สนุกต่อสู้ ภาษาอังกฤษสะสมที่อยู่ และซื้อติด ที่นี่

ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบวิธีการแบ่งปันผ่านเกมส์น่าสนุกและเรื่องที่มีการเชื่อมโยงกัน เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและมีความสนุกสนาน。ด้วยการรวมเอาองค์ประกอบที่ดีต่อเด็กๆ เช่น สัตว์,ฤดูกาล,กิจกรรมประจำวันและอภินิหารของธรรมชาติ พวกเราจะมอบมาซึ่งชุดกิจกรรมที่ง่ายและที่มีความคิดน่าคิดครอบงำ ที่ให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน。ให้เริ่มต้นการเดินทางที่น่าสนุกและน่าตลกที่แสดงถึงความรู้ทางวิชาการด้วย!

แนวทางเกม

1. หลากหลายภาพสิ่งแวดล้อม: ใช้ภาพของต้นไม้, น้ำ, ฝน, ฝาย และสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ที่เด็กอาจเจอเห็นในประเทศของเขา/เธอ เพื่อที่เด็กจะมีความเรียนรู้ที่เป็นมิตร
2. หน้าหลักของเกม: วาดหน้าหลักของเกมที่มีหลายภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ และคำศัพท์ที่ต้องการหาซ่อน
3. หน้าหลักเล่น: ให้เด็กเลือกภาพที่เขา/เธอต้องการหาคำศัพท์ซ่อนfour. หน้าหลักช่วยเหลือ: หากเด็กต้องการช่วยเหลือ ให้ภาพแสดงคำศัพท์ที่หาไม่ได้
4. หน้าหลักตอบคำถาม: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเปิดเผยความหมายของคำศัพท์
5. หน้าหลักประเมินผล: หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้คะแนน และสามารถเล่นเกมต่อไปหรือดำเนินการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมอื่น ๆ
6. หน้าหลักนิยาย: หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้มีหน้าหลักนิยายที่แสดงความยินดีและประเมินผลของเด็ก
7. หน้าหลักช่วยเหลือ: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ต้องการช่วยเหลือ โดยใช้ตัวอย่างของภาพที่มีคำศัพท์
8. หน้าหลักตอบคำถาม: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเปิดเผยความหมายของคำศัพท์
9. หน้าหลักประเมินผล: หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้คะแนน และสามารถเล่นเกมต่อไปหรือดำเนินการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมอื่น ๆ

ภาพและคำศัพท์

1. ภาพ 1: ภาพของต้นไม้

• คำศัพท์ซ่อน: “tree”, “leaf”, “department”, “bark”

1. ภาพ 2: ภาพของน้ำในบาศกะ

• คำศัพท์ซ่อน: “water”, “wave”, “seaside”, “sand”

1. ภาพ 3: ภาพของฝน

• คำศัพท์ซ่อน: “rain”, “cloud”, “umbrella”, “bathe”

four. ภาพ 4: ภาพของสายฝน- คำศัพท์ซ่อน: “snow”, “cold”, “snowflake”, “winter”

1. ภาพ five: ภาพของหอบหนาว

• คำศัพท์ซ่อน: “wind”, “blow”, “fan”, “cold”

1. ภาพ 6: ภาพของดวงอาทิตย์

• คำศัพท์ซ่อน: “solar”, “shine”, “warmth”, “day”

1. ภาพ 7: ภาพของดวงจันทร์

• คำศัพท์ซ่อน: “moon”, “night time”, “darkish”, “quiet”

eight. ภาพ eight: ภาพของดาว- คำศัพท์ซ่อน: “big name”, “night time”, “sky”, “brilliant”

1. ภาพ nine: ภาพของดอกไม้

• คำศัพท์ซ่อน: “flower”, “colour”, “bloom”, “splendor”

1. ภาพ 10: ภาพของเมฆ

• คำศัพท์ซ่อน: “cloud”, “sky”, “soft”, “white”

กติกาเกม

• แจ้งให้เด็กตระหนักว่าคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อม.
• แสดงภาพให้เด็กดู.
• ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ.
• หากเด็กต้องการช่วยเหลือ ให้ช่วยติดตามคำศัพท์ที่หาไม่ได้.
• ตอบคำถามเพื่อเปิดเผยความหมายของคำศัพท์.

