ในเกมเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆเดินทางไปที่การท่องเที่ยวแห่งความน่าสนุกของภาษาเท่านั้น ด้วยการเรียนรู้ที่มีการปฏิกิริยา เด็กๆจะเรียนรู้ว่าจะพูดคุยอย่างน่าพึงพอใจกับสัตว์เลี้ยง และยังเข้าใจภาษาอังกฤษด้วย ร่วมกันเข้าสู่โลกที่เมื่อแห่งกำลังและความสนุกสนานนี้ ทำให้การเรียนภาษาขึ้นมาเป็นสิ่งที่ง่ายและสนุกมาก!
วันที่เข้าไปสำรวจสวน
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดอย่างมีความงาม จิ๊กเกอร์และเพื่อนๆของเขาก็เดินทางไปยังสวนสาธารณะด้วยความรุ้งเรืองมากมาย。ในสวนสาธารณะมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างงามงาว บรรดาเด็กๆก็ตะโกนตะโกนกันด้วยความอึดอึดเพื่อหาสิ่งที่น่าสนใจในที่นี้
จิ๊กเกอร์ถือกระดาษตัวหนึ่งที่มีรูปสัตว์ทั้งหลาย และเริ่มพูดต่อเพื่อนๆว่า “เราเล่นเกมส์ไหม! ฉันอ่านชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ คุณต้องหาภาพที่เป็นตัวแทนของมัน”
จิ๊กเกอร์เริ่มอ่าน “cat, cat, cat!” และเพื่อนๆก็เริ่มหาภาพ จนกระทั่งเหมือนก็หาฝายภาพแมวเล็กออกมาและยกขึ้นมากล่าวว่า “หาแล้ว! นี่คือแมวนี้!”
หลังจากนั้นจิ๊กเกอร์อ่านต่อว่า “canine, canine, canine!” ครั้งนี้เหมือนก็เป็นเหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนกันที่เหมือนก
ต้องการหาคำซ่อนไว้: ต้นไม้ และ ดอกไม้
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกเหนือ จี้เจ็ดและเพื่อนๆของเขามาที่สวนสาธารณะแล้ว สวนมีต้นไม้มีหญ้าและดอกไม้ที่สวยงามต่อต้นเปลี่ยนกัน เด็กๆถือแผนที่หนึ่งและแสดงความอดทนกับการหาคำที่อยู่บนแผนที่
พวกเขามาถึงป่าแรก ต้นไม้สูงส่วนยอดและมีกิ่งกลางเต็มไปด้วยกิ่งไม้ พวกเด็กหาและหาเจอคำ “tree” และเขียนมันลงบนกระดาษเลขาธิการแล้ว ต่อมาพวกเขามาถึงบริเวณหลวงดอกไม้ ดอกไม้สีสันประกอบกันเป็นตัวย่อยในแสงแดด ซึ่งที่บริเวณหลวงดอกไม้ดังกล่าวพวกเด็กหาเจอคำ “flower” และเขียนมันลงบนกระดาษเลขาธิการด้วย
ที่ชายแหลมของทะเลสาบ พวกเด็กได้ยินเสียงกะกางของกุ้งกระทงและเสียงเสียงของนก พวกเด็กและกำลังสวดเสียงดังกันเองและยิ้มย่อนด้วย ขณะนั้นพวกเด็กหาเจอคำ “frog” และ “fowl” ด้วย
พวกเด็กเดินตามทางเดินเล็กๆ พวกเด็กเห็นประติมาของสัตว์ที่น่าสนใจ ที่บริเวณประติมาดังกล่าวพวกเด็กหาเจอคำ “turtle” และ “lion” ด้วย พวกเด็กยังหาเจอสุนัขลูกที่น่ารักหนึ่งด้วย และหาเจอคำ “dog”
ที่มุมหนึ่งของสวนสาธารณะ พวกเด็กหาเจอพื้นที่พักผ่อน ที่ที่นี้มีเก้าอี้และตารางหนึ่ง พวกเด็กหาเจอคำ “chair” และ “table” ด้วย ด้านข้างพื้นที่พักผ่อนมีที่สำนักแก้วหนึ่ง พวกเด็กหาเจอคำ “อาคารเรือน” ด้วย
