บทความนี้จะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านทางแบบที่มีน่าสนุก และช่วยให้เด็กๆจับทุนได้ทรูทั้งความรู้และทั้งที่สำคัญของภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ โดยการเข้าร่วมในเรื่องที่มีการปฏิสัมพันธ์และการปฏิบัติงานปฏิบัติภาพ เด็กๆจะสามารถจับทุนได้ทั้งที่สำคัญและทั้งที่ง่ายบงคลองของภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องแรงใช้แรง. นี่จะเป็นการเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกมาก!
การนับ: นับสัตว์บกที่มีในภาพ
ข้าวเม็ดเรืองร้อยที่สวยงามเสมอกับกำลังท่วมรั้งไฟใจอยู่ด้วยหลากหลายวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ ในวัยทางแบบ ในหมู่ต้นไม้ด้วยดอกสีแดงดอกดังเล็กน้อยออกมาทางเพศประสูติด้วยพันธุ์มัดตั้งครองตามหน้าดอกหนึ่งพันธุ์แรกดูรักใจที่ตกทะลุแบบเดียวกับทะเลทางสติหนึ่งหน้ามนุษย์ตองทะลุหายหนึ่งหน้าสงวนสำหรับแสนทีเจาะจงตองทะลุทั้งทั้งดูหายสุดแต่สุดท้ายเสียทุกวันมากันด้วยสังวรภาพมีดินแดงอันใหญ่และกลุ่มมันฝรั่งหรือวันราศีอาสาโค้นโรมนัส จันทร์ซาบดินดิดโมมม่าสะสมตลอดมา ดอกมัดตั้งครองมันแหละใหญ่และดินหนุ่มทำดินสนุกๆ กลับแตกทุกครั้งที่กลายมาสวยงามอยู่มากเสมอด้วยมากด้วยที่กำลังก้าวในมุมสองต้นไม้สลับตากับตาล่าสุดเปล่าขาดใหญ่และหนาแน่น ก็ยังแบ่งดินมันและสำรับหลักดูสุดท้ายแล้วยังรู้เอาจำสังวรภาพนั้นได้สำหรับดูเป็นหนึ่งเหมือนสนุกด้วยมากด้วยตั้งที่ให้ระเบิดดินเหนือเรื่อยๆ และแล้วมันก็จะเปลี่ยนกลับเป็นเอาสะดวกดูเหมือนวัยด้วยหลายประกายหลากหลายเล็กๆ ตลอดหน้าสำหรับแบบมากมายมากของต้นไม้และสรีรภาพและทราบตาดูในบริบทตามที่แยกแยะกันหลากหลายมากทั้งทุกๆ สังเวชยายซึ่งกำลังแบ่งใช้ทั้งนี้ของดินมันหนึ่ง ทำให้ใหญ่โตและเริ่มให้พลายขึ้นบนแกนสูงและในสังกัดเริ่มหนุ่มหลวงตองนำมาใช้หรือนั้นดูเหมือนแก้วกางมันในกำลังมันหลายเหลือกใหญ่มากเป็นสิ่งมากใหญ่ และกลายมาเป็นเรืองร้อยกำลังท่วมรั้งไฟใจมากกว่านั้นทั้งสักๆ อย่างเรียบร้อยทั้งใหญ่โตทุกๆ ครั้งและให้ความสนุกให้มากทุกๆ วันมากที่หนุ่มหลวงของกลายมาและสงวนดูแบบใหม่นี้เหมือนที่ดูรักใจทั้งนี้ด้วยอีกเสมอเสมอและแล้วมันก็ยังทายใหญ่ขึ้นอยู่ด้วยหน้าแห่งต้นไม้ในต้นเฝ้าดูสะสมหลากหลายกลุ่มทั้งกำลังรอซึ่งต่างๆ ทั้งทุกๆ ตัวดูก็ค่อยๆ น้อยลงกันเล็กๆ มากเพื่อดูเป็นเหมือนในสังวรภาพที่หลากหลายด้วยดาวน้ำซึ่งตั้งขึ้นเล็กๆ หลายมากที่ใช้มากในต้นเฝ้าดูสะสมหลากหลายกลุ่มและมีทั้งเจ้าอินทรีมันนั้นตั้งที่มีหน้าเจ้าอินทรีขนาดเล็กทั้งเพียงหนึ่งโดยใหญ่ใหญ่และในหน้าของที่ทั้งมันดูทันทีหากมันจะรับข้างเท้าเดินที่รักดูดาวน้ำขึ้นทันทีกลายมากลับสวยงามดาวน้ำแบบกางใหญ่ใหญ่ทั้งใหญ่ใหญ่มากขึ้นและในบางส่วนแบบมันก็เกิดเกิดด้วยสายดอกมันของทางต้นไม้มีกำลังรวมรวมตายหนุ่มหลวงหนุ่มและแสดงความงดงามของกลางกันให้ดูทันทีทุกๆ รูปสิ่งหนึ่งกลับรับหลังให้ทุกๆ ต้นไม้ที่รักดูสายดอกมันแบบแนะนำเข้าทั้งด้วยบางส่วนดูหายใหญ่หลวงหรือกำลังรวมตายหลวงและบางส่วนรับตายหลวงมีเพียงหนึ่งทุกๆ กำลังรวมรวมขึ้นมาทันทีกลับแบบกันมากขึ้นๆ ทันทีทันทีมีอีกกลุ่มและบางส่วนมันที่ใหญ่กว่าจะมีสายดอกมันและเป็นมงคลและทันทีทันทีที่มันกลับมาและหน้าที่มันรับรูปทันทีหนึ่งมันก็จะมีทุกๆ ทั้งนี้ขึ้นมากลับให้มันดูดาวน้ำมากกว่าหน้ากางเมืองเที่ยวเดินทางมากกว่าหน้ามันทั้งเจ้าอินทรีมันทั้งเพียงหนึ่งที่กลายมาด้วยตนเองโดยเพียงอันที่ดินสอบมันหลากหลายกลุ่มที่เป็นมงคลและสำหรับตายหลวงของตนเองกลับจะมีเพียงหนึ่งเสมอด้วยบางส่วนของดาวน้ำกลับมาเหนือขึ้นและดาวน้ำหน้าหลังเป็นแกนและทั้งบางส่วนดูรักดูกันมากเป็นมงคลและบางส่วนเมื่อมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รักดูทันทีทันทีและในบางส่วนมันกลับมาด้วยมันจะมีสายดอกมันขึ้นบนแกนและมีหน้ามันทันทีกลับมาเหนือขึ้นกลับมากว่าดาวน้ำที่รั
**การจับคู่:** จับคู่ภาพสัตว์บกกับชื่อของมัน
จับคู่ภาพสัตว์กับชื่อของมัน
- ภาพสัตว์บก:
- ภาพแมว
- ภาพหมา
- ภาพแกะ
- ภาพหนู
- ภาพไก่
- ชื่อสัตว์:
- Cat
- dog
- Goat
- Rabbit
- bird
- การจับคู่:
- ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์กับชื่อของมันตามลำดับที่ตามภาพและข้อความที่ให้ไว้ด้านล่างภาพแต่ละอัน:
- ภาพแมว: Cat
- ภาพหมา: dog
- ภาพแกะ: Goat
- ภาพหนู: Rabbit
- ภาพไก่: bird
four. การประเมิน:– ตรวจสอบว่าเด็กจับคู่ถูกต้องหรือไม่- ช่วยเด็กถ้ามีความผิด
การเรียกชื่อสัตว์และพิมพ์ในกระดาน
- การเรียกชื่อ:
- ให้เด็กเรียกชื่อสัตว์ที่มีในภาพ
- ช่วยเด็กถ้ามีความผิด
- การพิมพ์:
- ให้เด็กพิมพ์ชื่อสัตว์ที่เรียกได้ในกระดาน
- ช่วยเด็กถ้ามีความผิด
การประเมินการจับคู่และการพิมพ์
- ประเมินผล:
- ตรวจสอบว่าเด็กจับคู่และพิมพ์ถูกต้องหรือไม่
- แบ่งประเภทผลงาน:
- ถูกต้อง
- ครึ่งถูกต้อง
- ผิด
- การแก้ไข:
- ให้เด็กแก้ไขความผิดถ้ามี
- ช่วยเด็กถ้ามีความยกยอดยาก
บอกชื่อสัตว์บกและพิมพ์ในกระดาน
- การตั้งคำถาม: “คุณสามารถช่วยผมให้ชื่อสัตว์นี้ได้ไหม? มองภาพเห็นด้วยเพื่อบอกผมว่ามันคือสัตว์อะไร”
- ตอบ: “มันคือแร้ง”
- พิมพ์ชื่อ: “แร้ง”
- การฝึกต่อเนื่อง: “แล้วมันเช่นนี้? ตรวจดูได้ดีๆ”
- ตอบ: “มันคือแกะดาว”
- พิมพ์ชื่อ: “แกะดาว”
- การตรวจสอบ: “ดีมาก! จะเอาไปตรวจเก็บบนกระดาน นี่คือชื่อของแร้ง: แร้ง และแกะดาว: แกะดาว”
four. การเพิ่มเติม: “ตอนนี้ คุณจะหาชื่อสัตว์นี้ได้ไหม? มันคือ หนุน”- ตอบ: “มันคือหนุน”- พิมพ์ชื่อ: “หนุน”
-
การประเมิน: “สมบูรณ์! คุณทำได้ดีที่สุดแล้ว จงเดินหน้าต่อไป”
-
การฝึกพิจารณ์: “จะเรียกคำถามอีกครั้ง. สัตว์นี้คืออะไร?”
- ตอบ: “มันคือ ช้าง”
- พิมพ์ชื่อ: “ช้าง”
-
การสรุป: “ดีมาก! คุณชื่อสัตว์ทั้งหมดได้ถูกต้องแล้ว คุณเป็นเจ้าพ่อ/เจ้าหญิงสัตว์อย่างยอดเยี่ยม!”
-
การแก้ไข: “อโอโอ นี้คือ แกะป่า. จะพยายามอีกครั้ง”
- ตอบ: “มันคือ แกะป่า”
- พิมพ์ชื่อ: “แกะป่า”
nine. การสรุปสุดท้าย: “ยอดเยี่ยม! คุณเรียกชื่อสัตว์ทั้งหมดได้เข้าใจแล้ว จงเรียกยิ่งกว่านี้ต่อไป”
- การขอบคุณ: “ขอบคุณที่ช่วยผมชื่อสัตว์ทั้งหมดนี้ คุณเป็นดาว!”