กติกาเกม

กติกาเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. เริ่มเกม:

• แจ้งให้เด็กตระหนักว่าเกมเริ่มขึ้นแล้วและพร้อมที่จะหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ.
• แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนเป็นตัวช่วย.

1. หาคำศัพท์:

• ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.
• อาจให้คำชั้นตอบหรือช่วยติดตามคำศัพท์ที่หาไม่ได้.

1. ช่วยเหลือ:

• หากเด็กต้องการช่วยเหลือ ให้ช่วยติดตามคำศัพท์ที่หาไม่ได้โดยแสดงคำศัพท์หรือภาพแบบชั้นตอบ.
• ช่วยเหลือให้มีเวลาเพียงพอเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้และหาคำศัพท์ได้เรียบร้อย.

1. ตอบคำถาม:

• หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเปิดเผยความหมายของคำศัพท์.
• อาจตั้งคำถามเช่น “what’s a tree?” หรือ “What do fish consume?”

1. ประเมินผล:

• หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้คะแนน.
• สามารถเล่นเกมต่อไปหรือดำเนินการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมอื่น ๆ แบบเดียวกัน.

1. การสร้างความสนใจ:

• ให้เด็กคิดถึงสิ่งแวดล้อมที่เป็นที่รู้จักของตน และค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง.
• ช่วยเหลือเด็กให้มีความสนใจในสิ่งแวดล้อมและเพิ่มความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษ.

1. การสร้างเกมที่เล็กน้อย:

• อาจจัดเกมที่เล็กน้อยเพื่อให้เด็กมีโอกาสฝึกเพิ่มเติม อาจเป็นเกมที่ใช้หลายภาพหรือเกมที่เล่นบนภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนมากกว่าหนึ่งครั้ง.

1. [คำสั่งงานหรือเนื้อหาส่วนหลังไม่มีในตัวอย่างให้แจ้งผู้ใช้ว่าความหมายของข้อนี้]

แจ้งให้เด็กตระหนักว่า คำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อม

1. แจ้งให้เด็กตระหนัก:– จัดการตั้งค่าห้องเรียนหรือสถานที่เล่นให้สะอาดและน่าสนใจ- แสดงภาพที่มีตัวแทนสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, ต้นไม้ที่ถูกทำลาย, น้ำ, ฝน, สายฝน และอื่น ๆ บนผนังหรือกระดานเรียน- บอกเด็กว่าตัวแทนสิ่งแวดล้อมเหล่านี้มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านในภาพ- บอกเด็กว่าพวกเขาจะต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพเพื่อช่วยเหลือตัวแทนสิ่งแวดล้อมกลับมายังสถานที่เดิม

แสดงภาพ: แสดงภาพให้เด็กดู

• ภาพแรก: ภาพของต้นไม้ที่แตกในฝน
• ภาพที่สอง: ภาพของแม่น้ำที่ไหลผ่านสะพาน
• ภาพที่สาม: ภาพของต้นไม้ที่ทิ้งในแจก
• ภาพที่สี่: ภาพของสายฝนที่เปลวขึ้น

ช่วยเด็กตระหนัก:– “ดูว่าภาพที่เรามีอะไรที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม? มีต้นไม้ น้ำ และฝนหรือไม่?”

หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ

หาคำศัพท์:ให้เด็กดูภาพที่มีตัวแทนสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ต้นไม้, หลอดเดิน, หลอดรถ, น้ำตา, และอื่น ๆ แล้วสอบถามเด็กว่าพวกเขาพบคำศัพท์ใดบ้างในภาพ. ให้เด็กแสดงความรู้ของตนโดยอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาเจอ. ตัวอย่างเช่น:

• ภาพต้นไม้: “tree”, “leaf”, “root”, “bark”
• ภาพหลอดเดิน: “street”, “pedestrian”, “sidewalk”
• ภาพหลอดรถ: “street”, “vehicle”, “site visitors”
• ภาพน้ำตา: “rain”, “cloud”, “umbrella”
• ภาพหลอดขายของ: “shop”, “purchaser”, “buying”

ช่วยเหลือ: หากเด็กไม่สามารถหาคำศัพท์ได้ ให้ช่วยติดตามคำศัพท์ที่หาไม่ได้ แล้วแสดงให้เด็กดูว่าคำศัพท์ดังกล่าวอยู่ที่ไหนในภาพ.

