การร่วมกันสำรวจสยามแห่งความบริสุทธิ์และความรู้ทางภาษาอังกฤษ ในบทความนี้ ผ่านการเล่าเรื่องที่มีความบันเทิง ภาพเกมส์ประกอบและฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ เราจะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานในบรรยากาศที่เรียบร้อยและมีความสนุกสนาน จงเริ่มต้นการเดินทางภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กับกันเด็ดขาด!
สวนสาธารณะแห่งความร่วมมือ
บริเวณเด็กชายเล็กที่มีแสงแดงเมษายนอนราบด้วยความงาม และชายฝั่งทะเลสาบที่มีเปลวปลายในน้ำและนกประดับตั้งอยู่บนต้นไม้ คุณเจ้าชายเบิร์กบอกว่า “มารดา นกนั้นชื่ออะไร?” แม่ของเขายิ้มและตอบว่า “มันชื่อ ‘sparrow’ (นกเขาน้อย)” คุณเจ้าชายเบิร์กจับคำอย่างระมัดระวัง
แล้วพวกเขาเดินมาถึงชายฝั่งทะเลสาบ และเห็นเปลวปลายในน้ำเล่นกัน แม่ของเขาบอกว่า “เปลวปลายนั้นชื่อ ‘duck’ (นกเก่า)” คุณเจ้าชายเบิร์กตะโกนอย่างแข็งง่ามต่อหน้าปลาสีแดงว่า “มารดา ปลานั้นชื่ออะไร?” แม่ของเขาตอบว่า “มันชื่อ ‘red fish’ (ปลาสีแดง)”
พวกเขาเดินไปต่อ มาถึงสวนดอกที่มีดอกที่มีสีเหลืองที่ขวางต้น แม่ของเขาแสดงดอกว่า “ดอกที่มีสีเหลืองนั้นชื่อ ‘sunflower’ (ดอกดอกแก้ว)” คุณเจ้าชายเบิร์กสนุกกับการลองเรียกคำดังกล่าว “sunflower, sunflower!”
แม่ของเขามองเห็นว่าคุณเจ้าชายเบิร์กเรียนรู้เร็วจึงเริ่มเขาคำที่เกี่ยวกับเวลา พวกเขาบอกว่า “ตอนนี้เราอยู่ใน ‘inside the morning’ (ตอนเช้า) ภายหลังนี้ท้องฟ้าจะมี ‘inside the afternoon’ (ตอนบ่าย) และเมื่อเย็นขึ้นเราจะบอกว่า ‘within the evening’ (ตอนเย็น)”
คุณเจ้าชายเบิร์กก็ตามตามแม่ของเขาเรียกคำดังกล่าว “inside the morning, within the afternoon, inside the evening!” แม่ของเขากล่าวชวนว่า “ดีมากเจ้าชายเบิร์ก! คุณเรียนรู้เร็วมาก”
ที่สวนสนุก พวกเขาเจอกับนางสาวผู้สูงวัยที่กำลังหาผักปลายให้กับหงส์ประดับ แม่ของเขาแสดงหงส์ว่า “หงส์นั้นชื่อ ‘pigeon’ (หงส์)” คุณเจ้าชายเบิร์กเรียนแล้วก็กลิ้งเข้าหน้านางสาวผู้สูงวัยเพื่อเรียกตัวว่า “whats up, grandmother!”
นางสาวผู้สูงวัยยิ้มตอบว่า “hello, little boy! คุณเรียกด้วยภาษาอังกฤษแล้วดีเหลือนไหน”
การเดินทางไปที่สวนสนุกครั้งนี้ทำให้คุณเจ้าชายเบิร์กได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษมากมายและมีสนุกกับการสนทนากับผู้อื่น คุณเจ้าชายเบิร์กยินดีต่อแม่ของเขาว่า “มารดา ฉันยังจะมาเล่นที่สวนสนุก” แม่ของเขายิ้มตอบว่า “แน่ๆ จริงๆ คุณเจ้าชายเบิร์ก มารดาจะรอดูแลคุณตลอดทั้งสิ้น”
ต้นไม้
วันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอกละลาย มิ่มตายมีใจใหญ่ มีมีตั้งใจไปเดินเล่นที่สวนใกล้บ้าน。เขาเอาหนังสือและดินปิดตัวมาด้วย ตั้งใจที่จะสนุกกับการอ่านหนังสือในสวน。
มิ่มตายเข้าสู่สวนและมาถึงบริเวณหญ้าที่เขียวมีสวาทเหมือนพื้นโลก ขณะที่เขาเห็นหนุ่มนกหลายตัวร้องเพลงบนต้นไม้ และมีเด็กๆหลายคนเล่นตลกบนหญ้าอีกด้วย มิ่มตายเกี่ยวตัวเขาลงบนหินสะอาดและเริ่มอ่านหนังสือของเขา
ไม่นานหลังจากนั้น มิ่มตายได้ยินเสียงน้ำไหลที่เป็นที่น่ารัก และเขาเดินตามเสียงไปจนพบแม่น้ำเล็กที่น้ำสะอาดเห็นเหมือนใต้กล้อง และมีปลาหลายตัวมีชีวิตอยู่ในน้ำ มิ่มตายนำกระดาษปากขาวมาและเริ่มบันทึกภาพที่เขาเห็น
เดินตามแม่น้ำไปต่อ มิ่มตายมาถึงป่าที่มีดอกไม้บานขึ้นและมีกลิ่นหอมที่น่ารัก มิ่มตายสังเกตสนใจและบันทึกลงบนกระดาษปากขาวว่าสีและรูปร่างของดอกไม้ทุกตัว
จนกระทั่งแฟนลมเล็กละลายเข้ามา นำมากับกลิ่นหอมของดอกไม้ มิ่มตายขึ้นมามองและพบหางใบบัลลังก์หล่องเหนือกลุ่มดอกไม้ มิ่มตายจับเฉยจับเร็วและวาดลักษณะงามของหางใบบัลลังก์ด้วยเฉย
แดดตะกร้าที่ลอยลงมาผ่านกิ่งไม้ที่เป็นเงาเขา มิ่มตายรู้สึกหนาวและตั้งใจที่จะพักและหยุดช่วงที่นั้น มิ่มตายหาสถานที่ที่สบายและนั่งลงบนหินที่สบาย และปิดตา
เมื่อมิ่มตายตื่นขึ้นมา มันพบว่าตนเองนอนอยู่บนหญ้าที่นุ่มนวล มิ่มตายขึ้นมามองและพบกลุ่มเด็กๆที่เล่นเกมหลอกตัวเองบนหญ้า มิ่มตายเข้าร่วมเล่นด้วยและสนุกกับเกมส์ที่มีตัวเองเล่น
ขณะกลางแจ้งแสงแดดตะกร้า มิ่มตายตั้งใจที่จะเรียกกลับที่ที่เขาอยู่และเริ่มเตรียมวัตถุที่เขานำมามาก่อน
ขณะกลับบ้าน มิ่มตายรับภาพที่เห็นและสิ่งที่จะบันทึกในใจของเขาที่สวนวันนี้ และใจเขาอ่อนไหวด้วยความดีใจ
ลูกเล่น
บริเวณวันอาทิตย์ตายแล้ว ลูกเด็กตัวเล็กนายมิงมีใจดีที่ถือลูกลูกอากาศสีแดงอยู่ในป่าสวนแห่งนี้และรีบวิ่งอย่างดีที่ใจกลางพื้นที่เล็กน้อยของพวกเขา ฝากใจดูฝูงกว่านอก มิงคิดใจว่า “วันนี้อากาศดีมาก น่าจะไปที่ไหนเลย?” แล้วเขาเห็นแมวหนึ่งตัวที่นั่งบนเก้าอี้และรับประทานแดดแล้ว
มิงเดินเข้ามา ยิ้มและถาม “สวัสดีครับ แมวน้องๆ ชื่ออะไรครับ?” แมวชมดูมิงแล้วเบาะเบาะกลับมามาลงเสียงหมาวหลายครั้ง มิงยิ้มและตอบ “ได้แล้ว ฉันรู้แล้ว ชื่อแมวคุณคือ ‘เหล่าเหล่า’ ” แล้วเขายังมีชีวิตเล่นเกม “คิดฟันฝันว่าผมคือใคร”
มิงนำใบกระดาษที่มีรูปอาหารทั้งหลายมาเล่นเกม “เหล่าเหล่า ฉันคิดอยู่ว่าชิ้นอาหารหนึ่งในใจ คุณคิดว่ามันคืออะไร” แล้วเขาคิดอยู่ว่า “แอปเปิ้ล” แล้วกล่าว “เหล่าเหล่า ฉันคิดอยู่ว่าชิ้นอาหารหนึ่ง มันเป็นผลไม้ หวานอยู่แล้ว คิดว่ามันคืออะไร?”