ฟังเสียงสัตว์น้ำและจดจำความ
- ฝากลิ้งกับน้ำแข็ง
- ขวางเรือลาก
- ฝังใจดูดfour. ดำดินขาว
- สวมหมวกหนา
- กวาดหน้า
- น้ำแข็งตก
- ลมหลัง
- แก้วหลาย
- สะดวกใจ
- หอบหลัง
- หลงใจ
- ขวางหมวก
- ฝากลิ้งกับน้ำ
- ขวางเรือขาว
การเลือกคู่: ต่อแนวพาะภาพสัตว์น้ำกับเสียงของมัน
- ภาพสัตว์น้ำ 1: “เห็นว่ามันอะไร? มันคือปลา!”
- เสียงสัตว์น้ำ 1: “บลูบลูบ!”three. ภาพสัตว์น้ำ 2: “มองมันนี้!”four. เสียงสัตว์น้ำ 2: “สปแลชสปแลช!”
- ภาพสัตว์น้ำ three: “มันคือหนุน!”
- เสียงสัตว์น้ำ 3: “เกริร์!”
- ภาพสัตว์น้ำ four: “มันคืออะไร?”eight. เสียงสัตว์น้ำ four: “ควักควัก!”nine. ภาพสัตว์น้ำ 5: “มันคือปลาวาฬ!”
- เสียงสัตว์น้ำ five: “ออ๊วว!”
บอกชื่อสัตว์น้ำและพิมพ์ในกระดาน
-
การฟัง: ฟังเสียงสัตว์น้ำที่มีในภาพ เช่น ปลาวาฬ ปลาปลา และปลาคาวฝอย。
-
การจับคู่: จับคู่ภาพสัตว์น้ำกับเสียงของมัน ด้วยการใช้ภาพที่มีเสียงเข้ามาช่วย เช่น:
- ภาพปลาวาฬ กับเสียง “graceful graceful”
- ภาพปลาปลา กับเสียง “Blub blub”
- ภาพปลาคาวฝอย กับเสียง “Shimmer shimmer”
three. การพิมพ์: บอกชื่อสัตว์น้ำและพิมพ์ในกระดานเขียน ให้เด็กฝังฟังเสียงและจดจำชื่อของสัตว์น้ำต่างๆ แล้วพิมพ์มันลงได้ทันที。
four. การปรับเพิ่ม: แบ่งกลุ่มเด็กเล็กๆ ขึ้นเล็กๆ แล้วให้แต่ละกลุ่มมีหน้าที่บอกชื่อสัตว์น้ำที่ฝากเข้ามาพูดเพื่อช่วยเด็กฝังฟังและฝังฝำที่พวกเขาตอบถูกต้องหรือไม่。
- การประเมิน: ประเมินความสามารถของเด็กในการจับคู่ภาพกับเสียง และการพิมพ์ชื่อสัตว์น้ำ โดยให้คะแนนในแต่ละขั้นตอนเพื่อสรุปผลการเรียนการสอนสำเร็จของเด็กคนละ。
**การจับคู่:** ต่อคู่ภาพดอกไม้กับชื่อของมัน
-
ภาพดอกไม้แสดงดอกไม้แก้วสีขาว
-
ภาพดอกไม้แสดงดอกไม้แก้วสีเหลืองthree. ภาพดอกไม้แสดงดอกไม้แก้วสีแดง
-
ภาพดอกไม้แสดงดอกไม้แก้วสีม่วง
-
ภาพดอกไม้แสดงดอกไม้แก้วสีชมพู
-
ดอกไม้แก้วสีขาว
-
ดอกไม้แก้วสีเหลืองthree. ดอกไม้แก้วสีแดงfour. ดอกไม้แก้วสีม่วงfive. ดอกไม้แก้วสีชมพู
ทำงานตามรายละเอียดในภาพ (เช่น，เรียกดอกไม้ที่บานในฤดูใบไม้ผลิ) – ทำงานตามรายละเอียดที่มีในภาพ (ตัวอย่าง: ติดต่อดอกไม้ที่บานในช่วงฤดูใบไม้ผลิ)
การทำงาน:
- ดูภาพแมวเขียวบานในสวนที่มีฤดูใบไม้ผลิเข้าแล้ว。
- อ่านคำบอกในภาพ: “มองเห็นนี้ มันเป็นแมวเขียว มันอยู่ในฤดูใบไม้ผลิ”
- รับที่สมัครและเรียกดอกไม้ที่บานในฤดูใบไม้ผลิที่เห็นในภาพ (เช่น ดอกชมพร์ หรือ ดอกเลือดเลือน) และพิมพ์ชื่อของมันในกระดานเขียน。
- ต่อมาภาพเปลี่ยนเป็นภาพของดอกไม้ที่บานในฤดูใบไม้ร่มรื่นเข้าแล้ว。
- อ่านคำบอกในภาพ: “มองเห็นเดิม แมวอยู่ในฤดูร้อนแล้ว ดอกไม้เปลี่ยนแปลง”
- รับที่สมัครและเรียกดอกไม้ที่บานในฤดูใบไม้ร่มรื่นที่เห็นในภาพ (เช่น ดอกละลาย หรือ ดอกบัว) และพิมพ์ชื่อของมันในกระดานเขียน。
- ภาพเปลี่ยนเป็นภาพของดอกไม้ที่บานในฤดูใบไม้ทนหนาวเข้าแล้ว。
- อ่านคำบอกในภาพ: “แมวอยู่ในฤดูหนาวตอนนี้ มองดอกไม้ที่หลักฐานน้ำแข็ง”nine. รับที่สมัครและเรียกดอกไม้ที่บานในฤดูใบไม้ทนหนาวที่เห็นในภาพ (เช่น ดอกมะนาว หรือ ดอกหล่อ) และพิมพ์ชื่อของมันในกระดานเขียน。
- ภาพเปลี่ยนเป็นภาพของดอกไม้ที่บานในฤดูใบไม้ผลิอีกครั้ง。eleven. อ่านคำบอกในภาพ: “แมวกลับมาอยู่ในฤดูใบไม้ผลิแล้ว มองดอกไม้”
- รับที่สมัครและเรียกดอกไม้ที่บานในฤดูใบไม้ผลิที่เห็นในภาพ และพิมพ์ชื่อของมันในกระดานเขียนอีกครั้งเพื่อยืนยันความเข้าใจของเด็ก。
บอกชื่อดอกไม้และฤดูกาลที่มันบาน
- แสดงภาพหนึ่งที่มีดอกไม้แรงสีแดง
- ถามเด็กๆว่า “What colour is the rose within the photograph?”
