ในบทความนี้ เราจะสนทนาเกี่ยวกับวิธีการที่เราสามารถช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านทางของเกมส์และกิจกรรมที่มีความสนุกและมีส่วนสูงกับความสัมพันธ์ ด้วยการออกแบบเกมส์และกิจกรรมที่เหมาะสม เด็กๆจะได้รับความรู้ของภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุก พร้อมทั้งสนุกกับการเรียนรู้และการค้นคว้า จงมาร่วมเดินทางทางการเรียนภาษาอังกฤษกับเราเดินทางนี้!
หน้าแรก: ให้เด็กมองเห็นตารางเกมและรับเสียงของคำศัพท์ที่มีในแต่ละช่องของตาราง (ตัวอย่าง: “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “แม่น้ำ”, “ภูเขา”, และอื่น ๆ)
เด็ก: วายเฮย! วายชมว่ามีอะไรน่าสนใจบนตารางนี้?ครู: นี่เป็นตารางเกมที่เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์นะเธอ มีหลายภาพน่าสนใจเหมือนนี้เลย!
เด็ก: นี่เป็นต้นไม้! และดอกไม้ด้วย!ครู: นี่เป็นต้นไม้และดอกไม้นัก ยังมีแหล่งน้ำและภูเขาด้วย คุณชอบภาพไหนที่สุด?เด็ก: ภาพแหล่งน้ำ! มีปลามากมายนัก!
ครู: นี่เป็นแหล่งน้ำที่มีปลาเลย! และอีกภาพหนึ่งนี้เป็นภูเขา คุณชอบภาพไหนที่สุด?เด็ก: ภาพภูเขา! มีเปลวไฟดูน่าสนใจ!
ครู: นี่เป็นภูเขาที่มีเปลวไฟนัก! และอีกภาพหนึ่งนี้เป็นดอกไม้สะท้านใจ คุณชอบภาพไหนที่สุด?เด็ก: ภาพดอกไม้สะท้านใจ! มันมีสีสันที่มีน่าสนใจ!
ครู: นี่เป็นดอกไม้สะท้านใจที่มีสีสันที่มีน่าสนใจ! และอีกภาพหนึ่งนี้เป็นแหล่งน้ำที่มีปลา คุณชอบภาพไหนที่สุด?เด็ก: ภาพแหล่งน้ำที่มีปลา! มันมีปลาที่น่าสนใจ!
ครู: นี่เป็นแหล่งน้ำที่มีปลาที่น่าสนใจ! และอีกภาพหนึ่งนี้เป็นภูเขาที่มีเปลวไฟ คุณชอบภาพไหนที่สุด?เด็ก: ภาพภูเขาที่มีเปลวไฟ! มันมีเปลวไฟที่ดูน่าสนใจ!
ครู: นี่เป็นภูเขาที่มีเปลวไฟที่ดูน่าสนใจ! และอีกภาพหนึ่งนี้เป็นดอกไม้สะท้านใจ คุณชอบภาพไหนที่สุด?เด็ก: ภาพดอกไม้สะท้านใจ! มันมีสีสันที่มีน่าสนใจ!
ครู: นี่เป็นดอกไม้สะท้านใจที่มีสีสันที่มีน่าสนใจ! และอีกภาพหนึ่งนี้เป็นแหล่งน้ำที่มีปลา คุณ…
ให้เด็กปิดตาและปล่อยลูกบอลหรือวัตถุที่มีขนาดเล็กเข้าไปในตารางเกม หลังจากที่ลูกบอลหรือวัตถุตกลงในช่องใด ให้เด็กจับมือและพูดคำศัพท์ที่อยู่ในช่องนั้น (ตัวอย่าง: “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, และอื่น ๆ)
- ให้เด็กปิดตาและเปลี่ยนลูกบอลหรือใช้วัตถุเล็กอื่นๆ ที่มีขนาดเล็กเข้าไปในตารางเกม.
- หลังจากที่ลูกบอลหรือวัตถุตกลงในช่องใด ให้เด็กจับมือและพูดคำศัพท์ที่อยู่ในช่องนั้น (ตัวอย่าง: “Tree”, “Flower”, “River”, “Mountain”, “Cloud”, “solar”, “Wind”, “Rain”, “night”, “Day”, “residence”, “vehicle”, “faculty”, “Park”).
- หากเด็กหาไม่ได้คำศัพท์ในช่องที่ลูกบอลหรือวัตถุตกลงไป ให้ครูหรือผู้ใหญ่ช่วยบอกคำศัพท์นั้นและบอกเกี่ยวกับความหมายของมัน (ตัวอย่าง: “A tree is green and tall. A flower is colourful and scents properly.”)four. ให้เด็กวาดภาพของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายถึงสิ่งแวดล้อมที่คำศัพท์นั้นเกี่ยวข้อง (ตัวอย่าง: “I drew a tree because it is inexperienced and has leaves.”)five. หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาหาได้และอธิบายถึงความสำคัญของมัน (ตัวอย่าง: “We observed many stuff approximately the environment. trees are essential for us because they give us oxygen.”)
- ให้เด็กจัดการข้อมูลที่พวกเขาหาได้และเรียงลำดับข้อมูลเพื่อให้เข้ากันด้วยความเหมาะสม (ตัวอย่าง: “We placed the words in order: tree, flower, river, mountain, cloud, sun, wind, rain, night time, day, residence, car, school, park.”)
- ให้เด็กประมวลผลข้อมูลและบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก (ตัวอย่าง: “I recognise that a tree is inside the park and a vehicle is on the road.”)
- ให้เด็กลองแบบเล่นในการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอีกครั้งด้วยวัตถุที่มีขนาดเล็กอื่นๆ หรือภาพต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม.
กิจกรรมเสริม
-
วาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักมาในเกม. ทำให้พวกเขามีโอกาสแสดงความคิดและความตั้งใจของตนเอง.
-
เล่นเกมเล็กๆ: สร้างเกมเล็กๆที่เด็กต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง. ใช้ภาพที่มีลักษณะเด่นเพื่อช่วยเด็กจับคู่ถูกต้อง.
three. อธิบายความหมาย: ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้. นี่จะช่วยพวกเขาในการเข้าใจความหมายของภาษาอังกฤษเรื่อยๆ.
- สร้างประโยชน์แบบกลุ่ม: ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในกลุ่มเล็กๆ. นี่จะช่วยพวกเขาในการฝึกสุนทรภาพและการสื่อสาร.
five. ติดตามผลงาน: ให้เด็กทำบันทึกของผลงานของตนเอง. นี่จะช่วยพวกเขาในการจดจำและติดตามความคืบหน้าของตนเอง.
-
แสดงทัศนะ: ให้เด็กแสดงทัศนะของตนเองต่อครูหรือเพื่อนๆ. นี่จะช่วยพวกเขาในการแสดงความมุ่งมั่นและรับความเชื่อมั่น.
-
ประเมินผล: ให้ครูหรือผู้ใหญ่ประเมินผลงานของเด็กต่อการเรียกคำศัพท์และการจับคู่ภาพ. นี่จะช่วยเด็กในการทราบความหมายของการถูกต้องหรือผิดพลาด.
-
กลับมาเรียนรู้: ให้เด็กมีโอกาสกลับมาเรียนรู้คำศัพท์ที่พวกเขาหาไม่ได้หรือที่มีความผิดพลาด. นี่จะช่วยพวกเขาในการปรับปรุงความรู้ของตนเอง.
ปัญหาแก้ไข กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่า ความแปลของไทยไม่มีจีนแผ่นดินในด้านความแปล
ในระหว่างการเล่นเกม，ถ้าเด็กไม่สามารถรับรู้คำศัพท์ซ่อนอย่างถูกต้องได้ คุณสามารถใช้วิธีต่อไปนี้เพื่อแก้ตัวและช่วยเหลือ:
-
คำเตือนซ้ำ：ถ้าเด็กไม่สามารถตอบคำถามครั้งแรกได้ คุณสามารถพูดคำถามอีกครั้งอย่างเงียบๆ ให้เด็กพยายามอีกครั้ง
-
นำทางเล็กเล็ก：ให้บทบาทเป็นเครื่องมือช่วยเหลือเด็กด้วยข้อมูลเล็กๆ เช่นส่วนหนึ่งของภาพหรืออักษรแรกของคำศัพท์ เพื่อช่วยเด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ถูกต้อง
three. แสดงคำตอบ：ถ้าเด็กยังไม่สามารถตอบคำถามได้ คุณสามารถให้คำตอบที่ถูกต้อง และอธิบายเหตุผลที่ทำให้คำตอบนี้ถูกต้อง
-
หารือและการสนทนา：หลังจากให้คำตอบ หารือกับเด็กเกี่ยวกับเหตุผลที่คำศัพท์นี้เกี่ยวข้องกับฤดูกาลที่แสนสนุก และการใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน
-
ให้ความเชื่อมั่นในการพยายาม：ให้ความเชื่อมั่นให้เด็กพยายามต่อไป ไม่ว่าคำตอบจะถูกต้องหรือไม่ แต่ในทุกครั้งที่พยายามก็เป็นโอกาสเรียนรู้
-
ปรับปรุงความยากง่าย：ตามความเข้าใจของเด็ก คุณสามารถปรับปรุงความยากง่ายของเกมเพื่อให้เด็กได้ท้าทายตัวเอง แต่ไม่ให้รู้สึกเหนื่อยหนา
ด้วยวิธีเหล่านี้ ไม่เพียงแต่จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่เด็กมีด้วยด้วย
การประเมิน
หลังจากเด็กเสร็จงเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแล้ว จะประเมินผลการเล่นของเขาด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
จำนวนคำศัพท์ที่หาได้: นับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาออกมาจากตารางเกม. นี่จะช่วยเหลือเราในการตรวจสอบว่าเด็กได้จับคำศัพท์ได้ทั้งหมดหรือไม่。
-
ความเข้าใจความหมาย: บอกเด็กว่าความหมายของคำศัพท์ที่เขาหาออกมา. นี่ช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์และใช้งานมันอย่างถูกต้อง。
three. การตอบคำถาม: ขอข้อมูลจากเด็กว่าคำศัพท์ที่เขาหาออกมามีความสำคัญใด ๆ ในชีวิตประจำวัน. นี่ช่วยให้เด็กสร้างความเข้าใจที่คำศัพท์นั้นมีความหมายสำคัญ。
four. การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพของคำศัพท์ที่เขาหาออกมา. นี่ช่วยให้เด็กสร้างความเข้าใจที่ภาพนั้นเกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เขาหาออกมา。
- การแบ่งประเภท: ให้เด็กแบ่งประเภทคำศัพท์ที่เขาหาออกมาตามหมวดหมู่ (ตัวอย่าง: สิ่งที่เรียกว่า “สิ่งแวดล้อม”, “สิ่งที่เรียกว่า “สัตว์”, และอื่น ๆ)。
ผ่านการประเมินเช่นนี้ จะสามารถประเมินความก้าวหน้าของเด็กในการเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และช่วยให้เด็กมีความเข้าใจดีขึ้นเรื่อยมากเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เราอยู่รอบตัวเรา。