เหล่าเหล่ากลับหักหลังหักแล้ว กล่าว “คือมันมันหรือ?” มิงยืนยันว่า “ไม่นะ คือแอปเปิ้ล” เหล่าเหล่ากลับคิดอีกครั้ง กล่าว “คือมันมันหรือ?” มิงยืนยันว่า “ไม่นะ คือแอปเปิ้ล”
เหล่าเหล่าชดเชยแล้ว “คือแอปเปิ้ล!” มิงยิ้มและตอบ “คุณรู้ที่ไหนที่แน่นอน คุณรู้ที่ไหนที่แน่นอน!”
เกมที่เล็กนี้ทำให้มิงและเหล่าเหล่าได้สนุกกันในช่วงบ่ายที่ดีที่สุด พวกเขายังหาแมวตัวอื่นในป่าสวนและเล่นเกมซ่อนหลัก มิงสอนเหล่าเล่น “hiya” และ “bye-bye” แม้ว่าเหล่าเหล่าจะพูดไม่แน่นอนเลยก็ตาม มิงยังรู้สึกว่าเหล่าเหล่าน่ารักมาก
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกแห่งไป มิงและเหล่าเหล่าได้ตายแล้วและแบ่งแยกกัน มิงกล่าว “พวกเราเล่นอีกครั้งวันพรุ่งนี้ หายเหล่าเรียกว่า ‘ไหร่เหล่า’” เหล่าเหล่ายังหมาวหลายครั้ง “ไหร่เหล่า!” ซึ่งเหมือนกับว่ามันกำลังพูด “ไหร่เหล่า”
หนุ่มสาว
บริเวณหลายๆวันที่มีแสงแดดระลอกเป่าอย่างเย็นเย็น กลุ่มเด็กที่มีความยอดเย้ยมาสวนสาธารณะ พวกเขาเห็นต้นไม้ที่หลากหลายมาก มีต้นไม้แมลงอุดมสมบูรณ์ ต้นไม้เงาที่มีลักษณะทรงพลอย และดอกไม้ที่มีสีสันที่ละเอียดในตัวต้นต่างๆ เด็กๆ ก็ร้องตะโกนให้เพื่อนๆพบด้วย “ดูว่าเป็นต้นไม้!” และแต่ละต้นไม้ก็กลายเป็นวัตถุที่พวกเขาต้องการสำรวจ
เด็กๆยังพบทางเดินในสวนสาธารณะ พวกเขาเดินตามทางเดินขณะที่พูดกันเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น พวกเขาเห็นนกบินบนต้นไม้และเด็กๆทุกคนก็ชี้แสดงต่อนกว่า “มีนก!” พวกเขายังเห็นหนูป่าลากเหลืองซึ่งกระโดดต้นไม้มากมาย และเด็กๆทุกคนก็ตะโกนตะลึงด้วย
ทันทีที่หนึ่งในเด็กพบสัตว์เล็กอยู่ในหญ้า เขาก็ตะโกนออกมา “ดูว่าเป็นหนูป่า!” และเด็กๆที่เห็นด้วยก็รีบเข้ามาดูด้วย พวกเขาสังเกตการกระทำของหนูป่าและหารือเกี่ยวกับพฤติกรรมของมัน
ตอนนี้ ผู้จัดการสวนสาธารณะเดินมาเฝ้าดูแลเด็กๆ และยิ้มตายต่อเด็กๆ และบอกว่า “สวัสดีครับ ครับเด็กๆ! ยินดีต้อนรับสู่สวนสาธารณะ คุณชอบต้นไม้และสัตว์ที่นี่หรือไหม?” เด็กๆตอบกลับว่า “ใช่ พวกเขารักมัน!” ผู้จัดการสวนสาธารณะก็ต่อมาบอกว่า “คุณสามารถเรียนรู้อย่างมากจากธรรมชาติ คุณสามารถบอกให้ฉันกล่าวว่าสีของต้นไม้เป็นอะไร?” หนึ่งในเด็กตอบว่า “มันเป็นสีเขียว!” ผู้จัดการสวนสาธารณะยิ้มและยอมรับ “ดีมาก! ธรรมชาติมีสีสันมากมาย”
เด็กๆได้สักทางสวนสาธารณะด้วยความยอดเย้ย พวกเขาไม่เพียงสำรวจความรู้เกี่ยวกับต้นไม้และสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะความสงบสุขกับธรรมชาติด้วย พวกเขากลับบ้านด้วยความรู้และอารมณ์ที่เต็มไปด้วยพร้อม และตั้งตารอครั้งต่อไปของการเดินทางสวนสาธารณะ
หน่วยความช่วยเหลือ
บริเวณสนามสำหรับเด็กในวันอาทิตย์ที่มีแสงแดงและระคายกำลังใจ กลุ่มเด็กเล็กหลายคนได้มาที่สวนเล่นและตองเกิดเหตุเร่งด่วนด้วยการที่เด็กชายเล็กหนึ่งตกและล้มทับที่ขาต้นที่มีการเลื่อนแผลและเลือดไหลออกมา。ขณะนั้น มีผู้ช่วยกู้ภัยที่สวมเสื้อสีแดงรีบเร่งมาช่วยเหลือ และเขายิ้มแย้มกับเด็กเล็กว่า “ไม่จำเป็นจะกังวลน้องชายเล็ก ผมมาช่วยเธอ”
ผู้ช่วยกู้ภัยได้แบกเด็กชายเล็กอย่างอ่อนไหว และใช้บางสีขาวหรือผ้าคลุมแผลของเด็กเล็กด้วยวิธีที่เหมาะสม จากนั้น เขาได้เอากล่องอุปกรณ์ช่วยชีวิตออกมา ภายในมีน้ำยาฟอกแผล แคร็ป และยาอื่นๆ ที่มีความจำเป็น ผู้ช่วยกู้ภัยให้ความเห็นชอบและอธิบายแต่ละขั้นตอนให้เด็กเล็กรู้ว่าแผลจะหายดีแล้ว
เด็กเล็กหลายคนมาเฝ้าดูกระบวนการทั้งหมดอย่างน่าสนใจ ผู้ช่วยกู้ภัยยังได้ให้ความรู้เกี่ยวกับวิธีป้องกันการเกิดอุบัติเหตุลักษณะนี้และเตือนให้เด็กเล็กเล่นตามกฎของตนเอง
ด้วยการช่วยเหลือของผู้ช่วยกู้ภัย เด็กชายเล็กได้รับการรักษาแผลของตนอย่างเหมาะสม และเขาบอกขอบคุณผู้ช่วยกู้ภัยว่า “ขอบคุณมากมาย นายเจ้าหน้าที่ คุณมีความช่วยเหลือมาก”
ผู้ช่วยกู้ภัยยิ้มและตอบว่า “นี่เป็นงานของผมที่ต้องช่วยให้ทุกคน นอร์มากับเรากลับมาเล่นและมีช่วงเวลาสนุกสนาน”
เหตุการณ์เล็กนี้ทำให้เด็กเล็กเรียนรู้เกี่ยวกับการปรากฏเหตุเร่งด่วนและวิธีป้องกันตัวเอง และยังทำให้พวกเขารู้สึกถึงความรักและความดูแลจากสังคมด้วย
ทะเลแห่งความปลอดภัย
ตอนที่ 1: ทะเลสันนิหาร
- ภาพ: ทะเลที่สะท้อนแสงแดดและลมแห่งร่มแรง
- คำศัพท์: ทะเล, แดดแจกใส, ลมเย็น
ตอนที่ 2: สามายนหลวง
- ภาพ: สามายนที่อยู่บนหางปลาปลา
- คำศัพท์: สามายน, อยู่บน, หางปลา
ตอนที่ 3: ปลาปลากลิ้ง
- ภาพ: ปลาปลากลิ้งตัวเดียว
- คำศัพท์: ปลา, กระโดด
ตอนที่ four: สัตว์น้ำสวยงาม
- ภาพ: สัตว์น้ำสีสวยมาก
- คำศัพท์: สัตว์น้ำ, สีสวย
ตอนที่ 5: ผู้ดูแลทะเล
- ภาพ: ผู้ดูแลทะเลกำลังตรวจสอบทะเล
- คำศัพท์: ผู้ดูแลทะเล, ตรวจสอบ
ตอนที่ 6: ลมทะเลแห่งความปลอดภัย
- ภาพ: ลมทะเลที่สงบ
- คำศัพท์: ลมทะเล, สงบ
ตอนที่ 7: สวนสาธารณะทะเล
- ภาพ: สวนสาธารณะทะเลที่ใหญ่
- คำศัพท์: สวนสาธารณะ, ทะเลเวียน
ตอนที่ eight: การเล่นกับลูกเล่น
- ภาพ: บุตรโอรสที่เล่นลูกเล่นบนชายหาด
- คำศัพท์: ทราย, เล่น, ลูกเล่น
ตอนที่ 9: หลังจากกลับบ้าน
- ภาพ: หลังจากสงบสุขทะเล
- คำศัพท์: บ้าน, พักผ่อน, ดีใจ
ตอนที่ 10: ความรักทะเล
- ภาพ: ภาพทะเลที่เป็นที่รักของทุกคน
- คำศัพท์: รัก, ทะเล, สวยงาม
ปลา
บรรยายดังนี้ในภาษาไทย:
วันประมาณกลางวัน ตัวชายเด็กเรียกว่า มิ่ง ร่วมกับปลายูปมาญที่เรียกว่า ทอง สวยงามร่วมกันลงพื้นที่หน้าต่างบ่องปลาของเขา ในวันที่เป็นแดดอ่อนอากาศชัดเจน มิ่งจับตาเห็นปลายูปมาญสีทองหนึ่งตัวและพูด “ดูแล้ว ทอง นั่นวันนี้คุณมีมันที่สวยมาก!”
ปลายูปมาญทองเหลืองความตอบสนองด้วยการเหนี่ยวหาง เหมือนที่กำลังตอบกลับว่า “ขอบคุณ มิ่ง ข้าวตามต้องการของฉันวันนี้คือหญ้าน้ำ”
มิ่งยิ้มและถอดดาษ์เล็กออกมาจากด้านข้างบ่องปลาของเขา และเล็กน้อยได้ตัดใบหญ้าน้ำออกมาและใส่เข้าไปในบ่องปลา ปลายูปมาญทองเหลืองจึงหลุดหน้าเดินเข้าไปรับประทานของอาหาร
มิ่งมองเห็นปลายูปมาญกินอย่างน่าตื่นเต้น และทำให้เขาประหลาดใจว่า “โลกของปลาเป็นสิ่งที่ง่ายและง่ายต่อใจมาก แต่มีอาหารและน้ำเท่านั้นก็พอให้มันมีความสุข”
ขณะนั้น มิ่งสังเกตเห็นว่าน้ำในบ่องปลาเริ่มมีสีมืดขึ้น และเขาหยิบขายมากว่า “ฉันต้องเปลี่ยนน้ำในบ่องปลาใหม่เร็วๆนี้ เพื่อให้ทองและเพื่อนๆของมันมีบ้านที่สะอาด”
มิ่งเอาถังน้ำและหลอดน้ำมาจากด้านข้างบ่องปลา และเริ่มเปลี่ยนน้ำบ่องปลา ขณะที่เขากำลังพูดกับปลายูปมาญว่า “ทอง คุณรู้ไหม? การรักษาน้ำสะอาดเป็นสิ่งที่สำคัญ นี้จึงทำให้คุณสามารถเติบโตดีได้”
ปลายูปมาญทองเหลืองดูเหมือนจะเข้าใจว่า “ขอบคุณ มิ่ง! ฉันจะดูแลตัวเองดี”
หลังจากที่เปลี่ยนน้ำเสร็จ มิ่งจัดให้ปลายูปมาญทองและเพื่อนๆของมันกลับเข้าไปในบ่องปลา แล้วเกี่ยวกันดูแลปลาเล่นกัน แล้วเขาก็คิดว่า “เวลาที่ฉันอยู่กับทองมักจะมีความสุขมาก ฉันควรดูแลตัวเองด้วยเช่นเดียวกับที่ฉันดูแลมัน”
บ่องปลาของมิ่งเหมือนโลกทะเลขนาน ที่ไม่เพียงแค่ให้มิ่งความสุข แต่ยังเรียนให้เขาเกี่ยวกับการให้ความรักต่อชีวิตและความสำคัญของการรักษาสภาพแวดล้อมสะอาด ในบ่องปลานี้เด็กมิ่งได้เรียนรู้ว่าเป็นทางเลือกที่จะช่วยปลาและประสบความดีงามของชีวิต
ขอโทษ ผมไม่สามารถแปลคำที่คุณใส่ได้ คุณควรใส่ข้อความที่คุณต้องการแปลเข้ามาด้วย ขอบคุณ
บริเวณที่สงบสุขของทะเลสาบ หนองหญ้าที่เขียวสลับสลับเหนือน้ำ ดูเหมือนกำลังบอกเล่าเรื่องเกี่ยวกับการเติบโตให้กับเด็กๆ ในทุกเฉพาะทับหนองหญ้าที่มีสีสันที่ต่างกัน และหลังจากนั้นก็เข้ากันด้วยแสงแดด ทำให้มีชีวิตและเปราะบาง
ในทะเลสาบ ปลาเล็กๆหลายตัวได้เล่นอย่างอิสระในน้ำ พวกมันขึ้นปลายเต้นเตลเล็กๆ หรือลงลงมาใต้น้ำ ทำให้เกิดเหตุเรืองน้ำ เด็กๆที่เห็นปลาเหล่านี้ก็จับหมึกปลาขึ้นมาเทอร์ร์ โยนลงน้ำอย่างเงียบๆ ดูแลว่าปลาเหล่านี้จะแตะเกาะกันเพื่อกินอาหาร
ทางข้างหนึ่งของทะเลสาบ มีป่าไม้หนาแน่นซึ่งมีเสียงร้องของร่างงาน พวกมันหรือร้องเสียงสวยงามบนต้นไม้หรือหมุนเส้นในอากาศ ทำให้เกิดเส้นทางที่งดงาม เด็กๆที่ได้ยินเสียงดังกล่าวก็จะสงสัยใจและได้ยินโดยสงบ เหมือนกับที่พวกเขากำลังเข้ากับธรรมชาติ
ในดินแดนที่เป็นหญ้าสีเขียวสดในดินป่า เด็กๆหาและกำจัดพื้นที่ที่เรียบร้อยเพื่อรับประทานอาหารและเล่นตลอดเวลา ที่นี่ พวกเขาได้เรียนรู้ถึงการแบ่งปันและการใช้จากที่สำคัญ
เมื่อแสงสุริยาที่ตกลงมาเปลี่ยนสีเป็นสีน้ำเงินและสีส้มทอง เด็กๆจะตกลงในทะเลสาบด้วยการเก็บหินสีสันที่มีต่างกันและโยนลงน้ำ ดูสิ่งที่มันหมุนเป็นวงและกลับมาทันที ในทันทีนั้นเด็กๆจะเหมือนที่เป็นสัตว์ประหลาดของธรรมชาติที่มีการติดต่อกับธรรมชาติอย่างใกล้ชิด
เมื่อคืนมาถึง ไฟประทับของทะเลสาบเริ่มปรากฏขึ้น ในแสงไฟเด็กๆยังคงเล่นตลอดคืน พวกเขาหลายๆคนเล่นตามหลังกันบนหญ้า หรือท่องเที่ยวหาของฝันในป่า ในคืนนี้ พวกเขาได้มีช่วงเวลาที่สำคัญที่ทำให้พวกเขารู้สึกว่าเขาได้ใช้ช่วงเวลากับธรรมชาติอย่างดีที่สุด
สัตว์น้ำ
บริเวณที่สะอาดของทะเลสาบ ปลาที่มีสีสันสวยงามหลากหลาย กำลังเดินทางอย่างอิสระลงในน้ำ. บางตัวมีลำตัวสีแดงสดใส บางตัวเป็นสีสันที่ยิ่งใหญ่อย่างสีน้ำเงินอ่อนๆ และบางตัวมีตลอดที่มีตราสีที่เป็นเอกลักษณ์ ดูเหมือนถูกตั้งแบบโดยธรรมชาติ
ในทะเลสาบที่สงบนี้ ปลาเล็กๆ กำลังหลบหลีกเนื่องในกองหญ้าน้ำ ลำตัวของพวกมันสวยงามขึ้นในแสงแดด บางครั้งปลาตัวใหญ่จะกระโดดขึ้นมาจากพื้นน้ำ ลากตามลมที่ปล่อยออกมาและกลับลงมาลงในน้ำเป็นวงกลมหลายวง
