เรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมที่อยู่ ที่อยุ สนุกสนาน!

ในบทความนี้ เราจะพิจารณาวิธีการที่จะใช้เกมและเรื่องที่มีการปฏิสัมพันธ์เพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานและอิ่มใจ。ด้วยการผสมผสานระหว่างฉากประจำวันและเรื่องที่มีความบันเทิง เด็กๆ ไม่เพียงจะเพิ่มความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อวัฒนธรรมอังกฤษด้วย ขอให้พวกเราเดินทางร่วมกันในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้!

หัวข้อ: การตรวจสอบสภาพแวดล้อม

เกมหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ภาพแสดง:– ภาพของทะเลสาบที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลายตัวอยู่ในภาพ (ต้นไม้, ต้นไม้พฤกษ์, ราก, ดิน, ฝน, แตง, หญ้า, ทะเล)- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ (tree, plant, root, earth, rain, fruit, grass, ocean)

กฎของเกม:1. ผู้เล่นต้องใช้ความรู้และความสมานใจของตนเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพทะเลสาบดังกล่าว。2. ในแต่ละครั้งที่หาคำศัพท์ออกมา ผู้เล่นต้องแสดงให้เห็นภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น (เช่น，หาคำศัพท์ “tree” ผู้เล่นต้องแสดงภาพต้นไม้)。three. ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ทั้งหมดออกมาทันทีและถูกต้องจะได้คะแนนเพิ่มเติม และมีโอกาสเล่นเกมเพิ่มเติม。

กิจกรรมการฝึก:– การนับ:– นับต้นไม้, ต้นไม้พฤกษ์, แตง, ราก, ดิน, ฝน, หญ้า, ทะเล ในภาพทะเลสาบ- การแสดง:– แสดงภาพของสิ่งแวดล้อมที่รักษาไว้- แสดงภาพของสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนคำศัพท์- การสร้าง:– สร้างภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาทราบ

ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสมานใจและความสามารถในการตรวจหารายละเอียดในภาพ- สร้างความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมที่สนุก

หัวข้อ: สิ่งมีชีวิต

1. หลักของสัตว์มีชีวิต– ภาพ: ภาพของแกะ, ฝูงปลา, หนู, แมว- คำศัพท์: แกะ, ปลา, หนู, แมว- คำสั่ง: “สามารถหาแกะได้ไหม? ปลาอยู่ที่ไหน? หนูอยู่ตรงนี้ และแมวอยู่ที่เหนือนี้”

2. สิ่งมีชีวิตและสิ่งปลอดชีวิต– ภาพ: ภาพของต้นไม้, ฝาย, น้ำ, ฟ้า- คำศัพท์: ต้นไม้, กลุ่มก้อนเมฆ, น้ำ, ฟ้า- คำสั่ง: “สามารถหาสิ่งที่มีชีวิตได้ไหม? ขณะนี้ สิ่งที่ไม่มีชีวิตคืออะไร?”

three. สิ่งปลอดชีวิต: สิ่งใช้ปลอดชีวิต– ภาพ: ภาพของเมือง, รถ, หลังบ้าน, หน้าต่าง- คำศัพท์: เมือง, รถยนต์, บ้าน, หน้าต่าง- คำสั่ง: “สามารถเห็นอะไรในเมือง? มองในรถยนต์, บ้าน และหน้าต่าง”

4. สิ่งมีชีวิต: การดูแล– ภาพ: ภาพของเด็กในระหว่างทำงานกับสัตว์- คำศัพท์: ดูแล, หาอาหาร,เล่น, ทำความสะอาด- คำสั่ง: “แค่ว่าเราจะดูแลสัตว์ได้อย่างไร? เราหาอาหาร,เล่น, และทำความสะอาดเขา”

five. สิ่งปลอดชีวิต: การรักษา– ภาพ: ภาพของเด็กที่ทำงานในสวนสาธารณะ- คำศัพท์: ทำความสะอาด, ปลูกต้นไม้, กระจายกากเชื้อเสีย, บริการน้ำ- คำสั่ง: “แค่ว่าเราจะทำให้สิ่งแวดล้อมสะอาดได้อย่างไร? เราปลูกต้นไม้, กระจายกากเชื้อเสีย, และบริการน้ำ”

6. สิ่งมีชีวิต: การเล่น– ภาพ: ภาพของเด็กที่เล่นกับสัตว์- คำศัพท์: เล่น, วิ่ง,กระโดด, ร้องเสียง- คำสั่ง: “สัตว์ชอบทำอะไร? พวกเขาเล่น, วิ่ง, กระโดด และร้องเสียง”

