ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน พวกเราจะตกลงที่หัวข้อต่างๆ จากสัตว์และฤดูกาล ไปจนถึงยานยนต์และชีวิตประจำวัน ผ่านการเล่นเรื่องที่มีปฏิสนธ์ เกมส์ และกิจกรรมที่สนุกสนาน เด็กๆ จะจมในโลกภาษาอังกฤษ และเรียนรู้คำศัพท์ การใช้เรื่องและวิธีการแสดงที่แตกต่าง ขณะที่สนุกสนานกับการสำรวจความรู้ใหม่ ร่วมกันเดินทางบนเรื่องที่มีความสนุกสนานนี้เสมอ!
แต่งตัวตาราง: ให้เด็กแต่งตัวตารางด้วยภาพสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ต่างๆ ในแต่ละช่องของตาราง (ตัวอย่าง: ภาพต้นไม้ในช่อง “ต้นไม้”, ภาพแม่น้ำในช่อง “แม่น้ำ”, และอย่างเดียวกันต่อไปเนื่องตามลำดับ)
-
ตั้งตาราง: ให้เด็กแต่งตัวตารางขนาด 10×10 ช่องโดยใช้กระดาษหรือแผ่นกระดาษขนาดใหญ่ และแบ่งช่องเป็นแถวและคอลัมน์ตามลำดับ 1-10 ในแต่ละแถวและคอลัมน์。
-
วาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในแต่ละช่องของตาราง อาทิ:
- ภาพต้นไม้ในช่อง “tree”
- ภาพแม่น้ำในช่อง “river”
- ภาพภูเขาในช่อง “mountain”
- ภาพชายหาดในช่อง “seaside”
- ภาพป่าในช่อง “wooded area”
- ภาพเขม่าก้อนในช่อง “cloud”
- ภาพอาทิตย์ในช่อง “sun”
- ภาพดวงจันทร์ในช่อง “moon”
- ภาพลมในช่อง “wind”
- ภาพดาวในช่อง “famous person”
three. ซ่อนคำศัพท์: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่วาดเข้าไปในช่องเรียงแรงตาแบบตามแถวและคอลัมน์ ตัวอย่าง:- tree: t, r, e, e- river: r, i, v, e- mountain: m, o, u, n, t, a, i, n
four. หาคำศัพท์: ให้เด็กนำไม้เล็กเข้ามาและใช้ไม้นั้นเดินทางในตารางตามลำดับของตัวอักษรที่เขียนอยู่ในช่องชุดๆ ที่เกี่ยวข้อง อาทิ:- หา “t” และ “r” ใน “tree”- หา “r” และ “i” ใน “river”- ตามไปกันจนหาจน “mountain”, “seashore”, “forest”, “cloud”, “solar”, “moon”, “wind”, “superstar”
- อธิบาย: เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้เขา/เธออธิบายความหมายของคำศัพท์และภาพที่วาดอยู่เพื่อที่จะเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น ตัวอย่าง:
- “tree” คือต้นไม้
- “river” คือแม่น้ำ
หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในตารางด้วยวิธีต่างๆ อาทิ
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพต้นไม้และบอกว่ามันคือ “ต้นไม้”.
- ให้เด็กติดตามภาพแม่น้ำและบอกว่ามันคือ “แม่น้ำ”.
- ให้เด็กดูภาพภูเขาและบอกว่ามันคือ “ภูเขา”.
- ให้เด็กดูภาพชายหาดและบอกว่ามันคือ “ชายหาด”.
- ให้เด็กดูภาพป่าและบอกว่ามันคือ “ป่า”.
- ให้เด็กดูภาพกลุ่มก้อนเมฆและบอกว่ามันคือ “กลุ่มก้อนเมฆ”.
- ให้เด็กดูภาพดวงอาทิตย์และบอกว่ามันคือ “ดวงอาทิตย์”.
- ให้เด็กดูภาพดวงจันทร์และบอกว่ามันคือ “ดวงจันทร์”.
- ให้เด็กดูภาพลมและบอกว่ามันคือ “ลม”.
- ให้เด็กดูภาพดาวโลกและบอกว่ามันคือ “ดาวโลก”.
- อธิบาย:
- ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับภาพที่เขา/เธอหาได้ ตัวอย่างเช่น:
- “ต้นไม้เป็นสิ่งที่สูงและมีใบเขียว.”
- “แม่น้ำไหลและทำให้ภูมิทัศน์งดงาม.”
- “ภูเขาสูงและมีหิมะบนยอด.”
- “ชายหาดเป็นพื้นที่ที่มีทรายและอยู่ติดกับทะเล.”
- การแชร์:
- ให้เด็กแชร์ผลงานของตนโดยการอ่านคำศัพท์ที่หาได้และภาพที่แต่งตัวตาราง.
- ให้เด็กเล่าเรื่องที่เขา/เธอเขียนขึ้นเกี่ยวกับภาพที่หาได้.