ในหนึ่งเส้นทางของทะเลสาบนี้ หนึ่งตัวหน้างูสวมสีมีตัวอยู่บนใบเหนียว ตาของมันเฝ้าดูมาตรงน้ำ ดูเหมือนกำลังรออะไรบางอย่าง. จากนั้นหนึ่งตัวเกี้ยวขนมลงจากอากาศ หน้างูจับเกี้ยวขนมได้โดยตัวเล็กๆ ด้วยฟันยาวของมัน
ที่ห่างไกลของทะเลสาบนี้ นกน้ำอย่างสวยงามยืนอยู่บนข้างน้ำ มันแพร่หลายใบเท้าของมันและเล็งเล็กๆ ที่มันรู้สึกว่ายน้ำเพื่อรับประทานเวลาที่สงบนี้. บนกองทุกของทะเลสาบนี้ นกหลายตัวกำลังบินไปมาอย่างยิ้มยิ่ง มีเสียงร้องของพวกมันสวยงามขึ้นอากาศ ที่ทำให้ทะเลสาบนี้มีชีวิตและสมรรถภาพ
ในทะเลสาบที่มีสวยงามนี้ ทุกชีวภาพที่มีชีวิตทุกตัวอาศัยอยู่ในโลกของตนเอง พวกมันมีความสงบสุขและมีความสามารถในการมีชีวิตร่วมกัน ทำให้เกิดเป็นสังคมธรรมชาติที่มีชีวิตและประสบการณ์อย่างดี. ที่นี่ เด็กๆ สามารถสังเกตเห็นการเดินทางของปลา เรียนรู้ชื่อปลาหลายชนิด และสัมผัสเสียงของหน้างู และความอ่อนงามของนกน้ำ
สภาพแวดล้อมธรรมชาตินี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ รู้สึกถึงความงามของธรรมชาติ แต่ยังช่วยกลุ่มเด็กๆ ที่มีความสนใจในการปกป้องความหลากหลายของชีวภาพด้วย. ที่นี่ เด็กๆ สามารถเรียนรู้ในการเล่นเกม และเติบโตโดยการสังเกตการณ์ ทำให้ความรู้และความสนุกสนานผสมเข้ากันที่นี่
ผู้ช่วยน้ำ
วันร้อนแดดเมษายนที่มีแสงแดดระลอกเปิดหน้า เด็กชายหนุ่มเอมี่ และเพื่อนสัตว์ของเขา แมวมิมิ ตัดสินใจที่จะไปเลือกตัวที่สวนใกล้บ้านเพื่อไปตัวอาทิตย์ครั้งเด็ดขาด。พวกเขาเดินตามเส้นทางบนเลาะเลียน ระหว่างที่เดินพวกเขาก็มีตัวเสียงร้องยิ้มกันตลอดเวลา。
ทันทีที่พวกเขาเห็นหนึ่งตัวสุนัขที่กำลังเล่นตลอดทาง ดูเหมือนว่ามันเดินหายากทางบ้านตัวเอง。เอมี่และแมวมิมิตัดสินใจที่จะช่วยสุนัขหาทางกลับบ้านของมัน พวกเขาตามสุนัขผ่านป่า และข้ามสะพานเล็ก จนถึงพื้นที่หญ้ากว้างๆ บนเกาะที่มีดอกไม้สีต่าง ๆ และหอมอย่างหนัก
“มิมิ ดูได้ว่าดอกไม้นี้มีมากมายที่งดงามไหน” อเมี่ยย่างเห็นด้วยกับแมวมิมิ
“ใช่แล้ว อเมี่ย ดอกไม้นี้เป็นส่วนหนึ่งของฤดูใบไม้ผลิ” แมวมิมิตอบ
ขณะที่พวกเขากำลังพูด พวกเขาได้ยินเสียงร้องกันดังขึ้นมา หนึ่งนางตาบอนที่กำลังหาหนูสัตว์ของตัวเองต่างหาก
“ขอบคุณครับ โดยเด็กเด็กคนนี้!” นางตาบอนกล่าวด้วยความตั้งใจ
เอมี่และแมวมิมิยังคงเดินตามทางของพวกเขาต่อไป พวกเขามาถึงชายหลวงและตัดสินใจที่จะพักช่วงเวลาที่ชายหลวงนี้
“มิมิ ดูได้ว่าปลาที่ในน้ำกำลังกระโดดขึ้น” อเมี่ยยิ้มและชี้ปลาที่ในน้ำกล่าว
“ใช่แล้ว อเมี่ย ปลานั้นกำลังร่วมอาทิตย์ด้วย” แมวมิมิตอบ
หลังจากพักช่วงเวลาเล็กน้อย พวกเขาก็ยังคงเดินต่อไป พวกเขาพบบ้านไม้เล็กในมุมสวน มีผู้บริเวณาบ้านหญ้าที่กำลังตัดดอกไม้
“บอบตา แมวมิมิ สวนของท่านมีมากมายที่งดงาม” อเมี่ยกล่าว
“ขอบคุณที่มาพบ โดยเด็กเด็กคนนี้” ผู้บริเวณาบ้านหญ้ายิ้มและตอบ
เอมี่และแมวมิมิได้พักช่วงเวลาที่สวนและได้รับการสนิทสนมกับผู้บริเวณาบ้านหญ้า
และนั้นก็เป็นการที่เอมี่และแมวมิมิได้พิจารณาความรู้สึกดีและสนุกสนานในสวนที่นี้ พวกเขาได้รับเรียนรู้ว่าการช่วยเหลือผู้อื่นและสร้างเพื่อนของที่ดีและสุขสำนึกเพื่อตนเอง ในช่วงที่ดวงอาทิตย์ตกลงทางฟ้า พวกเขาก็กลับบ้านกับความรู้สึกที่เต็มไปด้วยความรู้สึกดีและเสริมสมบัติ
สวนสัตว์แห่งความรัก
บริเวณสวนสัตว์ที่บางแบบมีความรักเป็นส่วนนำ ในช่วงบ่ายที่แสงแดดระลอก เด็กๆ มีความยินดีมายังสวนสัตว์นี้ที่มีหลากหลายสัตว์ที่น่ารักและอุปกรณ์เล่นที่ถูกวางแผนได้ดีเพื่อให้เด็กๆ สนุกสนานได้ทั้งหมด
เมื่อเข้าสู่สวนสัตว์ เด็กๆ ก็ถูกดึงดูดโดยดอกไม้สีสันตางและต้นไม้ที่มีริมแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไปทางบวก พวกเขาเดินเท้าตามทางแยก ขณะที่สนุกดูและเรียนรู้ชื่อของสัตว์ต่างๆ ที่นี่ พวกเขาได้รู้จักสัตว์ที่มีความงามและเจ้าหญิงสัตว์ใหญ่ที่มีความยอมรับและหนูที่น่ารัก
ในสวนสัตว์นี้ เด็กๆ ยังได้พบกับผู้บรรยายที่มีความอุดมสมบูรณ์ ซึ่งบรรยายให้เด็กๆ ด้วยภาษาที่ง่ายต่อการเข้าใจเกี่ยวกับวิถีและคุณสมบัติของแต่ละสัตว์ ที่เด็กๆ ได้ฟังด้วยความสนใจและยังถามคำถามมากมาย ผู้บรรยายยินยอมตอบคำถามของพวกเขาอย่างจริงจัง
บริเวณหนึ่งของสวนสัตว์มีพื้นที่สำหรับการสัมผัสสัตว์เล็ก ที่เด็กๆ สามารถให้อาหารแก่สัตว์ได้และสนุกกับการสัมผัสกับสัตว์เล็กๆ ที่มีความสุขด้วยกัน ดูด้วยภาพเหมือนที่เด็กๆ หน้าตาเม็ดด้วยความสุข
หลังจากนั้น เด็กๆ ก็มาถึงสนามเล่น ซึ่งมีเครื่องเล่นหลากหลายเช่น ม้าสลับและรถเตะเตะ ที่ให้พวกเขาเล่นอย่างสนุกสนานได้ทั้งหมด เสียงเสียงเยาว์และเสียงรำลึกกันสะดวกสบายลอยตัวในสนามเล่น สร้างสภาพแวดล้อมที่มีความมีความยินดี
