ในการเดินทางที่เป็นที่สนุกสนานและมีความรู้ทั้งหลาย พวกเราจะร่วมกันสำรวจอิสริยาภรณ์ของโลกอังกฤษ。ผ่านบทเรื่องที่มีความสนุกสนาน ของเกมส์และกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ต่างๆ เด็กๆจะได้เรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐาน และสนุกสนานกับการเรียนรู้ในบรรยากาศที่งดงามอยู่แล้ว ข้าพเจ้าขอขอให้พวกเราร่วมเดินทางไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษเรื่องประสบการณ์นี้กันเดี่ยวด้วยกัน!
นำเสนอร้านหนังสือ
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ตัวอย่างเกม:
- ภาพและคำศัพท์:
- ภาพ: ป่า
- คำศัพท์: forest, tree, animal, bird, flow
- ภาพและคำศัพท์:
- ภาพ: หาด
- คำศัพท์: seashore, sand, sea, shell, fish
- ภาพและคำศัพท์:
- ภาพ: ซาย
- คำศัพท์: mountain, rock, snow, cloud, trail
- ภาพและคำศัพท์:
- ภาพ: อ่าว
- คำศัพท์: bay, water, boat, fisherman, lighthouse
five. ภาพและคำศัพท์:– ภาพ: หลุมน้ำ- คำศัพท์: lake, fish, swan, reed, boat
กติกาการเล่น:1. ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว。2. ให้เด็กอ่านคำศัพท์และอธิบายในภาษาอังกฤษว่ามันเกี่ยวข้องกับภาพไหน。three. ประกาศผลเมื่อเด็กจับคำศัพท์ทั้งหมดและตอบคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาพหรือคำศัพท์นั้น。
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาทักษะการอ่านและการสื่อสาร- สร้างความสนใจในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่รอบตัว
ครูแนะนำหนังสือ กรุณาตรวจสอบความแปลงเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีจดหมายภาษาจีนย่อ ครูแนะนำหนังสือ
ร้านหนังสือ
เด็ก: สวัสดีครับ! ฉันชอบหนังสือมาก!
ครู: น่ารักเหมือนว่ามีเด็กที่ชอบหนังสือเข้ามานี้นะ! ร้านหนังสือนี้มีหนังสือมากมาย มีหนังสือเรื่องอะไรที่เด็กชอบมากที่สุด?
เด็ก: ฉันชอบหนังสือเรื่องตลกและหนังสือเรื่องที่มีสัตว์!
ครู: ดีเหมือนว่านี้! ร้านหนังสือนี้มีหนังสือเรื่องตลกและหนังสือเรื่องที่มีสัตว์มากมาย! มากับฉันจะนำหนังสือเรื่องหนึ่งมาแสดงให้เด็กดูกันดีนะ!
(ครูเรียกหนังสือเรื่อง “The Animal tales”)
ครู: นี่คือหนังสือ “The Animal memories” มันเล่าเรื่องราวของสัตว์ต่างๆ ที่มีตำนานและเรื่องราวน่าตลก! อยากมองดูหรือเปล่า?
เด็ก: อยาก!
(ครูเปิดหนังสือและเรียกเรื่องราวให้เด็กฟัง)
ครู: ว่าเรื่องนี้เล่าเกี่ยวกับสัตว์ไหน? มันเล่าเรื่องของหนูหนูและหนุ่มนาย!
เด็ก: หนูหนูและหนุ่มนาย!
ครู: ใจกล้าว่าเรื่องนี้เล่าอะไร? มันเล่าเรื่องของหนูหนูและหนุ่มนายที่มีความฝันแฟนตาซี!
เด็ก: หนูหนูและหนุ่มนายมีความฝันแฟนตาซี!
ครู: ดีเหมือนว่านี้! มีหนังสือเรื่องอื่นที่เด็กชอบมากที่สุดเรียกว่า “The funny e-book” มันเล่าเรื่องตลกและเรื่องราวน่ายินดี!
(ครูเรียกหนังสือเรื่อง “The humorous e book”)
ครู: นี่คือหนังสือ “The funny book” มันมีเรื่องตลกที่น่ายินดีมาก! อยากมองดูหรือเปล่า?
เด็ก: อยาก!
(ครูเปิดหนังสือและเรียกเรื่องราวให้เด็กฟัง)
ครู: ว่าเรื่องนี้เล่าเกี่ยวกับอะไร? มันเล่าเรื่องของหนูหนูที่มีฝัน!