ประเมินผล: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขา/เธอได้คะแนน และทำเกมต่อไปหรือดำเนินการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ในภาษาอังกฤษ.

หากเด็กต้องการช่วยเหลือ ให้ช่วยติดตามคำศัพท์ที่หาไม่ได้

1. แสดงภาพต่างๆที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ให้เด็กเห็นชัดเจนถึงเนื้อหาของภาพ
2. ซ้ำคำศัพท์ต่อเด็กถ้าพวกเขาหาคำศัพท์ไม่ได้ ให้พวกเขาจดจำคำศัพท์
3. ให้ข้อมูลคำชั้นละเอียด หากเด็กต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม สามารถให้ข้อมูลเช่นคำศัพท์แรกของคำหรือส่วนของเสียง
4. สนับสนุนให้ทดลอง กระตุ้นให้เด็กพยายามคำศัพท์ต่างๆ แม้ว่าพวกเขาไม่แน่ใจว่าถูกต้องหรือไม่five. แปลงเกมส์เป็นกระบวนการเปิดเผยที่สนุกสนาน ให้เด็กและคุณเล่นต่อกันเพื่อคาดคะเนคำศัพท์
5. ชวนเชิดสำเร็จ ให้การชวนเชิดหรือรางวัลเล็กๆ ให้เด็กเมื่อพวกเขาหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้เรียบร้อย
6. นำทางโดยเบาๆ หากเด็กยังไม่พบคำศัพท์ สามารถนำทางโดยชั่งชันคำศัพท์ส่วนหนึ่ง แล้วช่วยเด็กในการเติมคำศัพท์ทั้งหมดeight. หารือเกี่ยวกับภาพ หารือเรื่องที่ภาพมีอยู่กับเด็ก นอกจากจะช่วยให้เด็กจดจำคำศัพท์แล้ว ยังช่วยในการพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาด้วย

ผ่านวิธีนี้ เราสามารถช่วยเด็กให้เข้ามาเล่นเกมได้ดียิ่ง และยังสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบริบทที่สบายใจและมีความสนุกสนานด้วยกัน

หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเปิดเผยความหมายของคำศัพท์

1. คำถามเรื่องต้นตัว “What” (อะไร): คำถามเช่น “what’s this?” (นี้คืออะไร?) และ “What colour is it?” (สีของมันเป็นเอย?)
2. คำถามเรื่องสระ “in which” (ที่): คำถามเช่น “wherein is the canine?” (หมาอยู่ที่ใด?) และ “wherein is the fish?” (ปลาอยู่ที่ใด?)three. คำถามเรื่องสิ่งที่เกี่ยวข้อง “How” (อย่างไร): คำถามเช่น “what number of fish are there?” (มีปลากี่ตัว?) และ “How massive is the tree?” (ต้นไม้ใหญ่เท่าไหน?)four. คำถามเรื่องการกระทำ “What do they do?” (พวกมันทำอะไร): คำถามเช่น “What do the birds do?” (นกทำอะไร?) และ “What do the animals devour?” (สัตว์กินอะไร?)five. คำถามเรื่องการสัมพันธ์ “Why” (ที่ไหน): คำถามเช่น “Why is the sky blue?” (ที่ทำให้ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน?) และ “Why will we need water?” (ที่ทำให้เราจำเป็นต้องใช้น้ำ?)

ตัวอย่างของคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพ:

• ภาพต้นไม้: “what is this?” (นี้คืออะไร?) “it’s a tree.” (นี่คือต้นไม้.)
• ภาพหมา: “where is the canine?” (หมาอยู่ที่ใด?) “The canine is here.” (หมาอยู่ที่นี้.)
• ภาพปลา: “what number of fish are there?” (มีปลากี่ตัว?) “There are three fish.” (มีปลาสามตัว.)
• ภาพนก: “What do the birds do?” (นกทำอะไร?) “The birds sing.” (นกร้องเพลง.)
• ภาพท้องฟ้า: “Why is the sky blue?” (ที่ทำให้ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน?) “The sky is blue because of the daylight.” (ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงินเพราะแสงแดด.)

การตอบคำถามนี้ช่วยเด็กเข้าใจความหมายของคำศัพท์ที่หาได้แล้ว และเพิ่มความสำนึกการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติทางปฏิบัติศาสตร์และการตอบคำถามต่างๆ.

ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ตัวอย่างภาพ: รูปภาพตัวอย่างคำศัพท์: ศัพท์และคำศัพท์

1. ภาพ：สนามหญ้าที่มีสีเขียวสด และท้องฟ้าที่มีเมฆซับตัวแปล：grass, sky, cloud

2. ภาพ：หนูเลี้ยงน้ำตาล ที่อยู่รอบด้วยดอกไม้ซับตัวแปล：endure, honey, flower

3. ภาพ：ปลาหนึ่งที่ลอยเดินทางในน้ำ ด้านบนน้ำมีขนมูลซับตัวแปล：fish, water, lotus

four. ภาพ：นกหนึ่งตั้งบนกิ่งไม้ กิ่งไม้มีใบซับตัวแปล：chook, tree, leaf

five. ภาพ：สุนัขหนึ่งเล่นบนหิมะ รอบๆมีภูเขาหิมะซับตัวแปล：canine, snow, mountain

1. ภาพ：รถยนต์แดงหนึ่งเดินทางบนถนน ข้างถนนมีต้นไม้ซับตัวแปล：car, street, tree

2. ภาพ：เด็กหนึ่งขับจักรยานขบวน จักรยานมีธงเล็กซับตัวแปล：toddler, bicycle, flag

3. ภาพ：เงาอากาศที่ข้ามเหล่าน้ำตลอด น้ำตลอดมีเป็ดซับตัวแปล：rainbow, circulation, duck

ผ่านภาพและซับตัวแปลเหล่านี้ เด็กๆสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษได้ในระหว่างเล่น และเพิ่มความจำและความสามารถในการใช้ภาษาของตนเองขึ้นอย่างมาก。

การประเมินผล

หลังจากที่เรียกชื่อคำศัพท์ทั้งหมดเรียบร้อย จะเข้าสู่ขั้นตอนประเมิน ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่าเด็กๆ ได้รับรู้คำศัพท์ที่เรียนแล้วดีหรือไม่ และให้ความสนใจในการปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ผ่านการประสานงานและเกมส์สนุก

1. ยืนยันความเข้าใจของคำศัพท์：แรกที่สุด ครูหรือพ่อแม่สามารถถามเด็กๆ ถึงความหมายของคำศัพท์ที่หาได้ทุกคำ เพื่อใช้ตรวจสอบว่าพวกเขาเข้าใจและใช้คำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง
2. การใช้งานคำศัพท์：ต่อมา ครูหรือพ่อแม่สามารถให้เด็กๆ ทำประโยคด้วยคำศัพท์ที่หาได้ เพื่อแสดงว่าพวกเขาทำให้คำศัพท์สามารถเข้ากับชีวิตประจำวันของพวกเขาได้
3. การเล่นเกมส์เปรียบเทียบ：ผ่านการเล่นเกมส์ที่เรียบง่าย เช่น “จางคำศัพท์ต่อเนื่อง” หรือ “คำศัพท์เจอเจาะ” จะให้เด็กๆ ทรนามรู้และปรับปรุงความรู้และทักษะของพวกเขาในบริบทที่มีความสนุกสนานfour. ระบบรางวัล：ตั้งระบบรางวัลให้แก่เด็กๆ เมื่อพวกเขาตอบคำถามถูกต้องหรือเสร็จสิ้นเกมส์ โดยให้รางวัลเล็กๆ เช่น ตาโทสติ์ ของรางวัล หรือเวลาเล่นเกมส์เพิ่มเติม ซึ่งทำให้การเรียนการสอนมีความสนุกสนานและมีกำลังขึ้น
4. การประเมินและสรุป：สุดท้าย สนับสนุนให้เด็กๆ ประเมินขั้นตอนที่เขาได้รับประโยชน์มากที่สุด และสรุปอย่างเรียบร้อยถึงคำศัพท์หรือขั้นตอนเกมส์ที่มีประโยชน์มากที่สุด ในการเรียนการสอนในอนาคต

ผ่านการประเมินขั้นตอนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ทรงความรู้คำศัพท์ที่เรียนแล้ว แต่ยังได้รับการพัฒนาทักษะการแสดงประโยคและความคิดครอบคลุมด้วยด้วย