ในพื้นที่พักของสวนสัตว์ เด็กๆ ได้ทานอาหารข้าวของที่หลากหลาย พวกเขาทานอาหารข้าวของที่หลากหลายขณะที่แบ่งปันความดีงามกัน ช่วงที่น่ารักนี้ทำให้เด็กๆ รู้สึกเหมือนกับครอบครัว
เมื่อตอนเย็น เด็กๆ ก็ต้องลาจากสวนสัตว์ด้วยความรู้สึกที่มีผลประโยชน์และความเสียดาย พวกเขาได้รับความรู้ที่มากมาย และได้รับมิตรภาพที่ทรงพระเกียรติ สวนสัตว์ที่มีความรักนี้กลายเป็นความทรงจำที่ดีที่สุดในใจของเด็กๆ
แกะ
เช้าวันที่มีแดดออกมาอย่างและงาม ลูกชายเด็กนายมิงมากับน้องสาวของเขา ฝ้าย ตัดสินใจไปเล่นที่สวนสาธารณะที่ใกล้บ้านพวกเขา。สวนสาธารณะมีพื้นที่หญ้ากว้างใหญ่ที่มีสีเขียวอ่อนอย่างสบายใจ และมีดอกไม้ที่มีสีสันหลากหลาย ดูเหมือนภาพวาดงานอันยิ่งใหญ่
นายมิงและฝ้ายเดินเข้าสวนสาธารณะและรำลึกกันอย่างดีดดัน พวกเขาผ่านพุ่มไม้ที่มีนกหลงตัวหนึ่งบนต้นไม้เพื่อนำตัวตัวติดตามที่มีเสียงร้องน้อยกลัว
“มองเห็นนกนั้นไหม!” นายมิงชี้ต้นไม้ที่มีนกบอก
ฝ้ายมองขึ้นไปดู และเห็นนกบอกด้วย แล้วเธอสงสัยว่า “นกทำไมต้องร้องเพลงบนต้นไม้นั้น?”
นายมิงคิดแล้วตอบว่า “อาจจะเพราะมันหาเจออาหารที่มันชอบ จึงรู้สึกดี”
พวกเขาเดินต่อไป จนถึงบริเวณหนึ่งของทะเลสาบ ทะเลสาบมีน้ำแห่งสะดวกที่สามารถมองเห็นได้ชัดเจน และมีเป็ดไล่ลอยลางทะเลสาบอย่างสงบสุข นายมิงและฝ้ายเดินบริเวณชายทะเลสาบ ขณะที่กำลังชมวัลายและสนทนากัน
“แม่บอกว่าเป็ดชอบกินปลา” ฝ้ายบอก
นายมิงเห็นด้วยว่า “ใช่ และเป็ดยังกินหญ้าน้ำบางครั้งเช่นกัน”
พวกเขาเดินไปด้วยตนเอง เมื่อมาถึงสวนสัตว์ ซึ่งมีสัตว์หลากหลายที่เข้าไปดูเช่น แมว หมา หนู และสัตว์ใหญ่อื่น อย่างเสือใหญ่ และแมวสามพันทิป นายมิงและฝ้ายอยากตัวต่อตัวกันกับสัตว์เหล่านั้น และเขาเขาออกเสียงเรียกยินดีหลายครั้ง
“แม่บอกว่าหายอาทิตย์เป็นสัตว์ใหญ่ที่สุดในโลก” ฝ้ายบอก
นายมิงเห็นด้วยว่า “ใช่ หายอาทิตย์เป็นที่ที่มีพลังในการยึดอะไรได้ง่าย”
พวกเขาเดินเข้าไปดูสวนสัตว์ต่อไป จนถึงบริเวณเล่นเล็ก ซึ่งมีอุปกรณ์เล่นหลากหลาย อย่างเช่นรถไฟเล็ก ม้าเล่น และทางลาดลง นายมิงและฝ้ายเล่นไปด้วยกันอย่างสนุกสนาน และลืมเวลาไปด้วยกัน
เมื่อเย็นแล้ว พวกเขาออกจากสวนสาธารณะด้วยความวิตกกลัว และระลึกถึงประสบการณ์ที่มีความสุขและเสริมใจของพวกเขาบนทางกลับบ้าน
นก
ในเช้าวันที่มีแดดออกและแสงแยกออกมาอย่างแจ่มแจ้ง นกงามหนึ่งกำลังร้องเพลงกะทวันบนต้นไม้ สีขาวของมันที่มีสีสันประกอบกันอย่างดีเหมาะ เหมือนภาพวาดที่มีชีวิตอยู่ในจริง เด็กๆ ที่เห็นภาพงามนี้ก็หยุดบนท้องถนนและชมอย่างปลอดทัศน์ฝากลิ่งเสียงของนก
“เห็นนั่นเป็นอะไรน่ะ?” เด็กหนึ่งที่อยากหาบอก
“นั่นคือนกหงอน สีขาวของมันเหมือนกับแสงเมฆที่มีสีสัน” เด็กอีกคนตอบ
เด็กๆ จำนวนมากมาเรียกกันเมื่อรู้สึกสนใจต่อนกงามนี้ และสนองงานในการดูอย่างละเอียดเห็นการกระทำของมัน นกหงอนดูเหมือนก็ช่วยเหลือเด็กๆ ด้วยการออกเสียงเสียงดังด้วยเสียงเชียร์เสียง
“คุณรู้ว่าเหตุใดนกหงอนจะออกเสียงดังเช่นนี้หรือไม่?” ครูถาม
“คงเป็นเพราะมันมีความดีใจน่ะ!” เด็กหนึ่งคาดคะเน
“ใช่แล้ว นกหงอนชื่นชอบการทำแบบเสียง มันจะทำแบบเสียงของมนุษย์ และยังทำแบบเสียงของนกอื่นด้วย” ครูชี้แจง
เด็กๆ ที่ฟังแล้วก็เห็นด้วยและมีความเข้าใจเกี่ยวกับนกหงอนมากขึ้น พวกเขาก็เดินตามครูและเริ่มสำรวจในสวนสาธารณะ พบนกสัตว์อื่น ๆ อีก เช่น นกกระจาง นกปีกแข็ง และเด็กๆ บอกเกี่ยวกับลักษณะของนกด้วยภาษาอังกฤษและเปรียบเทียบกันกัน
“มองนั้นนกปีกแข็งนั้นเป็นสีขาว!” เด็กหนึ่งพายุ
“นกปีกแข็ง ขาว ขาวนกปีกแข็ง…” เด็กอีกคนสำเร็จ
ผ่านการสังเกตองานและการประชุมประชาสัมพันธ์ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เกี่ยวกับนก แต่ยังเล่นกลยุทธ์การพูดภาษาอังกฤษด้วย ภายใต้การนำทางของครู เด็กๆ ก็เริ่มเรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับสิ่งที่ตัวเองมีรอบตัวด้วยภาษาอังกฤษ และสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษ
“คุณชอบนกไหม?” ครูถาม
“ใช่ พวกเรารักนก!” เด็กๆ ตอบร่วมกัน
ในมุมหนึ่งของสวน มีหนูสัตว์อยู่บนต้นไม้ที่กระโดดตกมาและเด็กๆ ที่เห็นหนูนี้ก็ตามมาดูและบอกเกี่ยวกับการกระทำของมันด้วยภาษาอังกฤษ
“มองนั้นหนูสัตว์กำลังปีน!” เด็กหนึ่งตะโกน
“หนูสัตว์ ปีน ปีน…” เด็กอีกคนสำเร็จ
เด็กๆ ใช้เวลาที่สวนสาธารณะและสนุกสนาน พวกเขาไม่เพียงแต่ได้รับความรู้แต่ยังได้รับความสุข ผ่านการประชุมประชาสัมพันธ์นี้ เด็กๆ มีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้นและรักธรรมชาติมากยิ่งขึ้นด้วย
หมู
ฟาร์มนี้มีหมูอยู่หลายตัวที่มีภาพลักษณ์แสนแสบและน่ารัก พวกมันสวมผ้าหนังสีขาวและหนังตาของพวกมันเป็นลูกบอลรอบรองลำตัว หมูเหล่านี้รักมนุษย์และมักจะรวมตัวรอบอย่างน่ารัก
