คอร์สเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ ลำดับที่ 1: การเรียนภาษาอังกฤษทางเรียลตีม และสอนภาษาอังกฤษที่สนุกสนาน

。

จะมีการสนทนาในบทความนี้เกี่ยวกับวิธีการช่วยเหลือเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมและเรื่องที่มีการปฏิสนธ์ ในบรรยากาศสนุกสนาน และสร้างความสนใจในภาษาอังกฤษของพวกเขา ซึ่งก่อให้เกิดความสามารถในการใช้ภาษาและความสนใจในภาษาอังกฤษของเขาที่สูงขึ้น

หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. หน้าแรก: ภาพหลักประกอบเกมคือภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ซึ่งมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวอักษรภาษาอังกฤษอยู่ทั่วไป。

2. หน้าแบบฝึก 1: ภาพแรกแสดงภาพป่าและมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น “tree”, “rock”, “hen”, “flower” ฯลฯ ให้เด็กหาคำศัพท์ด้วยตนเอง และยืนยันความถูกต้องโดยใช้ลิ่นภาษาอังกฤษหรือคำอธิบายที่มีในเกม。

three. หน้าแบบฝึก 2: ภาพเกี่ยวกับทะเลและมีคำศัพท์เช่น “sea”, “fish”, “ship”, “starfish” ฯลฯ ให้เด็กหาและยืนยันความถูกต้องเช่นกัน。

1. หน้าแบบฝึก three: ภาพเกี่ยวกับเมือง ซึ่งมีคำศัพท์เช่น “constructing”, “car”, “character”, “site visitors mild” ฯลฯ ให้เด็กหาและยืนยันความถูกต้อง。

five. หน้าแบบฝึก four: ภาพเกี่ยวกับอากาศ ซึ่งมีคำศัพท์เช่น “sky”, “cloud”, “plane”, “helicopter” ฯลฯ ให้เด็กหาและยืนยันความถูกต้อง。

1. หน้าแบบฝึก 5: ภาพเกี่ยวกับบ้าน ซึ่งมีคำศัพท์เช่น “residence”, “furnishings”, “television”, “kitchen” ฯลฯ ให้เด็กหาและยืนยันความถูกต้อง。

2. หน้าแบบฝึก 6: ภาพเกี่ยวกับสวนสัตว์ ซึ่งมีคำศัพท์เช่น “zoo”, “animal”, “lion”, “elephant” ฯลฯ ให้เด็กหาและยืนยันความถูกต้อง。

eight. หน้าสุดท้าย: ภาพรวมของทุกภาพแบบฝึก ให้เด็กทดสอบความรู้ที่เขาได้รับจากการเล่นเกม โดยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพรวมดังกล่าว และยืนยันความถูกต้องโดยใช้

มุมมองเริ่มต้น

ในการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กที่ยังเล็ก การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญเป็นอย่างมาก เนื่องจากมันช่วยให้เด็กเข้าใจสิ่งแวดล้อมและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่ดีขึ้น นอกจากนี้ การเล่นเกมนี้ยังช่วยให้เด็กมีความสนใจและสนุกสนานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่ไม่เหนี่ยวนวดเลยกันด้วยเช่นกัน

รายละเอียดเกม

three.1. หลักการเกม

• จุดประสงค์: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยผ่านการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมที่มีความสดใสและมีความหมายต่าง ๆ ที่เด็กสามารถเข้าใจง่ายๆ อย่างเช่น ภาพป่าหรือภาพมหาสมุทร。
• กฎของเกม:

1. หาคำศัพท์: ดูแลและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมโดยตามแสงมุมหรือสัญญาณที่ให้ไว้ข้างภาพ。
2. ตรวจสอบคำศัพท์: ยืนยันว่าคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้นถูกต้องหรือไม่โดยตรวจสอบกับภาพหรือคำอธิบายที่มีในเกม。
3. เรียบเรียงคำศัพท์: ขึ้นระดับของเกมด้วยการเรียบเรียงคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้นในลำดับที่ถูกต้อง。

three.2. ภาพที่ใช้

• ภาพป่า: ภาพที่มีต้นไม้ และสัตว์ป่า เช่น หมี และเสือ ซึ่งเป็นตัวช่วยในการหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของป่า。
• ภาพมหาสมุทร: ภาพที่มีปลา กา้วน และสาวก้วน เป็นตัวช่วยในการหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของทะเลและสัตว์น้ำ。

three.3. ระดับเกม

• ระดับ 1: ภาพที่มีคำศัพท์ที่ง่ายๆ และความยาวของคำศัพท์ไม่ยาวเกินไปกว่า 3 ตัวอักษร。
• ระดับ 2: ภาพที่มีคำศัพท์ที่ยากกว่าเล็กน้อย และความยาวของคำศัพท์สามารถเป็น four ตัวอักษรขึ้นไป。
• ระดับ 3: ภาพที่มีคำศัพท์ที่ยากที่สุด และความยาวของคำศัพท์สามารถเป็น five ตัวอักษรขึ้นไป。

กฎของเกม

1. เลือกภาพ: ในช่วงเริ่มเกม，เด็กต้องเลือกภาพที่มีความสำคัญหรือเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่เขาต้องการเรียนรู้。
2. ค้นหาคำศัพท์: ในภาพนั้นมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ทั้งหมดเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และเด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวเอง。
3. ยืนยันคำศัพท์: หลังจากหาคำศัพท์แล้ว，เด็กต้องยืนยันว่าคำศัพท์ที่เขาหาขึ้นคือคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่โดยตรวจสอบกับภาพหรือคำอธิบายที่มีในเกม。
4. แบบฝึกแบบฉันท์: ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์เรียบเรียงและการเขียนคำศัพท์ในแบบตัวอักษรภาษาอังกฤษที่ถูกต้องโดยการใช้แบบฝึกแบบฉันท์。five. ระดับงาน: มีหลายระดับงานที่เด็กสามารถเลือกตามระดับที่เหมาะสมกับอายุและสมบัติของเด็ก。
5. รางวัล: ให้รางวัลหรือตัวเลือกที่น่าสนใจเมื่อเด็กสำเร็จในการหาคำศัพท์ทั้งหมดในแต่ละระดับงาน。

5. ผลลัพธ์

• การเรียนรู้: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยสนุกสนาน。
• การเข้าใจ: ช่วยเด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์และการใช้งานของพวกมันในสิ่งแวดล้อมของเขา。
• การเกี่ยวข้อง: ช่วยเด็กสร้างความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมและการรักษาสิ่งแวดล้อมโดยนัยโดยตรง。

6. การนำเสนอ

• ภาพ: ใช้ภาพที่มีความสดใสและมีความหมายต่าง ๆ ที่เด็กสามารถเข้าใจง่ายๆ อย่างเช่น ภาพป่าหรือภาพมหาสมุทร。
• เสียง: ใช้เสียงและเสียงพิเศษเพื่อช่วยเด็กจับตามองและจับความสนใจได้ดียกขึ้น。
• การแสดง: ใช้วิธีการแสดงที่น่าสนใจและน่าเรียนรู้เพื่อทำให้เด็กเข้าใจความหมายของเกมได้ดียกขึ้น。

ดูแลและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อม

ในเกมนี้ เด็กๆต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพแบบสิ่งแวดล้อม ดังนี้คือกฎของเกม

1. แสดงภาพ：สุดท้ายแรก แสดงภาพแบบสิ่งแวดล้อมแก่เด็กๆ เช่น ป่าทึ่ง ทะเล หรือเมือง

2. ซ่อนคำภาษา：ซ่อนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของภาพ ตัวอย่างเช่น ในภาพป่าทึ่งเป็นตัวอย่าง “ต้นไม้”、“ร่างของ” หรือ “แม่น้ำ”

3. หาคำภาษา：บอกให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำภาษาซ่อนอยู่ และขีดมุมไว้

4. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาคำภาษา ให้เขาติดตามเสียงออกและเปรียบเทียบกับบันทึกคำภาษา

5. รางวัล：สำหรับคำภาษาที่หาตัวแท้น ให้เด็กๆ รับรางวัลเช่นตะกร้าสะดวก ของเล็ก หรือการชวนเชิด

6. ละเลงเกมต่อไป：สามารถใช้ภาพและคำภาษาต่างกันเพื่อให้เด็กๆ ฝึกและพัฒนาต่อไป

7. ช่วงเวลาการสนทนา：สนับสนุนให้เด็กๆ หารือกันเกี่ยวกับคำภาษาที่พวกเขาหาได้ หรือบรรยายว่าคำภาษานั้นอยู่ที่ไหนในภาพ

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสอนเรียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการตรวจสอบและการอ่านภาษาอังกฤษด้วย

ตรวจสอบคำศัพท์: ยืนยันว่าคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้นถูกต้องหรือไม่โดยตรวจสอบกับภาพหรือคำอธิบายที่มีในเกม

1. แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้ อย่างเองแสดงภาพแบบหนึ่งแก่เด็กๆ ที่มีองค์ประกอบต่าง ๆ อย่างเช่น ไม้โคน ดอกไม้ สัตว์ปีก และความหลากหลายอื่น ๆ

2. ข้อความสั่งสัตย์：ใช้ภาษาอังกฤษที่เรียกได้ง่ายเพื่อบอกเด็กๆว่า “ให้เราหาคำในภาพ! คุณเห็นไม้โคนไหม? หาคำที่หมายถึง ‘ไม้โคน’”

three. อ่านคำ：เมื่อเด็กๆ ชี้วัตถุที่เขาเห็นได้ อ่านคำที่หมายถึงวัตถุนั้น เช่น “ไม้โคน! นั่นคือไม้โคน. ‘ไม้โคน’ เริ่มต้นด้วย ’T’ และสิ้นสุดด้วย ‘E’”

four. ให้เด็กๆ คาดคะเน：ถ้าเด็กๆ ไม่แน่ใจกับคำ สามารถสนับสนุนให้เขาคาดคะเนจากข้อมูลในภาพ เช่น “คำอะไรเริ่มต้นด้วย ’T’ และสิ้นสุดด้วย ‘E’ และดูเหมือนนี้?”

1. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ ให้คำตอบ ตรวจสอบว่าเขาถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ใช้ภาษาที่ให้ความยินดีเพื่อสนับสนุนเขา เช่น “เรียบร้อยแล้ว! คุณถูกต้อง!”

2. ซ้ำกระบวนการ：สำหรับองค์ประกอบแต่ละอย่างในภาพ ซ้ำกระบวนการดังกล่าวจนเด็กๆ หาคำทั้งหมด

3. สรุป：ในช่วงท้ายของเกม สรุปคำที่หาขึ้นมา และให้เด็กๆ ฝึกจัดการใส่คำดังกล่าว

เรียบเรียงคำศัพท์: ขึ้นระดับของเกมด้วยการเรียบเรียงคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้นในลำดับที่ถูกต้อง

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น ภาพสวนหรือป่า

2. ให้คำชั้นตุน：ให้คำชั้นตุนที่เกี่ยวข้องกับภาพ ตัวอย่างเช่น “ต้นไม้” หรือ “แม่น้ำ”

three. หาคำศัพท์：เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับคำชั้นตุนในภาพ เช่น ถ้าคำชั้นตุนคือ “ต้นไม้” พวกเขาต้องหาต้นไม้ทั้งหมดในภาพ

four. ยืนยันคำศัพท์：เมื่อหาแล้ว เด็กต้องยืนยันว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาเป็นความจริง โดยใช้ภาพหรือคำชั้นตุนเพื่อตรวจสอบ

five. บันทึกคะแนน：เมื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว เด็กจะได้คะแนน 1 คะแนน และที่สิ้นสุดของเกม จะนับคะแนนของเด็กที่ได้คะแนนสูงสุด

1. เล่นเกมต่อไป：เกมส์สามารถเล่นต่อไปได้ โดยที่จะเลือกภาพและคำชั้นตุนที่ต่างกันในแต่ละครั้ง เพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทาย

2. รางวัล：ตามคะแนนที่ได้ สามารถมอบรางวัลเล็กๆ กับเด็ก เช่น ตะกร้าสะดางหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อสนับสนุนให้พวกเขาเข้าร่วมเกมมากขึ้น

ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กไม่เพียงสอนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย

ผลลัพธ์

1. สะสมคำศัพท์：ผู้เล่นสามารถจดจำและรับรู้คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเช่นสิ่งแวดล้อม、ฤดูกาล、สัตว์ปีก、วัตถุคมนตร์และอื่น ๆ ได้ผ่านทางเกมส์。
2. พัฒนาความเข้าใจ：กิจกรรมการค้นหาและความสำนึกในเกมส์ช่วยเพิ่มความสนใจและความจำของเด็กๆ โดยเฉพาะความสำคัญของความสามารถในการสนใจและจำ。three. การใช้ภาษา：เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารในเกมส์ ซึ่งช่วยเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและการใช้คำศัพท์ของพวกเขา。
3. ความสำเร็จ：เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาคำศัพท์ซ่อนเก็บ พวกเขาจะรู้สึกถึงความสำเร็จและความดีใจ ซึ่งช่วยเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนการสอนของพวกเขา。
4. การกระตือรือร้น：ด้วยวิธีการเรียนการสอนที่เป็นเกมส์ ความสนใจของเด็กๆ ต่อการเรียนภาษาอังกฤษจะได้รับการกระตือรือร้น และทำให้พวกเขาเข้าร่วมการเรียนการสอนอย่างมากยิ่งขึ้น。
5. การสังคมชาติ：ถ้าเกมส์ทำเป็นรูปแบบทีม เด็กๆ จะสามารถสื่อสารกันในเกมส์ ซึ่งช่วยพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและทักษะการสังคมของพวกเขา。
6. การเรียนการสอนทางหลากหลายวิทยาศาสตร์：เกมส์ไม่แค่เกี่ยวข้องกับการเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถรวมเข้ากับวิทยาศาสตร์อื่น ๆ อีกเช่นคณิตศาสตร์ (การนับ) และวิทยาศาสตร์ (ความเป็นไปของสัตว์) ฯลฯ ซึ่งช่วยให้การเรียนการสอนเป็นทางหลากหลายวิทยาศาสตร์。ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะเรียนการสอนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนใจ ซึ่งช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและพัฒนาทักษะอื่น ๆ ด้วยเช่นกัน。

ประโยชน์

ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษอย่างอิ่งอิ่มและสนุกสนานได้ และมีประโยชน์ดังนี้:

1. เพิ่มประสิทธิภาพทางภาษา: ผ่านการปฏิสนท์และเล่นเกม เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษอย่างธรรมดาและใช้อย่างเอง ซึ่งทำให้เพิ่มความสามารถในการฟัง พูด อ่าน และเขียนของพวกเขา

2. เพิ่มความทันใจ: การสนท์สนับสนุนในเกมและกิจกรรมทำให้เด็กๆ ทันใจในการจำคำศัพท์และจำวลาศัพท์ได้ดีขึ้น

3. พัฒนาความสนใจ: ภาพยนตร์และเรื่องที่มีนัยยะสนุกสนานสามารถสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษให้กับเด็กๆ และทำให้พวกเขามีความเข้าใจกันดีที่จะเข้าร่วม

four. พัฒนาการสังคม: การเล่นเกมและกิจกรรมที่ต้องการใช้การประสานงานกันส่งผลให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าเมื่อเขาพวกเขาจะต้องการจากผู้อื่นเพื่อการประสานงาน

five. ปรับเปลี่ยนตามระดับที่แตกต่างกัน: การเล่นเกมและกิจกรรมสามารถปรับเปลี่ยนตามอายุและความสามารถของเด็กๆ ทำให้ใครก็สามารถได้ประโยชน์จากนั้นได้

1. พัฒนาทักษะประชาชน: การเรียนรู้เรื่องของวัตถุประยุกต์ในชีวิตประจำวัน เช่น สัตว์ อาหาร ฤดูกาล ยานยนต์ และเป็นต้น ทำให้เด็กๆ สามารถนำทรัพยากรที่เรียนรู้มาใช้ในชีวิตประจำวัน

2. เพิ่มความมั่นใจ: ขณะที่เด็กๆ มีความก้าวหน้าในเกม ความมั่นใจของพวกเขาก็จะเพิ่มขึ้นด้วย

3. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์: ประเด็นที่ต้องการใช้ความคิดและทักษะการแก้ปัญหาในเกมและกิจกรรมส่งผลให้เด็กๆ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถสนุกกับขั้นตอนการเรียน และเข้าร่วมในฐานะพลเมืองโลกที่มีความมั่นใจมากขึ้นในอนาคตด้วย

การนำเสนอ

ในการออกแบบและนำเสนอเกมส์และวัตถุเรียนดังกล่าว เราให้ความสำคัญต่อด้านต่อไปนี้เพื่อให้มันน่าสนุกและมีประสิทธิภาพในการช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ:

1. ความสัมผัส: ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิกิริยา เกมส์ และการสนทนา เด็กๆ สามารถเข้ามาเกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนการสอนอย่างมากขึ้น และเพิ่มความสำคัญในการพัฒนาทักษะภาษาของพวกเขา

2. สื่อตัวแทนทางภาพ: ใช้รูปภาพ แอนิเมชัน และอนุภาคทางภาพที่มีสีสันมากมายเพื่อช่วยเด็กๆ ในการเข้าใจและจำคำศัพท์และความหมายของภาษาอังกฤษ

three. ความปรับแต่งตัว: ออกแบบเกมส์และวัตถุเรียนตามวัยและระดับการเรียนภาษาของเด็กๆ ต่างๆ เพื่อให้สามารถปรับแต่งตัวตามความต้องการของเด็กๆ ที่มีความแตกต่าง

1. ความบนสนิท: ผ่านเรื่องที่มีความน่าสนุกและตัวละครที่น่าจดจำ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่เป็นน่าสนุกและสบาย

five. การฝึกซ้อมที่มีความซับซ้อน: ผ่านการฝึกซ้อมที่มีความซับซ้อนและรูปแบบเกมส์ที่ต่างๆ เพื่อช่วยเด็กๆ ในการคงความรู้ที่เรียนรับมา

1. การควบคุมของพ่อแม่และครู: มีคำแนะนำและแนวทางที่ชัดเจนเพื่อช่วยพ่อแม่และครูในการนำทางเด็กๆ ในการเรียนการสอน

2. การตั้งหมายความสำเร็จ: ผ่านระบบรางวัลเล็กๆ และระบบการตั้งหมายความสำเร็จ เพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ ยังคงเรียนเรียนและเข้าใจมากขึ้น

eight. ความรู้ถึงวัฒนธรรม: นำเสนอวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของประเทศต่างๆ เพื่อให้เด็กๆ มีความเข้าใจทั้งหมดที่กว้างขวางของโลก

ด้วยวิธีนี้ เรามุ่งมั่นที่จะสร้างสิ่งที่มีความบนสนุกและมีความมีความเหมาะสมในด้านการศึกษา เพื่อให้เด็กๆ สนุกกับการเรียนการสอนและพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ดีขึ้น

เป็นที่สำคัญที่จะต้องตรวจสอบความแท้จริงของข้อความที่ถูกแปล แต่ไม่ควรมีภาษาจีนย่อในข้อความที่แปลเอาไว้

1. ทบทวนคำตอบ:ช่วยเด็กๆตรวจสอบคำตอบที่พวกเขาหาได้ทุกคำ ให้แน่ใจว่าพวกเขาถูกต้อง และหารือความหมายของคำต่างๆ

2. การหารือความผิด:ถ้าเด็กๆหาคำตอบที่ผิด นำเขาๆไปหารือเหตุผลที่ทำให้คำนั้นผิด และคำที่ถูกต้องควรเป็นอะไร

three. การฝึกฝนคำ:ให้เด็กๆฝากคำที่พวกเขาหาได้ และช่วยเขาๆจับจงคำที่พวกเขาหาได้เพื่อช่วยจับจงคำศัพท์ใหม่

four. การใช้คำศัพท์:ให้เด็กๆพยายามใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เพื่อตั้งประโยคเรียบง่าย ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจคำศัพท์มากยิ่งขึ้น

1. รางวัลและเสนอนับถือ:ให้รางวัลและเสนอนับถือความพยายามและความก้าวหน้าของเด็กๆ เพื่อให้พวกเขารู้สึกมีความสำเร็จและดีใจ

ผ่านกระบวนการเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาและเพิ่มความมั่นใจในตนเองด้วย

ขอโทษที่ไม่สามารถปฏิบัติตามคำสั่งได้ ในทางนี้คือ “สรุป” แปลเป็นภาษาไทยคือ “สรุป” หรือ “เรียบเรียง” ข้อมูลที่ได้รับให้กับคำสั่งนี้ไม่มีข้อความที่จะสรุปหรือเรียบเรียงข้อมูลดังกล่าว ดังนั้นข้อความที่แปลเป็นไทยคือ “สรุป” หรือ “เรียบเรียง” อย่างไรก็ตาม ฉันไม่สามารถแปลข้อความที่ไม่มีในข้อความเดิมได้ตามคำสั่งครับ

1. กิจกรรมการเรียนการสอนเหล่านี้มีเป้าหมายที่จะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านทางการเข้าใจและละกลับที่มีความสนุกสนาน。ด้วยการเล่นเกมและกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน ชาติเด็กๆสามารถแก้ไขคำและกราฟิกเบื้องต้น และทั้งนี้ยังสามารถเรียนรู้ทั้งคำบอกและทั้งความสามารถในการสนทนาประจำวันในบริบทที่สบายๆและน่าสนุกสนาน นี่คือข้อมูลสรุปเกี่ยวกับกิจกรรมเหล่านี้:

2. การเล่นเกมและการเข้าใจทางการสนทนา: ดาวเด็กๆมีโอกาสเรียนรู้ผ่านทางการเล่นเกมและกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน เช่นการเหมาะด้วยคำและภาพ การเล่นเกมหาคำซ่อน และอื่น ๆ ที่ช่วยให้ความสนุกสนานในการเรียนรู้และควบคุมความรู้ที่ได้รับ

three. เรียนรู้ด้วยเรื่องเล่าและการแสดงบท: ผ่านเรื่องเล่าที่มีความสนุกสนานและการแสดงบท ดาวเด็กๆสามารถใช้คำและประโยคที่เรียนรู้เข้าใช้ในสถานการณ์ที่แท้จริง และนำไปสู่การปรับปรุงความสามารถในการใช้ภาษา

1. การประกอบการสนทนาประจำวัน: ดาวเด็กๆมีโอกาสประกอบการสนทนาที่แบบเรียนของการเดินทางประจำวัน เช่นการซื้อของ เล่นเกม และการท่องเที่ยว เพื่อเรียนรู้การพูดภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่แท้จริง

2. วัตถุช่วยเหลือทางทางฝาย: การใช้ภาพ ตาราง และวัตถุที่แท้จริงเป็นวัตถุช่วยเหลือ เพื่อช่วยให้ดาวเด็กๆทำความเข้าใจและจำคำภาษาและความคิดทางภาษา

3. ดนตรีและเสียง: ผ่านดนตรีและเสียง ดาวเด็กๆสามารถรู้สึกถึงประโยคและดนตรีของภาษาอังกฤษ และนำไปสู่การปรับปรุงความสามารถในการฟังที่เข้าใจ

4. กิจกรรมปฏิบัติการ: ผ่านกิจกรรมที่เกี่ยวกับวิชาการเขียนและทำงานมือ ดาวเด็กๆสามารถใช้ความรู้ที่เรียนรู้ในปฏิบัติการ และยิ่งเพิ่มความเข้าใจต่อภาษาอังกฤษ

eight. การฝึกซ้อมและรักษาความรู้: ผ่านการฝึกซ้อมและรักษาความรู้ ดาวเด็กๆสามารถรักษาความรู้ที่เรียนรู้เป็นความจำที่ยังเหลืออยู่

กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้ดาวเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความคิดแฝง และความสามารถในการทำงานทีม ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ ดาวเด็กๆสามารถเรียนรู้ในสภาพความสุขและสร้างฐานที่ยังแข็งแรงสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในอนาคต