ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตกลงที่ชาติประจำวันนี้ และทางสื่อสารและเกมส์ที่มีส่วนสนุกสนาน ให้พวกเขาได้เรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุก จะพวกเราพร้อมกันเดินทางผ่านทางนี้ และเปิดบานประตูการเรียนภาษาสำหรับเด็กๆของเราครับ
ขอขอบคุณสำหรับคำขอ ฉันจะแปลให้คุณดู:”โปรดตรวจสอบเนื้อหาข้างต้นไม่ให้มีจีนและไม่มีการแปลในภาษาจีน”
เช้าวันที่มีแดดอาทิตย์ระเบิด ลูกชายทอมและลูกสาวแอมี่ก็ตื่นขึ้นมาด้วยกัน พวกเขาตัดสินใจจะไปสนุกที่สวนใกล้เคียงเพื่อใช้เวลาในวันอาทิตย์ที่ดีขึ้น. ในสวนมีต้นไม้ที่มีร่มและมีสายตามีกลิ่นหอม ลูกๆตื่นเต้นและยิ้มกันตลอดเวลา.
“ดูเอมี่ ต้นไม้นี้มีปีกที่ดีเหมือนนั้น!” แอมี่บอกไปยังหนุนหนึ่งที่ต้นไม้ โดยหมายหน้าตัวหนุนหนึ่ง
ทอมเห็นแล้วยิ้มและบอก “ใช่นะ แอมี่ นี่คือหนุนหนึ่งที่เรียกว่า ‘robin’ ในภาษาอังกฤษ มีปีกสีแดงดีมากเหมือนนั้น ค่ะ”
พวกเขาก็เดินเดินต่อ และเห็นสัตว์ที่แตกต่างกันหลายราย พวกเขาเห็นหนูน้อยหนึ่งตัว แอมี่บอก “ทอม หนูนี้เรียกอะไรในภาษาอังกฤษ ค่ะ?”
ทอมตอบ “หนูนี้เรียกว่า ‘rabbit’ ดูว่ามันกำลังกินหญ้าไปด้วย”
พวกเขายังเห็นแมวน้อยหนึ่งตัว ทอมบอก “แอมี่ แมวนี้น่ารักมาก มันเรียกว่า ‘cat’ ในภาษาอังกฤษ ค่ะ”
พวกเขาเดินเดินและหารือกันตลอดทาง จนมาถึงที่แม่น้ำและพบปลาเหลืองมากมายที่วิ่งว่ายอยู่ในน้ำ. แอมี่ที่ตื่นตัวบอก “ทอม ปลาเหลืองเรียกอะไรในภาษาอังกฤษ ค่ะ?”
ทอมตอบ “ปลาเหลืองเรียกว่า ‘goldfish’ ดูว่ามันวิ่งเร็วมากเหมือนนั้น ค่ะ”
ในสวน ทอมและแอมี่ยังเห็นหมายแผ่น ปากแหลม และสัตว์เลี้ยงปลาที่มีอีกหลายราย. พวกเขาบอกคำภาษาอังกฤษในแต่ละสัตว์ที่เห็น ไม่เพียงแต่เรียนคำภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อธรรมชาติด้วยด้วย.
เมื่อพวกเขากำลังจะออกจากสวน ทอมบอก “วันนี้เราได้เรียนคำภาษาอังกฤษหลายคำเกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติ นี่คือวันอาทิตย์ที่ดีและทรงมีค่ามาก ค่ะ”
แอมี่ยิ้มและบอก “ใช่นะ ทอม เราไม่เพียงแต่เรียนคำภาษาใหม่ แต่ยังสนุกสนานกับธรรมชาติด้วยด้วย”
ผ่านการเดินทางไปสวนครั้งนี้ ทอมและแอมี่ไม่เพียงแต่เรียนคำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อโลกที่อยู่รอบตัวด้วย นี่คือประสบการณ์การเรียนภาษาที่มีความมีนัยยะและมีสนุกสนานมาก
ขอโทษที่ไม่สามารถตอบคำถามของคุณได้ ต้องการคำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ “ย่อหน้าหลัก” หรือ “ย่อความเนื้อหา” ของช่วงที่มีหลักธีมหรือข้อสำคัญของบทความหรืองานเขียนนั้น。
มันเป็นเช่นนี้:
เช้าวันที่มีแดดอาลัยสวยงาม แมวเลี้ยง Mimi ตัดสินใจว่าจะเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน พวกเธอนั่งอยู่ที่หน้าต่างดูโลกนอกหน้าต่าง ในใจของเธอมีความสนใจมากมาย
“properly morning, Mimi!” แม่ของ Mimi ยิ้มอย่างเมาะแต่ยิ้มเข้ามายังห้องนอนและนั่งข้างแมวเลี้ยง Mimi
“แม่ ฉันอยากเรียนภาษาอังกฤษ แม่สามารถเรียนให้ฉันได้ไหม?” แมวเลี้ยง Mimi สนุกสนานขอบคุณแม่
“ต้องการเช่นนั้น แมวเลี้ยง Mimi พวกเราจะเริ่มด้วยคำศัพท์ที่เรียบง่ายแรกไหม.” แม่ของ Mimi นำใบแบบภาพที่มีสิ่งของต่าง ๆ มา
“มองเห็นว่าไหม แมวเลี้ยง Mimi. นี่คือแมว. ในภาษาอังกฤษมันเรียกว่า ‘cat’.” แม่ของ Mimi แสดงมือไปยังแบบภาพของแมว
“Cat! แม่ แมวในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘cat’!” แมวเลี้ยง Mimi พูดความตอบโต้ด้วยความดีใจ
แม่ของ Mimi ยังคงสอน Mimi คำศัพท์อื่นๆ อีก เช่น แอปเปิ้ล (apple) ลูกบอล (ball) หนังสือ (e-book) และเช่นนั้น แมวเลี้ยง Mimi ฟังอย่างสนุกสนาน และมักจะแสดงมือไปยังสิ่งของที่มีในแบบภาพและพูดชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ
“แมวเลี้ยง Mimi ทำได้ดีมาก!” แม่ของ Mimi ชวนเกล่าว
“แม่ ฉันอยากจะเรียกคำศัพท์เหล่านี้เข้ารวมกันเป็นประโยคได้ไหม?” แมวเลี้ยง Mimi สนุกสนานถาม
“ต้องการเช่นนั้น แมวเลี้ยง Mimi. คุณสามารถเขียนประโยคเช่นนี้: i’ve a cat. ฉันมีแมวหนึ่ง.” แม่ของ Mimi อธิบายอย่างอ่อนไหล
แมวเลี้ยง Mimi พยายามเขียนประโยค: “i have a ball.” แม่ของ Mimi ยิ้มและชวนว่า: “ดีมากเลย!”
หลายวันต่อมา แมวเลี้ยง Mimi และแม่ของเธอ ก็ได้เรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน แมวเลี้ยง Mimi ก็ได้รู้คำศัพท์และประโยคที่เรียบง่ายมากยิ่งขึ้น และเริ่มพยายามบอกเรื่องที่เธอเล่าเกี่ยวกับประสบการณ์ของตัวเอง อย่างเช่นการไปสวนสนุกหรือไปสวนสัตว์
“แมวเลี้ยง Mimi นั้นเป็นแมวที่มีกำลังใจ!” แม่ของ Mimi ชวนเกล่าว
“แม่ ฉันอยากจะไปเดินทางไปยังประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ” แมวเลี้ยง Mimi ฝันดึงดินแดน
“นี่คือความคิดที่ดีมาก แมวเลี้ยง Mimi. หากคุณเรียนภาษาอังกฤษอย่างแน่นหนา คุณก็จะสามารถทำงานดังกล่าวได้” แม่ของ Mimi สนับสนุน
แมวเลี้ยง Mimi ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษอย่างแน่นหนา เพื่อที่จะไปยังประเทศที่พูดภาษาอังกฤษเพื่อดูภูมิทัศน์และเจริงกับเพื่อนหลายคน. เธอรู้ว่าหากเธอยังคงคงทุกวัน ความฝันของเธอก็จะต้องเป็นจริง
โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าความหมายของข้อความดังกล่าวได้ถูกแปลเป็นภาษาไทยโดยไม่มีการใช้ภาษาจีนย่อ
ในเกมนี้ เราจะใช้ใบเกมที่มีรูปภาพของอาหารต่าง ๆ โดยเด็กๆ ต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับรูปภาพของอาหารบนใบเกม เช่น ถ้ามีรูปแอปเปิ้ล เด็กๆ จะต้องหาคำว่า “apple”
เกมนี้จะเล่นดังนี้:
- จัดใบเกมทั้งหมดให้มีหลังบนโต๊ะ
- ให้เด็กๆ แลกเปลี่ยนกันทุกคนตามลำดับและเปิดใบเกมหนึ่งบนตามที่สามารถพูดหรือเขียนคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับรูปภาพthree. ถ้าเด็กๆ หาคำตรง ใบเกมนั้นจะเป็นของเขาหรือเธอfour. เล่นต่อไปจนกว่าใบเกมทั้งหมดจะถูกหาครบ
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ตรงการเรียนคำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังช่วยเพิ่มความเร็วและความจำของเด็กๆด้วยด้วย จงจำไว้ว่าทุกเด็กๆ สามารถเข้าร่วมได้ และเราจะสนุกกับการเรียนรู้ด้วยกัน!