ในช่วงเช้าตรู่ เมื่อแสงแดดแรกที่วันชม้ายเข้ามาที่หมอกหมู หมูเหล่านี้จะขยับขยายขาและเสียงหวีดเสียงแสนมีน้ำใจ โอรรสจะนำอาหารที่หมูชอบ อย่างเช่นข้าวโพด ข้าวสารและกาแฟ หมูเหล่านี้จะรีบมาและแข่งกันที่จะกิน
หมูเหล่านี้มีบุคลิกภาพที่แข็งแกร่งและชอบวิ่งว่ายน้ำทั่วฟาร์ม พวกมันชอบหยุดน้ำและเล็งอย่างน่าตลก บางครั้งยังอาจหลอกไปที่สวนผักและกินผักต่างๆ
ในฟาร์มนี้ หมูเหล่านี้มีมิตรหลายๆตัวด้วย พวกมันเล่นกับไก่ ไก่และเป็ด ปล้ำกันอย่างมีบรรยากาศดี บางครั้งยังเล่นกับแมว หมา และกลายเป็นสมาชิกที่จำเป็นของฟาร์ม
ในเวลากลางคืน หมูเหล่านี้จะกลับเข้าหมอกหมูและหยุดทำงาน พวกมันยืนหยุดกันด้วยกัน ดูเหมือนกำลังบอกกันในเสียงลับ โอรรสจะเข็มความรู้สึกและห่มผ้าหนังเย็นที่หมอกหมูเพื่อให้พวกมันรู้สึกแน่ใจในความหนาว
หมูเหล่านี้ไม่เพียงแค่น่ารักและมีความแข็งแกร่ง แต่ยังสามารถเรียนรู้คำสั่งเรียบง่ายเช่น “นั่งลง” “นอน” และ “มา” ทุกครั้งที่โอรรสออกคำสั่ง หมูเหล่านี้จะทำตามอย่างน่าพึงพอใจ
ในฟาร์มนี้ หมูเหล่านี้มีชีวิตสงบสุข พวกมันไม่เพียงแค่นำมาอาหารแก่โอรรส แต่ยังนำความยินดีมาสู่โอรรสด้วยความหลงไหลที่ไม่จำกัด นี่คือหมูในฟาร์ม พวกมันเป็นสมาชิกที่น่ารักและมีความแข็งแกร่งที่สุดในฟาร์ม
ผู้ดูแลสวน
นี่คือปราสาทที่มีทัศน์งดงาม มีนายกวาสนาคารอันมีความอ่อนต่อง่ายเพื่อดูแลทั้งสัตว์และพืชชีวภาพทั้งหมดในสวนโดยมีความระมัดระวังเรียบร้อย วันละหนึ่งเขาจะกำจัดน้ำบางแสนอย่างละเอียดและตัดร่มที่มีอยู่เพื่อให้สวนมีความเรียบร้อย
วันหนึ่ง หนูตุ่นซึ่งกำลังกระทันหันเต้นรอบหญ้าพื้นสวน จับตาเห็นตัวกวางที่ได้รับบาดเจ็บ หนูตุ่นจึงรีบวิ่งไปหานายกวาสนาคาร ท่านนายกวาสนาคารฟังแล้วก็รีบเอาเคาะวามรักษาบาดเจ็บของกวางด้วยอาหารในมือเล็กน้อย
“รู้ไหมนายกวาสนาคารเจ้าหนู กวางได้รับบาดเจ็บและคุณมาให้บริการอย่างรวดเร็ว” หนูตุ่นตั้งข้อสงสัย
นายกวาสนาคารยิ้มและตอบว่า “ตามความต้องการของฉัน นี่คือความเป็นความตายตัวของเราทุกคนในสวนในการช่วยเหลือและปกป้องชีวิตที่น่ารักเหล่านี้”
หนูตุ่นชักนิ่งใจและบอกว่าเขาเข้าใจแล้ว ไม่นานหลังจากนั้น บาดเจ็บของกวางก็เริ่มหายเปลี่ยนและมันก็หายประชายและลองไล่ตามกวางอื่นบินร่วมกันในสวนโดยมีความงดงาม
นายกวาสนาคารมองเห็นทั้งหมด ใจอ่อนไหลอย่างที่ไม่รู้จัก เขารู้ว่าทุกชีวิตในที่นี้ไม่สามารถหลงเหลืออยู่ได้นอกจากความดูแลและการปกป้องของมนุษย์
ในบริเวณหนึ่งของสวน มีดอกไม้งามที่เขาดูแลให้ดอกไม้บานอย่างที่ดีที่สุดตลอดวัน ทุกครั้งที่ผู้ท่องเที่ยวมาเยือน ก็ถูกทัศนวิสัยที่งดงามนี้ดึงดูดและถือกล้องมือถือเพื่อถ่ายทอดภาพ
“ว่าีนี้ดอกไม้ดูงดงามเกินไป” หญงงามหนึ่งตะโกนขึ้น
นายกวาสนาคารเดินเข้ามายิ้มและบอกว่า “นั่นคือ ดอกไม้ดูเหมือนเด็กๆของเราที่ต้องการการดูแลและการปกป้อง”
หญงงามที่ฟังแล้วยิ้มและชักนิ่งใจว่าเขาจะช่วยดูแลดอกไม้ทุกดอกในสวนในอนาคต แบบที่นายกวาสนาคารทำ
ในทางข้างหนึ่งของสวน มีทะเลสาบที่มีปลาที่เลี้ยงกันกันอยู่ นายกวาสนาคารจะรีบเปลี่ยนน้ำบริเวณทะเลสาบเพื่อทำให้น้ำสะอาดเสมอ
“นายกวาสนาคารเจ้าหนู คุณจะทำอย่างไรเพื่อที่จะรักษาน้ำในทะเลสาบให้สะอาด?” นัยเด็กชายหนึ่งตั้งข้อสงสัย
นายกวาสนาคารมองอย่างเงียบๆและอธิบายอย่างอ่อนโยนว่า “เราต้องทำการระงับของเปล่าในทะเลสาบเป็นประจำ และเปลี่ยนน้ำทุกๆครั้งเพื่อให้สัตว์ป่าในทะเลสาบขาดแคลนและเจริญเติบโตในสภาพที่ดี”
นัยเด็กชายที่ฟังแล้วชักนิ่งใจว่าเขาจะช่วยทำงานกับนายกวาสนาคารเพื่อปกป้องความงดงามของสวนในอนาคต
สวนที่เต็มไปด้วยรักนี้ นายกวาสนาคารดูแลทุกชีวิตด้วยมือของตนเอง ทำให้ทุกชีวิตในสภาพที่สงบสุขและเจริญเติบโตในสภาพที่ดี
สายทางแห่งความรู้
บนหนทางความรู้นี้ เราเดินเรื่อยตามการตั้งขอบเขตและเดินทางสู่โลกที่ยังไม่ถูกทราบเบื้องต้น。ในทางแยกนี้ พวกเรากำลังมองเห็นหลายเส้นทางที่บรรจงไปยังโลกที่ยังไม่เคยมีคนเข้าสู่ก่อน แต่ละเส้นทางนี้แสดงถึงช่วงวิชาที่ยังคงมีการตั้งคำถามและรอเรามาตลอดไป
เราเริ่มจากโลกของสัตว์ ที่นี่เราได้พบกับสัตว์ที่มีเสียงเสียง สีสัน และพฤติกรรมที่ต่างกัน และเราได้เรียนรู้ว่าว่าได้ใช้ภาษาอังกฤษเอยากกล่าวถึงพวกเขา เช่น “canine” (สุนัข) “cat” (แมว) “bird” (รอยแก้ว) และ “fish” (ปลา) เรายังได้ฟังเสียงของสัตว์ที่แท้จริง ที่ทำให้เราเข้าใจพวกเขามากขึ้น
ด้วยนั้น เราเข้าสู่โลกธรรมชาติ และเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ แสงแดดในฤดูร้อน กิ่งไม้ร่วงในฤดูใบร่วง และหิมะในฤดูหนาว และเราเรียนรู้ว่าจะเอยากเองกล่าวถึงชาตร์ที่น่ารักเหล่านี้ด้วยภาษาอังกฤษ และรู้สึกถึงเอกลักษณ์ของธรรมชาติ
