: อะไรที่เราจะพูด?

ครู: อย่างแรกเรื่อง พวกเราจะพูดเกี่ยวกับการเข้าร้าน จะกล่าวว่า “hi there, am i able to assist you?” และเมื่อเราเข้าร้านแล้ว อาจจะเจอเจ้าของร้านหรือพนักงานครับ

เด็ก 3: หรือเราจะพูด “true morning” หรือ “desirable afternoon”?

ครู: ให้กล่าว “correct morning” หรือ “precise afternoon” ตามเวลาของวันนั้นครับ

เด็ก 1: จะมีอะไรบ้าง?

ครู: เมื่อเราเข้าร้านแล้ว อาจจะพบของเล่นต่างๆ และเราจะสามารถบอกเกี่ยวกับของเล่นนั้น อย่างเช่น “this is a block” หรือ “this is a coloring e book”

เด็ก 2: แล้วหลังจากนั้นเราจะซื้อของเล่นไปไหน?

ครู: หลังจากเราเลือกของเล่นที่ต้องการแล้ว เราจะกล่าว “I would like to buy this, please” แล้วขายของเล่นก็จะบอก “How much is it?” แล้วเราจะตอบ “it’s ten bucks” หรือ “it’s 5 kilos” ขึ้นอยู่กับราคาของของเล่น

เด็ก three: แล้วหลังจากนั้นเราจะจ่ายเงินไหน?

ครู: จริงๆ แล้ว เราจะแสดงให้เห็นว่าเราจ่ายเงินด้วยการแสดงเงินของเรา แล้วขายของเล่นก็จะมอบของเล่นและกล่าว “thanks” แล้วเราก็จะกล่าว “thanks too”

ครู: ทำเลยครับ! อย่างนี้เราก็เสร็จสมบูรณ์แล้ว วันนี้เราได้เรียนรู้ว่าเราจะพูดอะไรในร้านขายของเล่นด้วยภาษาอังกฤษนะครับ!

กิจกรรมปฏิบัติ

กิจกรรมปฏิบัติ: สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียน

1. เรียกดูแลเงิน:

• ให้เด็กดูภาพของเงินและเรียกเงินด้วยภาษาอังกฤษ: “One dollar,” “ greenbacks,” และอื่น ๆ จนถึง “Ten dollars.”
• ให้เด็กนับเงินและแสดงความเข้าใจเรื่องเงินและราคาสินค้า.

1. เรียกดูแลเกม:

• ให้เด็กดูภาพของเกมและเรียกเกมด้วยภาษาอังกฤษ: “A recreation of cards,” “A puzzle game,” และอื่น ๆ จนถึง “A board game.”
• ให้เด็กพูดเกี่ยวกับกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับเกม: “We play games after faculty,” “We win the game,” และอื่น ๆ.

three. เรียกดูแลหนังสือ:– ให้เด็กดูภาพของหนังสือและเรียกหนังสือด้วยภาษาอังกฤษ: “A ebook about animals,” “A storybook,” และอื่น ๆ จนถึง “A comic book.”- ให้เด็กพูดเกี่ยวกับการอ่านและการเรียนรู้: “i love analyzing books,” “I study new matters from books,” และอื่น ๆ.

1. ปฏิบัติการเรียนรู้:

• ให้เด็กวาดภาพของอุปกรณ์การเรียนต่างๆ และเรียกชื่อของพวกมันด้วยภาษาอังกฤษ.
• ให้เด็กจำแนกภาพของอุปกรณ์การเรียนเป็นหลายกลุ่มตามประเภท: หนังสือ, เกม, และอื่น ๆ.
• ให้เด็กแสดงความเข้าใจเรื่องการใช้เงินและราคาสินค้า: “This ebook costs five dollars,” “i’ve ten bucks,” และอื่น ๆ.

1. ปฏิบัติการปฏิบัติ:

• ให้เด็กเล่นเกม “Simon Says” โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อฝึกฟู้ต้นภาษา: “Simon says ‘display your ebook’.” หาก Simon ไม่พูด “Simon says,” แล้วเด็กที่ตอบตามก็ต้องถูกห้าม.
• ให้เด็กจำแนกเงินเป็นหลายกลุ่มตามจำนวน: “One dollar, dollars, 3 dollars,” และอื่น ๆ จนถึง “Ten greenbacks.”
• ให้เด็กวาดภาพของตนเองกับอุปกรณ์การเรียนต่างๆ ที่พวกเขาชอบ.