7. สิ่งปลอดชีวิต: การเรียนรู้– ภาพ: ภาพของเด็กที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์- คำศัพท์: ตำรา, ศึกษา,อ่าน,เขียน- คำสั่ง: “เราเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ได้อย่างไร? เราอ่านหนังสือ, ศึกษา และเขียนเกี่ยวกับเขา”

8. สิ่งมีชีวิต: การช่วยเหลือ– ภาพ: ภาพของเด็กที่ช่วยเหลือสัตว์- คำศัพท์: ช่วย, บริการ, ปกป้อง, สนับสนุน- คำสั่ง: “สามารถทำอะไรเพื่อช่วยสัตว์ได้? เราช่วย, บริการ, ปกป้อง และสนับสนุนเขา”

หัวข้อ: สิ่งปลอดชีวิต

1. สิ่งปลอดชีวิต: ต้นไม้และพฤกษ์

• ภาพ: ต้นไม้ที่มีกิ่งและใบ
• คำศัพท์: ต้นไม้, ใบ, ดอกไม้

1. สิ่งปลอดชีวิต: สัตว์และปศุสัตว์

• ภาพ: หมา, แมว, นก
• คำศัพท์: หมา, แมว, นก

1. สิ่งปลอดชีวิต: น้ำและสิ่งน้ำ

• ภาพ: ทะเล, แม่น้ำ, หลอดน้ำ
• คำศัพท์: ทะเล, แม่น้ำ, ทะเลสาบ

four. สิ่งปลอดชีวิต: สิ่งเครื่องงานและอุปกรณ์- ภาพ: รถยนต์, รถบรรทุก, รถรบ- คำศัพท์: รถยนต์, รถบรรทุก, รถบิน

five. สิ่งปลอดชีวิต: สิ่งประเทศและทวีป- ภาพ: ภาพของประเทศหรือทวีป- คำศัพท์: ประเทศ, ทวีป

1. สิ่งปลอดชีวิต: สิ่งที่เป็นส่วนประกอบของวงการและวัฒนธรรม

• ภาพ: โบสถ์, มหาวิทยาลัย, โรงภาพยนตร์
• คำศัพท์: วัด, มหาวิทยาลัย, โรงภาพยนตร์

1. สิ่งปลอดชีวิต: สิ่งที่เป็นส่วนประกอบของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

• ภาพ: หุ่นยนต์, คอมพิวเตอร์, โทรศัพท์
• คำศัพท์: หุ่นยนต์, คอมพิวเตอร์, โทรศัพท์

1. สิ่งปลอดชีวิต: สิ่งที่เป็นส่วนประกอบของการอาหารและการเพาะอาหาร

• ภาพ: ฝาย, ฝัง, อาหาร
• คำศัพท์: ข้าว, ข้าวสาร, อาหาร

nine. สิ่งปลอดชีวิต: สิ่งที่เป็นส่วนประกอบของการอาศัยและการอาศัยสัมพันธ์- ภาพ: บ้าน, หลังคา, ห้อง- คำศัพท์: บ้าน, หลังคา, ห้อง

1. สิ่งปลอดชีวิต: สิ่งที่เป็นส่วนประกอบของการดำรงชีวิตและการรักษา

• ภาพ: โรงพยาบาล, โรงอายุ, โรงงาน
• คำศัพท์: โรงพยาบาล, โรงอายุ, โรงงาน

หัวข้อ: ภายนอกบ้าน

1. สวนหลวง：สวนหลวงเป็นสถานที่แสนดีสำหรับเด็กๆ ที่จะสำรวจธรรมชาติ。ที่นี่มีดอกไม้สีสันหลากหลาย ต้นไม้สูงส่วน และประมงแบบหลากหลาย เด็กๆ สามารถสังเกตการเติบโตของดอกไม้ และเรียนรู้ชื่อของพืชพรรณต่างๆ ในสวนหลวงนี้

2. หลังดินแดง：หลังดินแดงเป็นสถานที่ที่ดีสำหรับเด็กๆ ที่จะวิ่งเร่งและเล่นเล่นอย่างสนุกสนาน บนหลังดินแดงเด็กๆ สามารถวิ่งตามเมยกาง หลอกเล่นเกมส์หลอกแบบซับซ้อน หรือแม้กระทั่งเล่นเกมฟุตบอลที่ง่ายๆ