หลังจากนั้น เรามาสู่สิ่งแวดล้อมของมนุษย์ และเรียนรู้ชื่อของวัตถุใช้ประจำวันด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “table” (ตาราง) “chair” (เก้าอี้) “door” (ประตู) และ “window” (หน้าต่าง) และเรายังได้เรียนรู้ว่าจะเอยากเองกล่าวถึงส่วนตัวด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “head” (ศีรษะ) “arm” (ขามือ) “leg” (ขา) และ “foot” (เท้า)
ในทันทีที่เรามีความรู้และความสำนึกมากขึ้น เราก็เริ่มที่จะใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนาเรียบง่าย อย่างเช่น ซื้อสินค้าในซุปเปอร์มาร์เก็ต เรียนอยู่ที่โรงเรียน และเล่นเล่นในสวนสาธารณะ การสนทนาเหล่านี้ทำให้เรามีความมั่นใจมากขึ้น และสนุกกับขั้นตอนการเรียนภาษาอังกฤษของเรามากขึ้น
ในขณะที่เรากำลังเดินหน้า นั่นไม่เพียงแต่เราได้เรียนภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่เรายังได้เรียนรู้ว่าจะเรียนเอง นั่นคือการเรียนรู้ผ่านทางเกมส์ เรื่องประสบการณ์ และกิจกรรม และการเรียนรู้ที่ผ่านทางการสังเกต คิดและปฏิบัติ
สุดท้าย พวกเราก็อยู่ที่จุดเริ่มต้นใหม่หนึ่ง และพวกเรานั้นพร้อมที่จะไปตะโลกเพื่อเรียนรู้ข้อมูลที่มากกว่า จุดทางความรู้นี้จะไม่มีสิ้นสุด เนื่องจากมันมีการค้นคว้าต่าง ๆ ที่รอเราไว้ที่จะเข้าสู่และตกลงกับนั้น ให้ร่วมกันเดินหน้าต่อไป เพื่อเปิดโอกาสการเดินทางที่มีความระลึกไฟใจมากขึ้น!
หลักประกาศ
บนโพสเตอร์ประกาศในสวนสาธารณะ มีรูปแบบสัตว์และพืชต่างๆ มากมาย โพสเตอร์ประกาศเหล่านี้เหมือนเป็นแนวทางของธรรมชาติ ที่มายาวโยนให้เด็กๆ ได้รับความรู้เกี่ยวกับโลกแห่งรอบตัวเขาพวกเขา
เด็กๆ รวมตัวกันอยู่ตรงหน้าโพสเตอร์ประกาศ ตื่นเต้นและชี้มือยื่นยัน พวกเขาเห็นหนูเล็กหนึ่งที่ใช้หอมะกะทิทำการท่องทาง ข้างของรูปหนูมีข้อความ “Rabbit” เด็กๆ อ่านออกมาเต็มตัวว่า “Rabbit!”
เช่นเดียวกัน พวกเขาเห็นปลาหนึ่งที่เล่นน้ำในหญ้าน้ำ โพสเตอร์ประกาศบนมีข้อความ “Fish” เด็กๆ อ่านออกมาอีกครั้งว่า “Fish！”
ทันทีหลังจากนั้น นกหนึ่งได้บินมาติดโพสเตอร์ประกาศ มันเลี้ยงขางเพื่อครึ่งกลุ่ม และโพสเตอร์ประกาศก็ปรากฏอาทิตย์เล็ก ที่นำทางไปยังฟ้า เด็กๆ จับตามองขึ้นไป เห็นนกประจำท้องถิ่นที่บิน โพสเตอร์ประกาศบนมีข้อความ “Eagle” เด็กๆ ตามหน้านำทางดังกล่าว และเรียกเสียงว่า “Eagle”
ข้อมูลบนโพสเตอร์ประกาศก็มีการขยายตัวอยู่ตลอดเวลา และเด็กๆ ก็ได้เรียนรู้ด้วยเช่นกัน พวกเขาเห็นวัวหนึ่งที่กินหญ้า โพสเตอร์ประกาศบนมีข้อความ “Cow” เด็กๆ อ่านออกมาว่า “Cow！”
พวกเขายังเห็นดอกไม้ที่บานดอก โพสเตอร์ประกาศบนมีข้อความ “Flower” และเด็กๆ ได้เรียนรู้คำว่า “Flower”
โพสเตอร์ประกาศไม่เพียงแต่เป็นแหล่งข้อมูล แต่ยังเป็นหมายเหตุในการสำรวจโลกของเด็กๆ พวกเขาชี้มือยื่นยันที่รูปบนโพสเตอร์ประกาศและอ่านคำว่าเองด้วยภาษาอังกฤษ ไม่เพียงแต่เรียนรูปภาษาแต่ยังกลับมาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และพืชด้วย
ด้วยความช่วยเหลือของโพสเตอร์ประกาศ เด็กๆ ใช้เวลาในสวนสาธารณะด้วยความสนุกสนานและเรียนรู้ พวกเขาไม่เพียงแต่เรียนรูปภาษาอังกฤษ แต่ยังเรียนรู้วิธีการอธิบายโลกที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วย โพสเตอร์ประกาศก็กลายเป็นสวนสนุกเล็กๆ ของพวกเขาในการเรียนภาษาอังกฤษ และทำให้พวกเขารักธรรมชาติมากยิ่งขึ้นด้วย
หนังสือ
เช้าวันนี้ หมายเด็ดกำลังถือหนังสือแห่งหนึ่งที่มีภาพสวยงามของแสงแดดอย่างเจ็บประสงค์ และเขาเริ่มสวดผ่านหน้าต่างของมันอย่างความหลงไหล ซึ่งในแต่ละหน้ามีเรื่องราวที่น่าสนใจและความรู้ที่อุดมสมบูรณ์ หมายเด็ดรู้สึกตะลึงกับโลกที่มีในหนังสือนี้ ซึ่งเต็มไปด้วยความทันที
เมื่อหน้าต่างแห่งหนึ่งหลายของหนังสือเปิดออกมา หมายเด็ดได้เห็นภาพวาดที่สวยงามแห่งหนึ่ง มีสัตว์เลี้ยงถั่วป่า ดอกไม้สีสันสวยงาม และเทือกเขาสูงส่วนโลก และเขาก็ประทับใจว่า “โลกนี้มีงานดีมาก”
ตามไปด้วย หมายเด็ดได้เห็นภาพวาดที่เป็นทะเล ที่คลื่นทะเลกระทบกับชายหาด และนกแก้วบินรอบๆ หมายเด็ดอาจจะรู้สึกเหมือนกำลังยืนอยู่บนชายหาดและรู้สึกลมหายงามของลมทะเลส่า ขณะนั้น มีคำศัพท์เขียนบนหน้าต่างว่า “sea, ocean, seashore”
หมายเด็ดอยากอ่านคำศัพท์เหล่านั้นและพยายามจับคำศัพท์นั้นตามภาพวาด หมายเด็ดอ่านคำศัพท์อย่างตั้งใจและจับคำศัพท์ตามความหมายของมันกับภาพวาด หลังจากนั้นหน้าต่างของหนังสือก็ปรากฏคำจำกัดใหม่ว่า “หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลที่ซ่อนตัว” หมายเด็ดสำรวจอย่างละเอียดและหาและจับคำศัพท์เหล่านี้ว่า “spring, summer, autumn, winter” และประสบความสำเร็จในการจับคำศัพท์นั้นกับภาพวาดที่เกี่ยวกับฤดูกาลที่ตรงกัน