พวกเด็กกลับมาถึงจุดเริ่มต้น พวกเด็กเองได้หาคำทั้งหมดแล้ว พวกเด็กเขียนคำที่หาเจอลงบนกระดาษเลขาธิการและฝึกฝนด้วยกัน ผ่านการที่เดินทางนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่หลายคำ แต่ยังได้กระตุ้นความสำคัญต่อการสังเกตการณ์และการทำงานทีมกันด้วยเช่นกัน
โปรดตรวจสอบความเป็นธรรมดาของข้อความที่แปลมาจากภาษาจีนเรียบร้อยไม่มีจีนแบบย่อขึ้นมา
ดูแลว่าข้าพเจ้าจะไม่ใช้ภาษาจีนย่อในการแปล“ทำนองนี้เห็นว่ามีแมว!” ครูชี้ไปยังตุ๊กตาแมวที่มีขนอุมมอมเด็กๆ กระชับกันเข้ามา แต่ละคนพยายามนำเสนอเสียงของแมว บางคนออกเสียง “มัว-มัว” และบางคนเลยนำเสนอเสียงที่เข้มงวดเหมือนกับการหัวเสียงแมว“ต่อไปนี้ ให้พวกเราพยายามนำเสนอเสียงของสุนัข!” ครูชี้ไปยังตุ๊กตาสุนัขอีกตัวเด็กๆ ยังคงนำเสนอเสียง บางคนออกเสียง “ววว” และบางคนเลยนำเสนอเสียงที่เหมือนการหัวเสียงของสุนัข“ดีมาก!” ครูวิจารณ์ว่า “ตอนนี้ ให้มีเด็กคนหนึ่งนำเสนอเสียงของหนู”เด็กคนหนึ่งก็ยอมของกันและนำเสนอเสียงเสียงเสียงร้องของหนู และเด็กๆ อีกกลุ่มก็เข้าร่วม ทั้งหมดเต็มไปด้วยเสียงเรียกดำดิน“ดีมาก!” ครูบอก “ตอนนี้ ให้พวกเราดูว่าคุณจะสามารถเชื่อมโยงสัตว์กับเสียงของมันได้หรือไม่”เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มได้แครดที่บนมีรูปสัตว์ที่ต่างๆ ครูเล่นเสียงของสัตว์ และเด็กๆ ต้องหาสัตว์ที่ตรงกันและกล่าวชื่อของมันช่วงการแลกเปลี่ยนนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ เรียนรู้ด้วยวิธีเล่นตลอดไป แต่ยังเล่นต้นให้เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการตอบสนองเร็วและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเชิงร่วมมือกันด้วย
เวลาเล่นเกม: ความต่อเนื่องของคำศัพท์
บริเวณช่วงบ่ายที่มีแสงแดดระลอก เด็กๆ รวมกันเดินทางมาที่ตารางเพื่อเริ่มต้นการแข่งขันเล่นเกมคำศัพท์ที่น่าตื่นเต้นอย่างที่จะเริ่มขึ้นเร็ว ๆ ตารางเต็มไปด้วยแผงบัตรสีสันที่แต่ละแผงบัตรมีคำศัพท์อังกฤษหนึ่งคำ ข้างทางด้านหลังของแผงบัตรนั้นมีภาพที่เกี่ยวข้อง
ครูถือแผงบัตรที่เขียนว่า “cat” และแนะนำไปที่ภาพที่เป็นหนูเลี้ยงลูกขาวอย่างน่ารัก เด็กๆ กดมือขึ้นมาหลายคน บางคนบอกว่า “meow” บางคนบอกว่า “purr” ครูยิ้มและเห็นด้วยว่าคำตอบที่ถูกต้องคือ “meow” และเด็กๆ ตะโกนยินดี
ครูถือแผงบัตรที่เขียนว่า “tree” และเด็กๆ ต่างเสียงที่คาดคิดว่าภาพที่เกี่ยวข้องจะเป็นต้นไม้ที่มีใบไม้ ครูยิ้มและแนะนำไปที่ภาพที่เป็นต้นไม้ใหญ่ เด็กๆ ก็ตะโกนว่า “tree!” และครูยึดพิฆาญความฉลาดของพวกเขา
เรื่อย ๆ กับการเล่นเกม เด็กๆ ก็เริ่มทราบคำศัพท์ใหม่เรียบร้อยขึ้น พวกเขาเริ่มพยายามหาคู่ที่ถูกต้องด้วยตัวเอง และครูก็สนับสนุนและแก้ไขอย่างอ่อนไหล
“มองเห็นนี้คือสุนัข และเสียงที่มันออกมาคือ ‘bark’” ลูกเด็กหนึ่งนำแผงบัตรที่เป็นสุนัขไป เด็กๆ ที่อยู่รอบตามติดตามและบอกว่า “bark!” ครูยึดพิฆาญคำตอบที่ถูกต้องของเขา