3. ตามแม่น้ำ：แม่น้ำเป็นส่วนที่สำคัญของสิ่งแวดล้อมกลางแจ้ง เด็กๆ สามารถเก็บหิน สังเกตการไหลของน้ำ หรือพยายามสร้างเขื่อนน้ำเล็กบนแม่น้ำ

four. สวนสาธารณะ：สวนสาธารณะเป็นสถานที่ที่มีสิ่งของสำหรับกิจกรรมกลางแจ้ง ในสวนสาธารณะมักมีอุปกรณ์เล่น สนามกีฬา และพื้นที่พักผ่อน เด็กๆ สามารถขี่จักรยาน ขับเคลื่อนเลื่อน หรือเล่นกับเพื่อนๆ

1. ป่า：ป่าเป็นสถานที่ที่ดีสำหรับเด็กๆ ที่จะไปสำรวจป่าไม้ ในป่าเด็กๆ สามารถสังเกตต้นไม้ เรียนรู้ว่ามีต้นไม้ป่าต่างๆ และยังสามารถฟังเสียงร้องของนกด้วย

2. สวนกลางชายแดน：สวนกลางชายแดนเป็นสถานที่ที่ดีสำหรับเด็กๆ ที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับการเกษตร ในสวนกลางชายแดนเด็กๆ สามารถสังเกตการเติบโตของพืชผล และเรียนรู้ว่าชาวนาได้ทำงานเกษตรและเก็บเกลืองได้อย่างไร

3. ชายหาด：ชายหาดเป็นสถานที่ที่ดีสำหรับเด็กๆ ที่จะสำรวจความสนุกสนานของทะเล บนชายหาดเด็กๆ สามารถตั้งหลุมทราย สร้างทลาดทราย หรือเก็บเปลือกหาด และสังเกตสิ่งที่เห็นบนเปลือกหาดด้วย

4. ป่าเขตเฉลี่ย：ป่าเขตเฉลี่ยเป็นสถานที่ที่ดีสำหรับเด็กๆ ที่จะไปสำรวจกิจกรรมกลางแจ้ง ในป่าเขตเฉลี่ยเด็กๆ สามารถเรียนรู้ว่ามีต้นไม้ป่าต่างๆ สังเกตสัตว์ป่า และยังสามารถเล่นเกมหาเจ็ดซ้ำด้วย

ผ่านการทำกิจกรรมกลางแจ้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสามารถเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถฝึกสติปีนเพื่อร่างกาย พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมด้วย

หัวข้อ: การรักษาสภาพแวดล้อม

1. ออกแบบการใช้น้ำอย่างประหยัด：ในขณะที่ฝังเท้าหรือล้างมือ อย่าให้น้ำท่วมไหลออกไปตลอดเวลา ใช้ถังรับน้ำฝนเพื่อประกอบดินปลูกดอกไม้หรือทำความสะอาด

2. ลดกากเรือน：ใช้น้อยยิ่งที่สามารถดินแบบ อุปกรณ์ที่ใช้ไปแล้วหนึ่งครั้ง เช่น ถุงปลายฝาก หรือเรือนหายใจ และใช้วัตถุที่สามารถปฎิบัติการตลอดไปได้ เช่น ถุงผ้า เศษแก้วและโถเหล็ก

three. รับมอบเศษที่สามารถปรับปรุงใช้ใหม่：แยกกลุ่มเศษที่สามารถปรับปรุงใช้ใหม่ เช่น กระดาษที่ใช้แล้ว ภาชนะแก้วและกระดาษที่ทำด้วยเหล็ก เพื่อลดการทำเสียสิ่งแวดล้อม

four. ปกป้องสัตว์และพืช：ไม่มีการจับหรือทำร้ายสัตว์ป่า และเคารพช่องท้องที่พวกเขาอาศัยอยู่ หากพบสัตว์ที่บาดเจ็บหรือป่วย สามารถติดต่อองค์กรปกป้องสัตว์ท้องถิ่น

1. ปลูกต้นไม้：ต้นไม้สามารถกินคาร์บอนไดออกไซด์และปล่อยออกก๊าซออกซิเจน มีประโยชน์ในการปรับปรุงคุณภาพอากาศ ปลูกต้นไม้ในสถานที่ที่เหมาะสม เพื่อทำให้โลกมีสีเขียวมากขึ้น

2. ลดการใช้พลังงาน：ใช้แสงหลอดประหยัดพลังงาน ปิดอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ไม่จำเป็น และลดการเสียพลังงาน