เด็ก: หนูหนูที่มีฝัน!
บิลลี่เลือกหนังสือ
บิลลี่เห็นหนังสือที่ติดตั้งบนชานตะเนียบของร้านหนังสือและหายใจลึกลงไปในดวงตา. หนังสือเหล่านั้นมีรูปภาพที่งดงามและเรื่องราวที่น่าสนใจ. บิลลี่กดมือลงและหันมาหาอาแลง.
“อาแลงและว่า! ผมเห็นหนังสือนี้ดูน่าสนใจเหมือนนี้” บิลลี่กล่าวด้วยเสียงที่ยอมรับ.
“นี่คือ ‘the journey of Little Tiger’ และว่า” อาแลงตอบ. “มันเล่าเรื่องราวของหนูแมวที่ตั้งใจไปผจญภัยในป่า. อยากดูหรือไม่?”
“อยาก! อยาก!” บิลลี่กดมือเร็วๆ โดยยินยอม.
อาแลงเอาหนังสือมาเสริมและช่วยบิลลี่จับหนังสือไว้. “มากับผมเดินเข้าไปที่ชานตะเนียบหนังสือ คุณจะรู้สึกว่าหนังสือนี้น่าสนใจมากขึ้น”
บิลลี่และอาแลงเดินเข้าไปที่ชานตะเนียบหนังสือเดียวกัน. บิลลี่เปิดหนังสือและมองเห็นภาพภายในที่งดงามและเรื่องราวที่น่าสนใจ. พวกเขาก็ร่วมอ่านเรื่องราวของหนูแมวที่ตั้งใจไปผจญภัยในป่า.
หลังจากนั้น บิลลี่จึงหันมาถามอาแลง. “อาแลงและว่า! ผมชอบหนังสือนี้มาก! ผมอยากซื้อมัน”
“ดีเหมือนว่านี้ บิลลี่! มากับผมจะช่วยเธอจ่ายเงิน” อาแลงตอบด้วยแสนยินดี.
บิลลี่รู้สึกดีที่มีอาแลงช่วยเธอ. พวกเขาก็เดินกลับไปที่ชานตะเนียบหนังสือและอาแลงช่วยบิลลี่จ่ายเงิน. หลังจากนั้น บิลลี่ก็เข้ามาเอาหนังสือไว้ด้วยตัวเอง.
“ขอบคุณอาแลงและว่า! ผมรู้สึกดีที่มีหนังสือนี้” บิลลี่กล่าวด้วยเสียงที่บรรยายความยินดี.
“ไม่มีอะไร ขอบคุณที่”
จ่ายเงินและเข้ามาเอาหนังสือ ครับ/ค่ะ
บิลลี่และอะแล็งเดินเข้าไปที่ร้านหนังสือ พวกเราเห็นหลายหนังสือที่สวยงามและมีสีสันต่าง ๆ อะแล็งช่วยบิลลี่ในการเลือกหนังสือที่บิลลี่ชื่นชอบ หลังจากนั้น บิลลี่จะจ่ายเงินด้วยเงินเล็กๆ ที่เขามีในตัว หลังจากจ่ายเงินแล้ว บิลลี่จะเข้ามาเอาหนังสือและรอดูหนังสือเดินทางไปด้วย บิลลี่รู้สึกยินดีที่มีหนังสือที่สนใจเพื่ออ่านและเรียนเพื่อตนเอง
จบการประชุมการสนทนา
เด็ก: ขอบคุณอะแล็งครับ! ผมรู้สึกยินดีที่ได้มาหนังสือร้าน
ครู/พี่ๆ: ไม่มีอะไร ขอบคุณที่มาเยี่ยมหนังสือร้านด้วย บิลลี่! รอดูหนังสือเธอเดินทางไปด้วย!
เด็ก: อะแล็งครับ! ผมจะอ่านหนังสือนี้อย่างดีเยี่ยม
ครู/พี่ๆ: ดีเหมือนว่านี้ บิลลี่! ผมก็ช่วยเธอดูหนังสือได้เลย
เด็ก: อะแล็งครับ! ขอบคุณอีกครั้ง
ครู/พี่ๆ: ขอบคุณที่มาเยี่ยมหนังสือร้านด้วย บิลลี่! รอดูหนังสือเธอเดินทางไปด้วย!