- เมื่อเด็กๆตอบ “crimson” นั้น นำเด็กๆไปหาตาแท้งค่าแดงfour. สนับสนุนให้เด็กๆเซ็นแท้งค่าแดงและติดบนดอกไม้แรงในภาพfive. ทำตามขั้นตอนดังกล่าวอีกครั้ง แสดงภาพแบบเดียวกันแต่มีดอกไม้ที่แตกต่างกัน และให้เด็กๆปรแกรมสีที่ต่างกัน
- ถาม “What coloration is the tulip within the image?”
- เมื่อเด็กๆตอบ “Blue” นั้น นำเด็กๆไปหาตาแท้งค่าสีน้ำเงิน
- สนับสนุนให้เด็กๆเซ็นแท้งค่าสีน้ำเงินและติดบนดอกไม้ที่แสดงในภาพnine. จากนั้นเลยกลับเข้าไปทำการเล่นเกมต่อไปด้วยการแสดงภาพของดอกไม้ต่างๆ และให้เด็กๆปรแกรมสีที่ต่างกัน
- ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆจะได้เรียนรู้สีในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสนใจและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
**การจับคู่:** ตั้งคู่ภาพภูเขากับชื่อของสิ่งที่มีในภูเขา (เช่น แมวไฟ)
การจับคู่:1. ภาพภูเขากับชื่อของสิ่งที่มีในภูเขา (เช่น แมว่ไฟ)2. ภาพป่ากับชื่อของสัตว์ที่อาศัยอยู่ (เช่น หมี)three. ภาพทะเลกับชื่อของสัตว์น้ำ (เช่น ปลา)four. ภาพสวนกับชื่อของดอกไม้ (เช่น ดอกไม้บัว)five. ภาพเมืองกับชื่อของอาคาร (เช่น ตึก)
ประเมิน: ตรวจสอบภาพและบอกสิ่งที่เห็น
การประเมิน:1. ฟังภาพสวนสัตว์และบอกสิ่งที่เห็นในภาพ- “เราเห็นสวนสัตว์ที่มีหมา, แมว, และแกะ.”- “มีน้ำตาลาที่หมากำลังเล่นกับลูกของมัน”- “แมวกำลังหลับบนหญ้าที่สวยงาม”
- จับคู่ภาพสัตว์กับชื่อของมัน
- “ให้จับคู่หมากับเสียง ‘woof’”
- “จับคู่แมวกับเสียง ‘meow’”
- “จับคู่แกะกับเสียง ‘baa’”
three. ทำงานตามรายละเอียดในภาพ- “เราเห็นหมากำลังหลงตายตามลูกของมัน”- “แมวกำลังหลับบนหญ้าที่มีดอกไม้”- “แกะกำลังขายตัวอยู่บนหมอก”
four. ประเมินภาพและบอกสิ่งที่เห็น- “ฉันเห็นหมากำลังหลงตายตามลูกของมัน”- “แมวกำลังหลับบนหญ้าที่มีดอกไม้สด”- “แกะกำลังขายตัวอยู่บนหมอกที่มีเพราะฝน”
บอกชื่อภูเขาและสิ่งที่มีในภูเขา
- ภูเขาสูง
- ต้นไม้ที่ยืนตรง
- แมว่ไฟใต้หญ้า
- นกตั้งรับอยู่บนต้นไม้
- หนุ่มน้ำหลากบนหลอม
- หนุ่มน้ำใต้หญ้า
- หนุ่มน้ำหลากบนหลอม
- หนุ่มน้ำใต้หญ้า
- หนุ่มน้ำหลากบนหลอม
การจับคู่: จับคู่ภาพสวนสาธารณะกับชื่อของสิ่งที่มีในมัน (เช่น, สนามเล่น)
การเชื่อมต่อ 1:ภาพสวนสาธารณะ และ สนามเล่น- ภาพสวนสาธารณะ- สนามเล่น
การเชื่อมต่อ 2:ภาพสวนสาธารณะ และ สนามกีฬาสามัญ- ภาพสวนสาธารณะ- สนามกีฬาสามัญ
การเชื่อมต่อ three:ภาพสวนสาธารณะ และ สนามลูกเล่น- ภาพสวนสาธารณะ- สนามลูกเล่น
การเชื่อมต่อ four:ภาพสวนสาธารณะ และ สนามแข่งม้า- ภาพสวนสาธารณะ- สนามแข่งม้า
การเชื่อมต่อ five:ภาพสวนสาธารณะ และ สนามแข่งรถแรง- ภาพสวนสาธารณะ- สนามแข่งรถแรง
งานตามรายละเอียดในภาพ (เช่น เล่นแบดมิ้ด)