เรื่อย ๆ กับการเล่นเกม เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการเชื่อมโยงคำศัพท์กับภาพ ทุกครั้งที่พวกเขาหาคู่ที่ถูกต้อง ครูก็จะกล่าวเกียรติและสนับสนุน
เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆ ก็กลับบ้านด้วยความมีสุขสำหรับตัวเอง พวกเขาไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้น การเล่นเกมเล่นคำศัพท์ที่เรียบง่ายนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ ตระหนักเรียนรู้ในความสุข แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความสนใจในภาษาอังกฤษอีกด้วย
วันที่แสวงสวนในเขตสันทนาย
ในเช้าวันที่มีแสงแดงและแดดรุ่งเรือง，เจ๊ย์และเพื่อนๆของเขาตื่นเต้นมายังสวนสนุกแห่งนี้แล้ว สวนเต็มไปด้วยต้นไม้ที่มีริมเขาและดอกไม้ที่บานออกมา ซึ่งเป็นภาพที่มีชีวิตและปรานตระกูล บรรดาเด็กๆมีใจในมือแผนที่และเตรียมเริ่มการประมงทางเล่นของพวกเขา
“ดูว่านั่นเป็นหนู!” เจ๊ย์ชี้ที่หนูในอากาศและบอกกับเพื่อนๆตื่นเต้น พวกเขาตามทิศที่หนูไปที่ต้นไม้หนึ่ง บนแผนที่มีการลงขอบเขตว่า “tree” บรรดาเด็กๆก็หาและเขียน “tree” ลงบนแผนที่ หลังจากนั้นพวกเขาก็เดินตามทางทางเดินต่อไป และมาถึงที่ดินดอกไม้หลากหลาย ดอกไม้สีสันตาสวงสวัสด์ บรรดาเด็กๆก็หาและเขียน “flower” ลงบนแผนที่ด้วย
บริเวณของทะเลสาบในสวน บรรดาเด็กๆได้ฟังเสียงกะทวนของหนูสวนและเสียงเชียวเสียงของนก พวกเขาถูกดึงดูดโดยเสียงเหล่านั้นและสำเร็จในการจำลองเสียงของสัตว์เหล่านั้น ในทันทีที่ครูของพวกเขาออกบัตรแบบหนึ่งที่มีรูปหนูสวนกลางและข้อความ “frog”ด้านล่าง บรรดาเด็กๆต้องหาการตรวจสอบที่ถูกต้องเพื่อจับคู่หนูสวนกับเสียง “ribbit”
“ribbit! หาแล้ว!” บรรดาเด็กๆบรรลุความท้าทายนี้ด้วยความยินดี พวกเขาก็เดินตามทางเดินต่อไป และมาถึงที่เล่นเด็กที่มีสลไอและทางเล่นต่างๆ บรรดาเด็กๆเล่นได้สนุกสนานมาก
“ดูว่านั่นเป็นหลุมลอย!” เจ๊ย์ชี้ที่หลุมลอยเล็กๆหนึ่งกลางสวน พวกเขาตัดสินใจที่จะเข้าหลุมลอยด้วยกันเพื่อหาทางออก ในหลุมลอยนี้ บรรดาเด็กๆต้องตามข้อความในแผนที่เพื่อหาทางที่ถูกต้อง
หลังจากความพยายามที่น่าประทับใจ พวกเขาก็ออกหลุมลอยและหากลับมาถึงคำว่า “go out” ที่มีในแผนที่ บรรดาเด็กๆก็เขียนคำทั้งหมดลงบนกระดาษและฝึกฝนให้จำจดทั้งหมด
“วันนี้เป็นวันที่แสนดีในการประมงทางเล่น!” บรรดาเด็กๆบอกกับกัน พวกเขาก็หันกลับไปกับมงคลที่รับได้มาก และจบการประมงทางเล่นในสวนสนุกครั้งนี้
หาคำซ่อนอยู่: ต้นไม้ และดอกไม้
ขอบคุณที่ขอให้จัดทำการแปล นี่คือข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:
จิ๊วและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปตามลำหนามป่าในวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดอย่างยิ่งใหญ่นี้ พวกเขาถือแผนที่ที่ถูกวาดเป็นรูปภาพโดยละเอียด และมีตราสัญลักษณ์หลากหลายที่นำพาพวกเขาไปหาของที่ซ่อนเก็บ
ตามลำหนามป่าเล็กน้อยของพื้นสวน บรรดาเด็กๆได้พบกับต้นไม้ที่มีหลากหลายระบอบ ต้นโอ๊กสูงส่ง ต้นประดับที่ตรงและต้นไม้ที่ย้ำยาวเช่นต้นวิลลอย์ บนแผนที่ ต้นไม้เหล่านั้นถูกทำตราด้วยชื่ออังกฤษว่า “oak”、”pine” และ “willow” บรรดาเด็กๆแสดงด้วยตัวเองและเรียกชื่อของต้นไม้ออกเสียงด้วยดี
แล้วตาของพวกเขาก็ถูกดึงโดยดอกไม้ที่มีสีสันประกอบกันอย่างดี ดอกไม้ชาติต่างๆของฤดูใบไม้ผลิอย่างสวยงาม ดอกมะรุมสีแดง ดอกดาฟนีสีเหลือง และดอกลาวเหลือง บรรดาเด็กๆก็หากลับค้นหาคำศัพท์ “rose”、”sunflower” และ “lavender” บนแผนที่ และระบุสีและรูปร่างของดอกไม้ เพื่อจัดเก็บคำศัพท์ลงใจ
ในระหว่างการหาคำศัพท์ บรรดาเด็กๆยังประสบกับปัญหาบางอย่าง เช่น การแยกต่างระหว่างสีของดอกไม้ที่เหมือนกัน พวกเขาจึงปรึกษากันและช่วยกัน และในที่สุดก็ทำสำเร็จในการหาคำศัพท์ทั้งหมด
เมื่อกลับมาถึงจุดเริ่มต้น บรรดาเด็กๆก็นั่งร่วมกันบนหญ้าและเรียนคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปเมื่อเร็ว ๆนี้ พวกเขาเชี่ยวเล่นด้วยทางมือในอากาศแสดงรูปร่างของต้นไม้และดอกไม้ที่สวยงามของพวกเขาในแนวที่เรียกด้วยแสงและลม เสียงไฟส่งและเสียงดีหลงลึกในพื้นสวน
เกมง่ายๆนี้ไม่เพียงแต่ทำให้บรรดาเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังมีส่วนในการเพิ่มความสามารถในการสังเกตและทีมเวิลด์ที่แข็งแกร่งของพวกเขาด้วย พวกเขาได้จบทางการท่องเที่ยวป่าพื้นสวนที่ดีงามด้วยหลังจากการเล่นอย่างสบายๆและอย่างมีความสุขตลอดเวลา
ข้อเสนอสำหรับการเล่นกัน แสดงเสียงประจำสัตว์
ในช่วงบ่ายที่มีแสงอาทิตย์แสวงสวย เด็กๆ ก็มาที่สวนสาธารณะแล้ว สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานบาน เป็นที่ที่มีชีวิตและกำลังใจอยู่ทั่วไป ดังนั้นเด็กๆ ก็รู้สึกยอดและมองโลกในแต่ละทางกัน ตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
จริงๆ พวกเขาพบต้นไม้แปลงกล้าวหนึ่งที่มีใบปะกิดบนต้น บนใบปะกิดมีการเขียนว่า “tree” เด็กๆ ก็ตะโกนยินดีขึ้นและจำคำศัพท์นั้นไว้ทันที
จากนั้นพวกเขาก็มุ่งหน้าไปที่พื้นที่ดอกไม้ที่มีดอกไม้ทั้งหลายสีสันปะกิดปะติด ในกลุ่มดอกไม้พวกเขาก็พบใบปะกิดอีกใบที่เขียนว่า “flower” ดังนั้นเด็กๆ ก็ได้รับประทานดอกไม้ที่งดงามและเรียนคำศัพท์ใหม่ด้วย
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในเกมส์นี้ ครูเอาใบมันฝรั่งออกมาและให้เด็กๆ ลองกลับเสียงสัตว์ ดังนั้นเด็กๆ ก็ลองกลับเสียงหลากหลาย บางคนลองกลับเสียงของหงส์ที่ร้อง “เชิ้ยเชิ้ย” บางคนลองกลับเสียงของปลาที่มีเสียง “โก๊ะโก๊ะ” พวกเขามีความสนุกสนานและยังเรียนคำศัพท์ตัวสัตว์ได้ด้วย