ขอให้ตรวจสอบโดยตรง ไม่ให้มีภาษาจีนย่อในข้อความที่แปลมาให้แสดงตัวอย่างบทความ
เราจะเล่นเกมที่นักเรียนจะต้องตรวจสอบภาพเพื่อจับคำภาษาอังกฤษที่ตรงกัน โดยใช้ภาพเป็นขบวนเคลื่อนเพื่อหาคำที่เข้ากันได้ ต่อไปนี้คือตัวอย่างเช่น：
- ภาพ: ปลาหนึ่งตัวคำศัพท์: fish
- ภาพ: หมอกหมอยหนึ่งตัวคำศัพท์: frog
- ภาพ: หน้าม้าปูหนึ่งตัวคำศัพท์: turtle
- ภาพ: หน้ามังกรกุมภาพหนึ่งตัวคำศัพท์: octopus
นักเรียนต้องสังเกตภาพและหาคำที่ตรงกัน การเล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยนักเรียนเรียนคำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาความสำคัญในการสังเกตและความรู้ความหมายของคำศัพท์ด้วย ด้วยการประกาศคำศัพท์ที่หาจับได้ด้วยเสียงเรียกด้วยกัน เด็กๆ จะสามารถจดจำคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น ในตอนที่เราหาจับคำศัพท์ “fish” พวกเราจะประกาศด้วยคำว่า “ดูเห็นปลา!มันกำลังดวลในน้ำ”
ด้วยการเล่นเกมนี้ นักเรียนไม่เพียงแค่เรียนคำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสนุกสนานด้วยด้วย จำเป็นที่เราจะพบความสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยใจและสิ่งที่เราจับตามองและตั้งตารอไว้เสมอ
ขอโทษ ฉันไม่สามารถแปลความหมายของ “” โดยตรงเพราะคำว่า “” นั้นไม่มีการแปลที่เหมาะสมอยู่ในภาษาไทย แต่ฉันจะพยายามให้ความหมายเข้าใจในภาษาไทยดังนี้:”บทความเรียนรู้ที่มีการเปิดเผยต่อการสนทนา”
-
ในการเรียนการสอนที่มีการเชื่อมโยงกัน สามารถใช้วิธีต่อไปนี้เพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สะอาดและมีความสนุกสนาน：
-
บทบาทแสดง：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ เช่น สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนกหรือนักท่องเที่ยว หรือเจ้าของร้านค้า โดยเจาะจงการประกาศภาษาอังกฤษเพื่อฝึกการเรียกเรียนของข้อความภาษาอังกฤษพื้นฐาน。
-
กิจกรรมกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม และให้พวกเขาหารือและทำงานร่วมกันด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น อธิบายภาพ หรือแสดงบทบาทต่างๆ ในกลุ่ม。
three. การเรียนการสอนด้วยเกม：ออกแบบเกมที่ง่ายๆ โดยใช้ภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “หาภาษาที่ซ่อนอยู่” หรือ “เล่นเกมเล่นตัวประกอบ” โดยให้เด็กๆเรียนรู้ในกลางเกมส์。
-
เพลงและร้องเพลง：ร้องเพลงภาษาอังกฤษหรือตามรูปแบบที่สนุกสนาน โดยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคใหม่ในสื่อดนตรี。
-
