ในโลกที่มีสีสันและดุดฉันท์แห่งนี้ สิ่งแวดล้อมรอบตัวเราเต็มไปด้วยหลากหลายสีสันที่แตกต่างกัน。วันนี้เราจะร่วมกันสำรวจโลกนี้ด้วยเพลงพระความงามที่ง่ายขึ้น และรับประทานความฝันสวยงามของสีสัน。นอร์มายังเราเข้าสู่กางเพลงเล็กนี้เกี่ยวกับสีสัน และให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ด่วนเพลิงนี้。
แสดงภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่ซ่อนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ในช่วงบ่ายที่มีแดดออกเล็กน้อยและสวยงาม เด็กๆ ถูกเชิญไปที่พื้นที่หลังสนามสนุกกลางแจ้งเพื่อเล่นเกมค้นหาคำศัพท์ซึ่งเป็นประทานวิทยาทางมนุษย์สำหรับเด็กๆ อันมีความสนุกสนานและอุดมสมบูรณ์อยู่ในสวนร่มรื่นสีเขียว
ก่อนที่เกมจะเริ่มขึ้น ครูได้แสดงให้เด็กๆ ดูกระดานภาพใหญ่หลายแผ่น ซึ่งแต่ละแผ่นเห็นภาพที่มีภาวะธรรมชาติต่างๆ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ ลำน้ำ และสัตว์เล็กๆ ซึ่งบางแผ่นภาพมีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติซึ่งต้องหา อย่างเช่น “tree” “flower” “flow” “fowl” และอื่น ๆ
ครูชี้แจงกฎของเกมว่า: “ตอนนี้ผมจะบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ คุณต้องหาคำศัพท์นั้นบนกระดานภาพ และแสดงมันด้วยทางเมือง หลังจากที่หาจับได้ ให้พูดคำศัพท์นั้นด้วยเสียงตัวเอง” เด็กๆ จึงขึ้นตามชาติ และเตรียมพร้อมที่จะเริ่มเกม
เมื่อเกมเริ่มขึ้น ครูบอกคำศัพท์ “tree” ซึ่งเด็กๆ จึงจับตาหาบนกระดานภาพและหาเจอคำศัพท์ตันที พวกเขายิิ้มยิ้ม ขึ้นตามและพูดคำศัพท์ “tree” ต่อ ๆ ไป ครูก็บอกคำศัพท์ต่อ ๆ ไปเช่น “flower” “stream” “chook” และเด็กๆ ร่วมกันหาและพูดคำศัพท์ทุกคำที่กำหนด
ขณะเกมกำลังดำเนินต่อ ดาวเด็กๆ ไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ แต่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับความหมายและการพูดคำศัพท์ของคำศัพท์นั้นด้วยวิธีที่สบายเปลี่ยน หลังจากที่หาคำศัพท์ทุกคำที่กำหนด ครูได้เชิญเด็กๆ ขึ้นพูดคำชมพวกเขาสำหรับความพยายาม และแจกแจงรางวัลเล็กๆ ที่เป็นการสร้างความดีใจ
หลังจากที่เกมจบลง ครูนำเด็กๆ มาประชุมกันและรวจข้อมูลให้เด็กๆ จดจำคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และสอบถามว่าพวกเขาจดจำการพูดคำศัพท์และความหมายของคำศัพท์นั้นได้หรือไม่ หลังจากที่เด็กๆ ยื่นมือตอบตอบกันด้วยความมีชอบ ครูยังเป็นผู้ชมชื่นชมพวกเขา และสนับสนุนให้พวกเขาเรียนต่อไป
ผ่านการเล่นเกมนี้ ดาวเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และเพิ่มประสิทธิภาพในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการแสดงออก นอกจากนี้ยังเพิ่มความตระหนักและความรักสนุกกับธรรมชาติด้วยเช่นกัน
โปรดหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพตามลำดับที่จัดเรียง
-
แสดงภาพ：แสดงภาพเดี่ยวกันที่มีส่วนประกอบหลากหลายสำหรับสถานที่ต่าง ๆ เช่น สวนสาธารณะ、โรงเรียน、ตลาดและเช่นนั้น
-
เตรียมรายชื่อคำศัพท์：จัดรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ในภาพเช่น：
- สวนสาธารณะ, หญ้า, ต้นไม้, ดอกไม้, แถบ, กุ้งกะพง, สวนเล่น
three. ซ่อนคำศัพท์：เขียนคำศัพท์ดังกล่าวในพื้นที่ว่างโดยรอบภาพ ให้คำศัพท์ไม่ขึ้นอยู่กับภาพ
four. เริ่มหาคำศัพท์：บอกให้เด็กเริ่มหาคำศัพท์ พวกเขาต้องสังเกตการณ์ภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ระบุไว้
five. ตรวจคำตอบ：เมื่อเด็กหาแล้ว ให้พวกเขาหยาบคำศัพท์ออกจากรายชื่อและตรวจสอบว่าคำศัพท์ตอบคำถามได้ถูกต้องหรือไม่
-
อธิบาย：ให้เด็กอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น และชี้แจงความหมายของคำศัพท์ในภาพ
-
รางวัล：สำหรับเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ ให้รางวัลเช่นตะกร้าเหล็กหรือของขวัญเล็กน้อย
ตัวอย่างเกมส์
ภาพ：ภาพสวนสาธารณะที่มีหญ้า, ต้นไม้, แถบ, สวนเล่นและกุ้งกะพง
รายชื่อคำศัพท์：- สวนสาธารณะ- หญ้า- ต้นไม้- ดอกไม้- แถบ- กุ้งกะพง- สวนเล่น
คำศัพท์ที่ซ่อน：- สวนสาธารณะ (ที่ด้านล่างของหัวข้อภาพ)- หญ้า (บนหญ้า)- ต้นไม้ (รอบต้นไม้)- ดอกไม้ (ในประตูดอกไม้)- แถบ (บนแถบ)- กุ้งกะพง (บนต้นไม้)- สวนเล่น (ในสวนเล่น)
ผ่านเกมส์นี้ เด็กเองสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและการสอนภาษาอังกฤษของพวกเขา
หลังจากที่หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้เด็กตอบคำถามเพิ่มเติมที่เกี่ยวกับภาพ
-
หลังจากเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดเราสามารถขยายการเรียนการสอนของเด็กๆ ด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
อธิบายภาพ: ให้เด็กๆ อธิบายเนื้อหาของภาพที่พวกเขาเห็น เช่น: “มีสัตว์อะไรในสวนสัตว์? คุณสามารถอธิบายถึงสีของดอกไม้ได้ไหม?”