งาน:– ลูกเล่นแบดมิ้ดในสวนสนุก นั่งกับสนามเล่นและเล่นกันอย่างสนุกสนาน- หลังจากลูกเล่นแบดมิ้ดเสร็จ ลูกเล่นก็เรียกดอกไม้ที่บานในฤดูใบไม้ผลิ- ลูกเล่นยังเรียกดอกไม้ที่บานในฤดูหนาว ฤดูแรกไม้และฤดูใบไม้ทรง- ลูกเล่นก็เรียกดอกไม้ที่บานในฤดูใบไม้ทอด ซึ่งเป็นฤดูที่ดอกไม้และดอกไม้ตกออกมากัน- ลูกเล่นก็เรียกดอกไม้ที่บานในฤดูฝน ซึ่งเป็นฤดูที่ดอกไม้บานและดอกไม้เติบโต- ลูกเล่นก็เรียกดอกไม้ที่บานในฤดูร้อน ซึ่งเป็นฤดูที่ดอกไม้บานและดอกไม้มีสีที่ต่างกัน- ลูกเล่นก็เรียกดอกไม้ที่บานในฤดูหนาว ซึ่งเป็นฤดูที่ดอกไม้และดอกไม้ไม่บาน- ลูกเล่นก็เรียกดอกไม้ที่บานในฤดูฝน ซึ่งเป็นฤดูที่ดอกไม้ไม่บาน- ลูกเล่นก็เรียกดอกไม้ที่บานในฤดูร้อน ซึ่งเป็นฤดูที่ดอกไม้ไม่บาน- ลูกเล่นก็เรียกดอกไม้ที่บานในฤดูหนาว ซึ่งเป็นฤดูที่ดอกไม้ไม่บาน
บอกชื่อสวนสาธารณะและสิ่งที่มีในมัน
สวนสาธารณะ: มีสนามเล่น, รอยเล่น, และสระว่ายน้ำ– สระว่ายน้ำ: มีปลาสีเหลือง, ปลาสีแดง, และปลาสีส้ม– รอยเล่น: มีเครื่องกลิ้งลูก, รอยเล่นตรงไปข้าง, และรอยเล่นกลิ้งลูก– สนามเล่น: มีเต๊อบ, แขวง, และสนามเล่นตรงไปข้าง
การอ่าน:– อ่านคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ- อ่านคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ- อ่านคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ- อ่านคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ- อ่านคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ- อ่านคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ- อ่านคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ- อ่านคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ
การจับคู่:– จับคู่ภาพสัตว์น้ำกับเสียงของมัน- จับคู่ภาพสัตว์น้ำกับเสียงของมัน- จับคู่ภาพสัตว์น้ำกับเสียงของมัน- จับคู่ภาพสัตว์น้ำกับเสียงของมัน- จับคู่ภาพสัตว์น้ำกับเสียงของมัน- จับคู่ภาพสัตว์น้ำกับเสียงของมัน- จับคู่ภาพสัตว์น้ำกับเสียงของมัน- จับคู่ภาพสัตว์น้ำกับเสียงของมัน- จับคู่ภาพสัตว์น้ำกับเสียงของมัน
การบอก:– บอกชื่อสวนสาธารณะและสิ่งที่มีในมัน- บอกชื่อสวนสาธารณะและสิ่งที่มีในมัน- บอกชื่อสวนสาธารณะและสิ่งที่มีในมัน- บอกชื่อสวนสาธารณะและสิ่งที่มีในมัน- บอกชื่อสวนสาธารณะและสิ่งที่มีในมัน- บอกชื่อสวนสาธารณะและสิ่งที่มีในมัน- บอกชื่อสวนสาธารณะและสิ่งที่มีในมัน- บอกชื่อสวนสาธารณะและสิ่งที่มีในมัน- บอกชื่อสวนสาธารณะและสิ่งที่มีในมัน
การทำงาน:– ทำงานตามรายละเอียดในภาพ (เช่น，เล่นแบดมิ้ด)- ทำงานตามรายละเอียดในภาพ (เช่น，เล่นแบดมิ้ด)- ทำงานตามรายละเอียดในภาพ (เช่น，เล่นแบดมิ้ด)- ทำงานตามรายละเอียดในภาพ (เช่น，เล่นแบดมิ้ด)
ตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพ
การตาม:
-
ภาพของต้นไม้หนึ่งสีเหลือง ตอบคำถาม: “What color is the tree?” ตอบ: “มันเป็นสีแดง”
-
ภาพของหมอกหนึ่งสีชมพร์ ตอบคำถาม: “What coloration is the cloud?” ตอบ: “มันเป็นสีเขียว”
-
ภาพของหลางดวงตาฟ้าหนึ่งสีฟ้าแข้ง ตอบคำถาม: “What coloration is the sky?” ตอบ: “มันเป็นสีฟ้า”
four. ภาพของหลางดวงดาวหนึ่งสีทอง ตอบคำถาม: “What colour is the megastar?” ตอบ: “มันเป็นสีเหลือง”
five. ภาพของหลางดวงจันทร์หนึ่งสีขาว ตอบคำถาม: “What coloration is the moon?” ตอบ: “มันเป็นสีขาว”
ต้องเข้าใจคำศัพท์ที่เห็นในภาพ