การบรรยายเรื่อง：บรรยายเรื่องที่ง่ายๆ โดยใส่คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ต้องการเรียนในเรื่องดังกล่าว。
-
สื่อช่วยเหลือทางสติグมาติก：ใช้ภาพกราฟิก ตารางแบ่งประเภท และวัตถุที่ใช้ในวิชาชีพ เพื่อช่วยเด็กๆให้เข้าใจและจำภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น。
-
การกลับมาและการสนับสนุน：ให้เด็กๆ การตอบสนองทันทีและการสนับสนุน เพื่อเพิ่มความมั่นใจและความสนใจในการเรียน。
ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีการเชื่อมโยงกันเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ สมาคมทีมงาน และความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ แปลข้อความ “” ในภาษาไทยคือ “บทความสำหรับการนำไปใช้ในปฏิบัติ”
เริ่มต้นกับช่วงการเรียนรวมทัศน์ที่มีความสนุกสนาน ทางการเรียนรวมทัศน์นี้มีจุดมุ่งหมายที่ช่วยเด็กๆในการรวบรวมความรู้ภาษาอังกฤษกับชีวิตประจำวันด้วยวิธีที่น่าสนุก จินตนาการว่าเด็กๆกำลังเตรียมไปสนทนาที่สวนสัตว์ที่มีความสนุกสนาน ซึ่งพวกเขาจะเจอสัตว์มากมายต่างๆ และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายมัน
เด็กๆจะเห็นภาพใหญ่ที่มีสัตว์มากมาย อย่างเช่นวาฬหงอนไหว้, งูและหมองกะโลก ครูจะนำเด็กๆมากล่าวชื่อสัตว์ภาษาอังกฤษ และให้เด็กๆบอกคำว่าเรียบง่ายเพื่อบรรยายหน้าตาและคุณสมบัติของสัตว์เหล่านั้น เช่น “ดูวาฬหงอนไหว้! มันมีคอยาวและมีจุด” หรือ “งูใหญ่และมีหอกหนา”
ด้วยนั้น พวกเราจะทำเกมเล็กๆหนึ่งที่เด็กๆต้องจับมุมที่ครูบอกเกี่ยวกับสัตว์ ครูจะบอก “ฉันเห็นสัตว์ที่มีหูใหญ่และหางผุก มันคืออะไร?” เด็กๆจะตอบเร็ว “มันคือหมองกะโลก!”
เรายังสามารถทำการแสดงบทบาทเพื่อจำลองภาพที่จะสนทนากับสัตว์ในสวนสัตว์ได้ด้วย ครูจะเป็นนักแสดงบททัวร์ และเด็กๆจะเป็นนักเยี่ยม ด้วยวิธีนี้เด็กๆไม่เพียงแค่ประกอบภาษาคำบอก แต่ยังสามารถเรียนรู้คำภาษาสัตว์และทั้งนี้ยังเรียนรู้วิธีการแสดงออกที่เกี่ยวกับสัตว์
ในขณะที่เด็กๆทำงานดังกล่าว พวกเขายังเรียนรู้ว่าจะถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเวลาของการดำเนินตน เช่น ครูจะถาม “ว่าเวลาเท่าไหร่ที่งูกิน?” เด็กๆจะตอบ “เวลากินของงูคือเวลากิน”
ด้วยวิธีการเรียนรวมทัศน์ที่เชื่อมโยงการเรียนรวมกับเกม ดังนั้นเด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาใหม่และโซนท์ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำรับภาษาอังกฤษอย่างอ่อนนวลในบรรยายสนุกสนานนี้ วิธีนี้ที่รวบรวมการเรียนรวมกับการเล่นเกม ทำให้เด็กๆซึ่งแล้วได้รับความรู้ภาษาอังกฤษได้โดยไม่ได้ต้องตั้งใจ