3. การเดินทางเฉียงทางเศรษฐกิจ：เดินเท้าหรือขี่จักรยานหรือใช้สายโดยสารสาธารณะมากขึ้น เพื่อลดการปล่อยก๊าซมีซัน

4. ปกป้องน้ำ：ไม่มีการทิ้งกากเรือนในแม่น้ำ ทะเลสาบหรือทะเล และรักษาความสะอาดของน้ำ

ด้วยการกระทำเรียบร้อยเล็กนี้ พวกเราทุกคนสามารถทำความบริสุทธิ์สิ่งแวดล้อมได้ พร้อมกันนี้ ขอเรียกร้องให้เราร่วมมือเพื่อทำให้โลกกลายเป็นสถานที่ที่มีความสะดวกสบายมากขึ้น!

ประกาศเสริมสิ่งแวดล้อม

1. สิ่งมีชีวิต

• ในช่วงเวลาที่เร็วๆ นี้ เราจะพบกับสิ่งมีชีวิตที่อยู่ในพื้นที่รอบๆ บ้านเรา เช่น ต้นไม้ที่บานดอกแตก, หนูที่หากิน, และนกที่ร้องเพื่อหาฝูง.
• สิ่งมีชีวิตเหล่านี้ต่างมีหน้าที่สำคัญในระบบนิเวศของเรา ต้นไม้ที่บานดอกเพื่อให้สัตว์เลี้ยงมีอาหาร และนกที่ร้องเพื่อติดตามเพื่อนและหาฝูง.

1. สิ่งปลอดชีวิต

• นอกจากสิ่งมีชีวิต ยังมีสิ่งปลอดชีวิตที่เราพบในพื้นที่รอบๆ บ้านเรา เช่น ดิน, หิน, และต้นไม้ที่ไม่มีดอกไม้.
• สิ่งปลอดชีวิตเหล่านี้มีความสำคัญเช่นกัน ดินเป็นที่ที่สัตว์เลี้ยงหาอาหาร หินมีความชักชวนและให้สัตว์เลี้ยงหากำแหลง และต้นไม้ที่ไม่มีดอกไม้ยังมีความสำคัญในระบบนิเวศเช่นกัน.

1. การรักษาสิ่งแวดล้อม

• การรักษาสิ่งแวดล้อมของเราเป็นสิ่งที่สำคัญมาก เพราะเราอาศัยอยู่ด้วยกันกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งปลอดชีวิต.
• การทำความสะอาดบ้าน นอกจากการที่จะทำให้บ้านเราสะอาด ยังช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมและเป็นการปกป้องสิ่งมีชีวิตที่อยู่รอบๆ บ้านเรา.

1. การปฏิบัติตามหลักเรื่องสิ่งแวดล้อม

• ในการปฏิบัติตามหลักเรื่องสิ่งแวดล้อม เราควรระวังไม่ให้ทำลายสิ่งมีชีวิตและสิ่งปลอดชีวิต และยังควรรักษาสิ่งแวดล้อมให้เป็นสิ่งที่สะอาดและสะดวกในการอาศัย.
• การปลูกต้นไม้และเก็บรถเปล่า การนำน้ำที่ไม่ต้องใช้กลับไปที่ที่มาของมัน

ภาพส่วนบน

วันอาทิตย์ที่มีความงามเจิม，แมวขาวมิมิตั้งใจที่จะไปตรวจสอบสวนหลังบ้านของมัน。มันเห็นดอกสีสันตามที่มีทั้งดอกไม้กุหลาบสีแดง ดอกทายแย้มสีเหลือง และดอกลูลูสสีม่วง。มิมิเดินรอบดอกดังกล่าวและพบหมายเลี้ยงเล็กหนึ่งที่ลอยลงในกลุ่มดอกดังกล่าวและเล่นตลอดเวลา。

มิมิตามหมายเลี้ยงมาถึงพื้นที่หญ้าและพบว่ามีหนูปลายสีเขียว นมงายสีดำ และหมายเลี้ยงสีสันตามที่มีทั้งหมดในพื้นที่หญ้านี้ มิมิก็ติดตามการเล่นของหนูปลายที่หลงเล่นตลอดเวลา มิมิก็พบร่างเลี้ยงสีฟ้าที่ขวางขนานกับที่หลงเล่นในพื้นที่หญ้านี้ มีขนสีฟ้าและหางสีเหลือง