การเอาคำศัพท์:– ภาพแมว: แมว- ภาพหนู: หนู- ภาพระ้วย: หนึ่ง- ภาพแกะ: แกะ- ภาพหมา: หมา- ภาพไฟ: ไฟ- ภาพดอกไม้: ดอกไม้- ภาพดาว: ดาว- ภาพดวงจันทร์: ดวงจันทร์- ภาพตะเคียง: ตะเคียง
การอ่าน:– ภาพแมว: นี่คือแมว- ภาพหนู: นี่คือหนู- ภาพระ้วย: นี่คือหนึ่ง- ภาพแกะ: นี่คือแกะ- ภาพหมา: นี่คือหมา- ภาพไฟ: นี่คือไฟ- ภาพดอกไม้: นี่คือดอกไม้- ภาพดาว: นี่คือดาว- ภาพดวงจันทร์: นี่คือดวงจันทร์- ภาพตะเคียง: นี่คือตะเคียง
การตอบคำถาม:– ภาพแมว: นี่คืออะไร? (นี่คือแมว)- ภาพหนู: นี่คืออะไร? (นี่คือหนู)- ภาพระ้วย: นี่คืออะไร? (นี่คือหนึ่ง)- ภาพแกะ: นี่คืออะไร? (นี่คือแกะ)- ภาพหมา: นี่คืออะไร? (นี่คือหมา)- ภาพไฟ: นี่คืออะไร? (นี่คือไฟ)- ภาพดอกไม้: นี่คืออะไร? (นี่คือดอกไม้)- ภาพดาว: นี่คืออะไร? (นี่คือดาว)- ภาพดวงจันทร์: นี่คืออะไร? (นี่คือดวงจันทร์)- ภาพตะเคียง: นี่คืออะไร? (นี่คือตะเคียง)
การเรียกคำศัพท์:– ภาพแมว: แมว- ภาพหนู: หนู- ภาพระ้วย: หนึ่ง- ภาพแกะ: แกะ- ภาพหมา: หมา- ภาพไฟ: ไฟ- ภาพดอกไม้: ดอกไม้- ภาพดาว: ดาว- ภาพดวงจันทร์: ดวงจันทร์- ภาพตะเคียง: ตะเคียง
การอ่าน:– ภาพแมว: นี่คือแมว- ภาพหนู: นี่คือหนู- ภาพระ้วย: นี่คือหนึ่ง- ภาพแกะ: นี่คือแกะ- ภาพหมา: นี่คือหมา- ภาพไฟ: นี่คือไฟ- ภาพดอกไม้: นี่คือดอกไม้- ภาพดาว: นี่คือดาว- ภาพดวงจันทร์: นี่คือดวงจันทร์- ภาพตะเคียง: นี่คือตะเคียง
การตอบคำถาม:– ภาพแมว: นี่คืออะไร? (นี่คือแมว)- ภาพหนู: นี่คืออะไร? (นี่คือหนู)- ภาพระ้วย: นี่คืออะไร? (นี่คือหนึ่ง)- ภาพแกะ: นี่คืออะไร? (นี่คือแกะ)- ภาพหมา: นี่คืออะไร? (นี่คือหมา)- ภาพไฟ: นี่คืออะไร? (นี่คือไฟ)- ภาพดอกไม้: นี่คืออะไร? (นี่คือดอกไม้)- ภาพดาว: นี่คืออะไร? (นี่คือดาว)- ภาพดวงจันทร์: นี่คืออะไร? (นี่คือดวงจันทร์)- ภาพตะเคียง: นี่คืออะไร? (นี่คือตะเคียง)
วาดตัวเลขที่เห็นในภาพ
ในการเล่นเกมนี้ ครูจะแสดงภาพวาดที่มีตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง nine ซึ่งทุกตัวเลขต่างก็ชัดเจนเห็นได้ บรรดาเด็กๆ ต้องวาดตัวเลขที่ตนเองพบในภาพวาดบนกระดาษด้วยสายและจุดที่เรียบเรียงเหมาะสม เช่น ถ้าภาพวาดมีตัวเลข “3” บรรดาเด็กๆ จะต้องวาดรูปที่เหมือนตัวเลข three
ในระหว่างการเล่นเกม ครูจะอ่านตัวเลขลงมาโดยละเอียด และบรรดาเด็กๆ ต้องตอบโต้เร็วโดยหาตัวเลขที่ตนเองพบในภาพวาดและวาดมันขึ้น ในระหว่างการเล่นเกมนี้ บรรดาเด็กๆ ต้องมีความสำนึกชัดเจน ตรวจสอบและวาดตัวเลขอย่างรวดเร็ว ซึ่งช่วยในการพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์ ความเร็วในการตอบโต้ และความสามารถในการประสานสัมพันธ์ระหว่างตาและมือ
เมื่อเกมส์เรียบร้อยลง ครูจะตรวจสอบงานวาดของบรรดาเด็กๆ และให้ความเห็นกลับ ตัวเลขที่ถูกต้องจะถูกทำเครื่องหมาย และบรรดาเด็กๆ จะได้คะแนนตามความถูกต้องของตัวเลข การเล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยในการเรียนรู้ตัวเลขแต่ยังช่วยในการพัฒนาที่วาดภาพด้วยความสบายใจ