ครูเอาภาพวาดหนึ่งออกมาซึ่งภาพมีนกอยู่บนต้นไม้ข้างต้น ข้างขวางมีต้นไม้ใหญ่อีกต้นหนึ่ง เด็กๆ ต้องจำคำศัพท์ของสัตว์และที่อยู่อาศัยของเขาตามสถานการณ์ที่ภาพวาดแสดง บางเด็กก็หาข้อตอบเช่น “chook” กับ “tree” และ “fish” กับ “pond” ด้วยเกมส์นี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ของสัตว์ แต่ยังรู้เรื่องที่อยู่อาศัยของเขาด้วย
ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานนี้ เด็กๆ ก็จบการเดินทางประมงของวันนี้เสร็จแล้ว พวกเขากลับบ้านด้วยความยอดเยี่ยมและความยินดีในใจ
เวลาเล่นเกม: คำแปลงคู่ท้าย
บ่ายแล้ว บรรดาเด็กๆ มารวมตัวกันในห้องเรียน ในวันที่มีแสงอาทิตย์ชะงัก พร้อมที่จะเริ่มต้นเวลาเล่นเกมภาษาอังกฤษของพวกเขา。คุณครูเอาอาญาแสดงภาพวาดที่มีสัตว์และอาหารมากมาย และได้ใช้แก้วที่เขียนชื่อสัตว์ต่างๆ ออกมา。
“วันนี้เราจะเล่นเกมที่น่าสนุก!” คุณครูยิ้มและประกาศ，“คุณต้องการที่จะเชื่อมโยงรูปภาพกับชื่อสัตว์ที่เขียนบนแก้วครับ。”
เด็กๆ รวมตัวกันเรียบร้อยและเริ่มตรวจสอบภาพในความสนุกสนาน คุณครูชี้ไปที่หนึ่งตัววัวที่กำลังกินหญ้าว่า “ดูแล้ว สัตว์นี้คืออะไร?” ลูกเรียนหนึ่งยื่นมือตอบว่า “วัว!” คุณครูสั่งมือว่าใช่ จากนั้นเขาจึงเอาแก้วที่เขียน “cow” และเอามันมาติดไว้ข้างหลังรูปภาพของวัว。
พวกเขาต่อ tụcค้นหาสัตว์ที่สอดคล้อง มีเด็กที่หาพบปลาที่กำลังว่ายน้ำ และมีเด็กที่หาพบรั้วที่กำลังร้องเพลงบนต้นไม้ เมื่อพวกเขาหาพบสัตว์ที่สอดคล้องแล้ว คุณครูจะกล่าวเล่าว่า “suitable task!” และช่วยให้พวกเขาติดแก้วลงบนรูปภาพตามไปด้วย。
เกมส์กำลังดำเนินไปอย่างดี ๆ ดังนั้นเด็กๆ ก็ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน คุณครูยังคงถามคำถามเรื่องต่างๆ อย่างเช่น “What does a cow consume?” เด็กๆ ยื่นมือตอบว่า “Grass!” “What sound does a canine make?” “Woof!” คุณครูแก้ไขการพูดของพวกเขาอย่างเอาใจใส่และนำไปด้วยคำสั่งสอนให้พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษให้ถูกต้องเสมอ。
เรื่องเกมดำเนินไปได้ดี ๆ ดังนั้นเด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์และอาหารของพวกเขา แต่ยังได้เรียนรู้คำสั่งสองแง่และคำเลือกดัดเอาด้วย ในที่สุดคุณครูนำเด็กๆ กลับเพื่อทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้ความสนุกให้พวกเขาใช้คำศัพท์ใหม่นี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาเสมอ。
เกมที่เล่นดังนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นเสมอด้วย ผ่านการเล่นเกม เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ทางเรียนรู้ แต่ยังได้รับความสุขด้วยด้วยครับ。