มิมิยืนต่อหน้าพื้นที่หญ้าหลังจากนั้นก็เดินต่อไปจนถึงหมอกเหล็กเล็กๆ ที่มีปลามากมายที่มีสีแดง สีน้ำตาลและสีฟ้าที่มีทั้งหมดอยู่ในหมอกเหล็กนี้ มิมิเข้าชมและพบหนูหลังหนึ่งที่เดินอย่างช้าๆ ในหมอกเหล็กนี้

มิมิเดินมายังหมอกเหล็กและเกาะอยู่ด้านหลังหมอกเหล็ก ในขณะที่มันชมปลาและหนูหลังที่มีเสียงร้องของนก ระบายเสียงของหนูและเสียงเรียกของหนูหลัง มิมิรู้สึกว่าโลกนี้มีชีวิตและเสียงที่เหมือนโลกที่มีมากมาย

มิมิตั้งใจที่จะกลับบ้าน มันกลับตามทางเดิม ในขณะที่มันกลับมันยังเห็นสุนัขหนึ่งที่หลงเล่นตายตัวในพื้นที่หญ้า และมีแมวหนึ่งที่นอนร้อยแดดบนหลังบ้าน มิมิกลับบ้านและบอกเจ้าของว่า “วันนี้ฉันเห็นสัตว์น่าสนใจและทัศนีย์งาม และมีเสียงที่แตกต่างกัน โลกนี้แสนน่าตื่นเต้น”

เจ้าของของมิมิยินยอมรับว่า “ใช่แล้ว มิมิ โลกของเรามีสิ่งที่น่าสนใจมากมาย จำได้ว่าแต่ละชีวิตมีเรื่องของตนเอง และแต่ละเสียงมีความหมายของตนเอง. ร่วมกันปกป้องสิ่งแวดล้อมของเราเพื่อที่สิ่งที่ดีของเราจะยังคงมีตลอดไป”

ภาพด้านล่าง

1. ภาพของสัตว์น้ำ:

• ภาพของปลาหมึก
• ภาพของปลา
• ภาพของสัตว์น้ำที่มีสีสวยงาม

1. ภาพของสิ่งของในสิ่งแวดล้อม:

• ภาพของปาล์ม
• ภาพของต้นไม้
• ภาพของน้ำตก

1. ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล:

• ภาพของดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
• ภาพของหนึ่งฝาย
• ภาพของหนึ่งหมึก

1. ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับกีฬา:

• ภาพของบอล
• ภาพของรอลล์สเปล
• ภาพของแพ้นัน

five. ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับที่อยู่อาศัย:– ภาพของห้องนอน- ภาพของห้องทำงาน- ภาพของห้องระภายครอบครอง

1. ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเดินทาง:

• ภาพของรถยนต์
• ภาพของรถไฟ
• ภาพของเรือ

1. ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับอาหาร:

• ภาพของแป้ง
• ภาพของขนม
• ภาพของเนย

eight. ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับอากาศ:– ภาพของลม- ภาพของฝน- ภาพของแฝน

nine. ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับดาวเคราะห์:– ภาพของดาว- ภาพของดวงจันทร์- ภาพของดวงดวิษ

1. ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับจักรวาล:

• ภาพของดาวเคราะห์
• ภาพของดวงดวิษ
• ภาพของจักรวาล

eleven. ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับทะเล:– ภาพของทะเล- ภาพของสะพาน- ภาพของเรือ

1. ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับภูเขา:

• ภาพของภูเขา
• ภาพของ… (ข้อความหลังนี้ไม่มีข้อความ)

ความสัมพันธ์

ในชีวิตประจำวันของเรา มีความสัมพันธ์ทั้งหลายกับคนและสิ่งแวดล้อมรอบตัว ซึ่งอาจเป็นความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร, ความแข่งขัน, หรือแม้กระทั่งความเคืองขึ้นกัน ดังนี้เป็นต้น:

1. เพื่อน：เพื่อนๆ ร่วมกันสนับสนุน และแบ่งปันความดีความร้าย ความสัมพันธ์นี้สร้างขึ้นบนความเชื่อมั่นและความสนใจที่เหมือนกัน。
2. แข่งขัน：ในการแข่งขันกีฬา นักแข่งขันแข่งกันเพื่อชนะ ความสัมพันธ์นี้ส่งเสริมให้บุคคลและทีมความเจริญเติบโตเสมอไป。three. ความเคืองขึ้นกัน：บุคคลในครอบครัวมีความเคืองขึ้นกันเพื่อทำให้ครอบครัวระบบประกอบงานได้เรียบร้อย。four. ความร่วมมือ：ในงานและการเรียนการสอน ผู้คนต้องร่วมมือกันเพื่อทำงานตามเป้าหมายร่วมกัน。five. การบริการ：ความสัมพันธ์ระหว่างแพทย์และคนไข้ เป็นการสนับสนุนการบริการทางการแพทย์แก่ผู้ป่วย。
3. การศึกษา：ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนเป็นส่วนประกอบที่จำเป็นของกระบวนการการศึกษา。