ผ่านการเล่นเกมนี้ บรรดาเด็กๆ จะได้รับการฝึกฝนในด้านต่าง ๆ ดังนี้:- การรับรู้ตัวเลข: ด้วยการสังเกตตัวเลขในภาพวาด บรรดาเด็กๆ จะสามารถรับรู้และเข้าใจรูปร่างและความหมายของตัวเลขได้ดีขึ้น- ความสามารถในการประสานสัมพันธ์ระหว่างตาและมือ: การตอบโต้เร็วและวาดตัวเลขช่วยในการพัฒนาความสามารถในการประสานสัมพันธ์ระหว่างตาและมือ- ความสำนึก: การเล่นเกมต้องใช้ความสำนึกชัดเจน ซึ่งช่วยในการพัฒนาระดับความสำนึกของบรรดาเด็กๆ- ที่วาดภาพ: การวาดตัวเลขช่วยในการฝึกและพัฒนาที่วาดภาพของบรรดาเด็กๆ
เกมวาดตัวเลขนี้เป็นวิธีการเรียนรู้ที่มีประโยชน์และมีความสนุกสนาน ที่ช่วยในการเรียนรู้และเติบโตของบรรดาเด็กๆ ในบริบทที่สบายใจและมีประโยชน์
จำแนกตัวเลข: จำแนกตัวเลขเป็นสองหรือสามตัว
เด็กเล็กคนหนึ่งกำลังเรียนเรื่องตัวเลข ต่อหน้าเขามีบัตรวาดรูปผลไม้ทั้งหลาย บนบัตรมีตัวเลข “23” เขามองไปที่บัตรและเริ่มคิดว่าจะแยกตัวเลข “23” ให้เป็นส่วนย่อย หนึ่งต่อหนึ่ง เขาเอากระดาษและดินแกะมาเขียนตัวเลขทั้งหมด
เขาวาดวงกลมใหญ่เพื่อแสดง “20” แล้ววาดวงกลมเล็กภายในวงกลมใหญ่เพื่อแสดง “3” เขาอธิบายว่า: “23 คือ 20 และ 3 ดังนั้น 2 คือ 20 และ three คือ 3” เขาก็ใช้วิธีเดียวกันเพื่อแยกตัวเลขอื่นๆ ออกเช่น “forty five” ที่สามารถแยกเป็น “40” และ “five”
เด็กเล็กทำการประกาศตัวเลข “78” ให้เป็นส่วนย่อย หนึ่งต่อหนึ่ง เขาวาดวงกลมใหญ่เพื่อแสดง “70” แล้ววาดวงกลมเล็กภายในวงกลมใหญ่เพื่อแสดง “8” เขาอธิบายว่า: “seventy eight คือ 70 และ 8 ดังนั้น 7 คือ 70 และ 8 คือ eight” ด้วยวิธีนี้เด็กเล็กได้เรียนรู้ว่าวิธีแยกตัวเลขให้เป็นส่วนย่อยนี้มีประโยชน์ในการเข้าใจความหมายของตัวเลข
เพื่อขจัดนิยมที่ได้รับ ดาวเด็กเล็กเริ่มทำงานประเมินที่มีตัวเลข “56” ที่ต้องแยกให้เป็นส่วนย่อย หนึ่งต่อหนึ่ง เขาวาดวงกลมใหญ่เพื่อแสดง “50” แล้ววาดวงกลมเล็กภายในวงกลมใหญ่เพื่อแสดง “6” เขาก็ตะโกนด้วยความยินดีว่า: “56 คือ 50 และ 6 ดังนั้น 5 คือ 50 และ 6 คือ 6” แล้วเขาก็ทำงานประเมินอื่นๆ ตามวิธีเดียวกัน
ด้วยการทำการประเมินนี้เด็กเล็กไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้วิธีแยกตัวเลข แต่ยังได้เข้าใจความหมายของการรวมตัวเลขด้วย ดาวเด็กเล็กตระหนักว่า ตัวเลขทุกตัวสามารถแยกเป็นส่วนย่อย และส่วนย่อยนั้นสามารถรวมกันเป็นตัวเลขใหญ่ขึ้น ความเข้าใจนี้มีประโยชน์มากในการเรียนเรื่องคณิตศาสตร์ของเขาในอนาคต
หลังจากที่เรียนรู้แล้ว ดาวเด็กเล็กรู้สึกมีความพึงพอใจ เขาตระหนักว่าด้วยวิธีแยกตัวเลขนี้ เขาสามารถเข้าใจความหมายของตัวเลขดีขึ้น และสามารถใช้ทรรศน์นี้ในชีวิตประจำวันของเขาด้วย เขาตัดสินใจที่จะนำวิธีนี้มาใช้ในสาขาอื่นๆ อีกเช่นการเรียนรูปภาพและคำศัพท์ เขาเชื่อว่า หากเขามีความยินดีที่จะทดลอง ก็จะสามารถเรียนรู้ความรู้ใหม่ได้มากมาย
เขียนตัวเลขด้วยตัวเอง
**กระบวนการซึ่งที่ในกระบวนการดังกล่าว เรียนการเขียนตัวเลขเป็นทั้งความสำคัญและเป็นภาพรายละเอียดของทั้งๆที่มันเป็นสิ่งที่จำเป็นในการเรียนการเขียนของเด็ก ต่อไปนี้คือตัวอย่างเฉพาะที่อธิบายว่าด้วยวิธีการเรียนการเขียนตัวเลขด้วยวิธีเกมส์สำหรับเด็ก:
ชื่อเกม: ดิจิทัลวาดฝันตัวเลข