-
ถามคำถาม: ให้พวกเขาพิจารณาและตอบคำถามเกี่ยวกับภาพ เพื่อให้เด็กๆ คิดและตอบคำถาม เช่น: “ทำไมคราวหน้าอวกาศนั้นปลายนกบิน? สิ่งที่คุณชอบในภาพนี้มีอะไร?”
four. ต่อเนื่อง: นำเด็กๆ มาจับความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบในภาพกับชีวิตประจำวันของพวกเขา เช่น: “คุณมีสัตว์เลี้ยงไหม? สีของสัตว์เลี้ยงของคุณเป็นสีอะไร? คุณสามารถบอกเรื่องอาหารที่สัตว์เลี้ยงของคุณชอบได้ไหม?”
five. แสดงตัวบท: ให้เด็กๆ แสดงบทของตัวบทในภาพ โดยทำการสนทนาเรียบง่าย เช่น: “นกกำลังพูดอะไรกับกัน? คุณสามารถแสดงบทการสนทนาระหว่างสุนัขและแมวได้ไหม?”
-
เขียนบทความ: สนับสนุนให้เด็กๆ ตั้งแคบตามเนื้อหาของภาพ เช่น: “จงจินตนาการว่าคุณเป็นปลาในหลอดประตูน้ำ. สนุกกับการเดินทางนี้ของคุณไหม?”
-
จัดแบ่งประเภท: ให้เด็กๆ จัดแบ่งประเภทองค์ประกอบในภาพตามประเภท เช่น สัตว์, ดอกไม้, ยานพาหนะ และอธิบายลักษณะของแต่ละประเภท
eight. สรุป: ให้เด็กๆ สรุปคำศัพท์และความคิดที่เรียนรู้ใหม่ และแบ่งประโยชน์ความรู้สึกของพวกเขา
ผ่านการเรียนการสอนที่มีการเกี่ยวข้องกัน เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะยืนยันความระลึกของคำศัพท์ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการแสดงเพลิงและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย
ให้รางวัลให้กับเด็กที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุด
-
ยืนยันคำศัพท์：ในตอนแรก ต้องการรับรองว่าเด็กๆ ทุกคนได้หาคำศัพท์ที่ถูกต้องและสามารถอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง
-
ชื่นชมและให้ความเชี่ยวชาญ：เอ่ยชื่นและให้ความเชี่ยวชาญแก่เด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมด บอกว่า “Wow, คุณหาคำศัพท์ ‘tree’ ได้แล้ว! น่าเป็นดี!” หรือ “incredible process finding ‘pool’! you’re doing a high-quality process.”
-
การหารือกลุ่ม：ให้เด็กๆ แชร์ความรู้สึกของตนเองที่หาคำศัพท์ และว่าเขา/เธอจะหาคำศัพท์นั้นได้อย่างไรในภาพ
-
มอบรางวัล：มอบรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กที่หาคำศัพท์มากที่สุด อย่างเช่น สติ๊กเกอร์ สิ่งเล็กๆ หรือหนังสือระเบียนภาพสวยงาม ตัวอย่างของรางวัลที่สามารถใช้ได้คือ:
- “Congratulations! You determined the most phrases. here is a sticky label for you!”
- “you did an outstanding activity! As a reward, you get this amusing little toy.”
- สรุป：ในที่สุด สรุปกิจกรรมวันนี้และให้ความเชี่ยวชาญเด็กๆ ให้กับการเรียนรู้คำศัพท์และคำว่าใหม่
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถประสบความสำเร็จที่มีความยินดี และยังเล่นกีฬาทีมกันด้วย