การเข้าใจความสัมพันธ์เหล่านี้มีความสำคัญสูงสุดในการสร้างสภาพที่มีความสงบสุขในสังคม ดังนี้เป็นต้น:

• ความสัมพันธ์ครู-นักเรียน：ครูรับผิดชอบสอนความรู้ ในขณะที่นักเรียนเรียนเรื่องที่น่าสนใจ ความสัมพันธ์นี้ส่งเสริมให้นักเรียนเติบโตและพัฒนาตัวเองอย่างดีที่สุด。
• ความสัมพันธ์บิดา-มารดา-ลูก：ความสัมพันธ์ระหว่างบิดาและมารดากับลูกเป็นหลักของครอบครัว บิดาและมารดาให้ความสนใจในการเติบโตของลูก และลูกให้ความเคารพต่อบิดาและมารดา。
• ความสัมพันธ์เพื่อน：เพื่อนๆ ร่วมกันฟังและช่วยเหลือกัน ความสัมพันธ์นี้สามารถสร้างความงามและความสบายใจขึ้น
• ความสัมพันธ์เพื่อนร่วมงาน：ในงาน ครูเรียนต้องร่วมมือกันเพื่อทำงานตามงานต่างๆ ร่วมกันได้
• ความสัมพันธ์เพื่อนบ้าน：หลังบ้านร่วมกันดูแลกันและรักษาความสงบสุขของชุมชน

ด้วยการศึกษาและเข้าใจความสัมพันธ์เหล่านี้ เราจะสามารถประสบความสำเร็จในการช่วยกันต่อเรื่องมนุษย์ จัดตั้งความสัมพันธ์ที่ดีและสร้างสรรค์สังคมที่ดีที่สุด

ความตอบแทน

รางวัล

1. รางวัลในเกมแข่งขันคำศัพท์และภาพ

• เมื่อเด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่ตรงกันข้ามกันออกมาทันที เขา/เธอจะได้คะแนน 1 คะแนน。
• ถ้าเด็ก/เด็กฝายตอบผิดหรือลงทะเบียนคำศัพท์ที่ไม่ตรงกันข้ามกัน จะไม่ได้คะแนน。

1. รางวัลในเกมหาคำศัพท์ซ่อน

• เมื่อเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพได้ทั้งหมด จะได้คะแนน 10 คะแนน。
• ถ้าเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บางคำ จะได้คะแนนตามจำนวนคำที่หาได้。

1. รางวัลในเกมทายภาพจากคำศัพท์

• เมื่อเด็กทายภาพที่มีคำศัพท์อยู่กับภาพที่ตรงกันข้ามกันออกมาทันที จะได้คะแนน 1 คะแนน。
• ถ้าเด็กทายภาพที่ไม่ตรงกันข้ามกัน จะไม่ได้คะแนน。

four. รางวัลในเกมแข่งขันตอบคำถาม– ในแต่ละรอบของเกมแข่งขันตอบคำถาม，เด็กที่ตอบคำถามที่ถูกที่สุดจะได้คะแนน 2 คะแนน。- ถ้ามีหลายเด็กตอบถูกทันที จะมีการตัดสินโดยสุ่มโดยอัตโนมัติหรือโดยความเข้มงวดของคำตอบ。

five. รางวัลในเกมการเขียนตัวเลข– เมื่อเด็กเขียนตัวเลขที่ถูกทันที จะได้คะแนน 1 คะแนน。- ถ้าเด็กเขียนตัวเลขที่ผิด จะไม่ได้คะแนน และจะมีโอกาสแก้ไขครั้งหนึ่งต่อหนึ่งเพื่อให้เขา/เธอมีโอกาสตอบที่ถูกต้อง。

1. รางวัลในเกมการอ่าน

• เมื่อเด็กอ่านเรียบร้อยและถูกต้องของภาพและข้อความที่มีภาพดอกไม้ จะได้คะแนน 1 คะแนน。
• ถ้าเด็กอ่านผิดหรือไม่อ่านเรียบร้อย จะไม่ได้คะแนน。