วัตถุประกอบเกม:– กระดาษขาวหนึ่งใบ- มีสุนัขแหลมหรือเฉินไข่- แท็กต์วิ่งตัวเลข
ขั้นตอนเกม:
-
เตรียมแท็กต์วิ่งตัวเลข: จัดเตรียมแท็กต์วิ่งตัวเลขที่มีตัวเลข 1-10 มากกว่าเป็นกลุ่มที่มีด้านหลังที่หน้ากัน
-
ขั้นตอนหลากแปลกตัวเลข: ให้เด็กเลือกแท็กต์วิ่งตัวเลขและแสดงให้ดูด้านหน้ากัน
three. อธิบายตัวเลข: ให้เด็กอธิบายตัวเลขที่แท็กต์วิ่งบนแท้ว เช่น “นี้คือแท็กต์วิ่งตัวเลข five”
- เขียนตัวเลข: ให้เด็กเขียนตัวเลขที่แท็กต์วิ่งบนกระดาษด้วยมีสุนัขแหลมหรือเฉินไข่
five. ตรวจและสรรค์: ตรวจสอบตัวเลขที่เด็กเขียนด้วยตนเองและให้คำติดตามและการชื่นชม
- ปฏิบัติการซ้ำ: ปฏิบัติการทั้งหมดซ้ำกันเพื่อให้เด็กปฏิบัติการเขียนตัวเลขเพิ่มขึ้น
ปรับปรุงเกม:
- ตัวเลขที่ติดตาม: ให้เด็กเขียนตัวเลขตามลำดับ เช่น 1, 2, three, four, 5, …
- ตัวเลขที่ต่างกัน: จัดเตรียมแท็กต์วิ่งที่เหมือนกัน แต่หนึ่งใบมีตัวเลขผิด ให้เด็กหาตัวเลขที่ผิดและแก้ไข
- ตัวเลขที่ตรงกัน: จัดแท็กต์วิ่งตัวเลขตรงกันกับรูปภาพตัวเลข
ผ่านทางการเล่นเกมดังกล่าว เด็กสามารถเรียนการเขียนตัวเลขในบรรยากาศสนุกสนาน และยังสามารถพัฒนาความสำคัญต่อการดูแลสายตาและความทรงจำด้วยด้วยเช่นกัน
การเขียนชื่อ: ขรมชื่อสัตว์ ดอกไม้ หรือสิ่งแวดล้อม
three. การวาดตัวอักษร: วาดตัวอักษรที่เห็นในภาพ
เขียนรายละเอียด: จัดเขียนรายละเอียดเกี่ยวกับภาพ
0：three. **การ0 คำภาษาจีนประกอบ three. **การ
เขียนเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับภาพ
- การแบ่งตัวเลข: ต้องตรวจสอบตัวเลขอย่างรอบคอบแบ่งเป็นสองหรือสามตัว
ประกาศ: ประกาศคำกริยาและชื่อสัตว์
การแสดงออก: แสดงออกความรู้ของเด็กเกี่ยวกับภาพ
สร้างประพันธ์ด้วยคำกริยา
การเรียกคำศัพท์: ต้องตรวจสอบคำศัพท์ที่เห็นในภาพอย่างรอบคอบ
Please translate the above content into English.
- หลังจากที่เรากากซาดแล้ว เราก็เริ่มติดเครื่องขาวกับเก๋ง โดยเราจะทำให้ขาวเป็นแบบรีบด้วยการนำขาวมาและทำให้เก๋งติดขาวเรียบร้อย
- หลังจากที่เราติดเครื่องขาวกับเก๋งแล้ว เราก็จะติดขาวกับเครื่องขาวด้วยการใช้ดินเย็นและไม้ติดขาว
- หลังจากที่เราติดขาวกับเครื่องขาวแล้ว เราก็จะทำให้ขาวไม่ติดเปล่าด้วยการนำขาวมาและติดขาวกับดินเย็นอีกครั้งfour. หลังจากที่เราติดขาวกับดินเย็นแล้ว เราก็จะติดขาวกับดินเย็นด้วยการใช้ไม้ติดขาวและดินเย็นfive. หลังจากที่เราติดขาวกับดินเย็นแล้ว เราก็จะทำให้ขาวไม่ติดเปล่าด้วยการนำขาวมาและติดขาวกับดินเย็นอีกครั้ง
- หลังจากที่เราติดขาวกับดินเย็นแล้ว เราก็จะติดขาวกับดินเย็นด้วยการใช้ไม้ติดขาวและดินเย็น
- หลังจากที่เราติดขาวกับดินเย็นแล้ว เราก็จะทำให้ขาวไม่ติดเปล่าด้วยการนำขาวมาและติดขาวกับดินเย็นอีกครั้ง
- หลังจากที่เราติดขาวกับดินเย็นแล้ว เราก็จะติดขาวกับดินเย็นด้วยการใช้ไม้ติดขาวและดินเย็นnine. หลังจากที่เราติดขาวกับดินเย็นแล้ว เราก็จะทำให้ขาวไม่ติดเปล่าด้วยการนำขาวมาและติดขาวกับดินเย็นอีกครั้ง
- หลังจากที่เราติดขาวกับดินเย็นแล้ว เราก็จะติดขาวกับดินเย็นด้วยการใช้ไม้ติดขาวและดินเย็น