ด้วยการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพนี้ หมายเด็ดไม่เพียงแต่ได้รู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลด้วย และรู้สึกว่าความรู้ของเขาเพิ่มขึ้นอีกมาก และมีความรู้สึกยอดเยี่ยมในใจเอง
หนังสือนี้ไม่เพียงแค่หนังสือที่ดี แต่ยังเป็นหนังสือที่มีความรู้และความสนุกสนาน ที่นำหมายเด็ดสู่โลกที่เต็มไปด้วยความรู้และความตื่นเต้น และทำให้เขารู้สึกว่าการเรียนรู้มีความสนุกสนานมาก หมายเด็ดตัดสินใจว่าจะอ่านหนังสือแบบนี้มากขึ้นในอนาคต เพื่อที่โลกของเขาจะมีความหลากหลายมากขึ้นมากกว่านี้
ส่วนต่างๆ ของร่างกาย
- ทำแบบภาพใบตัวอย่างที่มีภาพของส่วนต่างๆ ของร่างกายเช่นหัว, ตา, หู, จมูก, ปาก, มือ, ขา และอื่น ๆ
- ให้เด็กๆ ปิดตาและสุ่มจับชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย และพูดชื่อภาษาอังกฤษของส่วนนั้น
- เกมตั้งพลางส่วนต่างๆ ของร่างกาย:
- ทำชุดพลางส่วนต่างๆ ของร่างกาย ที่แต่ละพลางมีชื่อส่วนต่างๆ
- ให้เด็กๆ พยายามตั้งพลางต่างๆ ของร่างกายเต็มที่ และพูดชื่อภาษาอังกฤษของแต่ละส่วน
- เกมบอกคำบอกส่วนต่างๆ ของร่างกาย:
- ครูหรือพ่อแม่บอกคำบอกส่วนต่างๆ ของร่างกาย และเด็กๆ ต้องหาส่วนต่างๆ ที่ถูกต้อง และพูดชื่อภาษาอังกฤษ
- ตัวอย่าง: “มันคือส่วนของร่างกายที่ช่วยให้เราเห็น. มันคืออะไร?” (นี่คือส่วนของร่างกายที่ช่วยให้เราเห็น. มันคืออะไร?)
- เพลงส่วนต่างๆ ของร่างกาย:
- สอนภาษาอังกฤษด้วยเพลง อย่างเช่น “Head, Shoulders, Knees and toes”
- ให้เด็กๆ ร้องเพลงและทำการแสดงด้วยกายภาพเพื่อเพิ่มความจดจำ
- การแสดงบทบาทส่วนต่างๆ ของร่างกาย:
- ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นส่วนต่างๆ ของร่างกาย และพูดชื่อภาษาอังกฤษ
- ตัวอย่าง: ให้เด็กๆ หนึ่งแสดงบทบาทเป็น “eye” และเด็กๆ หนึ่งแสดงบทบาทเป็น “hand” และประกาศตัวกัน
- การกระทำเติมคำสำเนาส่วนต่างๆ ของร่างกาย:
- ให้เด็กๆ คำสำเนาที่มีชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย แต่บางคำถูกละครอนอก
- ให้เด็กๆ ใส่คำที่ถูกต้องเข้าในประโยค
- การเขียนบทสำเนาส่วนต่างๆ ของร่างกาย:
- ให้เด็กๆ บอกเกี่ยวกับร่างกายของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ รวมถึงฟังก์ชันของแต่ละส่วน
- ตัวอย่าง: “i’ve fingers. They assist me to write down and play games.”
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้ชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังจะทราบถึงความทำงานและจุดประสงค์ของเธอทั้งหมด และจะเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกและมีความสนใจ
ผู้สอน
กายยิ่งแสนแสดงในเช้าวันนี้ ครูของเมิดที่ยืนอยู่ที่ประตูห้องเรียน ยิ้มต่อนักเรียนด้วยความอ่อนไหว “สวัสดีครับครับ บรรดานักเรียน!” ครูเป็นหนึ่งในคนที่เมิดชื่นชอบที่สุดในโรงเรียน เพราะเขามักเรียนให้ในทางที่เป็นไปได้ที่ง่ายต่อการเข้าใจ และอธิบายความรู้ที่ซับซ้อนโดยวิธีที่ง่ายต่อการเข้าใจ
“สวัสดีครับครับ บรรดานักเรียน!” ครูบอกด้วยเสียงที่อ่อนไหว “วันนี้เราจะเรียนคำศัพท์ใหม่ และใช้คำศัพท์เหล่านั้นเข้าร่วมกันเป็นเรื่องน่าสนุก”
เมิดและนักเรียนคนอื่นๆ ทุกคนเกลี้ยกล่อมตัวเองและเรียงตัวตั้งตัวเพื่อรอดูอะไรที่จะมาขึ้น
ครูเอาภาพวาดมาเพื่อแสดง ภาพวาดมีสุนัขเลี้ยงที่กำลังวิ่งตามใบบังคับบังคับในหญ้า “ใครรู้ว่าสุนัขเลี้ยงนี้ชื่ออะไร?” ครูบอก
เมิดขึ้นมาตอบ “ครู สุนัขเลี้ยงนี้ชื่อpal!”
ครูเห็นชอบและบอก “ดีมาก มิ่ม เรียกชื่อถูกแน่นอน นี้เราจะเริ่มเรื่องของเราด้วยชื่อfriend”
เมิดเริ่มบอกเรื่อง “friend เป็นสุนัขเลี้ยงที่มีกำลังใจ มันจะเดินเดินบนป่าทุกเช้า”
ครูถาม “buddy จะเห็นอะไรบนป่า?”
นักเรียนคนหนึ่งตอบ “มันจะเห็นหนูนกบนต้นไม้ร้องเพลง”
ครูเห็นชอบ “ใช่แน่นอน หนูนกร้องเพลงบนป่าเป็นสิ่งที่งามยิ่ง” แล้วถามต่อ “แล้วfriendจะทำอะไรบนป่า?”
นักเรียนคนอื่นๆ ตอบ “buddyจะเห็นหนูหมูวิ่งเล่นบนหญ้า”
ครูกล่าวต่อ “แล้วfriendจะทำอะไรบนป่า?”
เมิดตอบ “buddyจะเล่นกับหนูนกและหนูหมู”
ครูยิ้มและบอก “ใช่แน่นอน buddy คือสุนัขเลี้ยงที่มีความน่ารัก มันชอบเล่นกับเพื่อนๆ และใช้ชีวิตด้วยความสุข” แล้วบอกต่อ “เราจะต่อเรื่องของเราต่อไป และเห็นอะไรที่อันใส่ใจของfriend”
และนักเรียนเมิดและนักเรียนคนอื่นๆ ก็ร่วมกันบอกเรื่องที่เต็มไปด้วยความฝัน และfriend สุนัขเลี้ยงนี้ก็กลายเป็นเพื่อนที่รักในหัวใจของพวกเขา