แบบฝึกหัดการเขียน

1. การเขียนคำศัพท์:

• กิจกรรม: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “ต้นไม้”, “แมว”, “รถยนต์”, “หนังสือ” และ “สวนสาธารณะ” บนกระดาษหรือกระเป๋าฝีมือ โดยใช้ตัวอักษรและลายเส้นที่ง่ายต่อการเขียนของเด็กอายุ 4-5 ปี。

1. การวาดภาพ:

• กิจกรรม: ให้เด็กวาดภาพที่แสดงถึงสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเขียนไว้ ตัวอย่างเช่น ต้นไม้, แมว, รถยนต์, หนังสือ, และสวนสาธารณะ แล้วประกอบภาพด้วยคำศัพท์ที่เขียนไว้เอง。

1. การจับคู่ภาพและคำศัพท์:

• กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่ภาพที่วาดไว้กับคำศัพท์ที่เขียนไว้ ดังนี้:
• ภาพต้นไม้กับ “ต้นไม้”
• ภาพแมวกับ “แมว”
• ภาพรถยนต์กับ “รถยนต์”
• ภาพหนังสือกับ “หนังสือ”
• ภาพสวนสาธารณะกับ “สวนสาธารณะ”

1. การอ่านและเรียกคำศัพท์:

• กิจกรรม: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เขียนไว้และเรียกคำศัพท์ตามภาพที่วาดไว้ ดังนี้:
• “มีอะไรนี้? นี่คือต้นไม้”
• “มีอะไรนี้? นี่คือแมว”
• “มีอะไรนี้? นี่คือรถยนต์”
• “มีอะไรนี้? นี่คือหนังสือ”
• “มีอะไรนี้? นี่คือสวนสาธารณะ”

five. การสร้างประโยค:– กิจกรรม: ให้เด็กสร้างประโยคในภาษาอังกฤษโดยใช้คำศัพท์ที่เขียนไว้ ตัวอย่างเช่น:- “ฉันชอบเล่นในสวนสาธารณะ”- “ฉันมีแมว”- “มีต้นไม้ในสวน”

1. การแสดงและแบ่งปัน:

• กิจกรรม: ให้เด็กแสดงงานของตนและแบ่งปันกับเพื่อนๆ โดยอ่านประโยคที่สร้างขึ้นและกล่าวถึงภาพที่วาดไว้。

ผ่านการปฏิบัติเกิดขึ้นดังกล่าว เด็กจะได้รับประสบการณ์ในการเขียนภาษาอังกฤษ และ

เกมการทาย

1. เตรียมวัตถุดิบ:จัดเตรียมเครื่องของเล่นแบบแฟรงก์ที่มีภาพกราฟฟิกของสัตว์หรือวัตถุ เช่น ปลา ราชสีห์ หรือสุนัข และเครื่องบันทึกเสียงตัวเดียวกัน。

2. เริ่มเกม:จัดให้เด็กๆ นั่งตรงตัว และจัดให้การ์ดภาพมาด้านลงบนโต๊ะ。

three. เล่นเสียง:ปลายเสียงของสัตว์หรือวัตถุอย่างสุ่มๆ หนึ่งตัว。

four. คาดเดาตอบคำถาม:ให้เด็กๆ หาการ์ดภาพที่ตรงกับเสียงที่ได้ยินมา

1. ยืนยันคำตอบ:เมื่อเด็กๆ พบการ์ดภาพที่เขา/เธอเชื่อว่าตรงกับเสียงที่ได้ยิน ให้เขา/เธอเปิดการ์ดภาพเพื่อตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่

2. รางวัล:ให้รางวัลหรือเสนอการชื่นชมเด็กๆ ที่ตอบคำตอบที่ถูกต้อง

3. เล่นเกมต่อไป:ซ้ำขั้นตอน three ถึง 6 ต่อไปจนกว่าการ์ดภาพทั้งหมดจะถูกเล่นเสร็จ

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการรับรู้เสียงและความเร็วในการตอบโต้ด้วย นอกจากนี้ ความสนุกสนานของเกมนี้ยังช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ ในการเรียนรู้อีกด้วย

ขออภัย ในครั้งนี้ข้าพเจ้าไม่สามารถเสนอคำแปลให้คุณได้ สาเหตุเพราะคำตามที่คุณให้เสนอไม่มีข้อความเป็นไปตามที่คุณกำหนดให้ “ที่จะไม่มีตัวอักษรภาษาจีนย่อ” คุณอาจส่งข้อความที่คุณต้องการแปล และข้าพเจ้าจะแปลให้คุณทันทีทันใด โดยเน้นที่จะไม่มีตัวอักษรภาษาจีนย่อในคำแปล

ผ่านกิจกรรมและเกมส์ต่างๆ ดังกล่าว เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายงามและมีสนุกสนาน พร้อมทั้งเข้าใจและชื่นชมสิ่งแวดล้อมรอบตัวดีขึ้นด้วยเช่นกัน จากการเรียนตัวอักษรและตัวเลขพื้นฐาน ไปจนถึงการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และการสำรวจหัวข้อเช่นธรรมชาติ สัตว์ ฤดูกาล ยานพาหนะ และอื่น ๆ เด็กๆ จะสะสมคำศัพท์และฝึกฝนทักษะการใช้ภาษาและทักษะการพูดเสียง นอกจากนี้ ผ่านการบรรยายเรื่องและการแสดงบทบาทที่มีปฏิกิริยากัน เด็กๆ จะสามารถเข้าร่วมกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษอย่างลึกซึ้งและสนุกสนานมากขึ้น ซึ่งช่วยเพิ่มความมั่นใจในการใช้ภาษาของพวกเขา และมีความมั่นใจเพิ่มขึ้นด้วย โดยทั้งประมาณ กิจกรรมเหล่านี้มุ่งเน้นที่จะช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในความสนุกสนาน และสร้างฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา