เรียนภาษาอังกฤษกับเด็ก: กิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนใจ และแผนภูมิการสอน

ในบทความนี้ เราจะสำรวจหลากหลายกิจกรรมการสอนที่มีความมีน่าสนใจเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ จากการเขียนตัวอักษรพื้นฐาน จนถึงการบรรยายเรื่องที่ซับซ้อน จะมีลิสต์ของเกมส์ที่มีปฏิสัมพันธ์และน่าสนใจที่ช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน นี่จะเป็นการเดินทางที่เต็มไปด้วยบริสุทธิ์และความค้นหาที่มีความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษ ขอให้เราพร้อมกันเดินทางด้วยความสนุกและความค้นหานี้!

แต่ละเด็กจะมีตารางหลักของเกมนี้และตารางที่เก็บคำศัพท์ที่จะหาด้วยตนเอง

เด็กกลุ่มนี้จะมีตารางหลักของเกมที่มีภาพสัตว์น้ำที่แตกต่างกันขึ้นบนกระดาน และตารางที่เก็บคำศัพท์ที่จะหาด้วยตนเอง บนตารางหลักมีภาพสัตว์น้ำที่ซ่อนคำศัพท์เล็กน้อยในแต่ละภาพ เด็กจะต้องค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเขียนลงบนตารางที่เก็บคำศัพท์ของตนเอง คำศัพท์ที่จะหานั้นประกอบด้วยคำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อาทิเช่น น้ำ, ปลา, หอง, ทะเล และมหาสมุทร ในแต่ละภาพ

เมื่อเด็กหาได้คำศัพท์เจาะจง ให้เขา/เธอเขียนลงบนตารางที่เก็บคำศัพท์ และนับจำนวนคำศัพท์ที่หาแล้ว หากหาได้ทั้งหมดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ จะได้รับคะแนนเพิ่มเติม นอกจากนี้ ยังสามารถแชร์ผลการเล่นกับเพื่อนๆ หรือครูสอนด้วย

ตารางหลักเกมที่เด็กจะใช้ค้นหาคำศัพท์:1. ภาพสัตว์น้ำแรก – คำศัพท์ที่ซ่อน: น้ำ2. ภาพสัตว์น้ำที่สอง – คำศัพท์ที่ซ่อน: ปลา3. ภาพสัตว์น้ำที่สาม – คำศัพท์ที่ซ่อน: หอง4. ภาพสัตว์น้ำที่สี่ – คำศัพท์ที่ซ่อน: ทะเลfive. ภาพสัตว์น้ำที่ห้า – คำศัพท์ที่ซ่อน: มหาสมุทร

ตารางที่เก็บคำศัพท์:1. น้ำ2. ปลาthree. หองfour. ทะเลfive. มหาสมุทร

เด็กจะนำตารางที่เก็บคำศัพท์ของตนเองไปค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนบนตารางหลัก และเขียนลงบนตารางที่เก็บคำศัพท์ของตนเอง ให้เด็กลงนามและแชร์ผลการเล่นกับเพื่อนๆ หรือครูสอนด้วย นี่จะช่วยให้เด็กทำความรู้และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมได้ดีขึ้น

ให้เด็กสัมผัสตารางหลักและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในตารางเหล่านี้

หลักตาราง:| ลำดับ | คำศัพท์ ||——–|———-|| 1 | ต้นไม้ || 2 | แม่น้ำ || three | ภูเขา || four | ท้องฟ้า || five | กลุ่มเมฆ || 6 | อาทิตย์ || 7 | ดาว || 8 | ดอกไม้ || 9 | สวน || 10 | สวนสนุก |

ตารางคำศัพท์ซ่อน:| ลำดับ | คำศัพท์ ||——–|———-|| 1 | || 2 | || three | || 4 | || five | || 6 | || 7 | || 8 | || nine | || 10 | |

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเจาะจงเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการสร้างความสนใจของตนเองด้วยดีขึ้นด้วยเช่นกัน

เมื่อเด็กหาได้คำศัพท์เจาะจง ให้เขา/เธอเขียนคำศัพท์นั้นลงบนตารางที่เก็บคำศัพท์ของตนเอง

เมื่อเด็กๆหาจากคำศัพท์เฉพาะที่กำหนดไว้ พวกเขาจะเขียนคำศัพท์นั้นลงในกระดานสะสมคำศัพท์ของตัวเอง กระดานนี้มีบรรทัดทั้งหมดของคำศัพท์ที่พวกเขาต้องหาอยู่บนกระดานสะสมคำศัพท์ของตนเอง ตัวอย่างเช่น หากคำศัพท์เด็กๆค้นเจอคือ “tree” พวกเขาจะหาตำแหน่งคำศัพท์นี้บนกระดานของตนเองและเขียน “tree” ลงในช่องตามคำศัพท์นั้น กระบวนการนี้จะดำเนินต่อไปจนกว่าพวกเขาจะหาและเขียนบันทึกคำศัพท์ทั้งหมด

วิธีนี้ไม่เพียงแต่ให้เด็กๆโอนทัญชาติและบำบัดคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว แต่ยังสร้างความสนใจให้กับพวกเขาด้วย เพราะในขณะที่พวกเขาหาคำศัพท์ พวกเขาเหมือนกำลังเล่นเกมหาทองเงิน แต่ในทางการศึกษา ในแต่อย่างใดเด็กๆจะรู้สึกความสำเร็จและดวงเศรษฐีที่สนุกสนาน ซึ่งช่วยเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนการสอนของพวกเขา

ตัวอย่างเช่น รายชื่อคำศัพท์และกระดานสะสมคำศัพท์ที่อาจจะใช้งานได้เช่นนี้:

รายชื่อคำศัพท์:1. tree2. riverthree. mountain4. sky5. cloud6. sun7. big nameeight. flowernine. garden10. park

กระดานสะสมคำศัพท์:| ลำดับ | คำศัพท์ ||——–|———-|| 1 | || 2 | || three | || 4 | || five | || 6 | || 7 | || 8 | || nine | || 10 | |

เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ทุกคำซึ่งตั้งอยู่บนกระดานของพวกเขา และเขียนลงในช่องที่ตามคำศัพท์ตามไปด้วยดาวแหลมอย่างอ่อนๆเมื่อพวกเขาหาคำศัพท์ใหม่ ปฏิบัติดังกล่าวไม่เพียงช่วยให้พวกเขาจำคำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการเขียนของพวกเขาด้วย

โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนเรียบเรียงแบบธรรมดาในข้อความที่แปลข้างล่างนี้:”โปรดนับจำนวนคำศัพท์ที่คุณหาแล้วและแชร์ผลการเล่นกับเพื่อนๆ หรือครูสอน”

เมื่อเด็กๆ หาข้อความซ่อนไว้เสร็จแล้ว พวกเขาต้องเขียนคำศัพท์นั้นลงในตารางของตัวเอง ตารางนี้สามารถเป็นเงื่อนไขเรียบง่ายหรือมีสีและรูปแบบที่น่าสนุกอีกด้วย ต่อไปนี้คือตัวอย่างของโครงสร้างตาราง

เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์แต่ละคำเสร็จแล้ว พวกเขาจะเขียนคำศัพท์ลงในตำแหน่งที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น หากพวกเขาหาคำศัพท์ “ต้นไม้” พวกเขาจะเขียน “ต้นไม้” ในช่องที่ “ตำแหน่ง 1” ดังนั้น พวกเขาไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์แต่ยังทำแบบทดสอบการเขียนเช่นกัน

หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จแล้ว พวกเขาสามารถแบ่งปันผลงานกับเพื่อนหรือครูของพวกเขา และยังสามารถนับจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เพื่อเพิ่มความสนุกและความยินดีทางการเล่น ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในการเล่น และยังฝึกความจำและความสนใจของตนเองด้วย