ในการเดินทางที่เมาะเหลือกับความสนุกสนานและความรู้เรียนรู้ นี่จะเป็นที่ที่เราได้ร่วมกันสำรวจโลกของภาษาอังกฤษและรู้สึกถึงความเรียบง่ายและเหนียวแน่นของภาษาดังกล่าว ตรงนี้ เราจะนำเด็กๆมาเรียนภาษาอังกฤษง่ายๆด้วยกิจกรรมที่มีสีสันและเนื้อเรื่องที่มีการเกี่ยวข้อง โดยให้ความสนุกกับการเติบโตทางการเล่นของพวกเขา
ดำเนินการตรวจสอบลับแห่งธรรมชาติ
กลางเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิด，หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปสำรวจป่า. พวกเขาพกตัวตะกร้าเล็กที่มีแผนที่, แผนที่แนวทาง, และอาหารภายใน.
อามี่ถือแผนที่และบอกกับความตื่นเต้นว่า: “ที่นี้มีทะเลสาบใหญ่ๆหนึ่งที่เราสามารถพักผ่อนที่นั่นได้.”
แมวมิมิบอกความสนใจว่า: “ทะเลสาบหมายถึงอะไร?”
อามี่ชี้แจงว่า: “ทะเลสาบคือทะเลน้ำใหญ่ๆ แบบเดียวกับถังน้ำที่บ้านเรา แต่ใหญ่มากกว่านั้น.”
พวกเขาเดินตามทางและทันทีก็ได้ยินเสียงร้องของร่างงู. อามี่หยุดเท้าและฟังอย่างละเอียด: “นี่คือเสียงร้องของหงอน มันชอบร้องเพลงบนต้นไม้.”
มิมิชี้ไปยังหนึ่งใบบังงาว: “ดูว่ามันเป็นอะไร?”
อามี่มองลึกลงมาและยิ้มกล่าว: “นี่คือหงอน มันชอบบินระหว่างกลุ่มดอกไม้.”
พวกเขาก็เดินต่อไปจนถึงป่าและอามี่พบต้นไม้ที่มีผลไม้แดงติดตั้ง
“นี่คือต้นไม้อะไร?” มิมีบอกความสนใจ.
อามี่เอาผลไม้มาทายายและทาย: “นี่คือต้นชายติว ผลไม้นี้หวานมาก.”
พวกเขาก็เดินต่อไปสำรวจ และพบสัตว์และพืชต่างๆ หลากหลายตลอดทางเดินของพวกเขา. พวกเขาใช้แผนที่แนวทางและแผนที่จัดการตำแหน่งทุกที่ที่น่าสนใจ.
ในที่สุดพวกเขาก็ถึงทะเลสาบ. น้ำทะเลสาบชัดเจนเห็นได้เหมือนละคร และหนึ่งกลุ่มของเป็ดกำลังลอยลาดในน้ำ.
“เราสามารถว่ายน้ำที่นี่ได้ไหม?” มิมิร้องขอ.
อามี่เห็นและเห็นด้วยว่า: “ใช่แล้ว แต่ต้องระมัดระวังไม่ให้ออกจากชายทะเลสาบไกลเกินไป.”
เด็กๆก็ว่ายน้ำในทะเลสาบ และสนุกสนานกับธรรมชาติที่มีความงดงาม. พวกเขาว่ายน้ำและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ พร้อมกัน.
เมื่อตอนเย็นพวกเขาก็กลับบ้านด้วยมองเห็นที่รุ้งเรียง. อามี่วาดปฏิมาณประสบการณ์การสำรวจของเธอลงบนกระดาษ และเขียนจดหมายให้เพื่อนๆเพื่อแบ่งปันเรื่องราวการออกทะเลสาบของพวกเขา.
ผ่านการสำรวจป่านี้ อามี่และเพื่อนๆของเธอไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะเอาธรรมชาติเข้ามาใช้ภาษาอังกฤษด้วย.
เกมส์นำทาง: ค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่
-
เตรียมวัตถุประกอบ：เตรียมรูปภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ、เมืองใหญ่ และบ้านเรือน รวมทั้งใบประมาณการภาษาอังกฤษแบบแบนเกิด
-
เริ่มเกม：จัดเรียงรูปภาพและใบประมาณการภาษาอังกฤษอย่างสุ่มๆ ที่ตาราง และให้เด็กๆเริ่มหา
three. หาคำศัพท์：เด็กๆต้องหาใบประมาณการภาษาอังกฤษที่ตรงกับเนื้อหาของรูปภาพ
four. ยืนยันคำตอบ：หากเจอใบประมาณการภาษาอังกฤษแล้ว ให้เด็กๆจัดใบประมาณการภาษาอังกฤษที่ข้างหลังรูปภาพเพื่อยืนยันว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่
five. ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้รางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวแสดงสี หรือเครื่องเล่นเล็ก
-
จบเกม：เมื่อหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว สามารถนำเด็กๆไปฝึกฝนคำศัพท์ที่ได้หาเพื่อปรับปรุงความเข้าใจและความจำ
-
กิจกรรมขยาย：หลังจากที่เกมจบลง สามารถนำเด็กๆไปทำกิจกรรมขยายโดยให้ใช้คำศัพท์ที่หาเพื่อตั้งคำตอบง่ายๆ และฝึกใช้ในประโยชน์ทางปฏิบัติในประชาคม
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่อาศัย แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำด้วยการหาและยืนยันคำตอบที่ถูกต้อง
เกมส์กฎข้อกำหนด
-
การเตรียมพร้อม：เตรียมใบเก็บคำศัพท์ที่เกี่ยวกับหัวข้อเรื่องเช่นอาหาร、สัตว์、ยานยนต์ และจัดให้เรียงแบบหลังบนตาราง
-
การเริ่มเกม：เด็กเล่นลูกเลื่อนที่ใบเก็บคำศัพท์ที่หลังอยู่ด้านลง และพยายามบอกคำศัพท์อังกฤษที่ติดใบเก็บตามภาพ
-
คำแนะนำการพูด：หากเด็กไม่สามารถพูดคำศัพท์ถูกต้องได้ ให้คำแนะนำเดียวครั้ง อย่างเช่น “เสียงของสัตว์นี้เหมือนอะไร?”
four. กฎการคะแนน：ให้คะแนนแต่ละครั้งที่เด็กบอกคำศัพท์ถูกต้อง และสามารถตั้งเวลาจำกัด เช่น five นาที ที่ในช่วงเวลานี้ที่เด็กบอกคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้คะแนนสูงที่สุด
five. การจบเกม：เมื่อเวลาหมด นับคะแนนและเด็กที่มีคะแนนสูงที่สุดจะชนะ
-
การเล่นเกมซ้ำ：สามารถเล่นเกมซ้ำได้ และเปลี่ยนหัวข้อเรื่องของใบเก็บคำศัพท์ในแต่ละครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเข้าใจของเด็ก
-
ระบบรางวัล：สามารถตั้งระบบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าตะกร้า หรือขนมเพื่อให้เด็กมีการเข้าใจและเข้ามาเล่นมากขึ้น
ผ่านเกมนี้ เด็กจะได้เรียนคำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการตอบโต้และการแสดงออกด้วยเช่นกัน
- apple – แอปเปิ้ล
- banana – มันหมากthree. orange – มะนาวfour. grape – มล็อก
- cherry – ชะเรย์
- peach – มะพร้าว
- mango – มังโกeight. watermelon – มันเมลอน
- cucumber – กล้วย
- carrot – แครอตeleven. potato – ข้าวโพด
- tomato – มะเขือ
- onion – หอม
- garlic – หอมแก้ว
- pepper – พริกsixteen. peanut – หอมปีด
- sugar – น้ำตาล
- salt – น้ำเกลือ
- butter – บัตเตอร์
- milk – นม
ขอเสนอให้ตรวจสอบความเหมาะสมของข้อความที่แปลเป็นภาษาไทย ไม่ใช้ตัวเขียนจีนในข้อความเสริม
- ในช่วงนี้เราจะแสดงผลทางการปฏิบัติที่แสดงว่าจากการเล่นเกมส์เพื่อเรียนภาษาอังกฤษ จากนั้น จำนวนหนึ่งของเกมที่เราจะใช้คือเกมที่เด็กๆต้องเลือกคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพและใบแคร์ดคำภาษา
- จัดเตรียมภาพที่มีจำนวนหนึ่ง เช่น ผลไม้ สัตว์ ยานยนต์ และแต่ละวัตถุมีคำภาษาอังกฤษที่ตรงกัน
- จัดเตรียมใบแคร์ดคำภาษาอังกฤษที่มีคำภาษาอังกฤษเขียนบนใบfour. ให้เด็กๆหาภาพที่ตรงกับใบแคร์ดคำภาษาอังกฤษ และนำคู่กันfive. เมื่อเด็กๆหาคู่ที่ถูกต้อง ให้เขาต้องอ่านคำภาษาดังนั้นเพื่อที่จะช่วยจำคำภาษาได้ดีขึ้น
เช่น นั่นเราจะแสดงภาพแหวนที่ต้องการให้เด็กๆหาใบแคร์ดที่มีคำภาษา “apple” และนำคู่กัน ด้วยนั้น เด็กๆจะเรียนคำภาษาและจะเรียนว่ามันเป็นวัตถุที่มีความสัมพันธ์กับคำภาษาที่เรียนผ่านวิธีการเชิงปฏิสนธ์นี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุก และยังสามารถเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำคำได้ดีขึ้นด้วยในกระบวนการแสดงระบุ เราจะสนับสนุนให้เด็กๆเข้าร่วมปฏิบัติด้วยคำถามและพยายามนำคู่ด้วยตนเองเพื่อที่จะเข้าใจที่เรียนได้ดีขึ้น
ขอโทษครับ สามารถแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทยได้ตามนี้:”โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในตัวแปล”
-
การเล่นเกมคำต่อคำ：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะเลือกคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ แล้วต่อเนื่องกันโดยใช้อักษรสุดท้ายของคำที่เลือกเป็นอักษรตั้งต้นของคำต่อไป ตัวอย่างเช่น ถ้าเลือก “cat” คำต่อไปอาจเป็น “dog”。
-
การอธิบายภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น สัตว์ ยานยนต์ หรือฤดูกาล แล้วให้เด็กๆ อธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งช่วยพัฒนาความสำนึกการสังเกตและการแสดงความคิดด้วยภาษาอังกฤษ。
three. การแสดงบทบาท：จำลองภาพงานที่เรียบง่าย เช่น ไปสนามสัตว์หรือตลาด แล้วให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่น นักท่องเที่ยว พนักงานขายสินค้า หรือผู้ดูแลสัตว์ และตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การร้องเพลง：เลือกเพลงอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น “The Wheels on the Bus” หรือ “five Little ducks” แล้วให้เด็กๆ ตามเสียงเพลงและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ พร้อมกับฝึกฝนภาษาอังกฤษต่างๆ。
-
การหารือเป็นกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม แล้วให้พวกเขาหารือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น “what’s your favorite animal?” หรือ “What do you like to do within the spring?” ซึ่งช่วยฝึกภาษาอังกฤษที่พูดและพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันของเขาท่าน。
-
การค้นหาศัพท์：ซ่อนศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อบนกระดานหรือภาพที่พิมพ์ แล้วให้เด็กๆ หาศัพท์ดังกล่าวภายในเวลาที่กำหนด ศัพท์ที่หาพบมากที่สุดจะได้รับรางวัล
-
การเสริมเรื่องราว：เริ่มเรื่องราวสั้นๆ แล้วให้เด็กๆ ต่อเนื่องกันโดยใช้ประโยคหนึ่งหรือสองประโยค ซึ่งช่วยปลุกปัสสาวะความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ
ผ่านการสนทนาที่มีส่วนร่วมอย่างนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์และบวกศัพท์ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดและการฟังภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุก
ขอโทษ ต้องการคำแปลดังนี้:”แนะนำกิจกรรมขยาย”
-
บทบาทแสดง：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นสัตว์ต่างๆ และเจาะจงใช้ภาษาอังกฤษในการประมาณการเรียนรู้วลีประจำวันและวลีที่เกี่ยวกับสัตว์。
-
การสร้างเรื่อง：สนับสนุนให้เด็กๆ สร้างเรื่องที่มีสัตว์เป็นตัวประกอบ และแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษของตัวเอง。
-
การวาดและฝีมือ：ผสมผสานระหว่างหัวข้อสัตว์ ให้เด็กๆ วาดหรือทำงานฝีมือ และพยายามเรียกมาด้วยภาษาอังกฤษซึ่งเป็นงานของตัวเอง。
four. กิจกรรมดนตรี：ใช้เพลงที่เกี่ยวกับสัตว์เพื่อให้เด็กๆ เรียนรู้เพลงภาษาอังกฤษ และแสดงความรู้สึกเรียกความยินดีในการเล่นเกมมากกว่า。
five. การสำรวจกลางแจ้ง：จัดให้เด็กๆ ไปเยี่ยมพื้นที่สาธารณะหรือสวนสัตว์ ตรวจสอบสัตว์โดยตรง และบันทึกทุกข้อที่เห็นด้วยภาษาอังกฤษ。
-
ศูนย์ภาษาอังกฤษ：จัดงานศูนย์ภาษาอังกฤษเป็นประจำ เพื่อให้เด็กๆ ประมาณการภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่เรียบร้อยและสบายสนุก。
-
งานฝึกฝน：จัดส่งงานฝึกฝนที่เกี่ยวกับสัตว์ให้เด็กๆ ทำในบ้านเพื่อที่เขาจะยังสามารถเรียนรู้และปฏิบัติภาษาอังกฤษต่อไปในบ้าน。
eight. กิจกรรมครอบครัว：เชิญให้พ่อแม่เข้าร่วม ดำเนินเกมทางภาษาอังกฤษและงานที่ง่าย และมีความสัมพันธ์กันในครอบครัวด้วยกัน โดยขณะที่ยังรู้สึกว่ากำลังเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายสนุก และยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。