- การทบทวน:
- ให้เด็กทบทวนคำศัพท์ที่หาได้และภาพที่เขา/เธอแต่งตัวตารางเพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้น.
เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้เขา/เธอแสดงคำศัพท์ที่หาได้และอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง (ตัวอย่าง: “tree” คือต้นไม้, “river” คือแม่น้ำ)
- Tree: คำศัพท์ “tree” หมายถึงต้นไม้ที่มีเศษและใบไม้ที่ขึ้นออกมาจากเศษ ต้นไม้มีหลายชนิด บางต้นไม้ที่เด็กคุณอาจเห็นในสวนหรือในเขตป่าเป็นต้นไป เช่น ต้นไม้โคมโคม ต้นไม้แคบ หรือต้นไม้ตัวใหญ่ที่มีใบไม้ขนาดใหญ่
- River: คำศัพท์ “river” หมายถึงแม่น้ำ แม่น้ำเป็นทางน้ำที่แล้วเลี้ยงผ่านหลายที่และมีน้ำไหลเรียบร้อย บางแม่น้ำมีปลาอาหารหรือสัตว์เลี้ยงอาศัยอยู่ด้วย เช่น แม่น้ำแมกโคโน หรือแม่น้ำเจ้าพระยา
- Mountain: คำศัพท์ “mountain” หมายถึงภูเขา ภูเขาเป็นส่วนที่สูงขึ้นของพื้นที่ที่มีหินและดินหนาแน่น บางภูเขามีหน้าเขาสูงและมีหิมะหรือหนองน้ำที่สวยงาม เช่น ภูเขาฟูทซาหรือภูเขาเวสต์
- seaside: คำศัพท์ “beach” หมายถึงชายหาด ชายหาดเป็นส่วนที่มีทางชายทะเล บางชายหาดมีทรายหรือหินและสวยงาม ดาวตาลาหรือชายหาดหลวงในกรุงเทพมหานครเป็นตัวอย่าง
- forest: คำศัพท์ “forest” หมายถึงป่าหรือเขตป่า ป่าเป็นส่วนที่มีต้นไม้มากมายและสัตว์เลี้ยงอาศัยอยู่ด้วย เช่น ป่าแทงทอง หรือป่าบึงกะแทง
- Cloud: คำศัพท์ “cloud” หมายถึงกลุ่มก้อนเมฆ กลุ่มก้อนเมฆเป็นกลุ่มของน้ำฝนที่อยู่ในอากาศ กลุ่มก้อนเมฆมักจะมีส
เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้เขา/เธอแสดงคำศัพท์ที่หาได้และอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องด้วยวิธีที่ง่ายและสนุกสนาน ตัวอย่างเช่น:
- ไม้: “นี่คือไม้ มีใบเขียวและกลุ่มต้นที่แข็งแรง”
- แม่น้ำ: “แม่น้ำเป็นที่น้ำไหลผ่าน ปลาจะช่วงอยู่ในน้ำ”
- ภูเขา: “ภูเขาเป็นสิ่งที่สูงมาก มีคนที่ชื่นชอบขึ้นปะทิชา”
- ชายหาด: “ชายหาดเป็นที่ที่ทรายบาง เราสามารถเล่นที่นี่ได้”
- ป่า: “ป่าเต็มไปด้วยไม้และสัตว์ มันเป็นที่สงบ”
- กลางเทอม: “กลางเทอมคือสิ่งที่อมมากบนท้องฟ้า มันสามารถทำให้ฝนตก”
- อาทิตย์: “อาทิตย์มีความร้อนมาก มันให้แก้วและความร้อนแก่เรา”
- ดวงจันทร์: “ดวงจันทร์แสวงสวยในคืน มันเหมือนลูกบอลใหญ่ในท้องฟ้า”
- ลม: “ลมสามารถเหนี่ยวใบไม้ มันทำให้เสียงหวลวาย”
- ดาว: “ดาวคือจุดแสวงสวยบนท้องฟ้าคืน มันเหมือนเหล็กปลายที่หลงเข้า”
ให้เด็กมีโอกาสอธิบายเองและใช้ภาพที่แต่งตัวตารางเป็นตัวช่วยในการอธิบาย เช่น:
- “มองที่ไม้นี้. คุณเห็นใบเขียวไหม? นี่คือ ‘ไม้’”
- “นี่คือแม่น้ำ. คุณเห็นปลาไหม? มันอาศัยอยู่ใน ‘แม่น้ำ’”
- “คิดว่านี่คืออะไร? นี่คือ ‘ภูเขา’. คนชื่นชอบขึ้นปะทิชามัน”
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะไม่เฉยเฉยๆ แต่จะมีความสนุกสนานในขณะเรียนรู้คำศัพท์และเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม พร้อมทั้งพัฒนาทักษะการอธิบายและการแสดงความคิดของตนเองด้วยเช่นกัน。
